學(xué)校健康教育活動(dòng)方案

Word-9-學(xué)校健康教育活動(dòng)方案

心理健康教育是通過(guò)心理衛(wèi)生的教育、心理品質(zhì)與力量的培育及處理心理問(wèn)題的輔導(dǎo)，全面提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，最終促進(jìn)同學(xué)價(jià)格健全進(jìn)展的一項(xiàng)科學(xué)的系統(tǒng)工程?？纯磳W(xué)校健康教育活動(dòng)方案五篇，僅供參考！為您帶來(lái)了3篇學(xué)校健康教育活動(dòng)方案，盼望可以啟發(fā)、關(guān)心到大伴侶、小伴侶們。

學(xué)校健康教育活動(dòng)方案篇一

一、設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和進(jìn)展也使得學(xué)校生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的進(jìn)展變化對(duì)學(xué)校對(duì)老師都提出了更高的要求，讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，也要有健康的共性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)力量，保持健康的心態(tài)，迎接挑戰(zhàn)，迎接生活。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到挫折，人人都不行避開(kāi)。

2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問(wèn)題，培育同學(xué)戰(zhàn)勝挫折的力量。

3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以樂(lè)觀、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得勝利。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組。

2、請(qǐng)每個(gè)同學(xué)把自己學(xué)習(xí)、生活中的苦惱寫到一張形紙條上，備用。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)嬉戲?qū)?，感受挫?/p>

1、同學(xué)們，今日上課之前我們要進(jìn)行一次扳手勁競(jìng)賽，你們有信念嗎？

2、選擇班級(jí)兩名“大力士”進(jìn)行競(jìng)賽。每名同學(xué)選擇自己支持的競(jìng)賽選手，競(jìng)賽結(jié)束后請(qǐng)失敗的同學(xué)和支持者用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)自己的心情。

3、雖然剛才我們只是在玩一個(gè)嬉戲，可能失敗的同學(xué)還是會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)難受。生活中就是這樣，雖然我們都盼望幻想成真、一帆風(fēng)順，可是結(jié)果卻經(jīng)常事與愿違，遇到挫折。板書(shū)挫折我們會(huì)難過(guò)會(huì)難受，貼哭臉，這是很正常的反應(yīng)。下面我們一起來(lái)看一段視頻，看看和我們同齡的孩子們?cè)诨@球競(jìng)賽失敗時(shí)有怎樣的表現(xiàn)？板書(shū)？(播放一班與二班球賽微課程視頻)

(二)戰(zhàn)勝挫折與困難

1、爭(zhēng)論：同學(xué)們你們是不是有過(guò)類似的經(jīng)受，你們認(rèn)為這樣正常嗎？讓我們一起來(lái)思索。首先老師想問(wèn)一下假如是你遇到了這樣的事情你會(huì)有他們一樣的反應(yīng)嗎？假如是請(qǐng)舉手。那你們覺(jué)得他們這樣做對(duì)不對(duì)呢？讓我們來(lái)看看二班同學(xué)的老師是教育他們的？再看視頻。

2、其實(shí)這些道理我們都知道，可是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。在我們的身邊很多孩子面對(duì)挫折都手足無(wú)措。一名學(xué)校生競(jìng)選大隊(duì)長(zhǎng)落選了，結(jié)果竟然拒絕上學(xué)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)看一則相關(guān)的新聞報(bào)道。(為了考查同學(xué)們應(yīng)對(duì)挫折的力量，記者在長(zhǎng)沙一所學(xué)校做了一個(gè)試驗(yàn)，挑了幾名成果優(yōu)異在學(xué)校擔(dān)當(dāng)大隊(duì)委的尖子生，讓一名老師通知他們撤去了原有的職務(wù)，看看孩子們面對(duì)這種突如其來(lái)的狀況有什么反應(yīng)。)

學(xué)校健康教育活動(dòng)方案篇二

一、活動(dòng)背景：

煙草是造成人類死亡的其次大緣由，全球大約有一半吸煙者最終死于吸煙所導(dǎo)致的疾病。青少年更是其中受害嚴(yán)峻的群體。為了貫徹?zé)o煙奧運(yùn)的理念，進(jìn)一步推動(dòng)青少年控?zé)煿ぷ?，促進(jìn)全民健康，閔行區(qū)開(kāi)展以無(wú)煙奧運(yùn)理念推動(dòng)中學(xué)校生控?zé)煹南盗谢顒?dòng)。我校組織全體中學(xué)校生仔細(xì)參加本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)對(duì)象：全校中學(xué)校生

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、依據(jù)世界無(wú)煙日的主題，樂(lè)觀開(kāi)展“無(wú)煙校內(nèi)”健康教育主題活動(dòng)，結(jié)合健康教育廣播、黑板報(bào)等多種形式開(kāi)展，在校內(nèi)內(nèi)營(yíng)造戒煙、拒絕吸煙的健康氛圍；

2、組織各班開(kāi)展“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”簽名活動(dòng)；

3、組織中學(xué)校生開(kāi)展“無(wú)煙奧運(yùn)”的征文活動(dòng)；

4、組織各班開(kāi)展“小手牽大手，共同創(chuàng)建無(wú)煙環(huán)境——致親人戒煙一封信”活動(dòng)。

四、活動(dòng)要求：

1、簽名活動(dòng)要求：

(1)對(duì)象：全校同學(xué)

(2)時(shí)間：5月20日午會(huì)課(屆時(shí)請(qǐng)信息組到各班教室攝影)

(3)過(guò)程：各班以主題儀式等形式，動(dòng)員全班同學(xué)在“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”簽名單上簽名(附件1)，并于當(dāng)日把簽名單交到醫(yī)務(wù)室。留意：簽名請(qǐng)使用鋼筆或水筆；簽名單上注明學(xué)校名稱與班級(jí)。

2、征文活動(dòng)要求：

(1)主題：我的無(wú)煙童年

(2)內(nèi)容：圍繞身邊的“無(wú)煙奧運(yùn)”故事、青少年拒絕吸煙、對(duì)煙草危害的熟悉、對(duì)學(xué)校控?zé)煹目捶?、?duì)老師吸煙的看法、對(duì)無(wú)煙家庭的看法、對(duì)戒煙的建議等。

(3)范圍：3—8班級(jí)；各班選送優(yōu)秀征文1篇。

(4)時(shí)間：6月4日前班級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)一上傳至政教處。

3、《致親人戒煙一封信》活動(dòng)評(píng)估要求：

學(xué)校仔細(xì)照實(shí)地對(duì)學(xué)校近年來(lái)開(kāi)展青少年控?zé)熃逃臓顩r進(jìn)行評(píng)估，填寫《致親人戒煙一封信》活動(dòng)狀況調(diào)查表(附件3)，并于5月21日前將調(diào)查表報(bào)至閔行區(qū)疾病預(yù)防掌握中心健康教育科。

4、《致親人戒煙一封信》活動(dòng)要求：

5月31日，動(dòng)員同學(xué)以寫信的方式勸阻家人戒煙，同時(shí)動(dòng)員家長(zhǎng)以回信的方式予以承諾，小手牽大手，共同創(chuàng)建無(wú)煙環(huán)境！

學(xué)校健康教育活動(dòng)方案篇三

規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育；面對(duì)全體同學(xué)，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使同學(xué)對(duì)心理健康教育有樂(lè)觀的熟悉，心理素養(yǎng)逐步得到提高；關(guān)注個(gè)別差異，依據(jù)不同同學(xué)的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；敬重同學(xué)，以同學(xué)為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。樂(lè)觀做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合；面對(duì)全體同學(xué)與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；敬重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合；預(yù)防、矯治和進(jìn)展相結(jié)合；老師的科學(xué)輔導(dǎo)與同學(xué)的主動(dòng)參加相結(jié)合；助人與自肋相結(jié)合。

3.開(kāi)展心理健康教育，留意防止心理健康教育學(xué)科化的傾向，不能把心理健康教育搞成心理學(xué)學(xué)問(wèn)的傳授和心理學(xué)理論的教育，也不能看成是各學(xué)科的綜合和思品課的重復(fù)。它與學(xué)校德育工作有親密的聯(lián)系，但不能取代德育工作。要保證心理健康與學(xué)校德育工作相輔相成。

二、目標(biāo)任務(wù)與主要內(nèi)容

1.心理健康教育的總目標(biāo)：提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)、充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培育同學(xué)樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。

2.心理健康的主要任務(wù)是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，增加學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立在消失心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)形成健康的心理素養(yǎng)，維護(hù)同學(xué)的心理健康，削減和避開(kāi)對(duì)他們心理健康的各種不利影響；培育身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，有抱負(fù)，有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

3.心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本學(xué)問(wèn)，樹(shù)立心理健康學(xué)問(wèn)，了解簡(jiǎn)潔的心理調(diào)整方法，熟悉心理特別現(xiàn)象，以及初步把握心理保健學(xué)問(wèn)，其重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。

三、途徑和方法

1.有方案地開(kāi)展活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座。包括心理訓(xùn)練、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、嬉戲輔導(dǎo)、心理學(xué)問(wèn)講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識(shí)，關(guān)心同學(xué)把握一般心理保健學(xué)問(wèn)，以增加同學(xué)的自我心理修養(yǎng)，培育良好的心理素養(yǎng)。

2.個(gè)別詢問(wèn)與輔導(dǎo)。開(kāi)設(shè)心理詢問(wèn)室(或心理輔導(dǎo)室)，進(jìn)行團(tuán)體或個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中消失的問(wèn)題賜予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并將有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治，關(guān)心同學(xué)掃除成長(zhǎng)中的障礙和苦惱。

3.建立同學(xué)心理檔案。對(duì)問(wèn)題同學(xué)建立心理檔案，有的放矢進(jìn)展心理健康教育活動(dòng)，變被動(dòng)為主動(dòng)；關(guān)心同學(xué)正確熟悉自己、關(guān)心家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。

4.把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，把心理健康教育與老師的教、同學(xué)的學(xué)結(jié)合，注意發(fā)揮老師在教育教學(xué)中的人格魅力和為人師表的作風(fēng)，結(jié)合新課改，努力構(gòu)建民主、公平、相互敬重的新型師生關(guān)系。班級(jí)活動(dòng)與班主任工作均要滲透心理健康教育。

5.樂(lè)觀開(kāi)通學(xué)校和家庭實(shí)施心理健康教育渠道。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?；蛏鐓^(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，了解和把握心理健康教育的方法，營(yíng)造家庭心理健康教育的氛圍，調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)的各種力氣，創(chuàng)建符合同學(xué)健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

四、主要措施

1.加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃、組織學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展，定期討論并解決心理健康教育工作中遇到問(wèn)題，定期開(kāi)展檢查和督促，從人員、資金準(zhǔn)時(shí)間上保證學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的樂(lè)觀、有效的進(jìn)行。

2.加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校將有方案地逐步建立一支以班主任為骨干的全體老師共同參加心理健康教育的師隊(duì)伍，學(xué)校將為老師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)有關(guān)懷理健康教育學(xué)問(wèn)供應(yīng)必要的條件，定期開(kāi)展學(xué)問(wèn)講座、理論研討、案例分析、外出學(xué)習(xí)等培訓(xùn)活動(dòng)，及總結(jié)、相互溝通，提高老師心理健康教育的理論水平和實(shí)際工作力量。

3.建立健全心理健康教育工作管理體系

心理健康教育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，學(xué)校要求全體老師增加意識(shí)、主動(dòng)參加，學(xué)校將建立和完善心理健康教育的工作制度、評(píng)價(jià)體系和嘉獎(jiǎng)機(jī)制。

4.發(fā)揮課堂主渠道作用，各科滲透心理健康學(xué)問(wèn)

學(xué)校心理教育的主渠道在課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校將實(shí)行有效措施促進(jìn)心理健康教育滲透到學(xué)校的各科教育和日常管理中，成為全體老師面對(duì)全體同學(xué)的常態(tài)教育活動(dòng)，要求各學(xué)科開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氛圍，使同學(xué)樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。要求老師充分地、有意識(shí)地運(yùn)用教材豐富的從文精神內(nèi)容，去塑造同學(xué)健全人格。

5.確定工作重點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育

學(xué)校依據(jù)各年段教育工作實(shí)際及同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)，按循序漸進(jìn)的原則，有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育。

學(xué)校低班級(jí)主要包括：關(guān)心同學(xué)適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣；樂(lè)與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

學(xué)校中、高班級(jí)主要包括：關(guān)心同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的歡樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好與自信念，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成果，克服厭學(xué)的心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的樂(lè)趣，培育面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培育集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，擅長(zhǎng)與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、獨(dú)自的健康人格，培育自主參加活動(dòng)的力量。

6.