《等待》記敘文作文講評

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《等待》作文講評記敘文寫作要點1、

學(xué)會擬題出新，避免人云亦云2、

學(xué)會選材聯(lián)想，避免平庸拉雜3、

學(xué)會夾敘夾議，避免敘議分離4、

學(xué)會深化主旨，避免就事論事3

人生有進取，也有等待。等待或許是一種困惑，一種無奈；或是一種渴求，一種期盼；或許是一種積蓄，一種智慧。你對“等待”是怎樣理解的？請以等待為題目，寫一篇800字左右的記敘文。這次作文看三個方面：1、選材；2、構(gòu)思；3、描寫。標(biāo)準(zhǔn)：53分及以上三個都不錯48——52三個里面有一個不好48以下三個都不好5

《等待》一文的優(yōu)劣得失：1．文章應(yīng)是生活的積極的反映。2．要有明確而集中的主題。3．要有自我對問題的思考認(rèn)識。4、要有直擊話題的中心句或凸顯中心的關(guān)鍵句。（亮點）5、結(jié)構(gòu)應(yīng)條理清晰，有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。6指導(dǎo)構(gòu)思：本次作文存在的問題：選材上：（1）立意角度選擇狹窄、“撞車”現(xiàn)象多；構(gòu)思上：（2）內(nèi)容空洞，立意淺顯、無深度；（3）無新意、隨大流的多、有自己個人思考認(rèn)識的少；結(jié)構(gòu)上：（4）結(jié)構(gòu)安排隨意、混亂，前后缺乏有機的聯(lián)系；7指導(dǎo)構(gòu)思：本次作文存在的問題：描寫上：（5）寫成流水賬，沒有重點；（6）散文性或議論性過強，記敘性弱；（7）沒有寫出真情實感；書寫上上：書寫不工整，膠帶、修正帶以后不要用，用修改符號；8拓展思路：提問：同學(xué)們都有過等待的經(jīng)歷吧，想一想，在“等待”的橫線上可以填上什么？公交車、爸爸、媽媽、爺爺、比賽結(jié)果、成績揭曉、春天、長大、友誼、一頓美餐、自由、一個美好的星期天、好消息、健康、快樂、理解、秋游、奧運……

9這些都是寫人的，那么寫物的呢？禾苗等待成長；花兒等待開放；果兒等待成熟；毛毛蟲等待化碟；雛鷹等待展翅……

10歸納：

從等待的主客體對象來看，可以是人與人之間的等待，可以是個體之間或群體之間的等待，也可以是個體與群體之間的相互等待。同時也可以是個體或群體對某件事情的等待，事情可小可大，可以是身邊事，也可以是天下事。11啟發(fā)聯(lián)想：

從深處遠處想，還可以想到什么？梅斗霜雪，獨立寒枝，那是在等待春天。雨聲瀟瀟，花木入夢，那是在等待晨曦。孤云出岫，一無所系，那是在等待彩虹。江河奔騰，一瀉千里，那是在等待入海?；⑿兴撇。椓⑷缢?，那是在等待出擊。

……援引故事（改寫或用于開頭）

再啟發(fā)同學(xué)們想一想，有沒有“等待”方面的故事呢？如：

a.越王勾踐忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽等待復(fù)仇。

b.諸葛亮隱居南陽等候明主。

c.姜子牙直鉤垂釣等待納賢……④反例舉證：再想一想，有沒有反面的例子，如：

a.拔苗助長b.守株待兔人們把它稱為望夫石，那座山被稱作望夫山。《莊子》里記載了尾生的故事：“尾生與女子期于梁下，女子不來，水至不去，抱梁柱而死”。龍應(yīng)臺《孩子你慢慢來》蘇武牧羊忠犬八公14除了從客觀對象層面思考之外，還可圍繞哪些方面展開思路？從等待的時間來看，可長可短，短至幾秒，長至千年。從等待的距離來看，可以是近在咫尺，也可以是遠在天涯；或雖近在咫尺，有時卻也如隔著萬水千山；又或雖遠在天涯，有時卻也可瞬息即至。從等待者所處的環(huán)境來看，可以是順境，可以是逆境。從等待者的態(tài)度來看，可以是主動積極的，有目的的，在等待中積蓄力量，隨時準(zhǔn)備抓住機遇，大顯身手，一鳴驚人；可以是被動消極的，盲目的，在等待中虛度韶光，磨平了棱角，挫失了銳氣，喪失了良機，最終一事無成。15從等待時的心情來看，可以是自由的，自信的，樂觀的，浪漫的，憧憬的，悠閑的，快樂的，美麗的；可以是壓抑的，猶豫的，悲觀的，無聊的，絕望的，焦急的，憂郁的，灰色的。從等待的結(jié)果來看，可能是香瓜，抑或是苦果；可能是笑顏，抑或是淚水；可能是團聚，抑或是分離；可能是希望，抑或是無奈；可能是榮華富貴，錦繡前程，無限良機，抑或是“水中月，鏡中花”，竹籃打水一場空。16方法舉隅在寫作時，我們可以采用添加法來尋找一些立意的角度：（1）時空+題目推出寫作主旨。如：兒時的等待、去年的那次等待、教室里的等待、馬路邊的等待……（2）肯定、否定詞+題目推出寫作主旨。如：不該有的等待、令人遺憾的等待、禮贊等待……（3）動詞+題目推出寫作主旨。如：品味等待、選擇等待、我看等待……17（4）形容詞+題目推出寫作主旨。如：孤獨的等待、無用的等待、美好的等待、靜靜的等待……（5）題目+名詞推出寫作主旨。如：等待黎明、等待時機……（