英國高等教育學制課件

英國高等教育學制教育經(jīng)濟與管理內(nèi)容介紹英國概況英國高等教育的總觀英國學制英國名校一、英國概況

英國國旗英國國徽英國地圖英國本土位于歐洲大陸西北面的不列顛群島，被北海、英吉利海峽、凱爾特海、愛爾蘭海和大西洋包圍。隔北海、多佛海峽、英吉利海峽與歐洲大陸相望。它的陸界與愛爾蘭共和國接壤。海岸線總長11450公里。二、英國高等教育總觀學校類型1.古典大學英國高等教育史上最早的高等教育機構(gòu)是重文法、重學術(shù)、重特權(quán)的古典大學。飲譽世界的牛津、劍橋大學便是這樣的大學，這兩所大學分別創(chuàng)辦于1168年和1209年，當時均以神學和古典學科為主。英國6大古典大學牛津大學，1167年前建立劍橋大學，1209年建校圣安德魯斯大學，1413年建校格拉斯哥大學，1451年建校阿伯丁大學，1495年建校都柏林大學，1592年建校（現(xiàn)屬于愛爾蘭）2、紅磚大學

在19世紀，工業(yè)革命席卷全英國，迫切需要科學和技術(shù)知識，所以在工業(yè)城市建立了許多新大學。因為這些大學建筑物均為磚結(jié)構(gòu)，有別于牛津、劍橋大學的古老石頭墻，所以這些大學被稱為“紅磚”大學。這些大學兼容古典文獻、文學和現(xiàn)代科學教學，注重全面教育和專業(yè)教育以及教學和科研相結(jié)合。3、1992后-新型大學

二戰(zhàn)后，國際競爭加劇，擴大高等教育、加速人才培養(yǎng)成為各國的當務之急。為此，英國在上個世紀60年代末新建了30多所多科性技術(shù)學院（poly-technic），1992年英國修訂法律,允許多科技術(shù)學院升格為大學，并擁有學位授予權(quán)。發(fā)展歷程1、英國高等教育起源期(12世紀至二戰(zhàn)前)2、英國高等教育的恢復期(二戰(zhàn)后至1950年代)3、英國高等教育大發(fā)展期(1960年代)4、英國高等教育調(diào)整期(1970年代至1980年代)5、跨越式發(fā)展期(1990年代至今)英國高等教育起源期(12世紀至二戰(zhàn)前)總體特征：精英教育、發(fā)展緩慢12世紀至18世紀末，英國的大學只有6所。精英教育（superioreducation），高等教育的公認標準：適齡人口入學率在15％以下者稱為精英教育，精英教育特別強調(diào)受教育者的智力、強調(diào)基礎，有機會接受所謂精英教育的人占同齡人的比例很小。英國高等教育起源期的特征1、高等教育的核心是大學2、大學享有充分的自治權(quán)3、重視自由教育，輕視科技教育4、重視教學，輕學術(shù)研究英國高等教育的恢復期(二戰(zhàn)后至1950年代）

英國政府在1945年和1946年分別發(fā)表了《帕西報告》和《巴洛報告》。其主要結(jié)論是:為了振興英國經(jīng)濟、改變科技人員數(shù)量和質(zhì)量嚴重不足的問題,大學和技術(shù)學院必須聯(lián)手大力發(fā)展科技教育,中央政府應提供更有力的財政支持。創(chuàng)立了高級技術(shù)學院;戰(zhàn)前由倫敦大學授予學位的5所學院獲得了正式的大學地位。英國高等教育大發(fā)展期(1960年代)

1963年《羅賓斯報告》的發(fā)表，揭開了英國現(xiàn)代高等教育大發(fā)展的序幕?！傲_賓斯原則”：“高等教育的課程應該向所有能力上和成績上合格的、并希望接受高等教育的人開放。”英國高等教育大發(fā)展期的表現(xiàn)

1、從1961年至1968年,由政府出資興辦了10所“新”大學,它們自成立之日起就獲得了學位授予權(quán)。2、10所高級技術(shù)學院被升格為完全的正規(guī)大學,1964年,全國學位授予委員會成立,為大學以外的學位課程學生授予學位。3、1965年，英國政府開始推行高等教育雙重制。4、1969年誕生了開放大學。高等教育雙重制（Dualsystem）把高等教育分為兩塊：一塊是大學，它們是自治的、獲得特許的機構(gòu)，稱為獨立自治部分，有學位授予權(quán)，經(jīng)費由政府通過撥款委員會撥給。另一塊是大學以外的高等教育機構(gòu)，以多科技術(shù)學院為主。它們稱為公共部分，由地方教育當局負責管理和提供經(jīng)費，不具有學位授予權(quán)，由全國學位授予委員會授予學位。到1970年英國高等教育毛入學率達到14.1％英國高等教育調(diào)整期(1970年代至1980年代)

1980年代初,英國社會進入了危機狀態(tài)。大學文憑從供不應求轉(zhuǎn)變?yōu)楣┐笥谇?許多大學畢業(yè)生找不到工作,社會秩序混亂。政府削減高等教育經(jīng)費,受沖擊最大的就是技術(shù)大學,大批優(yōu)秀的科技人員外流?？缭绞桨l(fā)展（1990-2005年）1991年5月，英國議會和下議院頒布《高等教育的框架——英國高等教育白皮書（1991年5月）》建議廢除“雙重制”，建立單一的高等教育框架。1992年英國政府相繼頒布了《1992年繼續(xù)和高等教育法》和《1992年蘇格蘭繼續(xù)和高等教育法》兩個法案，標志“雙重制”定位政策的終結(jié)。同時，1991年英國政府發(fā)布的《高等教育的框架——英國高等教育白皮書（1991年5月）》成為英國高等教育改革和實現(xiàn)快速增長的宣言書，為1995年后高等教育迅速普及化奠定了規(guī)劃和政策基礎。——陳厚豐.英國高等教育“雙重制”分層政策案例分析..《中外教育分析報告》.2006(73).三、英國高等教育學制發(fā)展到今天，全英共有高等教育機構(gòu)169所，其中大學116所，高等教育學院53所。眾多大學中，只有白金漢大學1所是私立大學，其余均為公立大學?！沃邢?英國高等教育的若干特點與啟示.《民族教育研究》.2008(3)1、學士學位英國大學一般只接受ALevel（英國高中課程GeneralCertificateofEducationAdvancedLevel）畢業(yè)的學生，在英格蘭、威爾士、北愛爾蘭的本科學制為3年；蘇格蘭，大學必須念四年。多數(shù)大學都采用綜合的教學方式，即授講座和報告會結(jié)合的方式?！沃邢?英國高等教育的若干特點與啟示.《民族教育研究》.2008(3)主要本科學位名稱BA文科學士BBA工商行政管理學士BED教育學學士BSc(Beng)理(工)科學士BD神學學士BTh宗教學學士LLB法學學士BMus音樂學士BVSc獸醫(yī)學學士在英國學位是分等級的你所獲得的學士學位的等級可能取決于你在單科結(jié)業(yè)制下累計的學分、或者取決于你結(jié)業(yè)考試的成績。最高(一級)：FirstClass(Honours)。能得到這種學位的學生比例不大。對比中國的分數(shù)制度是畢業(yè)時候平均分85-90。中上：UpperSecond(Honours)，也叫2:1(讀作twoone)。得到這種學位的人比得到FirstClass的人多。按照中國的分數(shù)制度是80-85。中下：LowerSecond(Honours)，也叫2:2(讀作twotwo)。學生們常把這種學位叫作Desmond，是從DesmondTutu這個名字而來。按照中國的分數(shù)制度是75-85。最低(三級)：ThirdClass(Honours)和Pass或稱Ordinarydegree。2、碩士學位英國的碩士分為授課型碩士（TaughtCourse）和研究型碩士（ResearchCourse）兩類。授課型碩士學制為一年，每學期寫出規(guī)定數(shù)字的論文，年終遞交最后的畢業(yè)論文。研究型碩士學制為兩年，主要在導師指導下從事專門的學術(shù)研究和論文寫作工作?！侗枷蛩膺甸_歐美名校之門》在碩士研究生階段，沒有完成畢業(yè)論文的學生可獲得學校頒發(fā)的研究生文憑（Postgraduatediploma）。該文憑也是為沒有資格申請碩士學位的學生提供的過渡性文憑。主要研究生學位名稱MA文科碩士MBA工商行政管理碩士MEd教育學碩士MSc理科碩士MPhil哲學碩士MChem化學碩士LLM法學碩士3、博士學位英國的博士班為純研究(byresearch)取向，純研究的博士課程主要是研究生在指導教授指導下進行獨立研究。最后要繳交至少八萬字的論文，一般需要三、四年以上。博士論文題目一般是自己在申請學校時便已確定，學校也是根據(jù)這個題目安排指導教授，發(fā)給入學許可。中英高等教育體系特點比較中國大學英國大學學制四年學制三年大一、大二為基礎課學習，大三、大四為專業(yè)課學習三年均為專業(yè)課學習注重掌握所學知識注重綜合能力的培養(yǎng)考試以期末考試為主平時作業(yè)(一般為寫論文)約占25％至50％，期末考試僅占50％左右中國碩士，學制一般為兩年至三年，仍側(cè)重于掌握更前沿的知識英國碩士學制僅一年，為全球最短，主要側(cè)重點在于傳授方式、方法，培養(yǎng)綜合能力，比如蓋高校大廈一般，先將框架搭好，至于所需要的知識，可以在未來的工作中再填充上去。中國博士、學制三年，一般仍需要上一年課，再做二年的研究。英國博士、三年幾乎全部用于和導師一起做研究。英國教育采用學季制(term)一年三學季為：春季班(一月上旬開學)夏季班(四月中開學)秋季班(十月初開學)每學季大約十周(但牛津與劍橋大學只有八周)?！读魧W海外》英國大學學制介紹英國大學的精神、理念和價值觀1．追求卓越牛頓瓦特劍橋大學已培養(yǎng)了80多位諾貝爾獎獲得者?？穫惻＝虼髮W的畢業(yè)生中產(chǎn)生過13位英國首相和10多位諾貝爾獎獲得者。2．育人為本培養(yǎng)合格人才是英國大學的主要任務之一有的大學提出的辦學宗旨是給學生“很好的學習、完美的體驗、遠大的前程”。3．重視體驗英國的大學在為學生提供高質(zhì)量的課程教學的同時，也積極關注學生多種經(jīng)驗的形成與成長，努力提供多種機會和渠道，培養(yǎng)學生的多種技能與能力。伯明翰大學提出，要使學生獲得豐富多彩的教育和社會經(jīng)驗。4、鼓勵創(chuàng)新英國大學對創(chuàng)新高度重視并成為辦好學校的重要理念。諾丁漢大學指出：“卓越的科研被列為大學使命的核心是因為我們相信，它是一所能夠提供高質(zhì)量教育的世界一流大學所必備的?！沃邢?英國高等教育的若干特點與啟示.《民族教育研究》.2008(3)英國名校介紹拉夫堡大學LoughboroughUniversity歷史可以追溯到1909年建立的拉夫堡學院，1966年晉升為大學。幾百年來，拉夫堡大學形成了獨樹一幟的風格，成為英國頂尖的一流名校。TIMES排名20032004200520062007200820092010201120122112101461212171620——百度百科校園美景英國拉夫堡學院