正確使用詞語(包括熟語)(上課用)

專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)系列正確使用詞語包括熟語

2023/2/3考點(diǎn)解讀：

能正確理解詞語（熟語）在具體語境中的含義，能根據(jù)語境正確使用詞語（熟語）等，其中不僅有詞語（熟語）使用是否正確的問題，還有是否使用得更好的問題考點(diǎn)分布：1、成語辨析2、諺語、歇后語、慣用語、格言辨析2023/2/3梳理知識(shí)，傳授技巧一、熟語的類型

“熟語”主要包括成語、慣用語、諺語、格言、歇后語等。

成語：成語是人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短句，大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。例如：朝三暮四、杯弓蛇影、不恥下問。

慣用語：慣用語是口語中短小定型的習(xí)慣用語。例如：鐵公雞、抬轎子、戴高帽、定調(diào)子、一鍋端、開綠燈、走過場(chǎng)、碰釘子、導(dǎo)火線、替罪羊、跑龍?zhí)椎鹊?。慣用語以三字格為主，多數(shù)含貶義。

諺語：諺語是群眾口頭上流傳的通俗而含義深刻的固定語句。例如：(1)早霞不出門，晚霞行千里。

(2)冬吃蘿卜夏吃姜，不勞醫(yī)生開藥方。

(3)三百六十行，行行出狀元。

(4)留得青山在，不愁沒柴燒。

(5)眾人拾柴火焰高。

諺語是有關(guān)自然現(xiàn)象、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、保健衛(wèi)生及社會(huì)生活方面的經(jīng)驗(yàn)，其中農(nóng)諺多帶有地域性。

格言：格言是具有哲理的言簡意賅的語句例如：

(1)知識(shí)就是力量。

(2)虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

(3)事實(shí)勝于雄辯。

(4)勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

(5)少壯不努力，老大徒傷悲。

格言和諺語都是句子，但諺語是群眾的集體創(chuàng)作，格言往往是名人語錄。格言

格言是簡練而含義深刻且有教育意義的警句，如：

（1)知識(shí)就是力量。（2)事實(shí)勝于雄辯。

(3)滿招損，謙受益。

(4)盛名之下，其實(shí)難副。

(5)千里之行，始于足下。

(6)少壯不努力，老大徒傷悲。

(7)虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

(8)勿以惡小而為之，勿以善小而不為。2023/2/3格言的特點(diǎn)

一、大都見于文獻(xiàn)記載，是名人語錄；

二、書面語色彩濃厚，有些必須加以解釋才能理解其意義；

三、哲理性和教育意義深刻，大都意味深長，促人警醒。2023/2/3

歇后語：歇后語是由近似謎面、謎底兩部分組成的帶有隱語性質(zhì)的口頭用語，其本義在后半部分。例如：

(1)飛蛾撲火——自取滅亡。

(2)大海里撈針——無處尋。

(3)大路上的電桿——靠邊站。

(4)臘月里的蘿卜——凍(動(dòng))了心。

(5)孔夫子搬家——盡是書(輸)。歇后語包括兩類，一是喻意，二是諧音。喻意的歇后語，前半部分是一個(gè)比喻，后半部分則是對(duì)前半部分的解釋。諧音的歇后語，其后半部分是借助音同或音近現(xiàn)象來表達(dá)意思。

二、熟語使用中的常見錯(cuò)誤類型

了解熟語使用中的常見錯(cuò)誤類型，對(duì)于解答熟語類題目是有幫助的。下面介紹熟語使用中的常見錯(cuò)誤類型。

1．望文生義生活中，很多人不了解成語的內(nèi)在含義，就按成語的字面意思去理解，并且運(yùn)用于說話或文章里。因此，此錯(cuò)誤類型是生活中常見的，也是高考?？嫉?。如：例1：

日出而作，日落而息，他們就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地勞作生活在這片廣袤的土地上，真有點(diǎn)令人匪夷所思。(海南、寧夏卷)

【分析】匪夷所思：夷，平常。指言談行動(dòng)離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的。而例句望文生義地想成了“讓人羨慕的天然生存環(huán)境”了。例2：

四十年來，您培養(yǎng)的莘莘學(xué)子，或縱橫商海，運(yùn)籌帷幄，或潛心學(xué)界，激揚(yáng)文字……在各行各業(yè)的建設(shè)中，總是首當(dāng)其沖。(廣東卷)

【分析】首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。首，最先，最早；當(dāng)，面對(duì)；沖，要沖，交通要道。而例句中把它理解為“居首要位置，起關(guān)鍵作用”的意思，與詞義簡直是風(fēng)馬牛不相及。練習(xí)：①小明同學(xué)平時(shí)連一篇作文也寫不好，竟然還給《作文通訊》寄稿子，真是不刊之論，引得同學(xué)們笑話他。②我本來就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎?

“不刊之論”：不可改動(dòng)或不可磨滅的言論。如果把“刊”理解為“登載”就錯(cuò)了。古代的文字是刻在龜甲、獸骨或竹片、木片上的，刻錯(cuò)了，就用刀刮去，這就是“刊”，也就是削、修改的意思。

“差強(qiáng)人意”，“差”是“稍微”的意思，整個(gè)熟語是說“大體上還能使人滿意”，而句②中卻把它理解成了“強(qiáng)人所難”的意思了，使用錯(cuò)了。練習(xí)：③這真是大人不見小人怪，我犯了這點(diǎn)兒小錯(cuò)誤，經(jīng)理沒有批評(píng)我，你倒挑起我的毛病來了。大人不見小人怪：形容人有度量。望文生義④我國不少理工科院校把大學(xué)語文排斥在必修課之外，而近年來，外國留學(xué)生報(bào)考HSK(中國漢語水平考試)的人數(shù)大幅度上升，真可謂“外來的和尚好念經(jīng)”。“外來的和尚好念經(jīng)”：現(xiàn)多指做事或處世不相信身邊熟悉的人，而盲目地信奉外人的話。望文生義2．對(duì)象錯(cuò)位有些成語有固定的使用范圍，如果不顧成語使用的對(duì)象和使用范圍就亂用成語，很容易造成“牛頭不對(duì)馬嘴”的后果。如：例1：歷史如同一條長河，從源頭連綿不斷地流去，每一個(gè)階段都具有特立獨(dú)行的標(biāo)志。(湖北卷)

【分析】特立獨(dú)行：獨(dú)特地立身行事。形容行為高潔，不隨波逐流。立，立身；行，做事。由詞義可以看出該詞的使用對(duì)象是人，而例句說的卻是“歷史”，很顯然把成語望文生義地想為“獨(dú)特”，而沒有顧及使用的范圍、對(duì)象。例2身處春秋鼎盛的時(shí)代，我們這些身強(qiáng)力壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為，積極向上，刻苦學(xué)習(xí)，為國家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。(全國Ⅰ卷)

【分析】春秋鼎盛：指正處在壯年。春秋，指年齡；鼎，正當(dāng)。例句中成語“春秋鼎盛”修飾的對(duì)象是“時(shí)代”，對(duì)象用錯(cuò)

例3新版電視劇《四世同堂》引起爭議，有人認(rèn)為該劇加進(jìn)了太多現(xiàn)代元素，把一幅老北京市井生活畫卷變得南腔北調(diào)，丟掉了原著的靈魂。(全國Ⅱ卷)

【分析】南腔北調(diào)：形容口音不純，摻雜方音。用于寫“口音”而不用于“生活畫卷”，不能把訴諸聽覺的變成訴諸視覺的，對(duì)象用錯(cuò)。練習(xí)

“拋磚引玉”：比喻自己先發(fā)表的意見或作品很粗淺，目的是引出別人更好的意見或作品。該詞是一種自謙的說法，是謙詞，只能使用于自己不能使用于別人，故該詞用錯(cuò)了。①古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟?！昂古３錀潯保盒稳輹啵荒苡脕硇稳莨湃丝炭鄬W(xué)習(xí)的楷模，故使用錯(cuò)誤。②老張對(duì)王勇貴的現(xiàn)身說法很滿意，認(rèn)為他的話的確是拋磚引玉，有先見之明。練習(xí)

“筆走龍蛇”：適用對(duì)象誤用，“筆走龍蛇”用于書法方面，形容書法筆勢(shì)矯健生動(dòng)；③日出而作，日落而息，他們就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地勞作生活在這片廣袤的土地上，真有點(diǎn)令人匪夷所思?！胺艘乃肌保褐秆哉勑袆?dòng)離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的。④現(xiàn)在少數(shù)媒體放著有重要新聞價(jià)值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一點(diǎn)逸聞就筆走龍蛇，這種做法真是令人費(fèi)解。⑤微笑像和煦的春風(fēng)，微笑像溫暖的陽光，它蘊(yùn)涵著一種神奇的力量，可以使人世間所有的煩惱都渙然冰釋。

“渙然冰釋”：是指像冰塊融化一樣完全消散。比喻疑慮或誤會(huì)全部消除。而題目中卻用來指“煩惱”被消除3、褒貶誤用例1再完美的機(jī)制也得靠人去操作，一旦機(jī)會(huì)主義、暴利主義成為心底橫行之猛獸，即便要付出天大的代價(jià)，破壞制度與規(guī)則者也會(huì)前赴后繼。(山東卷)

成語中，有些是有感情色彩的，在使用的過程中，就要分辨出這些成語的褒貶色彩，否則就會(huì)產(chǎn)生誤用現(xiàn)象。

【分析】前赴后繼：前面的趕過去，后面的緊跟上，比喻連續(xù)不斷，勇往直前。這是褒義詞，常用來形容在革命戰(zhàn)爭年代人們不斷地投入戰(zhàn)斗，奮勇沖在前面，表現(xiàn)的是革命斗爭的英勇壯烈。而例句中用于“破壞制度與規(guī)則者”明顯的褒貶不當(dāng)。當(dāng)然，在這個(gè)例句中，如果給成語加上一個(gè)引號(hào)，它就具有了一種諷刺幽默的意味，就變成了成語的活用。但遺憾的是命題人并沒有要活用它的意思。例2：歹徒在向人勒索巨額錢款時(shí)，猝死于作案現(xiàn)場(chǎng)。他一生惡貫滿盈，真是死得其所。(江西卷)

【分析】死得其所：指死得有價(jià)值，有意義。褒義詞。而例句中“歹徒”“一生惡貫滿盈”怎能“死得其所”，只能是“死有余辜”。1.為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。

練習(xí)：

“推波助瀾”：推動(dòng)、助長波浪的興起。比喻從中煽動(dòng)，助長其聲勢(shì)，擴(kuò)大影響。貶義。

“處心積慮”：千方百計(jì)地盤算，多用作貶義。2、同學(xué)們，考入大學(xué)僅僅是一個(gè)新的起點(diǎn)，讓我們志存高遠(yuǎn)，學(xué)海無涯苦作舟，在老師們的推波助瀾下，直掛云帆濟(jì)滄海！4、不合語境

成語的使用還要注意到與語境的和諧，不能不合慣用句式，不能不合情合理。如果成語與其所在的語境不能協(xié)調(diào)，使用就不恰當(dāng)。

【分析】牛刀小試：比喻有大的才干，先在小事情上顯一下身手。而例句中“幾位大學(xué)畢業(yè)生”雖然可以說有“大的才干”，但“自立創(chuàng)業(yè)”“開創(chuàng)一番新事業(yè)”并不是小事，所以說不合語境。

例1：這幾位大學(xué)畢業(yè)生雖然工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，實(shí)踐能力不足，但在國家相關(guān)政策的扶持下，他們決心自立創(chuàng)業(yè)，牛刀小試，開創(chuàng)一番新事業(yè)。(四川卷)

例2：求學(xué)期間，他春風(fēng)得意，事事順心，沒料到踏入社會(huì)后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是他總是感嘆遇人不淑，命途多舛。1、在某些傳染病暴發(fā)初期，醫(yī)學(xué)專家最感左右為難的是，

如何判斷和預(yù)測(cè)疫情的規(guī)模和發(fā)展趨勢(shì)，以便為公共決

策提供更多的科學(xué)依據(jù)?！窘馕觥孔笥覟殡y：左也難，右也難，兩邊為難。形容處于某種困境中，不易做出決定?！叭绾闻袛嗪皖A(yù)測(cè)疫情的規(guī)模和發(fā)展趨勢(shì)”不符合處于某種困境中，不易做出決定。練習(xí)：

【分析】遇人不淑：指遇到不善良的人，多指女子嫁了個(gè)不好的丈夫。不合語境。3．下列各句中，加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? (

)

A．今天，江西、湖南一帶烈日炎炎，紫外線輻射強(qiáng)烈，大家最好不要外出，在家休養(yǎng)生息。

B．極端個(gè)人主義者總以為人都是為自己的，在他們心目中，那些舍己為人、公而忘私的行為是不堪設(shè)想的。

C．我默念了一下射擊要領(lǐng)，下定決心，“砰”地打響第一槍，眼睛情不自禁地眨了兩下，身體也隨之一震。

D．幾十年來，我們兄弟姐妹的事總是按下葫蘆又起瓢，讓母親直到晚年還有操不完的心。D【解析】

A.休養(yǎng)生息：指國家大動(dòng)蕩或大變革以后，減輕人員負(fù)擔(dān)，安定生活，發(fā)展生產(chǎn)，恢復(fù)元?dú)?。不合語境。

B.不堪設(shè)想：事情的結(jié)果不能想象，指會(huì)發(fā)展到很壞或很危險(xiǎn)的地步。不合語境。

C。情不自禁：抑制不住自己的感情。不合語境。

D.按下葫蘆又起瓢(按下葫蘆浮起瓢)：比喻顧了這頭就顧不了那頭，無法使事情得到圓滿解決。符合語境。5、前后矛盾

有些成語，就其本身的意義來看盡管準(zhǔn)確，但還要看它在整個(gè)句子中和其他詞語或分句表意是否矛盾。

例1：遠(yuǎn)處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，無路可通，正所謂一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。

一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開：意為一個(gè)人把守關(guān)隘(關(guān)隘：指位置重要、地勢(shì)險(xiǎn)要、筑有工事、派兵防守的要道路口)，一萬個(gè)人也攻不進(jìn)來。形容地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻。成語說的是有路，很險(xiǎn)要狹窄的關(guān)隘路，而例句說的是山下根本“無路可通”，又何來易守難攻。

【分析】失之交臂：形容有了機(jī)遇又當(dāng)面錯(cuò)過。交臂，形容彼此走得很靠近而胳臂挨胳臂。該成語常常帶有惋惜意味，因?yàn)橐话阒傅氖请y得的好機(jī)會(huì)?？衫涞脑摮烧Z前說是“老搭檔”，說明胳臂挨胳臂地表演過多次，并不存在“機(jī)遇又當(dāng)面錯(cuò)過”的情形，屬于前后矛盾，并有望文生義的意味。

例2：2009年5月9日，我國著名相聲演員李文華老人溘然長逝，這讓他的老搭檔姜昆深感失之交臂，沉浸在極度的悲痛之中。練習(xí)：1、初春的校園，篝火晚會(huì)上，大家陶醉在這春意闌珊的氛圍中，有的在唱著，有的在跳著，有的在談著……歡樂圍繞在每個(gè)人的身邊。2、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。

莘莘學(xué)子：眾多的學(xué)生，它的前面卻用“一位”修飾，自相矛盾，導(dǎo)致邏輯錯(cuò)誤3、只顧眼前的蠅頭小利，不考慮未來的發(fā)展，這些企業(yè)目光如炬，難以走向世界

目光如炬：形容見識(shí)遠(yuǎn)大，與“只顧眼前”相矛盾，可改為“目光如豆”

春意闌珊：“闌珊”指將盡、將衰，與句首的“初春”相矛盾6、詞義用錯(cuò)

成語的含義是約定俗成的，它的含義也相對(duì)固定。因此，成語在使用時(shí)要求也較高，如果句子和成語所表達(dá)的意思有出入，我們稱其為“詞義用錯(cuò)”

例1：國際金融危機(jī)給世界經(jīng)濟(jì)帶來了極大沖擊，曾經(jīng)富庶的大西洋某島國如今經(jīng)濟(jì)狀況已如履薄冰，瀕臨“國家破產(chǎn)”的邊緣。

【分析】如履薄冰：形容戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心謹(jǐn)慎的樣子。（形容行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心）而例句表現(xiàn)的是經(jīng)濟(jì)狀況到了非常危險(xiǎn)的程度，因此用錯(cuò)成語了。練習(xí)：1、成都五牛俱樂部一、二、三線球隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財(cái)力令其他甲Ｂ球隊(duì)望其項(xiàng)背。

“望其項(xiàng)背”：多用于否定句或問句中，常與否定詞搭配，不符合其使用習(xí)慣

2、今年初上海鮮牛奶市場(chǎng)燃起競相降價(jià)的烽火，銷售價(jià)格甚至低于成本，這對(duì)消費(fèi)者來說倒正好可以火中取栗?！盎鹬腥±酢保骸懊半U(xiǎn)給別人出力，自己上當(dāng)而一無所得”。用于上句中，也明顯是辭不達(dá)意的。

7、形近混淆

有些成語和其他成語在字形、讀音上較為相近，或者有相同的語素，因此在使用的過程中容易混淆而出現(xiàn)誤用

例1：廣交會(huì)為企業(yè)提供了內(nèi)外貿(mào)對(duì)接的契機(jī)，但這種對(duì)接不可能一揮而就，絕大多數(shù)出口企業(yè)由于不熟悉國內(nèi)市場(chǎng)，即使有意內(nèi)銷也無從著手。

【分析】一揮而就：一揮筆就完成了，形容詩文、書畫很快就寫好畫好了。揮，揮筆。根據(jù)例句看，此處應(yīng)為“一蹴而就”。一蹴而就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。蹴，踏；就，成功。由“一蹴而就”的詞義可以看出，它才適合例句的語境。練習(xí)：1、眼下報(bào)刊發(fā)行大戰(zhàn)硝煙漸起，有些報(bào)紙為招徠讀者而故意編造一些駭人聽聞的消息，其結(jié)果卻是往往弄巧成拙。2、最近，浙江手機(jī)上網(wǎng)資費(fèi)全面下調(diào)，廣大用戶對(duì)此彈冠相慶。專家預(yù)測(cè)，未來通過手機(jī)收看體育賽事或許會(huì)成為一種潮流。(彈冠相慶)

駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事），是與“聳人聽聞”相混淆。

“彈冠相慶”：用來指一個(gè)人做官，其同伙也互相慶賀即將有官做，含貶義，放在原句中不恰當(dāng)。這里是與“額手稱慶”相混淆?！邦~手稱慶”指把手放在額頭上表示慶幸，形容高興和喜悅，在原句中“上網(wǎng)資費(fèi)”下調(diào)，用“額手稱慶”更能恰如其分地表現(xiàn)出廣大用戶的喜悅心情；8．功能混亂

每個(gè)熟語由于本身的詞義和詞性不同，因而在句子中的語法功能也不同。如果對(duì)熟語的語法功能把握不準(zhǔn)．就容易遺成功能混亂的錯(cuò)誤。如：

甕中捉鱉：是一個(gè)動(dòng)詞性熟語，在句中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)謂語，而該句由于對(duì)它的語法功能把握不準(zhǔn)，誤把它當(dāng)作名詞性熟語，用來充當(dāng)“成了”的賓語，應(yīng)將“甕中捉鱉”改為“甕中之鱉”。①包圍圈越來越小，這群罪惡極大的歹徒已成了甕中捉鱉。②折扇和信封上面，龍飛鳳舞著文藝界幾十名委員風(fēng)采各異的簽名。

錯(cuò)誤是把“龍飛鳳舞”這一形容性的成語誤作及物動(dòng)詞使用9．謙敬錯(cuò)位

有些熟語是謙詞，只能對(duì)己；有些熟語是敬詞，只能對(duì)別人。如果辨別不準(zhǔn)，便會(huì)犯謙敬錯(cuò)位的錯(cuò)誤。如：“蓬蓽生輝”：“蓬蓽”指用蓬草、荊竹編的門，形容窮人的家。