大班健康相約春天教案

第頁大班健康相約春天教案大班健康相約春天教案1

設(shè)計(jì)意圖：

春天是萬物復(fù)蘇、朝氣勃發(fā)的季節(jié)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，探尋春天朝氣改變的隱私，以促進(jìn)幼兒獲得關(guān)于春天的新認(rèn)知，激發(fā)幼兒對(duì)大自然和生活的酷愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過親身體驗(yàn)、視察，加深幼兒對(duì)春天的相識(shí)。

2、利用多種感官感受春天的美妙，利用課件感知春天的特征。

3、教化幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的實(shí)力及快速應(yīng)答實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、《春天在哪里》音樂磁帶。

2、多媒體課件。

活動(dòng)過程：

1、老師播放歌曲《春天在哪里》。

提問：歌曲里唱的是什么季節(jié)?春天有什么改變?

(1)幼兒溝通自己的看法。

(2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》，讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。

2、組織幼兒觀看多媒體課件，感受春天的特征。

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有什么改變?

小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了，柳樹變綠了，花兒都開了，小燕子也飛來了……

3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去找尋春天，感受春天改變。引導(dǎo)幼兒說出：我看到的春天;我聞到的春天;我聽到的春天等。

4、組織幼兒即興繪畫：《我發(fā)覺的春天》。

5、將繪畫作品布置成展覽，供幼兒相互觀賞并溝通。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《春天在哪里》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教化教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問主動(dòng)響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語言表達(dá)實(shí)力的培育。

大班健康相約春天教案2

設(shè)計(jì)背景

新學(xué)期起先了，天氣也溫煦了，孩子們發(fā)覺天氣和校內(nèi)里發(fā)生了一些改變，通過視察大自然的改變和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們酷愛春天情感，愛惜校內(nèi)花草樹木的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和漂亮景色。

2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物呈現(xiàn)的勃勃朝氣。

3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對(duì)校內(nèi)和春天的酷愛和贊美的感情。

4、培育細(xì)致視察和較完整表述實(shí)力。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：朗讀背誦詩歌。

難點(diǎn)：讓幼兒從視察和詩歌中感受春天美，酷愛校內(nèi)，贊美春天。

活動(dòng)打算

1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。

2、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤。

3、春天掛圖一副。

活動(dòng)過程

1、起先環(huán)節(jié)：

(1)帶領(lǐng)小摯友參觀校內(nèi)的春色，從而使他們對(duì)校內(nèi)春色產(chǎn)生寵愛之情。

老師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校內(nèi)的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校內(nèi)的動(dòng)植物分別像什么?找出它們的特點(diǎn)，并說一說。

(2)出示掛圖，讓孩子們?cè)僬f說春天動(dòng)植物和冬天相比有什么改變?

2、基本環(huán)節(jié)

1)以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小摯友結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：

(1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(溫煦、開了)

(2)楊柳樹枝興奮的怎么樣?(笑彎了腰)

(3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)

(4)可愛的小白兔呢?(興奮的去吃草)

(5)小摯友們說說春天怎么樣?(真好)

(6)老師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時(shí)候可以仿照小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。

2)幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。

3)指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。

4)帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。

5)播放錄音，讓幼兒和老師共同觀賞，評(píng)比誰讀的更好。

6)齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對(duì)春天的感受。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)

小摯友，本節(jié)課我們一起視察了春天，朗讀了詩歌，感受到校內(nèi)就像公園一樣漂亮，我們?cè)谛?nèi)里就像鳥兒在春天里一樣歡樂，小摯友以后要愛惜校內(nèi)的花草樹木，愛護(hù)好我們的樂園喲!

4、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

在嬉戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊仿照植物和動(dòng)物的姿態(tài);要求孩子把看到的，知道的春天的改變說給自己的家長(zhǎng)聽，感受春天給人們帶來的歡樂。

教學(xué)反思

本首詩歌，以自己美麗的節(jié)奏和樸實(shí)的語言，贊美了春天的漂亮和小動(dòng)物們的活潑可愛，引導(dǎo)幼兒擅長(zhǎng)用自己的眼光去視察，感受春天的美。這次活動(dòng)采納了讓幼兒自己走進(jìn)校內(nèi)視察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的詳細(xì)視察，在校內(nèi)視察和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容，再通過引導(dǎo)的提問，幫助孩子們理解詩歌表達(dá)的意境，最終采納了朗讀表演、錄音觀賞幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容，延長(zhǎng)部分還采納了嬉戲，起到了很好的教學(xué)效果。

大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活，他們的學(xué)習(xí)閱歷意境讓他們對(duì)春天的季節(jié)特征以及動(dòng)物的動(dòng)作有了很大的了解，所以依據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行朗讀表演，對(duì)他們來說不是很困難，同時(shí)，在他們的眼中的春天或許不止這些，他們有他們自己的發(fā)覺，這使得他們更樂意自己創(chuàng)編表演的動(dòng)作，那么依據(jù)這個(gè)狀況，我又在最終的嬉戲中，只進(jìn)行了分組，至于動(dòng)作是依據(jù)他們自己的喜好進(jìn)行表演的，在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)詩歌的愛好，避開了空洞乏味的朗讀。

不足之處在于，沒有很好的把握起先環(huán)節(jié)的時(shí)間，參觀校內(nèi)用的時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致嬉戲放在了另外一節(jié)課里面，今后肯定要把握好每節(jié)課的時(shí)間，駕馭好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間長(zhǎng)短，避開再出現(xiàn)時(shí)間到了，而活動(dòng)過程沒完成。

大班健康相約春天教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和漂亮景色。

2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物呈現(xiàn)的勃勃朝氣。

3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對(duì)校內(nèi)和春天的酷愛和贊美的感情。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：朗讀背誦詩歌。

難點(diǎn)：讓幼兒從視察和詩歌中感受春天美，酷愛校內(nèi)，贊美春天。

活動(dòng)打算

1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。

2、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤。

3、春天掛圖一副。

活動(dòng)過程

1、起先環(huán)節(jié)：

(1)帶領(lǐng)小摯友參觀校內(nèi)的春色，從而使他們對(duì)校內(nèi)春色產(chǎn)生寵愛之情。

老師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校內(nèi)的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校內(nèi)的動(dòng)植物分別像什么?找出它們的特點(diǎn)，并說一說。

(2)出示掛圖，讓孩子們?cè)僬f說春天動(dòng)植物和冬天相比有什么改變?

2、基本環(huán)節(jié)

1)以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小摯友結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：

(1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(溫煦、開了)

(2)楊柳樹枝興奮的怎么樣?(笑彎了腰)

(3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)

(4)可愛的小白兔呢?(興奮的去吃草)

(5)小摯友們說說春天怎么樣?(真好)

(6)老師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時(shí)候可以仿照小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。

2)幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。

3)指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。

4)帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。

5)播放錄音，讓幼兒和老師共同觀賞，評(píng)比誰讀的更好。

6)齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對(duì)春天的感受。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)

小摯友，本節(jié)課我們一起視察了春天，朗讀了詩歌，感受到校內(nèi)就像公園一樣漂亮，我們?cè)谛?nèi)里就像鳥兒在春天里一樣歡樂，小摯友以后要愛惜校內(nèi)的花草樹木，愛護(hù)好我們的樂園喲!

4、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

在嬉戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊仿照植物和動(dòng)物的姿態(tài);要求孩子把看到的，知道的春天的改變說給自己的家長(zhǎng)聽，感受春天給人們帶來的歡樂。

教學(xué)反思

本首詩歌，以自己美麗的節(jié)奏和樸實(shí)的語言，贊美了春天的漂亮和小動(dòng)物們的活潑可愛，引導(dǎo)幼兒擅長(zhǎng)用自己的眼光去視察，感受春天的美。這次活動(dòng)采納了讓幼兒自己走進(jìn)校內(nèi)視察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的詳細(xì)視察，在校內(nèi)視察和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容，再通過引導(dǎo)的提問，幫助孩子們理解詩歌表達(dá)的意境，最終采納了朗讀表演、錄音觀賞幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容，延長(zhǎng)部分還采納了嬉戲，起到了很好的教學(xué)效果。

大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活，他們的學(xué)習(xí)閱歷意境讓他們對(duì)春天的季節(jié)特征以及動(dòng)物的動(dòng)作有了很大的了解，所以依據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行朗讀表演，對(duì)他們來說不是很困難，同時(shí)，在他們的眼中的春天或許不止這些，他們有他們自己的發(fā)覺，這使得他們更樂意自己創(chuàng)編表演的動(dòng)作，那么依據(jù)這個(gè)狀況，我又在最終的嬉戲中，只進(jìn)行了分組，至于動(dòng)作是依據(jù)他們自己的喜好進(jìn)行表演的，在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)詩歌的愛好，避開了空洞乏味的朗讀。

不足之處在于，沒有很好的把握起先環(huán)節(jié)的時(shí)間，參觀校內(nèi)用的時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致嬉戲放在了另外一節(jié)課里面，今后肯定要把握好每節(jié)課的時(shí)間，駕馭好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間長(zhǎng)短，避開再出現(xiàn)時(shí)間到了，而活動(dòng)過程沒完成。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

大班健康相約春天教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓學(xué)生用眼睛去視察春天的特征，用耳朵去傾聽大自然的聲音，了解和體會(huì)春天這一季節(jié)不同于其他季節(jié)的特點(diǎn)，從而更加寵愛春天。考慮到學(xué)前班學(xué)生年齡較小，認(rèn)知水平較低，因此課堂中老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，通過視察、體驗(yàn)、實(shí)踐和老師的引領(lǐng)，把自己在生活中所看到的、聽到的、聞到的、感受到的和同學(xué)們溝通共享，在認(rèn)知上豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生對(duì)春天特征的了解更全面。

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈感受春天的美妙，體會(huì)春天帶來的生氣勃勃。

⒉視察大自然改變的過程，相識(shí)春天的特征。

⒊學(xué)習(xí)兒歌，知道春天動(dòng)植物的改變和人們衣著的'改變。

⒋感受春天的美妙，體會(huì)春天帶來的生氣勃勃。

⒌探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算

歌曲“春天在哪里”和春天美景等課件

活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必具體到將老師、學(xué)生的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即起先環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

教學(xué)過程

一、情境引入

小摯友們，又一個(gè)春天來到了。在這個(gè)生氣勃勃的季節(jié)里，陽光慢慢明媚，鳥兒起先歌頌，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。請(qǐng)你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請(qǐng)你邊聽邊想，這首歌頌的是什么?(點(diǎn)擊播放Flash)學(xué)生邊聽邊想，然后自由發(fā)言。(這首歌頌了春姑娘來了，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來迎接……)

二、課文學(xué)習(xí)

⒈春姑娘來到人間，大地的景物有了哪些改變?(點(diǎn)擊播放Flash)學(xué)生自由發(fā)言。(有綠樹，有紅花，有歡快唱歌的小溪，南歸的燕子……)

⒉你喜愛春天的什么景物，為什么?學(xué)生自由發(fā)言。(我喜愛綠草，因?yàn)楸叹G的草地讓我感覺到生氣勃勃;我喜愛小鳥，因?yàn)樾▲B的歌聲非常悅耳;我喜愛春天的花……)

⒊春天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，春天的花、春天的樹、春天的草、春天的水，看起來是那么的充溢生氣，“一年之計(jì)在于春”，大自然多么奇妙啊!現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕?、樹、草和水，原委是什么樣子?去體會(huì)一下春的奇妙!(點(diǎn)擊錄像)

⑴在告辭了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬后，春天的花綻開了笑顏，它們好像要告知我們春天的消息：天氣溫煦了，大家可以脫去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的朝氣。

⑵春天的樹長(zhǎng)得特別的綠，樹葉嫩嫩的，似乎剛從冬天的束縛中解放出來。

⑶春天的草長(zhǎng)得特別的嫩，小草細(xì)細(xì)的，似乎給大地鋪上了一層綠色的地毯，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的野花似乎是點(diǎn)綴在綠草地上的星星。

⑷天氣溫煦了，山上的雪漸漸地起先溶化，小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特殊澄澈。

⒋春天的景物多漂亮呀!春姑娘原委對(duì)它們說了什么，才使它們變得朝氣盎然呢?老師來念一念“春天說了些什么”。(老師范讀)

⑴請(qǐng)小摯友們用最好聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。學(xué)生自由讀。

⑵誰能來讀給我們聽一聽。老師指名讀。

⑶我們一起來念一念吧!學(xué)生齊讀。

⒌請(qǐng)小摯友們發(fā)揮想象力，想想春姑娘原委說了什么話。學(xué)生自由發(fā)言。(春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽;春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦!……)

三、體驗(yàn)感悟

春天到了，春姑娘也來到了我們的校內(nèi)。讓我們一起去找找她吧!春姑娘愛和小摯友們捉迷藏，只有專心視察，才可以找到她。

⒈你知道什么叫視察嗎?視察有許多方法，看是一種，你還知道哪些?學(xué)生回答。(看、聽、聞、嘗、摸)

⒉接下來，讓我們帶上這五件視察“法寶”到校內(nèi)里找一找春天。老師將學(xué)生帶到校內(nèi)中，以小組為單位，找尋春天。

⒊你找到春天了嗎?你發(fā)覺了什么?學(xué)生自由發(fā)言。(春天到了，燕子飛回來了;春天到了，漂亮的小花開了;春天到了，天氣溫煦了……)

⒋(點(diǎn)擊Flash)春天是個(gè)美妙的季節(jié)，大自然會(huì)產(chǎn)生很多奇異的改變，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……這些是誰發(fā)出的聲音?你還知道哪些春天的聲音?是誰發(fā)出來的?學(xué)生自由發(fā)言。(春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……)

四、課外延長(zhǎng)

今日，小摯友們說了春天，找了春天，和春姑娘玩得真快樂，信任小摯友們對(duì)春天肯定有了更深的了解，也更加喜愛春天了!雙休日，讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。

教學(xué)反思

今日第一天上課，驚訝的是孩子們已經(jīng)比較進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不難想象出小家伙們開學(xué)之前已經(jīng)備受家長(zhǎng)們的“諄諄教育”?？吹胶⒆觽兞粢饬Ρ容^集中，我確定今日把第一課《找春天》完成。

《找春天》這是本單元的第一課，其教學(xué)要點(diǎn)是：會(huì)認(rèn)“香”等9個(gè)生字，會(huì)寫“甜”等9個(gè)字。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清爽和充溢朝氣的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣?？釔鄞禾?，情愿去視察、發(fā)覺。這篇課文語言美麗，充溢兒童情趣和文學(xué)色調(diào)。在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)我首先引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語言文字感受春天就像一個(gè)一個(gè)羞怯、可愛、活潑的小姑娘。

我把教學(xué)的重點(diǎn)落實(shí)在積累語言和運(yùn)用語言上。因?yàn)樘崆安贾昧嗽囍痴b課文，課堂上無需花費(fèi)太多時(shí)間積累文本語言，于是我讓學(xué)生仿照4——7自然段寫幾句話。起先學(xué)生有些茫然，不知該寫什么事物，在我的提示下孩子們說出了可以寫柳枝、燕子、筍芽?jī)?、春風(fēng)……我給了五分鐘時(shí)間，當(dāng)多數(shù)孩子都寫完了時(shí)，我請(qǐng)了幾個(gè)孩子讀自己的作品。沒想到孩子們是那么富有想象力，我引導(dǎo)學(xué)生寫的是：柳枝隨著春風(fēng)輕輕地?fù)u擺，那是春天的秀發(fā)吧?還有：筍芽?jī)簭牡氐紫裸@出來，那是春天的牙齒吧?還有：小燕子從南方飛回來，一邊飛還一邊叫著，那是春天的信使吧?看到孩子們表達(dá)的不錯(cuò)，我又臨時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)仿說訓(xùn)練，讓學(xué)生仿第八自然段的最終一句話補(bǔ)充下列句子：她，在。孩子們思索了一會(huì)兒紛紛舉手。有的說：她在草地上打滾，在小河里洗澡。有的說：她在樹林里漫步，在江河里奔跑。通過教學(xué)本課使我感受到其實(shí)學(xué)前班的孩子也是很有語言潛力的，我們老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生，挖掘他們的潛力，培育他們的語言表達(dá)實(shí)力。

在教學(xué)中我充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學(xué)習(xí)情境，培育學(xué)生的個(gè)體差異，激勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

大班健康相約春天教案5

設(shè)計(jì)意圖：

春天是萬物復(fù)蘇、朝氣勃發(fā)的季節(jié)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，探尋春天朝氣改變的隱私，以促進(jìn)幼兒獲得關(guān)于春天的新認(rèn)知，激發(fā)幼兒對(duì)大自然和生活的酷愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過親身體驗(yàn)、視察，加深幼兒對(duì)春天的相識(shí)。

2、利用多種感官感受春天的美妙，利用課件感知春天的特征。

3、教化幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的實(shí)力及快速應(yīng)答實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、《春天在哪里》音樂磁帶。

2、多媒體課件。

活動(dòng)過程：

1、老師播放歌曲《春天在哪里》。

提問：歌曲里唱的是什么季節(jié)?春天有什么改變?

(1)幼兒溝通自己的看法。

(2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》，讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。

2、組織幼兒觀看多媒體課件，感受春天的特征。

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有什么改變?

小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了，柳樹變綠了，花兒都開了，小燕子也飛來了……

3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去找尋春天，感受春天改變。引導(dǎo)幼兒說出：我看到的春天;我聞到的春天;我聽到的春天等。

4、組織幼兒即興繪畫：《我發(fā)覺的春天》。

5、將繪畫作品布置成展覽，供幼兒相互觀賞并溝通。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《春天在哪里》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教化教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問主動(dòng)響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語言表達(dá)實(shí)力的培育。

大班健康相約春天教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道細(xì)菌給給人們的生活帶來的危害，要講衛(wèi)生，愛清潔。

2、知道感冒了身體不舒適，了解簡(jiǎn)潔的預(yù)防疾病的學(xué)問。

3、知道關(guān)愛生病的小摯友。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

5、熬煉幼兒的反應(yīng)實(shí)力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)打算：PPT課件，未洗的水果、生水、白紙、顏料。

活動(dòng)過程：1、引言：

2、由兒歌引入新課。

你說一，我對(duì)一，春天到了有意義;你說二，我對(duì)二，我們都是好幼兒;你說三，我對(duì)三，健健康康過春天;你說四，我對(duì)四，我們一起來學(xué)習(xí)。

3、小摯友們，今日我們一起學(xué)習(xí)：健康過春天。

A、提問：今日我們班幼兒到齊沒有?為什么沒