大班安全教案錦集九篇

第頁(yè)大班安全教案錦集九篇大班平安教案篇1

主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)打算，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如運(yùn)用不當(dāng)會(huì)損害身體，接著積累幼兒自我愛(ài)護(hù)的平安意識(shí)，知道手劃破后簡(jiǎn)潔的處理和愛(ài)護(hù)方法，適合幼兒園老師們上大班平安活動(dòng)課，快來(lái)看看尖利的東西教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如運(yùn)用不當(dāng)會(huì)損害身體。

2、接著積累幼兒自我愛(ài)護(hù)的平安意識(shí)，知道手劃破后簡(jiǎn)潔的處理和愛(ài)護(hù)方法。

3、考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

4、培育幼兒動(dòng)腦思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

5、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：了解哪些尖利的物品不能玩

活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出簡(jiǎn)潔的處理方法和愛(ài)護(hù)方法。

活動(dòng)打算

1、活動(dòng)課件一份

2、各種尖利物品實(shí)物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)

教學(xué)過(guò)程

一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演，然后回答問(wèn)題并探討。

情景內(nèi)容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開(kāi)沒(méi)有放好水果刀，寶寶新奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果，結(jié)果手被刀給劃傷了。

1、剛才小摯友怎么了?(出血了)

2、好好的小手怎么會(huì)出血了?(被劃破了)

3、什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(幼兒自由發(fā)言)

4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨意去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在運(yùn)用一些尖利的物品時(shí)要知道正確的運(yùn)用方法)

老師小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)弄傷我們，給自己帶來(lái)危急和很多不便利。所以小摯友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

二、探討怎樣愛(ài)護(hù)、處理受了傷的傷口。

1、假如不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)

2、受傷了怎么辦?(假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。)

3、包扎后還要留意哪些事項(xiàng)?(不能要傷口沾到水，不能隨意揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié)：假如我們受了傷，就更要好好愛(ài)護(hù)，這樣才能使它快快復(fù)原健康，我們的身體才能更健康

三、認(rèn)知與溝通：

1、老師：“小摯友說(shuō)得很好，其實(shí)在我們身邊有很多很尖利的東西，你們能說(shuō)一說(shuō)都有些什么?”

2、老師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見(jiàn)的尖利物品，并隨意出示幾種，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名字和用途。

小結(jié)：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來(lái)許多便利，幫了我們很多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫(xiě)較小的字;有了銳利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形態(tài);有了細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，能便利我們夾飯菜等。

3、結(jié)合課件，進(jìn)行平安教化：

老師：“這些尖利的東西給我們帶來(lái)了便利,可是假如運(yùn)用不正確,會(huì)使我們受到損害,下面我們來(lái)看一些圖片?！?/p>

(1)請(qǐng)小摯友看看課件上小摯友在做什么?他們這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

(2)假如是自己，會(huì)不會(huì)像圖上的小摯友一樣做這些危急的事情?

(3)以后自己應(yīng)當(dāng)怎樣做才是正確的?

老師小結(jié)：在運(yùn)用尖利的物品時(shí)，要當(dāng)心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時(shí)走來(lái)走去。尖利的物品用完后要?jiǎng)偤谜砗?。特殊要提示幼兒因?yàn)樽约耗昙o(jì)還小，有一些尖利的物品還不能運(yùn)用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩，要遠(yuǎn)離這些尖利的東西以免我們會(huì)受傷，影響我們的活動(dòng)和生活，等小摯友長(zhǎng)大了，本事變大了，會(huì)正確運(yùn)用這些東西就會(huì)對(duì)自己有幫助了。

四、老師：“小摯友真棒，都知道尖利的東西對(duì)我們帶來(lái)的危害，又說(shuō)出怎么處理和愛(ài)護(hù)受傷的手，現(xiàn)在老師請(qǐng)小摯友再來(lái)做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶來(lái)危害的，我們把它給找出來(lái)，以后我們見(jiàn)到時(shí)就要特殊當(dāng)心，這樣我們就可以避開(kāi)危急不簡(jiǎn)單受傷了，好嗎?”

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：帶孩子一起到戶外找尋尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起找尋尖利的物品。

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中老師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中老師沒(méi)有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒視察回答問(wèn)題不夠深化，比較焦急的說(shuō)出答案。在課堂的隨機(jī)性教化也要加強(qiáng)，像有個(gè)孩子說(shuō)到藥也是簡(jiǎn)單損害我們的時(shí)候，老師不應(yīng)當(dāng)局限在活動(dòng)內(nèi)容中連忙反對(duì)幼兒的說(shuō)法，說(shuō)藥不能損害人，其實(shí)藥在無(wú)形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是老師在小結(jié)時(shí)語(yǔ)言的表達(dá)還不夠緊密，活動(dòng)結(jié)束的嬉戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)可以更活躍一些。老師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到，更具體，這樣孩子在活動(dòng)中駕馭的學(xué)問(wèn)會(huì)更多，更好。

大班平安教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避開(kāi)受傷。

2、培育幼兒相互關(guān)切、相互幫助的好品質(zhì)。

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

4、培育幼兒動(dòng)腦思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

受傷的事例圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的狀況

老師：小摯友你們有沒(méi)有不當(dāng)心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過(guò)呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺(jué)?

2、老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)探討的方法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開(kāi)受傷

(1)老師激勵(lì)幼兒探討預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小摯友有時(shí)候會(huì)不當(dāng)心受傷，那我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才能避開(kāi)受傷呢？(老師供應(yīng)時(shí)間給幼兒結(jié)伴探討，同時(shí)深化到幼兒的探討當(dāng)中，聽(tīng)聽(tīng)幼兒們說(shuō)的有關(guān)狀況是怎樣的。)

(2)老師用提問(wèn)的方式幫助幼兒鞏固記住平常生活中應(yīng)記住的問(wèn)題：中午老師在盛午飯的時(shí)候小摯友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平常能不能亂跑?玩耍得很過(guò)分呢?媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?

3、老師向幼兒簡(jiǎn)潔介紹受傷后自救的方法

(1)老師引導(dǎo)幼兒探討：假如大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做?

(2)老師總結(jié)：假如燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后立刻請(qǐng)大人幫忙等。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課中，幼兒的活動(dòng)主動(dòng)性高，師幼協(xié)作較好，大多數(shù)幼兒知道了如何愛(ài)護(hù)自己，課堂氣氛熱情。但在第三環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒對(duì)一些簡(jiǎn)潔的自救方法會(huì)說(shuō)，實(shí)際生活中卻不會(huì)操作，假如這一環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)時(shí)還加進(jìn)情景練習(xí)，效果會(huì)更好！

大班平安教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)擅長(zhǎng)視察的有心人。

2.進(jìn)一步培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，視察實(shí)力和推斷的實(shí)力。

3.幫助幼兒相識(shí)生活中的一些常見(jiàn)的標(biāo)記，主要相識(shí)：當(dāng)心觸電，當(dāng)心中毒，禁止煙火。

4.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

5.初步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1.多媒體課件一套。

2.自制平安標(biāo)記圖片一套。

3.彩筆、勾線筆、A4白紙

活動(dòng)過(guò)程：

1.起先部分：多媒體課件，導(dǎo)入課題。

師：小摯友現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看幾張圖片，指導(dǎo)幼兒留意圖片中的(平安標(biāo)記。

在我們生活的四周有很多這樣的標(biāo)記時(shí)刻提示我們留意平安，所以須要我們?nèi)ハ嘧R(shí)它，小摯友看;它來(lái)了(大屏幕出現(xiàn)四幅交通圖片，交通標(biāo)記都藏在這些圖片里，你們能找到它們和它們做好摯友嗎?)老師和你們一起找，請(qǐng)小摯友說(shuō)一說(shuō)這些標(biāo)記都有什么本事嗎?

2、讀一讀小摯友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。

紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你打算好，過(guò)路應(yīng)走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。

指導(dǎo)幼兒牢記交通平安兒歌，遵守交通規(guī)則。

3、認(rèn)一認(rèn)：

師：小摯友我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)你所知道的標(biāo)記，看他叫什么?

提示我們?cè)趺醋?

也可以把你所知道標(biāo)記友的本事告知你的好摯友。

大家相互說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)腦筋想一想。

(小摯友自由探討一分鐘)

4、找一找：

老師這里還有一些標(biāo)記想和我們做好摯友。

老師現(xiàn)在把這些標(biāo)記介紹給我們，讓大家都來(lái)相識(shí)他。

師：小摯友，我們坐下來(lái)和你的標(biāo)記摯友說(shuō)說(shuō)靜靜話，看他叫什么?提示我們?cè)趺醋?也可以把你的標(biāo)記摯友的名字告知你的`摯友，大家相互說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)腦筋想一想。

現(xiàn)在老師請(qǐng)小摯友把你的標(biāo)記摯友介紹給大家，讓大家都來(lái)看一看。

這樣吧請(qǐng)小摯友把你的標(biāo)記摯友送到磁力板上，老師和你們一起來(lái)相識(shí)。老師有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)把顏色一樣，形態(tài)一樣的標(biāo)記摯友放到一排。

(老師和幼兒一起來(lái)相識(shí)平安標(biāo)記)小摯友看，標(biāo)記娃娃也把標(biāo)記摯友請(qǐng)到大屏幕上來(lái)了，剛才有幾個(gè)標(biāo)記娃娃來(lái)晚了，我們沒(méi)有相識(shí)過(guò)，你能找到嗎?

(幼兒找尋，老師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)記：當(dāng)心觸電，當(dāng)心中毒，禁止煙火)當(dāng)心觸電：警示我們這里有電，危急，告知我們小摯友不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

當(dāng)心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，千萬(wàn)不能用手去摸。

禁止煙火：告知我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點(diǎn)火，抽煙，放鞭炮。否則會(huì)發(fā)生火災(zāi)。

小摯友，火災(zāi)可怕嗎?無(wú)情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無(wú)家可歸，大火還能淹沒(méi)一片片森林，讓動(dòng)物沒(méi)有了自己的家園，大火還能燒死人和動(dòng)物，讓我們感受苦痛，所以火災(zāi)太可怕了。

小摯友，萬(wàn)一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們?cè)撛趺崔k呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小摯友思索：假如我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅，用腳踩滅，用厚的東西壓滅)萬(wàn)一小火變成了大火該怎么辦呀?(馬上告知大人，打火警電話119等)假如放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服，把門(mén)縫堵住，不讓濃煙進(jìn)屋子，然后打開(kāi)窗戶，拿出最艷麗的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽(tīng)到喊聲就會(huì)來(lái)就你。我們看大屏幕上的摯友是怎么做的?(出示大屏幕，讓幼兒仿照用濕布堵住嘴彎腰逃離火場(chǎng)的方法)今日老師和小摯友相識(shí)了這么多的平安標(biāo)記。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅愛(ài)護(hù)了自己而且還要學(xué)會(huì)幫助別人。

5、畫(huà)一畫(huà)看，誰(shuí)來(lái)了，是喜羊羊給我們帶來(lái)了許多美麗的標(biāo)記，那我們請(qǐng)寶寶畫(huà)一畫(huà)自己喜愛(ài)的標(biāo)記，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

今日小摯友表現(xiàn)的都很棒，設(shè)計(jì)的標(biāo)記都很美，和老師一起把這些標(biāo)記做成一個(gè)圖片展覽，讓我們幼兒園的寶寶都來(lái)看一看。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)覺(jué)，他們指出公路上的車(chē)子有的開(kāi)的快，有的開(kāi)的慢;了解紅綠燈，斑馬線，交通規(guī)則，對(duì)與我們新生班孩子來(lái)說(shuō)完成的真的很不錯(cuò)。

大班平安教案篇4

活動(dòng)意圖

大班幼兒有著深厚的探究欲望，喜愛(ài)動(dòng)手嘗試簇新事物，家用電器功能的“奇妙”常使他們產(chǎn)生操作的愿望。本次活動(dòng)以情景表演為主線，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用幾種簡(jiǎn)潔的家用電器，引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)用的常識(shí)，避開(kāi)運(yùn)用中發(fā)生危急。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能正確運(yùn)用家中常用的、簡(jiǎn)潔的小家電。

2.知道根據(jù)電器的運(yùn)用要求操作，未學(xué)會(huì)運(yùn)用前不亂動(dòng)電器按鈕。

3.感受家電給人們的生活帶來(lái)的便利。

4.培育幼兒的視察力和動(dòng)手操作實(shí)力。

5.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)打算

1.老師與幼兒共同搜集攜帶便利的小家電，如小臺(tái)燈、按摩器、錄音機(jī)等，每組一至兩種。

2.蘿卜條(或較脆的物品)若干、小型電風(fēng)扇、果汁機(jī)、水果若干。

3.多媒體老師資源：我可不能這樣做。

活動(dòng)過(guò)程

(一)起先部分

師：今日老師為小摯友們打算了好多的小家電，我們一起來(lái)看看吧!

1.分組視察，嘗試操作小家電，了解家電都有開(kāi)關(guān)。

2。輪番試著打開(kāi)開(kāi)關(guān)，視察電器的改變。然后請(qǐng)一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱(chēng)和用途以及打開(kāi)開(kāi)關(guān)后電器的改變。

(二)由案例——風(fēng)扇打壞幼兒手指，幫助幼兒了解面對(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)的電器應(yīng)留意的事項(xiàng)。

1.老師講解并描述案例，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小波的手指為什么被打壞。

2.現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)：風(fēng)扇的威力。

老師操作小風(fēng)扇，將蘿卜條伸進(jìn)扇頁(yè)，幼兒視察蘿卜條被打斷的現(xiàn)象。

小結(jié)：扇頁(yè)很薄，通電后高速旋轉(zhuǎn)，使空氣流淌形成風(fēng)，這讓我們感到?jīng)隹?。但旋轉(zhuǎn)的扇頁(yè)就像刀片一樣，能打斷伸進(jìn)扇頁(yè)范圍內(nèi)的物品。所以正在運(yùn)轉(zhuǎn)的風(fēng)扇很危急，小摯友千萬(wàn)不要把手伸進(jìn)風(fēng)扇中。

3.說(shuō)一說(shuō)還有哪些電器會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)，他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候可以觸摸嗎?

小結(jié)：正在運(yùn)轉(zhuǎn)的電器都很危急，如洗衣機(jī)、食品加工機(jī)、豆?jié){機(jī)等，小摯友千萬(wàn)不要觸摸正在運(yùn)轉(zhuǎn)的電器。

4.播放多媒體教學(xué)資源，豐富幼兒平安運(yùn)用電器的常識(shí)。

(1)老師情境式講解并描述：小強(qiáng)看媽媽下班后很累，很想幫媽媽做點(diǎn)事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機(jī)都不會(huì)用，這是他該怎么辦呢?假如他自己亂動(dòng)，可能會(huì)發(fā)生什么事?

(2)請(qǐng)幼兒介紹自己知道的電器的平安運(yùn)用方法。

小結(jié)：每一種電器都有平安運(yùn)用的要求，小摯友在運(yùn)用電器時(shí)肯定要根據(jù)要求進(jìn)行操作。在沒(méi)學(xué)會(huì)操作前，不能隨意亂動(dòng)電器按鈕，否則可能傷到自己。

(三)結(jié)束部分

師：我們小摯友已經(jīng)駕馭了電器的運(yùn)用方法，那我們現(xiàn)場(chǎng)制作果汁，請(qǐng)小摯友們一起來(lái)品嘗吧!

大班平安教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)乘坐公共汽車(chē)的正確方法，了解不正確的乘坐方法可能造成的危害。

2、主動(dòng)參與活動(dòng)，感受嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、將活動(dòng)室的小椅子排成公共汽車(chē)的座位，布置成汽車(chē)嬉戲場(chǎng)景。

2、老師打算教學(xué)圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師：我是汽車(chē)小司機(jī)，歡迎小摯友們來(lái)乘我的汽車(chē)?！ㄓ變阂来巫鲈谧簧?。）

2、老師：我的汽車(chē)歡迎文明小乘客，怎樣做一個(gè)文明小乘客呢？

3、出示圖1：有個(gè)小摯友在汽車(chē)上和其他小摯友吵鬧。

老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

4、出示圖2：有個(gè)小摯友把頭伸到窗戶外看風(fēng)景。

老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

5、出示圖3：有個(gè)小摯友在汽車(chē)上吃巧克力豆和竹簽羊肉串。

老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？（汽車(chē)在行駛過(guò)程中特別顛簸，假如吃東西簡(jiǎn)單被嗆著或刺傷喉嚨。）

乘坐校車(chē)平安學(xué)問(wèn)

一、等校車(chē)時(shí)的留意事項(xiàng)：

1、早晨上學(xué)時(shí)，要根據(jù)校車(chē)駕駛員定好的時(shí)間，在指定的地方等候上車(chē)，不要站在車(chē)道(包括機(jī)動(dòng)車(chē)道、非機(jī)動(dòng)車(chē)道)上等車(chē)，不要太早，也不要遲到，你的遲到會(huì)影響其他同學(xué)的上課時(shí)間。

2、放學(xué)等車(chē)時(shí)，要根據(jù)老師的管理來(lái)候車(chē)，在等車(chē)時(shí)不要追逐打鬧，不要扔雜物，要愛(ài)惜公共財(cái)物，校車(chē)來(lái)園后，珍寶們要排好隊(duì)伍，不要擁擠，不要插隊(duì)跟著老師依次上車(chē)。

3、上下車(chē)時(shí)應(yīng)留意等車(chē)停穩(wěn)以后，因?yàn)樵谲?chē)子還沒(méi)停穩(wěn)，假如大家都去攔車(chē)的話，反而會(huì)讓司機(jī)措手不及。假如上車(chē)都爭(zhēng)先恐后的上，不巧被其他人擠倒，都可能發(fā)生事故，這樣很危急，所以大家肯定要記住，有序上車(chē)，不要爭(zhēng)搶。

4、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危急品帶入車(chē)內(nèi)。易燃易爆物品簡(jiǎn)單在擠壓、碰撞、或車(chē)輛振動(dòng)過(guò)程中引起燃燒和爆炸，嚴(yán)峻危及大家的生命平安。也不要把鋒利的用品，特殊是管制刀具等帶到車(chē)上，因?yàn)楹?jiǎn)單誤傷到其他同學(xué)。

二、乘車(chē)過(guò)程中應(yīng)留意如下事項(xiàng)：

1、上車(chē)后往車(chē)廂里面走，找到座位后應(yīng)馬上系好平安帶。

2、車(chē)輛行駛的過(guò)程中不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免發(fā)生意外;也不要向車(chē)窗外亂扔雜物，以免傷及他人。在車(chē)上要聽(tīng)從校車(chē)駕駛員和老師的管理，不要打鬧，不要起哄。

3、乘車(chē)時(shí)要坐穩(wěn)，不要隨意走動(dòng)，更不能在車(chē)上寫(xiě)作業(yè)。

4、乘坐校車(chē)時(shí)不要離開(kāi)自己的座位，否則遇到急剎車(chē)時(shí)有可能會(huì)摔倒甚至被甩出去。校車(chē)行駛過(guò)程中嚴(yán)禁打鬧，校車(chē)在拐彎、剎車(chē)的狀況下，慣性的作用特別大，要留意發(fā)生意外損害。

5、切記要系好平安帶。剎車(chē)的時(shí)候，由于慣性的作用人更簡(jiǎn)單向前傾倒碰撞。因此，乘車(chē)時(shí)肯定要記得系好平安帶。

6、不要在校車(chē)行駛過(guò)程中吃東西或喝飲料。避開(kāi)行車(chē)中的顛簸和急剎車(chē)造成食物或飲料誤入呼吸道，小摯友可能因?yàn)闅夤墚愇镌斐芍舷⑸踔潦撬劳觥?/p>

7、在乘車(chē)時(shí)千萬(wàn)不要隨意按動(dòng)車(chē)上的任何按鈕或者打開(kāi)車(chē)窗。

8、上下車(chē)肯定要等司機(jī)把車(chē)停放在平安的地方，然后有序地上下車(chē)，不要擁堵。

9、避開(kāi)任何高聲的或破壞性行為，防止分散校車(chē)司機(jī)的留意力。要有禮貌，敬重你的司機(jī)。因?yàn)閷?duì)于司機(jī)來(lái)說(shuō)，平安的接你上下學(xué)是一個(gè)巨大的責(zé)任。

三、下車(chē)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題：

1、等車(chē)停穩(wěn)后再下。開(kāi)門(mén)前，先看一下車(chē)四周有沒(méi)有自行車(chē)或摩托車(chē)經(jīng)過(guò)，要在沒(méi)有車(chē)輛駛近的狀況下再打開(kāi)門(mén)，防止車(chē)門(mén)突然打開(kāi)使后面跟上的自行車(chē)或摩托車(chē)撞上車(chē)門(mén)而發(fā)生意外。

2、下車(chē)時(shí)不要擁擠，不要爭(zhēng)先恐后，要有序下車(chē)。

3、當(dāng)車(chē)停穩(wěn)下車(chē)后，不要從車(chē)前或車(chē)后橫穿道路，應(yīng)走離車(chē)前或車(chē)后20米以上，選擇有紅路燈的地方過(guò)公路。

大班平安教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

大班孩子越來(lái)越有獨(dú)立生活的愿望和須要了，他們起先嘗試就近獨(dú)自由公路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)，就顯得很有必要了?！墩n程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)切日常生活中須要駕馭的簡(jiǎn)潔標(biāo)記，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒老師，我們有責(zé)任培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。這個(gè)集體活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)記”為切入點(diǎn)，通過(guò)“探討溝通、了解標(biāo)記”、“采訪民警、遵守交通”、“仿照嬉戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在公路上行走的平安意識(shí)，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)記圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

2、體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)于遵守交通規(guī)則。

3、初步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)打算：

1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)記圖”的信息圖片。

2、立體的交通標(biāo)記（停車(chē)標(biāo)記、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)記）。

3、自制信號(hào)燈（紅色八盞、綠色八盞）。

4、“十字路口”場(chǎng)景布置。活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)記圖?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

活動(dòng)過(guò)程：

1、“前些日子，老師請(qǐng)小摯友在公路上細(xì)致找尋各類(lèi)交通標(biāo)記圖，并畫(huà)了下來(lái)，感謝你們。今日，我們開(kāi)展一個(gè)“交通標(biāo)記圖”的溝通會(huì)，請(qǐng)小摯友把各自找到的標(biāo)記圖展示出來(lái)，并要用自己的語(yǔ)言完整講解并描述，讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標(biāo)記圖所表達(dá)的含義?！?/p>

2、幼兒自由溝通，展示標(biāo)記圖，表達(dá)詳細(xì)含義。

3、老師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的狀況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)記圖的作用如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)記圖后，老師引發(fā)幼兒思索：

（1）這個(gè)路段旁可能有什么須要保持寧?kù)o的建筑設(shè)施？

（2）假如你聽(tīng)到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺(jué)如何？

（3）預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小摯友正在睡午覺(jué)；可能醫(yī)院里有病人須要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

（4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)記，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，肯定不能鳴喇叭，要保持寧?kù)o。

4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來(lái)采訪我？”

5、老師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)行采訪。

6、詳細(xì)了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告知我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對(duì)人敬重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行；）

7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)記圖，叫什么名稱(chēng)？”（信號(hào)燈，也叫紅綠燈）

9、嬉戲：過(guò)公路要看燈幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類(lèi)角色，自由體驗(yàn)生活。老師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作打算狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為協(xié)助手段，進(jìn)行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車(chē)狀，穿梭于公路上，面對(duì)交通標(biāo)記，正確識(shí)別，仔細(xì)開(kāi)車(chē)，最終把車(chē)?？吭谕＼?chē)場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的平安學(xué)問(wèn)閱歷擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化，增加了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)平安事務(wù)的實(shí)力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講解并描述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言主動(dòng)踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教化。用孩子喜愛(ài)的情景表演，選擇孩子身邊熟識(shí)的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱情的探討，取得很好的效果。

大班平安教案篇7

一、設(shè)計(jì)意圖：

在現(xiàn)實(shí)生活中，由于幼兒年齡小、平安意識(shí)薄弱、平安防護(hù)實(shí)力差，所以，平安問(wèn)題是時(shí)時(shí)存在，危急到處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特殊是老師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚(yú)不如授之于漁”，時(shí)時(shí)防護(hù)幼兒的平安顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我愛(ài)護(hù)更是重中之重。而且，漫長(zhǎng)的暑假立刻就要起先了，很多家長(zhǎng)無(wú)暇照管幼兒，會(huì)讓幼兒?jiǎn)为?dú)在家，擔(dān)心全因素時(shí)時(shí)存在，教給幼兒如何進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)是幼兒園老師勢(shì)在必行、責(zé)無(wú)旁代的任務(wù)。于是，在本學(xué)期我就設(shè)計(jì)了平安教化活動(dòng)《遇到危急怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我愛(ài)護(hù)的重要性，增加自護(hù)意識(shí)，駕馭必要的、正確的自護(hù)常識(shí)，有效的進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)，讓每個(gè)幼兒都能平安、健步康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自我愛(ài)護(hù)的重要性，增加自護(hù)意識(shí)。

2、教會(huì)幼兒一些必要的自護(hù)方法，并能進(jìn)行必要的自我愛(ài)護(hù)。

3、培育幼兒的視察實(shí)力、思維實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)等綜合實(shí)力。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒駕馭一些自護(hù)方法進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)。

四、活動(dòng)打算：

1、平安教化小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料；2、影碟機(jī)；3、獎(jiǎng)品；五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）老師以“生活中的危急真不少”引入課題，，吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

（二）組織幼兒觀看四個(gè)平安教化小故事的前半段：

1、小孩獨(dú)自由家時(shí)，突然發(fā)覺(jué)小偷進(jìn)屋偷東西；2、小孩獨(dú)自由家時(shí)，有生疏人敲門(mén)；3、小孩獨(dú)自由家時(shí)，家里突然著火了；4、小孩獨(dú)自由家時(shí)，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事務(wù)；（三）組織幼兒自由探討：遇到上述的四種危急時(shí)，怎么辦？

（三）師生談話活動(dòng)，老師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的方法。

（四）組織幼兒觀看四個(gè)平安教化小故事的后半段：

1、發(fā)覺(jué)有小偷時(shí)，可靜靜的溜出門(mén)去報(bào)警或找鄰居幫忙等；2、有生疏人敲門(mén)時(shí)，不行隨意打開(kāi)門(mén)，可打電話告知大人等；3、家里著火了，先打開(kāi)門(mén)逃命再求助，無(wú)法逃命時(shí)要先打電話告知大人、打電話報(bào)警等；4、發(fā)生食物中毒等事務(wù)時(shí)抓緊打電話告知大人等；（六）師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的方法和小摯友及老師想到的方法，老師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強(qiáng)化幼兒的記憶。

（五）活動(dòng)小結(jié)：

1、老師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危急，并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的方法；2、教化幼兒生活中時(shí)時(shí)到處都可能發(fā)生危急，只有不去做危急的事，并在面對(duì)危急時(shí)能夠愛(ài)護(hù)自己才能避開(kāi)災(zāi)難的發(fā)生；（八）活動(dòng)延長(zhǎng)：

激勵(lì)幼兒在平日生活中多留意視察生活中可能發(fā)生的各種危急，在自主尋求自護(hù)方法后，與大人共同商討自護(hù)的方法。

五、活動(dòng)反思：

活動(dòng)能?chē)@幼兒們須要的、感愛(ài)好的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的平安自護(hù)問(wèn)題來(lái)有目的的開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒能充份調(diào)動(dòng)全部的才智去灘索、去發(fā)覺(jué)，并有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。且活動(dòng)取材于生活并運(yùn)用于生活，具有很強(qiáng)的真實(shí)性與好用性。

整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)潔的說(shuō)教上，而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行角色換位，找尋解決問(wèn)題的方法，即授之于漁，使幼兒能真實(shí)的體察真情實(shí)境，有效的提高自護(hù)意識(shí)。

在活動(dòng)中老師能賜予幼兒足夠的、自由的探究的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展的教化氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次勝利的平安教化活動(dòng)。

大班平安教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。

2、能夠依據(jù)狀況選擇正確的應(yīng)對(duì)方式愛(ài)護(hù)自己。

3、通過(guò)情景表演，體會(huì)在面對(duì)危急時(shí)要機(jī)靈英勇。

活動(dòng)打算：教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

老師出示掛圖并提問(wèn)：

（1）老師：假如有壞人進(jìn)了幼兒園，小摯友該怎么辦？我們一起看看飛飛是怎么做的？他的做法對(duì)嗎？后來(lái)發(fā)生了什么事情？

①圖上有誰(shuí)？他在做什么？他發(fā)覺(jué)了誰(shuí)？可能發(fā)生了什么事?

②有壞人闖進(jìn)幼兒園，飛飛是怎么做的？

③后來(lái)發(fā)生了什么事？壞人去哪里了？

（2）老師小結(jié)：幸好飛飛剛好發(fā)覺(jué)了壞人并報(bào)告了老師，要不然壞人可能就會(huì)來(lái)?yè)p害小摯友和老師了，飛飛真是好樣的。

2、活動(dòng)綻開(kāi)：情景劇表演。

（1）老師談話導(dǎo)入：那么，假如有壞人闖進(jìn)幼兒園，我們還可以怎么做？請(qǐng)小摯友們來(lái)看一個(gè)表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢?

（2）老師用布偶表演情景劇《壞人來(lái)了怎么辦？》

場(chǎng)景一：看到壞人，小男孩自己沖過(guò)去和他打起來(lái)。

場(chǎng)景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。

場(chǎng)景三：發(fā)覺(jué)壞人在遠(yuǎn)處，小男孩連忙跑去報(bào)告老師。

場(chǎng)景四：正在玩耍，看到壞人出現(xiàn)在旁邊，小男孩偷偷躲藏起來(lái)。

3、活動(dòng)綻開(kāi)：探討壞人闖進(jìn)幼兒園該怎么辦？

老師：（1）假如有壞人闖入，能不能自己跑過(guò)去抓他或者嚇得大叫呢？