蘇州園林第二課時

蘇州園林完美的圖畫（大處）3段4段6段5段分說總說內(nèi)容上一一對應(yīng)亭臺樓榭的布局美假山池沼的配合美花草樹木的映襯美花墻廊子的層次美講究亭臺軒榭的布局對稱的建筑是圖案畫園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。講究假山池沼的配合假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。講究花草樹木的映襯

落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。高樹與低樹俯仰生姿蘇州園林的墻壁上有磚砌的鏤空圖案廊子是隔而不隔，界而未界講究近景遠(yuǎn)景的層次二、研讀課文第四段1、這一段說明了什么內(nèi)容？2、哪一句是中心句？哪幾句寫假山，哪幾句寫池沼？這是哪種結(jié)構(gòu)形式？3、寫池沼除了寫水還寫了什么？為什么這樣安排？4、“可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”中的“藝術(shù)”和“技術(shù)”能否調(diào)換？為什么？1、這一段說明了什么內(nèi)容？2、哪一句是中心句？哪幾句寫假山，哪幾句寫池沼？這是哪種結(jié)構(gòu)形式？蘇州園林講究假山池沼的配合。第一句中心句。2——3句寫假山，4——11句寫池沼。采用了總分式的結(jié)構(gòu)形式。3、寫池沼除了寫水還寫了什么？為什么這樣安排？4、“可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”中的“藝術(shù)”和“技術(shù)”能否調(diào)換？為什么？還寫了橋、石岸、花草、魚。處處寫畫。

不能調(diào)換。“藝術(shù)”強(qiáng)調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法復(fù)制；“技術(shù)”意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。說說本文的說明方法文中運用了哪些說明方法？請舉例說明。合作探究，品味語言說說畫線詞的意義或作用。1、倘若要我說說總體印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。2、務(wù)必使游覽者無論站在哪個位置，眼前總是一副完美的圖畫。3、階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。1、倘若要我說說總體印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。2、務(wù)必使游覽者無論站在哪個位置，眼前總是一副完美的圖畫?！皹?biāo)本”在這里是典范和標(biāo)本的意思。這個詞形象的表明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有典范性?！皠?wù)必”“無論”“總是”強(qiáng)調(diào)了圖畫美。3、階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。“栽”、“蔓延”、“補(bǔ)”這幾個動詞恰當(dāng)而形象的寫出了設(shè)計者和匠師們的精心布局，劃動為靜，化單調(diào)為多彩。體現(xiàn)了本文語言的精煉。主題《蘇州園林》是一篇富有藝術(shù)性的說明文。文章通過介紹蘇州園林景色如畫