板塊三專題八正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))-據(jù)境明義,多維比較

專題八正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))

——據(jù)境明義，多維比較“頂力”質(zhì)疑李承鵬先生傾力于足球打假，他在《我不會(huì)被打假呼叫轉(zhuǎn)移的》一文中痛批了一個(gè)涉嫌賭球的足球界大佬，說(shuō)他長(zhǎng)期充當(dāng)內(nèi)線，給人供料，得到地下賭盤(pán)“操盤(pán)手頂力支持……”。首先要指出的是，句中的“頂力”是“鼎力”之誤。

鼎，是一種古器物，常見(jiàn)的為圓腹三足兩耳，也有方形四足的，用金屬或陶土等制成，盛行于商周。用于煮、盛物品，或置于宗廟作銘功記績(jī)的禮器。相傳夏禹鑄九鼎，歷商至周，為傳國(guó)重器。后遂以鼎指王位或國(guó)家政權(quán)。詞義引申，鼎又指顯赫、盛大。如“鼎族”即豪門(mén)貴族，“鼎貴”即顯赫尊貴的人?！岸αΑ奔础按罅Α?，是對(duì)人表示感謝的敬辭。如“感謝鼎力相助”“多蒙鼎力協(xié)助，無(wú)任感謝”等等。頂，本指頭頂。引申指支撐、承擔(dān)、迎著、用言語(yǔ)頂撞等義；也可用作副詞，表示最高程度，相當(dāng)于“最”“極”。古今漢語(yǔ)中，均未見(jiàn)“頂力”一詞，意思也欠通順。

還須指出，上述句子即使用“鼎力”一詞也不準(zhǔn)確。因?yàn)榫渲兴霾⒉淮嬖谡l(shuí)感謝誰(shuí)的問(wèn)題。況且，“鼎力”一般用作褒義，用在涉嫌賭球的不法分子身上也不妥帖。一、真題體驗(yàn)解析：A項(xiàng)，芝蘭玉樹(shù)：比喻有出息的子弟。不能光用于修飾人的外貌。B項(xiàng)，聞過(guò)則喜：聽(tīng)到別人批評(píng)自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤就很高興。形容虛心接受意見(jiàn)。使用正確。C項(xiàng)，上下其手：表示玩弄手法，暗中作弊。貶義詞。選項(xiàng)望文生義，誤用為兩人合力制服慣偷。D項(xiàng)，從一而終：丈夫死了不再嫁人，這是舊時(shí)束縛婦女的封建禮教。此處望文生義，宜用“始終如一”。答案：B

解析：A項(xiàng)，步履維艱：指行走艱難，此處用的是比喻義。B項(xiàng)，塵埃落定：比喻事情有了結(jié)局或結(jié)果。C項(xiàng)，妙手偶得：形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳作。D項(xiàng)，指日可待：(事情、希望等)不久就可以實(shí)現(xiàn)。一般用于好的方面，用在此句中語(yǔ)體色彩不當(dāng)。答案：D

解析：A項(xiàng)，汗牛充棟：牛運(yùn)輸書(shū)時(shí)累得出汗，書(shū)多得存放時(shí)可堆至屋頂。形容藏書(shū)非常多。不能用于形容橙子的多。B項(xiàng)，自命不凡：自以為很了不起。C項(xiàng)，少不更事：指人年紀(jì)輕，經(jīng)歷的事情不多，缺少經(jīng)驗(yàn)。D項(xiàng)，諱莫如深：緊緊隱瞞。B、C、D三項(xiàng)均符合語(yǔ)境。答案：A

二、考情分析近幾年新課標(biāo)全國(guó)卷詞語(yǔ)題考查統(tǒng)計(jì)年份題目要求涉及詞語(yǔ)設(shè)誤角度2012年下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是芝蘭玉樹(shù)聞過(guò)則喜上下其手從一而終不合對(duì)象褒貶誤用望文生義2011年下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是步履維艱塵埃落定妙手偶得指日可待語(yǔ)體色彩不當(dāng)2010年下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是汗牛充棟自命不凡少不更事諱莫如深不合對(duì)象綜上分析，新課標(biāo)全國(guó)卷高考詞語(yǔ)題特點(diǎn)如下：1．考查重點(diǎn)是常見(jiàn)成語(yǔ)的辨析和使用，命題形式主要是選擇使用恰當(dāng)(不恰當(dāng))的一項(xiàng)。不過(guò)新課標(biāo)卷的前身海南寧夏卷2008年曾考查過(guò)虛詞的選擇填空，仿照新課標(biāo)全國(guó)卷自主命題的遼寧卷2010年和2009年也均考查過(guò)虛詞的填空。2．特別注重考查考生在社會(huì)生活情境中運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，設(shè)題時(shí)，常故意把詞語(yǔ)的意義曲解得似是而非，試題具有一定的迷惑性。實(shí)詞是指有實(shí)在意義，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分，一般能單獨(dú)回答問(wèn)題的詞。它主要包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六大類。(名詞、動(dòng)詞、形容詞為考查重點(diǎn))實(shí)詞的考查主要集中在同音實(shí)詞和異音實(shí)詞的規(guī)范應(yīng)用上。類型特點(diǎn)示例同音實(shí)詞同音近義詞祛除、驅(qū)除，偵查、偵察同音異義詞品位、品味，溝通、勾通異音實(shí)詞充當(dāng)語(yǔ)素的字音全不相同或部分不同的詞，而詞語(yǔ)的意思有相近之處，但應(yīng)用范圍等不同捐贈(zèng)、饋贈(zèng)，風(fēng)范、風(fēng)尚，囊括、涵蓋，制約、約束辨析實(shí)詞詞義：關(guān)注“3方面”，著重“11看”一、從意義方面辨析1．看詞義的輕重詞義的輕重不同，它的用法也就不一樣。一組詞的意義基本相同，但是有的表示程度深、性質(zhì)重，有的表示程度淺、性質(zhì)輕。如：妨礙、妨害辨析：“妨礙”指對(duì)人或事造成一定的障礙，詞義較輕。例如：這么晚了還放錄音機(jī)，會(huì)妨礙別人休息的。“妨害”指使人或事物受到損害，詞義較重。如：在瓜果蔬菜上噴灑農(nóng)藥，會(huì)直接妨害人們的健康。2．看適用范圍有很多近義詞適用范圍的大小是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物總的方面，有的概括的是其中的某一部分。只有準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的適用范圍，才能正確地辨別。如：邊疆、邊境、邊界辨析：這三個(gè)詞表示的范圍越來(lái)越小?！斑吔敝副容^邊遠(yuǎn)的靠近國(guó)界的區(qū)域，范圍大，同時(shí)這個(gè)概念比較抽象；“邊境”指靠近邊界的地方，范圍較小，同時(shí)這個(gè)概念比較具體；“邊界”僅指一條界線，范圍最小。例如：________線上，忠誠(chéng)的衛(wèi)士日夜守護(hù)著祖國(guó)。根據(jù)句意，應(yīng)選“邊界”。詞義范圍的大小，還表現(xiàn)在有的詞是指事物的集合體，有的則是事物個(gè)體，前者如“河流”“書(shū)籍”“樹(shù)木”，后者如“河”“書(shū)”“樹(shù)”。3．看表達(dá)側(cè)重對(duì)近義詞詞義的辨析，關(guān)鍵是分析不同語(yǔ)素的意義。辨明了近義詞中詞義的側(cè)重點(diǎn)，不同語(yǔ)素的意義也就清楚了。名詞近義詞的側(cè)重點(diǎn)，往往在所指的事物現(xiàn)象的特點(diǎn)方面。如：景點(diǎn)、景色辨析：景點(diǎn)側(cè)重指景物的地點(diǎn)，“景色”側(cè)重指景象、情景。動(dòng)詞近義詞的側(cè)重點(diǎn)，往往在所指動(dòng)作的方式、方法或動(dòng)作的結(jié)果方面。如：“安置”“安排”辨析：前者，①使人或事物有著落，②安放；后者，①指有條理、分先后地處理(事物)，②安置(人員)。形容詞近義詞的側(cè)重點(diǎn)，往往在所指狀態(tài)和性質(zhì)的方面。如：“陡峭”與“峻峭”辨析：前者重在“陡直”，后者重在“高峻”；“冷僻”和“冷落”，前者重在“偏僻，不熟悉”，后者重在“不熱鬧，不熱情”。4．看可數(shù)與不可數(shù)名詞所代表的事物有可數(shù)和不可數(shù)之分，有些名詞可從可數(shù)與不可數(shù)方面辨析。如：春秋、歲月

辨析：“春秋”是可數(shù)名詞，可以說(shuō)三十二個(gè)春秋；“歲月”是不可數(shù)名詞，不能說(shuō)多少個(gè)歲月。二、從用法方面辨析5．看適用對(duì)象有很多實(shí)詞有特定的適用對(duì)象。辨析適用對(duì)象的差異也是區(qū)分實(shí)詞的方法之一。主要看詞語(yǔ)是用于自己還是用于他人，是表謙稱還是表敬稱，是適用于一般對(duì)象還是適用于特定對(duì)象。如：愛(ài)護(hù)、愛(ài)戴辨析：愛(ài)護(hù)：用于上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或同級(jí)同輩之間。愛(ài)戴：用于下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。6．看成分搭配在語(yǔ)言實(shí)踐中，詞語(yǔ)之間的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語(yǔ)的搭配，一要合乎事理，二要合乎習(xí)慣。如：發(fā)揚(yáng)——優(yōu)點(diǎn)、作風(fēng)、傳統(tǒng)；發(fā)揮——?jiǎng)?chuàng)造性、積極性、作用、干勁。改進(jìn)——工作、方法、技術(shù)；改善——生活、關(guān)系、條件。交流——思想、經(jīng)驗(yàn)、物資；交換——意見(jiàn)、禮物、資料。7．看詞性語(yǔ)法根據(jù)詞性可以判斷某詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞?，確定詞的語(yǔ)法功能，從而準(zhǔn)確辨析詞義。如：?jiǎn)⑹?、啟事又如：如果沒(méi)有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒(méi)有較高的語(yǔ)言文字修養(yǎng)，是很難寫(xiě)出高_(dá)_______(品位品味)的作品來(lái)的。辨析：“品位”指文藝作品所達(dá)到的水平，是名詞；“品味”指仔細(xì)體會(huì)、玩味，是動(dòng)詞。因此這里應(yīng)選“品位”。8．看表達(dá)重復(fù)與否對(duì)詞語(yǔ)意義理解不準(zhǔn)確經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致重復(fù)表達(dá)。辨析實(shí)詞也可從表達(dá)重復(fù)與否的角度辨析。如：參加舟曲救災(zāi)的“鐵軍”________(凱旋勝利)歸來(lái)。辨析：“凱旋”是“勝利歸來(lái)”，本身就有“歸來(lái)”之義，所以只能說(shuō)“勝利歸來(lái)”，而不能說(shuō)“凱旋歸來(lái)”。與之相類似的詞語(yǔ)還有：“懸殊”是“差別很大”之義，因此不能說(shuō)“很懸殊”或“懸殊很大”；“忍俊不禁”不能說(shuō)“忍俊不禁地笑”；“貽笑大方”不能說(shuō)“被人貽笑大方”等。9．看習(xí)慣用法有些詞語(yǔ)意義雖然接近，但其習(xí)慣用法不同。如：捉摸、琢磨辨析：“捉摸”習(xí)慣上用于否定句，“琢磨”習(xí)慣上用于肯定句。又如“釋?xiě)选薄跋堋边@兩個(gè)詞的習(xí)慣用法多用于否定句中，一般都說(shuō)“無(wú)法釋?xiě)选薄半y以釋?xiě)选薄盁o(wú)福消受”。三、從色彩方面辨析10．看感情色彩從感情色彩的角度來(lái)說(shuō)，詞語(yǔ)可分為褒義詞、貶義詞和中性詞。在使用時(shí)，應(yīng)辨析其感情色彩。如：“愛(ài)護(hù)”，指愛(ài)惜并保護(hù)，褒義詞；“庇護(hù)”指袒護(hù)，貶義詞；“保護(hù)”指盡力照顧，使不受損害，中性詞。再如：說(shuō)某人辦事“果斷”，是褒獎(jiǎng)；用“武斷”一詞，則含有貶斥、否定或憎恨之意；而“決斷”一詞基本上屬中性詞。11．看語(yǔ)體風(fēng)格語(yǔ)體指為適應(yīng)不同交際需要而形成的語(yǔ)言體式，一般分為口語(yǔ)(通俗)和書(shū)面語(yǔ)(較莊重文雅)兩大類，書(shū)面語(yǔ)又可分為公文語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、政論語(yǔ)體等。如：“見(jiàn)面”用于口語(yǔ)，“會(huì)見(jiàn)”用于書(shū)面語(yǔ)；普通話叫“玉米”的，不同地方分別叫“棒子、包米、包谷”等；生活中說(shuō)的“土豆”，在植物學(xué)中稱為“馬鈴薯”；在公文中常用的詞語(yǔ)，如“教正、笑納、承蒙”等在其他文件中就不常用。1．(2012·北京高考)在文中橫線處填入下列詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是(3分) (

)菜籽油含有亞油酸、亞麻酸、花生酸等三種人體________的脂肪酸，還有油酸。菜籽油能________膽固醇在小腸的吸收，還能促進(jìn)肝內(nèi)膽固醇的降解和排出，因此，它對(duì)________心血管病的發(fā)生有一定作用。A．必須抑止防治 B．必須抑制防止C．必需抑止防治

D．必需抑制防止解析：此題考查考生正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力?！氨仨殹睘楦痹~，表示事理上和情理上必要，只能作狀語(yǔ)，不能作定語(yǔ)；“必需”為動(dòng)詞，表示一定要有，因此第一空只能是“必需”?！澳懝檀荚谛∧c的吸收”只能“制”不能“止”，因此第二空只能是“抑制”。第三空所支配的賓語(yǔ)是“心血管病的發(fā)生”，中心語(yǔ)是“發(fā)生”，“發(fā)生”只能“防止”但沒(méi)法“防治”。答案：D2．(2013·煙臺(tái)期中)依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(

)①市房管局加大了對(duì)亂噴涂、亂書(shū)寫(xiě)小廣告行為的打擊力度，有效

________了違法小廣告蔓延反彈趨勢(shì)，為建設(shè)生態(tài)文明城市做出了貢獻(xiàn)。②對(duì)于景區(qū)假期“井噴”式客流，各地假日辦

________游客高峰應(yīng)急預(yù)案，交警、輔警、志愿者全力以赴保障旅游平穩(wěn)運(yùn)行。③今年以來(lái)，市文化局以維護(hù)未成年人合法權(quán)益和規(guī)范文化市場(chǎng)秩序?yàn)橹饕繕?biāo)，加大了對(duì)文化市場(chǎng)重點(diǎn)領(lǐng)域的

________力度。

A．遏制啟用監(jiān)督

B．遏制啟動(dòng)監(jiān)管

C．遏止啟用監(jiān)督

D．遏止啟動(dòng)監(jiān)管解析：遏制：制止，控制。遏止：用力阻止。啟動(dòng)：開(kāi)始實(shí)施或進(jìn)行。啟用：開(kāi)始使用。監(jiān)督：察看并督促。監(jiān)管：監(jiān)督并管理。答案：B3．下列各句中，填入空缺處的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) (

)①在高三教學(xué)進(jìn)入沖刺階段后，部分語(yǔ)文教師________字詞教學(xué)，以為這是小兒科，將其交給學(xué)生自學(xué)，這是教師認(rèn)識(shí)不到位的一種表現(xiàn)。②因?yàn)橛姓腳_______支持，龐大的中國(guó)市場(chǎng)和超前的軟件設(shè)計(jì)作后盾，所以我敢向微軟叫板。③醫(yī)療改革關(guān)乎老百姓的健康和生命，各級(jí)政府和衛(wèi)生部門(mén)要給百姓一個(gè)________，真正解決老百姓“看病難”的問(wèn)題。A．忽略全力許諾

B．忽視鼎力許諾C．忽視全力承諾

D．忽略鼎力承諾解析：①忽視：不注意，不重視，多指有意的。忽略：沒(méi)有注意，疏忽，多指無(wú)意的?！耙詾檫@是小兒科”表明是有意而為，用“忽視”符合句意。②“鼎力”是敬辭，此應(yīng)用“全力”，表示全部力量或精力。③承諾：對(duì)某項(xiàng)事務(wù)答應(yīng)照辦，多指大的事情。許諾：答應(yīng)，應(yīng)承。多指?jìng)€(gè)體。答案：C4．(2010·全國(guó)卷Ⅰ)從下列12個(gè)詞中選取最恰當(dāng)?shù)?個(gè)，

分別填入短文中的畫(huà)線處。選詞不得重復(fù)。(4分)綴滿擴(kuò)散顯現(xiàn)赫然鋪滿陶醉悄悄映襯匯聚穩(wěn)穩(wěn)散落沉醉上海世博會(huì)北京館昨天首次為公眾做了一次變換造型的演示。在大型屏幕由藍(lán)色背景緩緩變成一片紅色之后，氣勢(shì)恢弘的鳥(niǎo)巢圖案就①________映入眼簾。正當(dāng)人們?cè)谧h論下一個(gè)圖案是什么的時(shí)候，只見(jiàn)紅色②________褪去，取而代之的是幾顆晶瑩剔透的水滴。在水滴逐漸③________的過(guò)程中，屏幕上先是出現(xiàn)一個(gè)膜，隨后變成多個(gè)膜，不一會(huì)兒，這些膜就組成了水立方的圖案。隨后水立方幻化為④________點(diǎn)點(diǎn)繁星的夜空。令人稱奇的是，夜空中的星星不斷變大，最后⑤________成一個(gè)巨大的圓形輪廓。伴著美妙的樂(lè)曲聲，這個(gè)巨大的圓形輪廓慢慢⑥________為國(guó)家大劇院。正當(dāng)人們?yōu)榇司按饲槎達(dá)_______的時(shí)候，突然一片燦爛的晴空呈現(xiàn)在人們眼前，在晴空的⑧________下，天壇祈年殿從地平線上冉冉升起！解析：本題考查考生正確使用詞語(yǔ)的能力。選詞填空，首先要理解文段的意思，其次要注重理解詞語(yǔ)的含義，同時(shí)要注意區(qū)分詞語(yǔ)之間細(xì)微的差別(詞語(yǔ)的適用對(duì)象、情感和語(yǔ)體色彩等)?！熬Y滿”主要指布滿，“綴”是點(diǎn)綴的意思。“鋪滿”主要指到處都是?！吧⒙洹钡囊馑际侨鱿?、撒落。“擴(kuò)散”的意思是擴(kuò)大分散出去?！帮@現(xiàn)”的意思是顯露、呈現(xiàn)?！扒那摹敝饕赴档乩??！胺€(wěn)穩(wěn)”指安穩(wěn)的樣子?！昂杖弧毙稳萘钊梭@訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。“映襯”的意思是襯托，即用另一事物來(lái)陪襯或?qū)φ找酝怀鲈械氖挛铩！皡R聚”的意思是集中在一起?！疤兆怼敝赋磷碛谀撤N事物或境界里面?！俺磷怼北扔鞒撩杂谀撤N事物或沉浸于某種境界中。①據(jù)上文“氣勢(shì)恢弘”，此處應(yīng)填“赫然”；②據(jù)下文“取而代之”，此處應(yīng)填“悄悄”；③據(jù)上文“幾顆……水滴”及下文“出現(xiàn)一個(gè)膜”推斷，應(yīng)是“水滴”“擴(kuò)散”成了“膜”；④據(jù)下文“點(diǎn)點(diǎn)繁星”，此處應(yīng)填“綴滿”；⑤據(jù)上文“星星”及下文“一個(gè)巨大的圓形輪廓”，此處應(yīng)填“匯聚”；⑥據(jù)上文“巨大的圓形輪廓”及下文“國(guó)家大劇院”，此處應(yīng)填“顯現(xiàn)”；⑦“陶醉”比“沉醉”更強(qiáng)調(diào)外部環(huán)境對(duì)人情緒的影響，根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)填“陶醉”；⑧據(jù)上文“晴空”及所提供的12個(gè)詞語(yǔ)，應(yīng)填“映襯”。答案：①赫然②悄悄③擴(kuò)散④綴滿⑤匯聚⑥顯現(xiàn)⑦陶醉⑧映襯虛詞虛詞是指漢語(yǔ)中不能單獨(dú)成句，意義比較抽象，但有幫助造句作用的詞，包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞六類。虛詞的考查主要涉及關(guān)聯(lián)詞、介詞和副詞在動(dòng)態(tài)語(yǔ)境中使用情況的辨析，偶爾也涉及助詞的使用。虛詞“10看”辨析法

1．看詞性異同詞性不同，虛詞的語(yǔ)法功能就不同，我們只有把握了詞性，才能做到準(zhǔn)確使用虛詞。例如：走在大街上，天色微暗，行人稀少，偶爾(偶爾偶然)幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。(“偶然”和“偶爾”都含有“有時(shí)候、不經(jīng)?！钡囊馑迹芭紶枴背Ｗ鞲痹~，修飾動(dòng)詞；“偶然”常作形容詞，修飾名詞。語(yǔ)境中用于修飾“飄落”，所以應(yīng)選“偶爾”)2．看搭配情況關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在使用中有著固定的搭配關(guān)系，一般不能換用。在辨析虛詞時(shí)，要結(jié)合句中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，看清是不是成套出現(xiàn)，是否構(gòu)成了固定搭配關(guān)系。一些虛詞如有多種搭配關(guān)系，就要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)選擇。如：“不但”和“而且”“反而”都能搭配，如果前后分句意思相反，“不但”則只能與“反而”搭配?！盁o(wú)論”只能和表選擇的詞語(yǔ)“或”“還是”搭配，不能和表并列的詞語(yǔ)(如“和”)搭配。常用成套關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：表并列的一方面……另一方面……有時(shí)……有時(shí)……既(又)……又……表選擇的不是……就是……是……還是……與其……不如……寧可……也不……表遞進(jìn)的不但……而且……尚且……何況……表轉(zhuǎn)折的雖然……但是……盡管……可是……表?xiàng)l件的只要……就……只有……才……除非……才……無(wú)論……都……不管……總是……表假設(shè)的如果……那么……即使……也……表因果的因?yàn)椤浴热弧汀?．看語(yǔ)氣辨析主要是指表示語(yǔ)氣的副詞和助詞。如：他是剛進(jìn)車間的新工人，做起活來(lái)不免(未免不免)慢一些。(“未免”表示前面所說(shuō)的情況不合適，或?qū)η懊嫠f(shuō)的情況不以為然，含有委婉批評(píng)的意味；“不免”表示由于前面所說(shuō)的原因而不能避免某種消極的結(jié)果?！八莿傔M(jìn)車間的新工人”正是“做起來(lái)活來(lái)慢”的原因，此處是對(duì)“他”的客觀評(píng)價(jià)，沒(méi)有批評(píng)的語(yǔ)氣。因此，結(jié)合語(yǔ)氣判斷，應(yīng)選“不免”)又如：連學(xué)好母語(yǔ)都需要花大力氣，下苦工夫，何況(何況況且)學(xué)習(xí)外語(yǔ)呢？(“況且”常與“還”搭配；“何況”可用于反問(wèn)，“況且”不能。因此，應(yīng)選“何況”)所有這些，都要結(jié)合具體的語(yǔ)境，多加體會(huì)揣摩。有些虛詞必須用在表疑問(wèn)的句子中，用在陳述句中就不合語(yǔ)法。有些虛詞用來(lái)表達(dá)委婉語(yǔ)氣，如“與其”“不過(guò)”；有些用來(lái)表達(dá)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，如“寧可”。分辨不清就會(huì)誤用。例如：去圖書(shū)館，還是(或者還是)去電影院？他一時(shí)拿不定主意。(“或者”只能用于陳述語(yǔ)氣，應(yīng)用“還是”)4．看假設(shè)與事實(shí)這種方法其實(shí)是“看語(yǔ)氣辨析”的延伸。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中有些表示的是假設(shè)語(yǔ)氣，如“即使”“不管”；有些表示的是既成事實(shí)，如“雖然”“盡管”。如果辨別不清，就可能出錯(cuò)。如：(1)盡管路途遙遠(yuǎn)，他還是堅(jiān)持要去。(“路途遙遠(yuǎn)”是事實(shí))(2)不管路途有多遠(yuǎn)，我都要去。(“路途有多遠(yuǎn)”是假設(shè))5．看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)判斷有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在使用時(shí)可以用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與分句隔開(kāi)，如“因此”“其實(shí)”“確實(shí)”“相反”。借助這一點(diǎn)，對(duì)辨析虛詞也有幫助。例如：知識(shí)的海洋是無(wú)窮無(wú)盡的，因而，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。(“因而”“所以”一般不能用標(biāo)點(diǎn)與分句隔開(kāi)，應(yīng)改為“因此”，但“所以”加語(yǔ)氣詞后可用標(biāo)點(diǎn)與分句隔開(kāi))6．看位置虛詞的位置必須根據(jù)句子的語(yǔ)法需要和虛詞自身的表意特點(diǎn)來(lái)確定。

(1)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如，“由于”；有的只能用于后一分句，比如，“卻”“然而”“至于”“以致”。在例句中的位置不對(duì)了，就是誤用。例如：至于我報(bào)考師范類院校，是既定方針，哪所學(xué)校放在第一志愿，還沒(méi)做最后決定。(“至于”表另提一事，用在后一分句開(kāi)頭，應(yīng)該放在“哪所”前)需要強(qiáng)調(diào)的是，為了表達(dá)需要，用在前一分句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有時(shí)也會(huì)改變位置，用在后一分句，可以起強(qiáng)調(diào)作用。例如：小說(shuō)家應(yīng)盡可能把人物對(duì)話寫(xiě)得流利自然、生動(dòng)活潑，雖然不能完全像實(shí)際說(shuō)話。(“雖然”本來(lái)屬于前一分句的關(guān)聯(lián)詞，用在后一分句表示強(qiáng)調(diào))(2)復(fù)句中出現(xiàn)成對(duì)關(guān)聯(lián)詞，如果前后分句主語(yǔ)相同，虛詞用在主語(yǔ)后；前后分句主語(yǔ)不同，虛詞用在主語(yǔ)前。(這一點(diǎn)在后面語(yǔ)病專題的“關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)”中還要講解)又如：他因?yàn)槊种杏袀€(gè)“?！弊郑昙o(jì)又比大家長(zhǎng)兩三歲，所以大家都叫他“海哥”。(主語(yǔ)不同，“因?yàn)椤睉?yīng)放在“他”之前)與之相似的虛詞還有“不僅”“除了”“不但”等。7．看語(yǔ)體色彩有些虛詞使用隨意，屬日常口語(yǔ)，不能用于書(shū)面語(yǔ)色彩濃重的句子中。又如：咱們?nèi)ド⑸⒉桨?，或者就去看電影，別總這么閑坐著。(“或者”書(shū)面語(yǔ)色彩過(guò)濃，應(yīng)改為用于口語(yǔ)的“要么”)用于口語(yǔ)中的虛詞還有“要是”“要不(一般用在祈使句中)”“別說(shuō)”“就是”等。值得強(qiáng)調(diào)的是，一些文言虛詞只適用于書(shū)面語(yǔ)中。8．看主客體如果不能正確辨別介詞(如“對(duì)”和“對(duì)于”)引出的對(duì)象是主體還是客體，就容易導(dǎo)致主客體顛倒，誤用虛詞。例如：他的深情厚誼，對(duì)我來(lái)說(shuō)，一直是牢記在心的。(應(yīng)改為“對(duì)他的深情厚誼，我一直是牢記在心的”)9．看其前后連接信息有些虛詞用來(lái)連接詞語(yǔ)或短語(yǔ)，有些虛詞用來(lái)連接句子，了解了這種用法，辨析時(shí)就不會(huì)出錯(cuò)。比如，“又……又……”通常來(lái)連接并列的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，而“既……又……”一般來(lái)連接并列的句子。例如：①既要有周密的計(jì)劃，又要有切實(shí)的措施。②一個(gè)受過(guò)高等護(hù)理教育的護(hù)士，應(yīng)該又有理論又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其他類似的虛詞有“或”與“或者”，“乃至”與“以至、以致”，前者均用來(lái)連接詞語(yǔ)，后者均用來(lái)連接句子。10．看句子結(jié)構(gòu)虛詞的使用應(yīng)切合語(yǔ)境的需求，如果濫用，往往會(huì)造成語(yǔ)意的累贅、重復(fù)，甚至破壞句子的結(jié)構(gòu)。例如：《物權(quán)法》深受廣大群眾所歡迎。(句中“受……歡迎”是一個(gè)完整的表意結(jié)構(gòu)，再用“所”就顯得累贅)虛詞的脫漏會(huì)直接導(dǎo)致成分的殘缺，甚至影響到語(yǔ)意的表達(dá)。例如：科學(xué)工作者需要有開(kāi)闊的心胸，就是對(duì)自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠(chéng)相待，精誠(chéng)合作。(句中“自己”前脫漏了介詞“與”，造成語(yǔ)意不連貫)解析：不能正確地把握句意和句子各組成部分之間的關(guān)系，是虛詞位置不當(dāng)?shù)闹饕?。A項(xiàng)中“新國(guó)八條”作為前半部分句子的主語(yǔ)，意思還沒(méi)有表述完整，后半部分的主語(yǔ)便已經(jīng)換了，換成了“青島的房地產(chǎn)市場(chǎng)”，因此，該句應(yīng)改為“自從‘新國(guó)八條’攜‘限購(gòu)令’一同出臺(tái)”。B項(xiàng)的錯(cuò)誤與A項(xiàng)的相同，應(yīng)該改為“雖然三亞‘宰客門(mén)’事件……”。D項(xiàng)“經(jīng)過(guò)”的使用使整個(gè)句子沒(méi)有主語(yǔ)，可以去掉“經(jīng)過(guò)”，或者去掉后半部分的“使”。答案：C6．(2012?重慶高考)依次填入下邊一段文字橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) (

) 當(dāng)你還是一棵幼苗的時(shí)候，別人不容易在遠(yuǎn)處看到你。________他們從你身邊走過(guò)________站在你身邊，也可能視而不見(jiàn)，________你還不引人注目。而________你長(zhǎng)成一株大樹(shù)，哪怕在很遠(yuǎn)的地方，別人也會(huì)看到你，并且欣賞你。A．雖然甚至因?yàn)槿绻鸅．雖然或者除非只有C．即使或者除非只有D．即使甚至因?yàn)槿绻馕觯捍祟}考查正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。根據(jù)“也可能”可知，其表達(dá)的是一種假設(shè)，所以可排除A、B兩項(xiàng)；第三處前后明顯構(gòu)成因果關(guān)系，據(jù)此可排除C項(xiàng)。答案：D7．(2010?遼寧高考)在下面文字中的畫(huà)線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使整個(gè)段落語(yǔ)意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。(5分)

孩子上學(xué)后，父母應(yīng)及時(shí)向他們講述如何管理和使用零花錢(qián)。①________孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，消費(fèi)欲望漸趨強(qiáng)烈，需要用錢(qián)的地方也越來(lái)越多，這時(shí)②________不加以教育和引導(dǎo)，他們就可能會(huì)亂花錢(qián)。家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注孩子的消費(fèi)行為，以免孩子過(guò)度消費(fèi)③________產(chǎn)生某種不良后果。一般情況下，家長(zhǎng)只可救“急”，不必救“窮”，比如當(dāng)孩子遇上非用錢(qián)不可④________又無(wú)錢(qián)可用的情況時(shí)，可讓孩子預(yù)支一部分零花錢(qián)，⑤________一定要跟他說(shuō)清楚：預(yù)支的部分必須在下次的零花錢(qián)中扣除。解析：①后的內(nèi)容和上文構(gòu)成倒置的因果關(guān)系，所以此處應(yīng)填“因?yàn)椤?；②所在句的?nèi)容和下文構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，句中應(yīng)填“如果”；③中的上下文是順承關(guān)系，中間應(yīng)填“而”；④前后內(nèi)容構(gòu)成轉(zhuǎn)折，應(yīng)填“卻”；⑤上下句也是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)填“但是”。答案：①因?yàn)棰谌绻鄱軈s⑤但是(每答對(duì)一處給1分。如有其他答案，只要能正確表達(dá)邏輯語(yǔ)義關(guān)系，也可給分)8．請(qǐng)?jiān)谙铝嘘P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中，選取最恰當(dāng)?shù)?個(gè)，分別填入句

子的空格中。(3分)

既然不管盡管無(wú)論既而因而然而

__①__古代的一些現(xiàn)實(shí)主義作家，并不完全是唯物主義者，但是他們__②__是現(xiàn)實(shí)主義者，思想中就不能不具有唯物主義的成分，__③__他們能夠從藝術(shù)描寫(xiě)中反映出一定的客觀現(xiàn)實(shí)。答：_________________________________________解析：選詞填空，首先要整體感知，其次要根據(jù)句意和關(guān)聯(lián)詞辨清句與句之間的關(guān)系?！癬___古代的一些現(xiàn)實(shí)主義作家……但是他們”句與句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“但是他們____是現(xiàn)實(shí)主義者，思想中就不能不具有唯物主義的成分”，句與句之間是推論因果關(guān)系，“思想中就不能不具有唯物主義的成分，____他們能夠從藝術(shù)描寫(xiě)中反映出一定的客觀現(xiàn)實(shí)”，句與句之間是因果關(guān)系。答案：①盡管②既然③因而望文生義主觀臆斷成語(yǔ)的含義是約定俗成的，而且大多源于典故，加之有些成語(yǔ)中的語(yǔ)素還含有古義，這就造成了某些成語(yǔ)理解上的難度。如果不仔細(xì)辨析，一瞥而過(guò)，只按照字面意思來(lái)理解成語(yǔ)的含義，就可能造成望文生義的錯(cuò)誤。類似的詞語(yǔ)有：登堂入室、文不加點(diǎn)、屢試不爽、五風(fēng)十雨、側(cè)目而視、一文不名、不刊之論、空谷足音、明日黃花、一蹴而就、功敗垂成、莘莘學(xué)子、風(fēng)聲鶴唳、首當(dāng)其沖、久假不歸、細(xì)大不捐、危言危行、安土重遷、別無(wú)長(zhǎng)物、大方之家、目無(wú)全牛、望其項(xiàng)背等。成語(yǔ)

“不足為訓(xùn)”的意思是不能當(dāng)做典范或法則，其中“訓(xùn)”的意思是準(zhǔn)則。用于此處望文生義。“萬(wàn)人空巷”并不是指街上空無(wú)一人，而是說(shuō)家家戶戶的人都從巷里出來(lái)了，多用來(lái)形容歡迎、慶祝等盛況。本句從語(yǔ)意上看，要表述的是人們閉門(mén)不出，在家里欣賞電視劇，因此“萬(wàn)人空巷”用在此處錯(cuò)誤。

使用錯(cuò)誤。“江河日下”是比喻情況一天天壞下去，此處屬于望文生義。“燈火闌珊”指燈火稀少、將盡。此處望文生義，把成語(yǔ)的意思理解反了?！叭顺苫ⅰ币馑际钦f(shuō)三個(gè)人謊稱集市里有老虎，聽(tīng)的人就信以為真了。比喻說(shuō)的人多了，就能使人們把謠言當(dāng)事實(shí)。用在這里符合語(yǔ)境。對(duì)象(范圍)用錯(cuò)張冠李戴有些熟語(yǔ)有特定的適用范圍和對(duì)象，有的指?jìng)€(gè)體，有的指群體；有的指人，有的指物；有的專用于男女或夫妻之間；有的專用于寫(xiě)文章或文學(xué)藝術(shù)等等。如果對(duì)這些熟語(yǔ)的適用對(duì)象缺乏了解，就會(huì)出現(xiàn)張冠李戴的情況。如“巧奪天工”是指精巧的人工勝過(guò)天然，只能用于人工制作的東西，用于天然的東西就是對(duì)象用錯(cuò)，張冠李戴。容易因使用對(duì)象不當(dāng)而誤用的熟語(yǔ)：只適用于文學(xué)、藝術(shù)膾炙人口、洛陽(yáng)紙貴、文不加點(diǎn)、鴻篇巨制、力透紙背、倚馬可待一揮而就……、只適用于男女尤其夫妻間青梅竹馬、兩小無(wú)猜、耳鬢廝磨、比翼雙飛、破鏡重圓、舉案齊眉、相敬如賓、心心相印……只適用于女性千嬌百媚、才貌雙全、國(guó)色天香、望穿秋水、秀外慧中、儀態(tài)萬(wàn)方、楚楚動(dòng)人、豆蔻年華、河?xùn)|獅吼……注意尊卑關(guān)系不恥下問(wèn)、耳提面命、從善如流、先斬后奏、如坐春風(fēng)……2．指出下面成語(yǔ)適用于什么對(duì)象。(1)嶄露頭角：_______________________________(2)豆蔻年華：_________________________________(3)石破天驚：__________________________________________________(4)天倫之樂(lè)：___________________________(5)蕩氣回腸：________________________________________青少年(用于青少年的才能、本領(lǐng))十三四歲女子(指女子十三四歲的年紀(jì))文章或議論(比喻文章或議論等新奇驚人，不同凡響)家人之間(指合家團(tuán)聚的歡樂(lè))樂(lè)曲、文辭(形容樂(lè)曲、文辭等婉轉(zhuǎn)動(dòng)人)理由：____________________________________________________________________聲情并茂：指(演唱、朗誦)聲音優(yōu)美，感情豐富，不能用于劇本等文字內(nèi)容。“勞燕分飛”，適用的對(duì)象是夫妻或者情侶兩個(gè)人分手，不能指一家人。褒貶顛倒感情失當(dāng)成語(yǔ)從感情色彩上可分為褒義、中性和貶義三類。具有褒義色彩的成語(yǔ)，通常表達(dá)肯定、贊揚(yáng)的情感態(tài)度；而含貶義色彩的成語(yǔ)，則表達(dá)否定與批判的情感態(tài)度；介于二者之間的則是中性色彩的成語(yǔ)。在使用過(guò)程中，必須辨清褒貶，否則就容易犯褒詞貶用或貶詞褒用的錯(cuò)誤。褒義或中性熟語(yǔ)：嘆為觀止、嶄露頭角、蔚然成風(fēng)、東山再起、隨機(jī)應(yīng)變、無(wú)微不至、額手稱慶、鳳毛麟角、談笑自若、雨后春筍、夙興夜寐、卓爾不群……貶義熟語(yǔ)：無(wú)所不為、半斤八兩、趨之若鶩、處心積慮、捕風(fēng)捉影、欲壑難填、巧舌如簧、畫(huà)地為牢、死灰復(fù)燃、見(jiàn)風(fēng)使舵、無(wú)所不至、守株待兔、翻云覆雨、改頭換面、推波助瀾、蠢蠢欲動(dòng)、得隴望蜀、大放厥詞、擢發(fā)難數(shù)、樹(shù)倒猢猻散……4．下列成語(yǔ)中，哪些是褒義詞？哪些是貶義詞？哪些是褒貶兩用成語(yǔ)？請(qǐng)指出來(lái)。暴虎馮河如喪考妣胸?zé)o城府瞻前顧后虎視眈眈謙謙君子別有天地四平八穩(wěn)彈冠相慶獨(dú)善其身(1)褒義：_________________________________(2)貶義：_______________________________________(3)中性：_______________________________胸?zé)o城府別有天地獨(dú)善其身暴虎馮河如喪考妣

虎視眈眈彈冠相慶瞻前顧后謙謙君子四平八穩(wěn)處心積慮：費(fèi)盡心機(jī)，存心很久，也指千方百計(jì)地謀算，含貶義。用在此處感情色彩不當(dāng)。應(yīng)改為“千方百計(jì)”。上行下效：上面或上輩的人怎樣做，下面或下輩的人就學(xué)著怎樣做(多指不好的事)，含貶義。用在這里感情色彩不當(dāng)。應(yīng)改為“率先垂范”。言之鑿鑿：形容說(shuō)得非常確實(shí)，屬于中性詞。用于此處不合語(yǔ)境。宜用貶義詞“信口雌黃”。“趨之若鶩”用于消極方面的聚集、集中之意，貶義詞，不合語(yǔ)境。“始作俑者”：俑，古代殉葬用的木制或陶制的偶人，指開(kāi)始用俑殉葬的人，比喻首先做某項(xiàng)壞事的人或惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始人。貶義詞，用于此處不合語(yǔ)境。謙敬錯(cuò)位主客混淆由于熟語(yǔ)是約定俗成的，某些熟語(yǔ)的使用有一定的場(chǎng)合，有的還需要區(qū)別尊卑、長(zhǎng)幼、主客、男女等。這就要求我們?cè)谑褂脮r(shí)注意場(chǎng)合，做到自謙敬人，得體合度。如果分辨不清，就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。常見(jiàn)謙辭：蓬蓽生輝、敝帚自珍、拋磚引玉、姑妄言之、狗尾續(xù)貂、貽笑大方、無(wú)功受祿、敬謝不敏、忝列門(mén)墻、信筆涂鴉、一孔之見(jiàn)、才疏學(xué)淺、德薄才疏、不情之請(qǐng)、恭敬不如從命……常見(jiàn)敬辭：不吝賜教、鼎力相助、高抬貴手、如坐春風(fēng)……7．請(qǐng)根據(jù)解釋在橫線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(1)表演前，小孫微笑著對(duì)評(píng)委老師說(shuō)：“各位前輩，下面，學(xué)生可要

了，還望老師們不吝賜教?！?比喻在行家面前賣弄本領(lǐng))(2)當(dāng)聽(tīng)到別人夸獎(jiǎng)自己的毛筆字寫(xiě)得漂亮?xí)r，20歲不到的張薔薇靦腆地笑著說(shuō)：“見(jiàn)笑了，我不過(guò)是

罷了?！?比喻字寫(xiě)得很拙劣，隨便亂涂亂畫(huà))班門(mén)弄斧信筆涂鴉(3)劉輝在給編輯的回信中說(shuō)：“承蒙錯(cuò)愛(ài)，拙作得以在貴刊發(fā)表，文中僅是

，還望老師多多批評(píng)指正?！?比喻狹隘片面的見(jiàn)解)(4)堪稱大師的人，必定光明磊落，

。他們對(duì)社會(huì)的影響，不止于學(xué)養(yǎng)和藝術(shù)成就，更在于品格德行。(形容非常謙虛，表示對(duì)人的敬意)一孔之見(jiàn)虛懷若谷(5)趙工碰到健談的錢(qián)工，喜笑顏開(kāi)地說(shuō)：“老伙計(jì)，可把我悶死了。近日可有什么高見(jiàn)？我正準(zhǔn)備

呢?！?形容恭敬而認(rèn)真地聽(tīng)人講話，多用于請(qǐng)人講話時(shí)說(shuō)的客氣話)(6)老兄，這是我第一次向您提出

，你可一定要幫忙，就算給小弟一個(gè)面子了，好不好？(客套話，不合情理的請(qǐng)求，向人求助時(shí)稱自己的請(qǐng)求)洗耳恭聽(tīng)不情之請(qǐng)姑妄言之：姑且隨便說(shuō)說(shuō)，不一定有什么道理，多用作自謙，用來(lái)說(shuō)別人不恰當(dāng)。謙敬倒置?！跋炊?tīng)”是謙辭，形容恭敬而認(rèn)真地聽(tīng)，用于聽(tīng)別人講話，不能用于要?jiǎng)e人聽(tīng)自己講話。功能混亂重復(fù)贅余有些成語(yǔ)的使用，還要注意其與整個(gè)句子的語(yǔ)法關(guān)系。從成分是否搭配、語(yǔ)序是否正確、表意是否明確、邏輯是否合理、表述是否精練等方面，特別是從語(yǔ)法關(guān)系是否搭配、成語(yǔ)的自身含義和句子的語(yǔ)意是否重復(fù)兩個(gè)方面來(lái)辨析成語(yǔ)正誤?！霸孤曒d道”一般作謂語(yǔ)，而不能作賓語(yǔ)?！盁o(wú)時(shí)無(wú)刻”后面應(yīng)跟否定詞?？筛臑椤懊繒r(shí)每刻”。“樂(lè)此不?！币饧礃?lè)于做某件事，沉浸其中，不知疲倦。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)，但作謂語(yǔ)時(shí)不能帶賓語(yǔ)。此句可改為“似乎對(duì)這份傷感樂(lè)此不疲”?！百O笑大方”即讓內(nèi)行見(jiàn)笑，前面再加一個(gè)“讓人”，贅余，不通。形近易混音近易混有些成語(yǔ)與其他成語(yǔ)由于讀音、字形相近或具有某些共同的語(yǔ)素，如果不能明確區(qū)別，使用極易混淆。10．請(qǐng)將左邊成語(yǔ)與右邊釋義恰當(dāng)連線。其他設(shè)誤角度還有幾個(gè)考點(diǎn)，近兩年雖不是設(shè)題的重點(diǎn)，仍須引起同學(xué)們的注意。

1．只知其一，不知其二許多成語(yǔ)都有一定的典故來(lái)歷，或出于古代寓言，或出于歷史故事，或出于古代詩(shī)文，都有著特定的含義。我們?cè)谡莆栈蜻\(yùn)用它們時(shí)一定要注意追根溯源，不能不分場(chǎng)合地亂用。還有的成語(yǔ)在現(xiàn)代大都使用其引申義或比喻義，但偶爾還會(huì)使用其本義，故當(dāng)它們的運(yùn)用回到其本義時(shí)，我們不能視其為錯(cuò)。如：分析：此句中的“粉墨登場(chǎng)”用的就是本義?！胺勰菆?chǎng)”出自明朝張岱的《蔡義伶文》：“汝身前，粉墨登場(chǎng)，努眼張舌，喜笑鬼諢，觀者絕倒，聽(tīng)者噴飯?！薄胺邸⒛?，搽臉和畫(huà)眉用的化妝品?！胺勰菆?chǎng)”原指演員化裝上臺(tái)演戲，但現(xiàn)在一般多用于貶義，比喻壞人經(jīng)過(guò)一番打扮，登上政治舞臺(tái)。上句用其本義是正確的。分析：“安步當(dāng)車”意思是慢慢地步行，就當(dāng)做是坐車。使用時(shí)必須具備兩個(gè)條件：一是行走速度緩慢；二是行走者不慌不忙地步行，表現(xiàn)出的是一種閑適平和的心情。而句中描述的是抗洪搶險(xiǎn)時(shí)的情景，情況緊急又遇上暴雨，使該成語(yǔ)與語(yǔ)境不協(xié)調(diào)。分析：“三長(zhǎng)兩短”指意外的災(zāi)禍或事故，特指人的死亡。原句大詞小用，輕重失當(dāng)。又如“德高望重”“有口皆碑”“十惡不赦”等詞都有一定的輕重程度，使用時(shí)要注意。

分析：“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”形容地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻。句中的“深谷”只有“險(xiǎn)”，既不是“要沖”，也非用于“攻守”。分析：“牛刀小試”比喻有很大的本領(lǐng)，先在小事情上施展一下。例句只斷取了“小試”之義，而成語(yǔ)中的“有很大的本領(lǐng)”的意義與句中“工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，實(shí)踐能力不足”的語(yǔ)意相悖。了解高考試題中成語(yǔ)考查的常見(jiàn)錯(cuò)誤類型，審視命題規(guī)律，把握題型特點(diǎn)，做到有章可循，則有利于提高成語(yǔ)使用的辨別能力。8“看”巧解成語(yǔ)題面對(duì)一道成語(yǔ)試題，我們?nèi)绾巫鞒鲅杆俣鴾?zhǔn)確的判斷和選擇？注意結(jié)合前面的內(nèi)容，從下列八個(gè)方面確認(rèn)，你會(huì)練就一雙火眼金睛。

1．看成語(yǔ)意義成語(yǔ)的意義具有整體性，而且意蘊(yùn)是約定俗成的，大多有一定的典故。正因如此，我們?cè)趯徸x選項(xiàng)時(shí)，要特別留心個(gè)別關(guān)鍵語(yǔ)素的意義，看是否因此而望文生義或斷章取義。2．看使用語(yǔ)境具體的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)所用的成語(yǔ)有著特定的約束作用，如果不加理睬，就會(huì)出現(xiàn)與語(yǔ)境矛盾或重復(fù)等不協(xié)調(diào)的情況。

3．看使用對(duì)象有些成語(yǔ)有特定的使用對(duì)象，或只能用于某類人，或只能用于某物或某事，或只能用于某種情境。把握不準(zhǔn)，就會(huì)張冠李戴，造成誤用。4．看感情色彩成語(yǔ)的“色彩”包括語(yǔ)體色彩(口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ))和感情色彩(褒義、貶義和中性詞)兩類。使用時(shí)應(yīng)當(dāng)加以區(qū)別，否則會(huì)導(dǎo)致誤用。5．看語(yǔ)法位置成語(yǔ)是一種特殊的詞語(yǔ)，自然也就有詞性之分，各有各的語(yǔ)法功用，把握不準(zhǔn)，就容易犯功能混亂的錯(cuò)誤。

6．看語(yǔ)氣態(tài)度有些成語(yǔ)有謙敬之分，由此而產(chǎn)生語(yǔ)氣和態(tài)度上的差別：謙辭只能用于自己，敬辭只能用于對(duì)方。一旦遇到此類情況，應(yīng)注意辨別。7．看特定用法有些成語(yǔ)隨著語(yǔ)言的演變，形成了固定的常用義，但本義也沒(méi)有完全廢除，只是使用較少。判別時(shí)應(yīng)加以考慮。還有一些成語(yǔ)使用時(shí)有特定的句式限制，判別時(shí)也要注意是否符合要求。

8．看輕重程度有些成語(yǔ)在表情達(dá)意上有輕重之分，這就要求根據(jù)特定的語(yǔ)境選用詞義輕重適度的成語(yǔ)，以避免大詞小用或小詞大用。如果不加提防，就會(huì)掉入陷阱。[特別關(guān)注]善于避生就熟，巧用排除法解題高考語(yǔ)文的詞語(yǔ)運(yùn)用題每年都可能考查到較為生僻的熟語(yǔ)，而考生在做題時(shí)應(yīng)該善于避生就熟，巧用排除法作答。一般來(lái)說(shuō)，四個(gè)選項(xiàng)中有兩個(gè)是容易排除的，辨析另外兩個(gè)時(shí)就要盡量避開(kāi)生僻的熟語(yǔ)。解析：A項(xiàng)，相形見(jiàn)絀：跟另一人或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。B項(xiàng)，東山再起：比喻失勢(shì)之后又重新恢復(fù)地位。用于此處不合語(yǔ)境。C項(xiàng)，跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定。也比喻音樂(lè)忽高忽低，很好聽(tīng)。D項(xiàng)，白云蒼狗：比喻世事變幻無(wú)常。答案：B解析：A項(xiàng)，防患于未然：在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施。B項(xiàng)，無(wú)地自容：沒(méi)有地方可以藏身，形容非常羞愧。此處應(yīng)為無(wú)處藏身。無(wú)處藏身：沒(méi)有地方讓自己隱藏身子。C項(xiàng)，信馬由韁：騎著馬不拉韁繩，任其自由行動(dòng)，比喻漫無(wú)目的地閑逛或隨意行動(dòng)。D項(xiàng)，殊途同歸：通過(guò)不同的道路走到同一個(gè)目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。答案：B解析：A項(xiàng)，目不暇接：東西太多，眼睛看不過(guò)來(lái)。這里是說(shuō)讓人吃驚的情形，應(yīng)用“瞠目結(jié)舌”。B項(xiàng)，登峰造極：比喻水平達(dá)到最高點(diǎn)。C項(xiàng)，驚世駭俗：因思想、言行異于尋常而使人震驚?？筛臑椤绑@心動(dòng)魄”。D項(xiàng)，秀色可餐：形容女子姿容非常美麗或景物非常優(yōu)美。答案：D解析：A項(xiàng)，水落石出：指水落下去，水底的石頭就露出來(lái)。原形容冬天的自然景象，后多比喻事情終于真相大白。此句應(yīng)該用“塵埃落定”。

B項(xiàng)，左右逢源：比喻做事得心應(yīng)手，非常順利。C項(xiàng)，翻云覆雨：比喻反復(fù)無(wú)?；驊T于玩弄手段、耍弄權(quán)術(shù)。D項(xiàng)，過(guò)江之鯽：形容趕時(shí)髦的人很多。應(yīng)改為“眾矢之的”。眾矢之的：眾箭所射的靶子，比喻大家攻擊的對(duì)象。答案：B解析：B項(xiàng)，置之度外：指不把個(gè)人的生死利害等放在心上。此處應(yīng)為“置身事外”。C項(xiàng)，緊鑼密鼓：比喻正式或公開(kāi)活動(dòng)前的緊張的輿論準(zhǔn)備。不合語(yǔ)境。D項(xiàng)，繁文縟節(jié)：文，規(guī)定、儀式；縟，繁多；節(jié)，禮節(jié)。過(guò)分繁瑣的儀式或禮節(jié)。也比喻繁瑣多余的手續(xù)。此處應(yīng)用“繁冗拖沓”。A項(xiàng)，胸?zé)o城府：為人坦率，沒(méi)有心機(jī)。答案：A1．就題論題：“長(zhǎng)歌當(dāng)哭”指以放聲歌詠代替哭泣，多指用詩(shī)文抒發(fā)胸中的悲憤。此處使用“長(zhǎng)歌當(dāng)哭”犯了望文生義的錯(cuò)誤。結(jié)合近幾年高考成語(yǔ)題來(lái)看，望文生義是最常見(jiàn)的設(shè)誤點(diǎn)，如2012年的“瓜田李下”“久假不歸”，2011年的“閑言碎語(yǔ)”等。望文生義是指人們對(duì)一些成語(yǔ)，想當(dāng)然地從字面上認(rèn)定它的意思，導(dǎo)致誤用。要準(zhǔn)確辨析其正確用法，就要：

1．回歸根本，弄清意義。辨別成語(yǔ)，首先要注意成語(yǔ)的整體意義。有一部分成語(yǔ)字面意義與整體意義基本一致，這類成語(yǔ)可根據(jù)字面直接解說(shuō)。但是，大部分成語(yǔ)字面意義與整體意義并不一致，它們的意義往往是通過(guò)引申或比喻而形成的。

2．核準(zhǔn)成語(yǔ)中的關(guān)鍵字詞，特別是成語(yǔ)中某些字的古義。如“屢試不爽”中的“爽”，差錯(cuò)；“無(wú)聲無(wú)臭”中的“臭”，氣味；“不贊一詞”中的“贊”，添加。.長(zhǎng)物，多余的東西經(jīng)，常理刊，削除、修改速，邀請(qǐng)差，稍微大方，大道理，引申為見(jiàn)識(shí)廣博程，計(jì)算是，對(duì)，正確沖，要沖危，正直答案：C解析：十室九空：十戶人家九家空，形容天災(zāi)人禍?zhǔn)沟萌嗣窳麟x失所的悲慘景象。此處屬望文生義。A項(xiàng)，魚(yú)目混珠：拿魚(yú)眼睛冒充珍珠，比喻拿假的東西冒充真的東西。C項(xiàng)，越俎代庖：一般用來(lái)比喻超過(guò)自己的職務(wù)范圍，去處理別人所管的事情。D項(xiàng)，不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。答案：B題組一實(shí)詞1．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) (

) ①阿拉伯世界發(fā)生的多米諾骨牌似的政治________，不僅極大地改變了這個(gè)地區(qū)的地緣政治版圖，也使國(guó)際政治和國(guó)際關(guān)系格局發(fā)生了重大變化。 ②去年12月，分散在不同地區(qū)的52塊LED屏被整合在一起，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上________，此舉的意圖是力爭(zhēng)打造全球最大的戶外同步信息平臺(tái)。 ③4月18日晚，安徽中升藥業(yè)有限公司發(fā)生一起有毒氣體________事故，已導(dǎo)致2人中毒死亡，10人重傷。A．劇變聯(lián)播泄漏 B