大班天氣預(yù)報(bào)教案合集九篇

第頁(yè)大班天氣預(yù)報(bào)教案合集九篇大班天氣預(yù)報(bào)教案篇1

一、目標(biāo)

1．引導(dǎo)兒童了解一些生活中基本的天氣狀況，并能學(xué)寫(xiě)有關(guān)漢字。

2．激發(fā)兒童關(guān)切四周事物的情感。

二、打算

1．有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書(shū)。

2．多媒體教學(xué)用具。

3．頭飾、木偶。

三、過(guò)程

(一)引發(fā)愛(ài)好

用木偶引起兒童愛(ài)好，并引出活動(dòng)主題。

(二)分組活動(dòng)

1．聽(tīng)——小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的

2．說(shuō)——小動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員

3．讀——圖書(shū)《下雨的時(shí)候》

4．寫(xiě)——看圖寫(xiě)字或看字畫(huà)圖

5．美工——制作天氣預(yù)報(bào)角

6．字詞聯(lián)想——有關(guān)特別天氣的用具老師巡回視察兒童玩的狀況，重點(diǎn)指導(dǎo)“聽(tīng)”。要求兒童細(xì)致地聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

(三)共享溝通

1．激發(fā)兒童表達(dá)的愿望：木偶小貓說(shuō)“喵、喵，小摯友快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)心里話！”

2．重點(diǎn)講評(píng)：“你聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物？這些小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的？”

四、提示與建議

老師可依據(jù)本班兒童實(shí)際狀況選擇重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用剪、貼等方法制作企鵝天氣預(yù)報(bào)站。

2、讓幼兒正確運(yùn)用剪刀的技能。

3、培育幼兒耐性做事的習(xí)慣，并體驗(yàn)做紙工的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、幼兒活動(dòng)用書(shū)紙工第27頁(yè)。

2、幼兒人手一把剪刀。

3、范例一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引起幼兒愛(ài)好。

1、老師：小摯友們，平常我們每天都會(huì)記錄天氣，那你們是怎么記錄天氣的呢?

2、老師出示制作好的企鵝天氣預(yù)報(bào)站：看!老師今日帶來(lái)了一個(gè)不一樣的記錄天氣的東西，請(qǐng)你們看看用什么做的?是什么樣的?

二、引導(dǎo)幼兒視察并學(xué)習(xí)企鵝天氣預(yù)報(bào)站的制作方法。

1、今日老師就來(lái)教小摯友們來(lái)做這個(gè)好玩的企鵝天氣預(yù)報(bào)站吧。(請(qǐng)幼兒視察圖示)

2、你們覺(jué)得最難做地方在哪里?

3、老師示范講解企鵝天氣預(yù)報(bào)站的制作方法。

(1)老師：小摯友們知道這企鵝天氣預(yù)報(bào)站是怎樣制作的嗎?

(2)老師一邊示范制作一邊講解：

①先外輪廓線把企鵝圖剪下來(lái)，按虛線折疊，粘貼成立體狀。

②剪下圓盤(pán)和天氣標(biāo)記，將天氣標(biāo)記貼在圓盤(pán)上。

③將圓盤(pán)放在企鵝肚子的相應(yīng)位置上，剪下指針，用圖釘把指針固定在預(yù)報(bào)盤(pán)中黑點(diǎn)處，反面用橡皮泥膠住針頭。

④把全部弄好了就做好了。

三、分發(fā)材料，交待要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

四、講評(píng)，展示作品。

1、請(qǐng)幼兒都把自己制作的企鵝天氣預(yù)報(bào)站放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰(shuí)的企鵝天氣預(yù)報(bào)站最美麗。

2、用具，結(jié)束活動(dòng)?！Ч治觯?/p>

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》指出："幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，老師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與對(duì)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。"天氣預(yù)報(bào)是幼兒生活中常常遇到的內(nèi)容，大班孩子起先關(guān)切溫度，關(guān)切今日的天氣，想要了解各種天氣狀況。順應(yīng)孩子的發(fā)展需求，我設(shè)計(jì)了"天氣預(yù)報(bào)"活動(dòng)，旨在讓幼兒了解基本的天氣符號(hào)，相識(shí)溫度，能看懂媒體播放的天氣預(yù)報(bào)，并嘗試記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)。同時(shí)激勵(lì)孩子能學(xué)著天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣，與同伴共享自己的學(xué)習(xí)成果，這不僅鞏固了孩子對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，幫助幼兒了解不同城市的天氣改變，還培育幼兒的責(zé)隨意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.伴隨相識(shí)多種天氣符號(hào)，了解簡(jiǎn)潔的氣象學(xué)問(wèn)，激發(fā)幼兒探究天氣預(yù)報(bào)的隱私。

2.了解天氣預(yù)報(bào)與生活之間的親密關(guān)系，樂(lè)意收看、播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，養(yǎng)成關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。

活動(dòng)打算：畫(huà)有天氣符號(hào)的表格每人一張、筆、中央臺(tái)天氣預(yù)報(bào)視頻、投影儀、主要城市標(biāo)記性圖片制作成ppt（上面標(biāo)有天氣符號(hào)和溫度）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、收看中央臺(tái)天氣預(yù)報(bào)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

1.老師播放天氣預(yù)報(bào)。

師"你看到了什么？"天氣符號(hào)、溫度、城市2.再次看天氣預(yù)報(bào)，引導(dǎo)幼兒視察天氣符號(hào)，并進(jìn)行記錄。

二、相識(shí)天氣符號(hào)和溫度。

1.幼兒依據(jù)天氣預(yù)報(bào)視頻，在表格里把看到的天氣符號(hào)打勾。

2.老師投影儀上出示天氣符號(hào)，學(xué)認(rèn)天氣符號(hào)。主要有:晴、多云、陰、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷陣雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪、霧、沙塵暴等等。

3.播放無(wú)聲天氣預(yù)報(bào)視頻，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么天氣。

老師播放無(wú)聲視頻，并點(diǎn)擊鼠標(biāo)定住該頁(yè)，"這是什么天氣?"引導(dǎo)幼兒鞏固相識(shí)天氣符號(hào)。

：我們很大，在一天里有各種不同的天氣。

4.相識(shí)溫度，重點(diǎn)知道"攝氏度"，了解最高和最低溫度師"天氣預(yù)報(bào)除了有天氣，還有什么？"－溫度。"溫度有什么特殊？"－有攝氏度的符號(hào)。

"什么是最高溫度和最低溫度？""為什么會(huì)有最高溫度和最低溫度？"5.說(shuō)說(shuō)天氣預(yù)報(bào)與人類(lèi)生活的聯(lián)系。

△依據(jù)天氣預(yù)報(bào)，我們可以知道應(yīng)當(dāng)穿什么衣服。

△天氣預(yù)報(bào)幫助農(nóng)夫伯伯知道是不是該播種、收割了。

△司機(jī)和游客了解天氣預(yù)報(bào)來(lái)支配旅游路途。

三、播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。

1.播放ppt（主要城市天氣狀況：天氣符號(hào)和溫度）。

2.觀賞ppt，學(xué)著播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。主要播報(bào)出城市名稱(chēng)、天氣、溫度。

3.幼兒上來(lái)表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)著主持人說(shuō)話的語(yǔ)氣，面帶微笑。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

幼兒打算天氣預(yù)報(bào)記錄本，并在記錄本上裝飾（畫(huà)上天氣符號(hào)等），每天收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，并記錄天氣狀況。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)選材于幼兒生活中，并且是他們特別敢愛(ài)好的內(nèi)容?；顒?dòng)前，幼兒一聽(tīng)到中央臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)音樂(lè)就狠興奮，這些是幼兒常?？吹降?，但是沒(méi)有仔細(xì)探討過(guò)?；顒?dòng)中，教與學(xué)相輔相成，讓幼兒動(dòng)手畫(huà)、并參加播報(bào)，主動(dòng)性很高，而且對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭比較好。如多種天氣符號(hào)和溫度符號(hào)的相識(shí)都較快駕馭。此教學(xué)中，充分利用了多媒體，幼兒可以直觀、詳細(xì)地學(xué)習(xí)，既培育了學(xué)習(xí)愛(ài)好，又提高了實(shí)踐實(shí)力。這個(gè)活動(dòng)始終延長(zhǎng)在整個(gè)學(xué)期，活動(dòng)后幼兒打算并制作了天氣記錄本，每天和家長(zhǎng)一起收看天氣預(yù)報(bào)，并記錄。在記錄中，幼兒更干脆地體驗(yàn)了天氣預(yù)報(bào)與人類(lèi)生活的關(guān)系。這樣，不僅取材于生活，又實(shí)踐于生活，理論和實(shí)踐相結(jié)合。鞏固了學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行更深的挖掘，又培育了幼兒的責(zé)任心。親子共同記錄，家園共育得到良好體現(xiàn)。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.相識(shí)各種天氣符號(hào)，知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。

2.能用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行氣象播報(bào)活動(dòng)。

3.體驗(yàn)當(dāng)“小小氣象播報(bào)員”的勝利感。

活動(dòng)打算：

多媒體設(shè)備；市天氣預(yù)報(bào)的打印版本若干張（與幼兒人數(shù)相等）；小小氣象員標(biāo)示（即時(shí)貼標(biāo)記，與幼兒人數(shù)相等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報(bào)話題探討。

1.聽(tīng)聲音依據(jù)已有閱歷推斷

考考你們：聽(tīng)聽(tīng)看，什么電視節(jié)目起先了？

2.確認(rèn)答案，觀看天氣預(yù)報(bào)片頭。

3.小結(jié)幼兒回答：知道天氣的狀況、溫度

二、看城市天氣預(yù)報(bào)視頻探討。

1.我這里有中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，我們看一看是不是跟你們剛才說(shuō)的一樣。

2.你看完以后有沒(méi)有什么想說(shuō)的，或者有什么問(wèn)題，或者有什么地方看不懂的。

3.今日我們來(lái)相識(shí)天氣符號(hào)，哪里有天氣符號(hào)？

4.介紹記錄表，請(qǐng)幼兒邊看天氣預(yù)報(bào)邊記錄。（播放完整的城市天氣預(yù)報(bào)）

三、結(jié)合視頻，具體相識(shí)天氣符號(hào)。

1.和摯友對(duì)對(duì)看記錄的結(jié)果一樣不一樣。

2.集體進(jìn)行記錄，相識(shí)、探討符號(hào)的含義。

3.逐一進(jìn)行集體記錄，逐一相識(shí)：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

4.小結(jié)記錄狀況。

5.出示天氣符號(hào)圖譜，全面的相識(shí)各種天氣符號(hào)。

（1）再請(qǐng)你們看一些符號(hào)，這里有沒(méi)有不相識(shí)的符號(hào)？

（2）老師喊出編號(hào)，幼兒搶答。

（3）從頭相識(shí)一邊全部的天氣符號(hào)，鞏固孩子對(duì)于天氣符號(hào)的相識(shí)。

四、“小小氣象播報(bào)員”活動(dòng)。

1.出示自制天氣預(yù)報(bào)圖，一同學(xué)習(xí)天氣播報(bào)的方法。（播放自制的天氣預(yù)報(bào)圖）

2.正式播報(bào)。

孩子們起立，從第一個(gè)起先輪番每人播報(bào)一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)。

五、遷移生活閱歷，知道天氣預(yù)報(bào)和我們大家的關(guān)系。

1.提問(wèn)：天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們?nèi)擞惺裁磶椭?/p>

2.假如我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候，可以依據(jù)天氣預(yù)報(bào)作出什么樣的打算？

請(qǐng)孩子們用報(bào)紙當(dāng)?shù)谰?，依?jù)播報(bào)的天氣改變進(jìn)行各種打算上的改變。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì)到那里看看今日幾度了？于是我們的“稚語(yǔ)心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。慢慢地，孩子們從關(guān)切溫度到關(guān)切今日的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí)，激勵(lì)幼兒自己結(jié)伴，共同合作探究天氣預(yù)報(bào)的隱私。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解獲得天氣預(yù)報(bào)的各種方法和途徑。

2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的親密關(guān)系。

二、活動(dòng)打算：

幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表

圖片若干

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，共享閱歷

這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，今日就來(lái)介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活親密相關(guān)

原來(lái)我們可以從許多地方收聽(tīng)、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平常還有誰(shuí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的？

幼兒溝通

為什么我們大家都要聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)？有什么用？

我們看看除了你們說(shuō)的，還有誰(shuí)也很關(guān)切天氣預(yù)報(bào)的

出示暖棚的圖片：農(nóng)夫伯伯為什么這么關(guān)切天氣預(yù)報(bào)？

逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的親密關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來(lái)了很多便利。

3、溝通天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問(wèn)題

出示幼兒幾天來(lái)的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請(qǐng)部分幼兒溝通記錄表。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題：為什么同樣是今日的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

活動(dòng)反思：

每天都會(huì)有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動(dòng)讓幼兒了解天氣的種類(lèi)，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的天氣。下面我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與孩子的`發(fā)展角度來(lái)反思本次活動(dòng)。

1、再次看活動(dòng)設(shè)計(jì)。本活動(dòng)的選材很好玩，也很有價(jià)值。通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們不僅相識(shí)了常見(jiàn)的幾種天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記，他們起先對(duì)天氣更加關(guān)注了。另外用動(dòng)作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報(bào)環(huán)節(jié)，都是用動(dòng)作表演天氣預(yù)報(bào)，組織下來(lái)覺(jué)得這兩個(gè)環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺(jué)得可以干脆讓孩子創(chuàng)編天氣動(dòng)作，表演完后，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行嬉戲，一個(gè)幼兒說(shuō)天氣，其他幼兒做動(dòng)作，而最終的環(huán)節(jié)沒(méi)必要在活動(dòng)中，顯得太多，可以日常活動(dòng)中玩。

2、看活動(dòng)的組織?；顒?dòng)過(guò)程中，孩子們很感性其，個(gè)別孩子對(duì)天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記都相識(shí)。另外，在創(chuàng)編天氣動(dòng)作的時(shí)候，晴天、大風(fēng)、雨天的天氣，孩子們的動(dòng)作幾乎一樣，讓我很驚異，只有下雪天的動(dòng)作創(chuàng)編比較多。于是在嬉戲時(shí)為了敬重孩子的看法，雪天時(shí)我激勵(lì)幼兒用自己的方式表現(xiàn)，效果不錯(cuò)。

3、看孩子的發(fā)展。通過(guò)本活動(dòng)我看到很多孩子都主動(dòng)參與活動(dòng)，創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，也充分發(fā)揮了想象，滿意孩子的表現(xiàn)欲，特殊是當(dāng)孩子創(chuàng)編出一個(gè)動(dòng)作，老師確定的語(yǔ)言給了他們自信，活動(dòng)中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來(lái)，最終一個(gè)環(huán)節(jié)，同伴之間的合作增進(jìn)了友情。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幾種常見(jiàn)的天氣，知道天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)視察天氣和溫度計(jì)做天氣記錄。

3.能夠大膽地參加探討、設(shè)計(jì)天氣圖標(biāo)，對(duì)天氣記錄感愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1.教學(xué)光盤(pán)：《天氣預(yù)報(bào)》。

2.幼兒用書(shū)：《做氣象記錄》。卡紙若干，筆人手1份。

3.每人1個(gè)溫度計(jì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解常見(jiàn)的天氣狀況。

1.老師播放“CCTV-天氣預(yù)報(bào)”教學(xué)光盤(pán)：我們一起來(lái)看一段錄像，看看這是什么節(jié)目？

老師：這是什么電視節(jié)目？這位阿姨在干什么？每個(gè)城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？

老師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報(bào)呢？天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有什么幫助呢？

老師：你知道怎樣預(yù)報(bào)天氣嗎？我們一起來(lái)看一看氣象臺(tái)的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？

二、師幼共同探討。

1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。

老師：天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有許多的幫助，可在幼兒園怎樣進(jìn)行預(yù)報(bào)呢？今日我們就來(lái)做一次小小氣象員。

老師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內(nèi)容呢？

2.老師引導(dǎo)幼兒探討確定記錄天氣的內(nèi)容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，老師一邊和幼兒探討天氣記錄的內(nèi)容，一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫(huà)在表格里。

老師：小摯友一起探討制定了天氣記錄表，我們一起來(lái)看一看，都要記錄哪些內(nèi)容，在哪里記錄？

三、師幼一起探討記錄天氣的方法。

1.老師引導(dǎo)幼兒探討各種了解天氣狀況的途徑。

老師：怎樣知道今日的天氣狀況呢？（如視察天氣、聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)等）老師：怎樣表示各種天氣呢？請(qǐng)你們以小組為單位進(jìn)行探討，用什么樣的圖標(biāo)表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標(biāo)來(lái)表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導(dǎo)幼兒分組探討，并用繪畫(huà)的形式分工設(shè)計(jì)，并分別畫(huà)在卡紙上。

2.集中溝通。

老師：請(qǐng)你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標(biāo)來(lái)表示不同天氣的，晴天用的是什么圖標(biāo)？

老師：在這么多晴天的圖標(biāo)中，你認(rèn)為哪種圖標(biāo)最合適，為什么？（老師依據(jù)幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標(biāo)，并將其他的圖標(biāo)拿掉）大家認(rèn)為這種圖標(biāo)表示晴天最合適，那我們就用這種圖標(biāo)。

3.師幼一起探討確定陰天、雨天、下雪天的圖標(biāo)。

老師：怎樣知道今日的溫度呢？（留意遷移幼兒認(rèn)讀溫度計(jì)的閱歷）溫度計(jì)可以幫助我們知道今日的溫度。

老師：請(qǐng)你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度？拿溫度計(jì)時(shí)要留意什么？幼兒溝通各自視察到的溫度。

四、幼兒分組記錄天氣。

1.幼兒分別用圖表記錄今日的天氣并相互溝通。

老師：想不想把今日的天氣記錄下來(lái)？請(qǐng)小摯友打開(kāi)幼兒用書(shū)，翻到《做氣象記錄》這頁(yè)，我們就用自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)來(lái)記錄今日的天氣吧。今日是幾月幾號(hào)？應(yīng)當(dāng)記錄在哪里？

老師：我們已經(jīng)回記錄天氣了，那么什么時(shí)間來(lái)做天氣記錄最合適呢？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.區(qū)角活動(dòng)：每天請(qǐng)幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書(shū)的內(nèi)容，兩個(gè)星期做一次各種天氣的統(tǒng)計(jì)。

2.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家提示幼兒關(guān)注天氣改變，每天收看天氣預(yù)報(bào)。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)天氣符號(hào)，了解簡(jiǎn)潔的氣象學(xué)問(wèn)。

2、關(guān)注天氣改變，有觀看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)。

3、能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的天氣播報(bào)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)過(guò)程：

一；激趣導(dǎo)入

（一）老師想請(qǐng)小摯友們聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，小摯友聽(tīng)聽(tīng)看什么電視節(jié)目起先了？（播放天氣預(yù)報(bào)背景音樂(lè)）

（二）你平常看天氣預(yù)報(bào)嗎？從天氣預(yù)報(bào)里我們可以了解到哪些信息？

二、相識(shí)天氣符號(hào)，了解簡(jiǎn)潔的氣象學(xué)問(wèn)

（一）（出示一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)）下面我們一起來(lái)看一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)，看一看里面都包含了哪些內(nèi)容？（城市的名稱(chēng)、將來(lái)的天氣、氣溫）

（二）相識(shí)天氣符號(hào)

1、（手指畫(huà)面中的天氣符號(hào)）我們把用圖案來(lái)表示天氣這種特別的符號(hào)叫做天氣符號(hào)。今日我們就來(lái)相識(shí)天氣符號(hào)。（出示教具太陽(yáng)）小摯友們看，這個(gè)太陽(yáng)表示的是什么天氣？（晴天）

2、師：對(duì)，一個(gè)小太陽(yáng)就表示晴天，又飄來(lái)了一朵云彩，把太陽(yáng)遮住了一點(diǎn)，這會(huì)是什么天氣呢？（多云）對(duì)，這個(gè)符號(hào)就是多云。太陽(yáng)和我們捉迷藏藏到了云朵的后面，這時(shí)太陽(yáng)被完全遮住了，這又是什么天氣呢？（陰）那假如我想表示下雨，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？（幼兒思索）誰(shuí)情愿到前面來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)表示雨天的符號(hào)？

3、師；小摯友的方法可真好，在云彩的下面畫(huà)上雨滴就表示雨天。老師這里有三個(gè)表示雨天的符號(hào)，小摯友們視察一下，他們有什么不同？（雨點(diǎn)不同，有的雨點(diǎn)多，有的雨點(diǎn)少）那雨點(diǎn)多的符號(hào)就表示雨下的很（大），雨點(diǎn)小的符號(hào)就表示雨下的很（小）。小摯友視察的可真細(xì)致。(指圖）這個(gè)符號(hào)就表示小雨，這個(gè)符號(hào)就表示中雨，這個(gè)符號(hào)就表示大雨。你們記住了嗎？那我要考一考小摯友了。我們剛才知道了雨點(diǎn)少的符號(hào)就表示小雨，雨點(diǎn)大的符號(hào)就表示大雨，那你能不能設(shè)計(jì)出表示小雪、中雪、大雪的符號(hào)呢？小摯友們讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)雪天的符號(hào)吧。幼兒分組設(shè)計(jì)（放天氣預(yù)報(bào)背景音樂(lè)）

4、幼兒分別展示自己設(shè)計(jì)的下雪的符號(hào)，（師剛好評(píng)價(jià)：小摯友們的設(shè)計(jì)真有創(chuàng)意，想象力真豐富）師出示正確的符號(hào)。

5、（手指板畫(huà)）剛才我們相識(shí)了晴天、陰天、雨天和雪天的天氣符號(hào)，這些都是常見(jiàn)的天氣符號(hào)。除了這些常見(jiàn)的天氣符號(hào)，還有一些特別的天氣符號(hào)，我們來(lái)看一看這些天氣符號(hào)又表示什么呢？（出示雷陣雨、雨夾雪、風(fēng)、沙塵暴的天氣符號(hào)，幼兒視察、揣測(cè)其含義）

嬉戲：剛才我們相識(shí)了一些天氣符號(hào)，現(xiàn)在我們就和天氣符號(hào)來(lái)做一個(gè)嬉戲，老師為小摯友打算了一些天氣符號(hào)，放在你的小椅子下面，

一會(huì)老師會(huì)播放一段小短片，小摯友細(xì)致的觀看，片中出現(xiàn)的天氣可以用哪個(gè)天氣符號(hào)表示，你就立刻把它舉起來(lái)，我們比比誰(shuí)的動(dòng)作最快。（播放圖片）

6、剛才我們相識(shí)了這么多的天氣符號(hào)，現(xiàn)在我們就聽(tīng)一聽(tīng)，天氣預(yù)報(bào)員在天氣預(yù)報(bào)中是怎樣播報(bào)這些天氣的。出示同時(shí)有兩個(gè)天氣符號(hào)的天氣預(yù)報(bào)，幼兒揣測(cè)其含義。老師小結(jié)：同時(shí)有兩個(gè)天氣符號(hào)表示在同一天會(huì)出現(xiàn)這兩種天氣，那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這樣的天氣應(yīng)當(dāng)怎樣播報(bào)呢？（播放視頻）

（三）、相識(shí)溫度

1、剛才我們相識(shí)了天氣符號(hào)。小摯友們視察，天氣符號(hào)后面的數(shù)字表示什么呢？（溫度）為什么會(huì)有兩個(gè)數(shù)字呢？（一個(gè)表示最高的氣溫，一個(gè)表示最低的氣溫)

2、師小結(jié)：這兩個(gè)數(shù)字表示在一天中，溫度最高時(shí)的數(shù)值和溫度最低時(shí)的數(shù)值，中間的~讀作“到”，后面的℃讀作“度”，這個(gè)溫度就是——

3、（出示一個(gè)零下的溫度）你知道這個(gè)溫度該怎么播報(bào)嗎？聽(tīng)一聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)員是怎樣播報(bào)的。

4、師講解“-”，表示零下。

三、學(xué)習(xí)播報(bào)天氣

1、出示相關(guān)的城市圖片：提問(wèn)：這是哪個(gè)城市？老師和幼兒一起播報(bào)天氣。

2、我是小小天氣播報(bào)員：找幼兒來(lái)播報(bào)天氣

四、拓展延長(zhǎng)：

師：你知道天氣預(yù)報(bào)在生活中有什么作用？（天氣預(yù)報(bào)可以幫助我們預(yù)知將來(lái)幾天的天氣狀況，為我們的出行帶來(lái)了很大的便利）老師為小摯友打算了天氣記錄表，請(qǐng)小摯友們回去仔細(xì)收看天氣預(yù)報(bào)，做好記錄，明天由你來(lái)為大家播報(bào)天氣，好嗎？

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能看懂常用的天氣預(yù)報(bào)標(biāo)記。

2.感知天氣改變與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

3.了解一些簡(jiǎn)潔的氣象學(xué)問(wèn)。

4.能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5.激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒可以主動(dòng)主動(dòng)的去視察天氣改變，并了解不同天氣狀況對(duì)人和自然的影響(如下雨天，出門(mén)就要打雨傘;太陽(yáng)天，出門(mén)就要減衣服;下雪天，出門(mén)就要穿厚厚的衣服)，仔細(xì)比較各種天氣的特點(diǎn)(如看到晴空萬(wàn)里，有太陽(yáng)，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。

說(shuō)明：由于幼兒生活閱歷貧乏，有些天氣的特點(diǎn)不是很明顯，有的時(shí)候很難辨別出各種天氣的狀況，以致于在生活中感到新奇和困惑。因此，應(yīng)對(duì)各種不同的天氣進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的視察，從而有所感知!

難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明白的語(yǔ)言，說(shuō)出各種天氣的標(biāo)記，并能說(shuō)出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖?，要做怎樣的打?(如。在下雨的時(shí)候，我們須要用到雨傘或雨衣等)

說(shuō)明：幼兒年幼無(wú)知，語(yǔ)言不流暢，只有時(shí)常訂正，變更幼兒的說(shuō)話說(shuō)“后半句”的習(xí)慣，才會(huì)真正的讓幼兒說(shuō)出完整，明白的句子，主動(dòng)的講解才會(huì)引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話語(yǔ)的引入才會(huì)真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)出心里所想，所感。

活動(dòng)打算：

1.各種天氣的卡片。

2.操作材料《會(huì)變的溫度》。

3.晴雨轉(zhuǎn)盤(pán)模具。

活動(dòng)過(guò)程：

1.提問(wèn)導(dǎo)入。

——這個(gè)時(shí)候是什么季節(jié)呢?(冬季)

——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請(qǐng)小摯友舉手告知老師)

——好的，有的小摯友說(shuō)自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有許多云等現(xiàn)象，對(duì)吧!(對(duì))

——那老師立刻表演電視里面的氣象臺(tái)主持人，來(lái)總結(jié)一下我們小摯友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小摯友們要回答老師，今日是什么天氣，好嗎?(好)

——老師表演：今日小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請(qǐng)小摯友們?cè)鰷p衣服，以防感冒!

——播報(bào)完畢，有哪個(gè)小摯友可以告知老師今日是什么天氣呀?(舉手回答)

——很好，感謝**小摯友，那老師今日講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報(bào)》(板書(shū))

2.看各種天氣的卡片。

具體過(guò)程：

——老師這里有幾張圖片，你們看看今日的天氣像哪一張圖片。

(幼兒回答，老師依據(jù)回答作出相應(yīng)的評(píng)判。)

——很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;

——小摯友還能想到其它的天氣嗎?

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探討，如平常見(jiàn)到過(guò)的天氣和天氣預(yù)報(bào)里看到的天氣)

——不同的天氣我們應(yīng)當(dāng)怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

3.互動(dòng)嬉戲—小小郵遞員送信。

嬉戲目標(biāo)：

小摯友們通過(guò)嬉戲，相識(shí)不同天氣的標(biāo)記，從而使小摯友們對(duì)天氣有更深的印象，并對(duì)其產(chǎn)生更加深厚的愛(ài)好和新奇感，以至于小摯友們自覺(jué)主動(dòng)地去視察天氣改變等。

活動(dòng)延長(zhǎng)

——假如始終是一個(gè)天氣，比如說(shuō)始終下雨、始終下雪等對(duì)我們好不好?

(不好)

——舉例，始終下雨就會(huì)引起水澇災(zāi)難，如泰國(guó)最近的洪災(zāi)，水深兩米，小摯友都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機(jī)都被洪水沖走了;始終出太陽(yáng)，我們的莊稼就會(huì)被曬死，我們就沒(méi)有食物可以吃了;始終下雪，我們的小摯友會(huì)冷得受不了。

活動(dòng)總結(jié)：

氣候的改變與人們的活動(dòng)關(guān)系很親密，世界上萬(wàn)物生長(zhǎng)須要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長(zhǎng)的過(guò)冷、過(guò)熱、干旱、水澇都會(huì)給人們?cè)斐蔀?zāi)難，所以要學(xué)會(huì)敬重自然規(guī)律、愛(ài)惜自然、愛(ài)護(hù)我們生存的環(huán)境。

教學(xué)反思：

1、應(yīng)讓在協(xié)作說(shuō)天氣與星期后，增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)。

2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等。

3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)當(dāng)更新奇。

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息，知道天氣改變與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)依據(jù)天氣剛好增減衣服。

2、嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語(yǔ)言播報(bào)天氣。

3、樂(lè)意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

4、使小摯友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)打算

1、提前觀看電視中的天氣預(yù)報(bào)，豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的閱歷。

2、本地當(dāng)天的天氣信