人教版數學二年級下冊教學總結

人教版數學二年級下冊教學總結人教版數學二年級下冊教學總結

學科總結

二年級數學下冊冊教學工作總結

麻柳小學劉濤

萬事開頭難！做為一名新教師，從事二年級的數學教學一切都要從頭開頭，這對我是一個全新的挑戰(zhàn)。為了拉近學生的距離，我只能多請教以前教二年級的教師請教，多和數學教研組的教師商議教學策略。虛心向他們請教和學習。經過一段時間以后，學生漸漸承受我的教學。

數學的教學方法是敏捷多樣，但真的要教好可不簡單，教學的改革在不斷創(chuàng)新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的教師，只有在不斷學習中才能提高自己。現在學生的學問是多渠道，這就要求我們要與時俱進。

我將本學期的數學教學總結如下：一、仔細學習新課標

開學初，我反復討論新課標，了解二年級數學學生應當把握的根底學問點，仔細看新課標的根本理念，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論學生，探究教法，采納多種教學方法，調動學生學習數學的興趣

二、培育學生計算力量和思維力量

我覺得二年級的小孩子，應重點培育計算力量，為高年級的計算和以后打根底。我堅持每天自習課進展20道的口算題，由簡潔到較難，以提高學生的計算力量。在每節(jié)上課前五分鐘進展口算或計算練習。在口決方面也要求人人過關。在思維上我培育學生從多角度多方面考慮問題，開發(fā)學生的思維。

三、仔細備好每節(jié)課，做好教學的每一個環(huán)節(jié)

在教學工作上。我仔細抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前預備。在課前仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都搞清晰，了解教材構造特點、重點、難點，把握學問規(guī)律，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反應，調動學生的

留意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生歡樂的心情，制造良好的課堂氣氛。并且我留意了課堂語言的簡潔，課堂提問面對全體學生，引發(fā)學生們的學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質量，要注意課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現為不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，依據后進生的各自狀況，給學生們制定學習規(guī)劃和目標。四、多和同事溝通，多聽取珍貴意見

對于我的教案，教師們都提出了珍貴的意見，使我收茯不小。學校也組織我聽了優(yōu)秀公開課，另外聽文定小學教師的課也受益匪淺。

雖然如此，但我的數學教學有許多不行避開的缺憾和疏漏之處，比方孩子們喜愛犯的一個通病馬虎，有時我還不能嫻熟駕馭數學教學等等，這些都需要在以后的教學中不斷地探究和完善。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，從根底入手到提高力量直至學以致用，在不斷學習中提高自己的業(yè)務水平，在學校領導的領導下和教師們的幫忙下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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小學二年級下冊數學教學總結

本學期連續(xù)擔當二年級的班主任及數學教學工作。根據新課標的指示，再結合本班學生實際的狀況，我采納有效地措施，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動地參加到學習中來。在本學期中，學生各方面都取得了肯定的成效?，F將本學期的教學工作作出如下匯報：

一、學習新課標

我在本學期只要有時間，我就會學習新課標的內容，了解到學生在二年級應當把握怎樣的數學學問點，領悟新課標的精神，在自己的教學實際中不斷地討論學生、討論教法，以便于能夠讓學生自主的參加到學習中來。

二、仔細備課

備課是教學中的最為重要的一個環(huán)節(jié)，它不僅要仔細備教材、備教法，更重要的是備學生，由于學生的差異不同，他們理解的力量也是不同的。因此要依據教材及學生的實際狀況，設計好課的類型，選好教學方法，寫好教案。

三、課堂教學

首先要向課堂40分鐘要質量，那么就必需調動學生的留意力，使其積極參加到課堂的學習中來。在課堂上要激發(fā)學生的學習興趣，通過學生們自己動手操作，自主實踐，是學生們產生歡樂的學習心情。在課堂上，提問要面對全體學生，要給足他們動腦思索的空間，這樣才會是學生理解所講的內容。課堂上的講練結合，讓學生從分把握學習的學問。在課堂上還要將強師生之間的溝通，要學生們發(fā)覺問題，準時和教師一起解決，做到不留死角。

四、仔細、準時批改作業(yè)及做好課后輔導

在批改作業(yè)時，盡量做到在學生面前面批，這樣學生就知道自己哪里做錯了，并且不要指明錯誤在哪里，讓學生自己去查找錯誤，這樣就會增加學生的分析力量以及計算力量。學生訂正后，要準時的回改，讓學生知道自己做得是否正確，這樣才會在學問點上得到把握，進而提高教師教學的針對性。課后輔導針對的對象是那些后進生，這樣不僅在學問上能夠補缺補差，并且能夠改善他們學習的不好習慣，指導他們有正確的學習態(tài)度和思想，從而提高差生的成績。

五、培育學生的學習習慣

課堂上，大局部學生都可以仔細聽講，家庭作業(yè)也可以仔細完成，但還是有少局部學生聽課精力不集中，課后作業(yè)完成度不夠好。對于消失這種狀況，我將班級中的優(yōu)等生和后進生安排到一起，讓學習積極性高的同學帶動后進生的學習，并且為他們定下教學目標，只要有進步，就多給他們一些鼓舞。也常常在班級中開展各項競賽活動，目的是促進后進生的學習，晚放學后，要求學生復習今日所學的內容和完成家庭作業(yè)。經過一個學期，絕大局部的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、仔細聽講的習慣，形成了良好的學風。

六、缺乏之處

雖在教學中有點進步，但是和有著資深教齡的教師相比，我還差得