大班健康教案模板八篇

第頁大班健康教案模板八篇大班健康教案篇1

活動(dòng)形式戶外

活動(dòng)目標(biāo)1、有勇往直前的和戰(zhàn)勝困難的決心。

2、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等實(shí)力。

3、增加正義感，提升合作意識。

活動(dòng)打算1、幼兒觀看過動(dòng)畫片《豬豬俠》。

2、蕩橋一座、石頭（能量石）若干、沙包20個(gè)、呼啦圈5個(gè)、籃子（紅藍(lán)各2）等。

3、幼兒紅藍(lán)臂帶。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒的平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等實(shí)力。（奪能量石的過程）

難點(diǎn)：投擲（5米）

活動(dòng)過程一、起先部分。

1、熱身活動(dòng)。

（平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等動(dòng)作的訓(xùn)練）

2、幼兒。

3、以動(dòng)畫片《豬豬俠》內(nèi)容中野狼君想要侵占地球，豬豬俠和超人強(qiáng)要找到能量石阻擋他來導(dǎo)入活動(dòng)。

二、基本部分。

1、創(chuàng)設(shè)情境，這里是仿照野狼君藏能量石的地方設(shè)置的，他設(shè)了許多的障礙，你們敢去拿能量石嗎？激起幼兒戰(zhàn)勝困難的決心和志氣。

2、幼兒視察嬉戲場地及“障礙物”，老師講解嬉戲規(guī)則并引導(dǎo)幼兒說出過“障礙”的方法。

嬉戲規(guī)則：平穩(wěn)的走過蕩橋，鉆過山洞（紙箱自制），走過獨(dú)木橋，快速跑20米，跨過石塊（呼啦圈），炸掉大門（沙包投進(jìn)盒子），拿到能量石，跑到終點(diǎn)將能量石放進(jìn)籃子。有一項(xiàng)未做到等于失敗（被野狼君吃掉）。

3、榜樣示范：請兩個(gè)實(shí)力較強(qiáng)的幼兒嘗試嬉戲，其他幼兒視察。

4、老師點(diǎn)評并作示范。（難點(diǎn)突破：投擲的技巧和方法）

5、嬉戲情境設(shè)置：拿到能量石可是大功一件，豬豬俠和超人爭著要去，究竟讓誰去呢？國王確定讓他倆比試一下，誰拿到的能量石多，就讓誰去。

幼兒分成豬豬俠和超人強(qiáng)兩組（系臂帶）進(jìn)行比試。

6、比試結(jié)果點(diǎn)評

a、拿到的能量石數(shù)量和被野狼君吃掉的數(shù)量。

b、投擲技巧。

建議豬豬俠和超人強(qiáng)兩組合作完成，再嘗試一次。

7、。（強(qiáng)調(diào)合作的重要性）

三、活動(dòng)結(jié)束及延長。

1、活動(dòng)

2、請小勇士們伸展筋骨（抖手、踢腿、轉(zhuǎn)頭），休息一下，隨時(shí)等待國王的吩咐，勇奪能量石。

大班健康教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解吃冷飲的衛(wèi)生常識，知道貪吃冷飲的危害。

2、懂得天熱也要少吃冷飲，應(yīng)多喝水。

3、了解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識，能夠有選擇地食用冷飲。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

活動(dòng)打算：

情境表演

活動(dòng)過程：

1、幼兒觀看情境表演。明明在家吃了一盒冰淇淋后就下樓拍球去了，拍了一會(huì)兒球后，覺得又熱又渴，就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕，他說：“我怎么還是覺得渴呢，再吃一點(diǎn)冷飲吧?！闭f著明明又在冰箱里拿了一罐冰可樂“咕咚咕咚”喝了起來。明明邊喝可樂邊看書。一會(huì)兒媽媽下班回來了，快樂的迎上前去幫媽媽拿包，還向媽媽匯報(bào)在家的表現(xiàn)。說著說著，明明的肚子疼了起來，媽媽趕快幫明明揉肚子，扶他到床上休息，明明剛躺下，就哇的一下吐了好多東西，身上還直冒冷汗，媽媽抓緊帶明明去了醫(yī)院。醫(yī)生看了看，摸了摸，又用聽診器聽聽說：“你吃了太多的冷飲，傷了腸胃。冷飲要少吃，熱了渴了多喝水才對?！?/p>

2、組織幼兒探討：

(1)明明為什么肚子疼?

(2)媽媽帶他到醫(yī)院干什么?

(3)醫(yī)生對明明說了些什么?

(4)能不能一下吃許多冷飲?

3、小結(jié)：向幼兒介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識。夏每天氣很熱，可以少吃一點(diǎn)冷飲，每天只能吃一點(diǎn)。因?yàn)槔滹嫸际潜涞模远嗔藭?huì)傷腸胃，肚子會(huì)疼，嚴(yán)峻的還會(huì)嘔吐、腹瀉，甚至發(fā)燒，影響我們身體健康。

4、教化幼兒很熱很渴的時(shí)候，應(yīng)多喝白開水，也可喝點(diǎn)簇新的果汁。白開水是最適合小摯友喝的飲料。

5、請個(gè)別幼兒談?wù)勗谟譄嵊挚实臅r(shí)候，自己是怎樣做的，或打算怎樣做。

大班健康教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)快走、跑、跨、鉆等技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)兩兩結(jié)伴協(xié)作行動(dòng)的默契。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、鐵圈4個(gè)，輪胎8個(gè)，塑料制鉆圈4個(gè)（平衡木一個(gè)）。

2、活動(dòng)前制作好5個(gè)擔(dān)架。

3、毛絨娃娃若干。

4、場地布置。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛好

小摯友們，汶川大地震、云南大地震，日本大地震，震區(qū)的`人們在遭遇著災(zāi)難。我們立刻組織一支救援隊(duì)，隨時(shí)聽候調(diào)遣，趕赴前線救援，好不好。

現(xiàn)在，我是總指揮，你們就是戰(zhàn)士，我們必需訓(xùn)練出一支英勇的，不畏艱險(xiǎn)的隊(duì)伍，去災(zāi)區(qū)救援，你們能做到嗎？（能）

好，現(xiàn)在聽從總指揮的吩咐，——當(dāng)小隊(duì)長，負(fù)責(zé)領(lǐng)隊(duì)，立正，稍息，立正，出操！老師喊可口令，領(lǐng)幼兒做打算運(yùn)動(dòng)。（跑一圈——原地跑——做護(hù)操）

幼兒跟著老師學(xué)救援操。幼兒邊聽老師念兒歌邊做救援操：抬抬，抬得穩(wěn)。跑跑，跑得快。爬爬，往上爬。跳跳，跳得高。（抬抬：手臂向前向后，來回平舉。跑跑：手臂自然彎曲，在身體兩側(cè)前后搖擺。爬爬：下手臂彎曲，放于胸前，朝上至站立。跳跳下蹲，再朝上跳起）

（二）訓(xùn)練活動(dòng)，理解練習(xí)內(nèi)容

導(dǎo)入語：立正，稍息，立正。

地震災(zāi)區(qū)一片廢墟，一堆堆的瓦礫，一扇扇的斷墻，一條條塌陷的路，會(huì)給我們的救援帶來很大困難。我們不但要學(xué)好快走、快跑，還要學(xué)好跨和鉆的本事。救援任務(wù)燃眉之急，我們加緊訓(xùn)練吧。

1、講解練習(xí)。要鉆過山洞，跨過障礙物，走獨(dú)木橋，動(dòng)作要快還要穩(wěn)。

2、請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，老師留意引導(dǎo)幼兒。（請***戰(zhàn)士來示范一遍）

3、幼兒自由練習(xí)鉆山洞，跨過障礙物，走獨(dú)木橋等，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)走獨(dú)木橋，跨過障礙物。

（三）組織幼兒進(jìn)行綜合動(dòng)作訓(xùn)練。

全體集合，立正，稍息，立正。剛才戰(zhàn)士們都練習(xí)了走、跑、跨、鉆的本事，現(xiàn)在我們把這組本事連起來練習(xí)。（老師口頭指揮鉆——跨——走），隊(duì)長領(lǐng)好頭。（空手練習(xí)二遍。）

（四）幼兒協(xié)作型訓(xùn)練。

1、出示擔(dān)架，假如要去救傷員，應(yīng)當(dāng)怎樣運(yùn)用擔(dān)架。那擔(dān)架應(yīng)當(dāng)怎樣抬，請兩名幼兒示范。

2、兩個(gè)幼兒自由組合抬擔(dān)架練習(xí)，要求又快又穩(wěn)。救援行動(dòng)可不是自己做自己的，得團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互協(xié)作才行。打算好了嗎？（打算好了嗎，好，現(xiàn)在，進(jìn)行救助傷員訓(xùn)練，戰(zhàn)士們兩人一組，動(dòng)身——（幼兒訓(xùn)練）就只有這么一條救援之路，生命之路，我們必需又快又好的救出更多的傷員，所以必需做到有次序的進(jìn)行，記住了嗎。

（五）練習(xí)結(jié)束，實(shí)行救援行動(dòng)。（放音樂——發(fā)出地震警報(bào)、背景音樂）全體集合，立正，稍息，立正。戰(zhàn)士們，警報(bào)已響起，地震已爆發(fā)，立刻救援，動(dòng)身——（幼兒兩人一組合作。）

1、嬉戲規(guī)則與方法：幼兒分成4組，兩人一組合作，每組4人鉆過山洞、跨過障礙物、走過獨(dú)木橋，將受傷的傷員抬上擔(dān)架，再原路返回送往“醫(yī)院”。

2、進(jìn)行嬉戲，要求幼兒動(dòng)作快速，但也要留意平安。

（六）結(jié)束部分

今日，你們表現(xiàn)都很精彩，成功完成了救小動(dòng)物的任務(wù)，大家現(xiàn)在也很累了，讓我們放松放松吧。我們辛苦了一天，很累了，大家自己甩甩胳膊，踢踢腿，拍拍小腿肚子，（邊說邊做）放松放松，也可以相互捏捏、揉揉、捶捶。（老師領(lǐng)小摯友一起做）天不早了，我們回兵營吧。（下課）

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新奇好玩，幼兒樂于接受。

2、幼兒參加主動(dòng)性很高。

3、幼兒活動(dòng)強(qiáng)度太大，精力有些透支。

大班健康教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲情境中主動(dòng)感知、熟識椅子的多種玩法。

2、遵守嬉戲規(guī)則，在熬煉中增加爬、跳、跑等技能。

3、體驗(yàn)體育嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂，提高同伴間的合作意識。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

5、培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)打算：

每名幼兒一把椅子、音樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用椅子進(jìn)行走、跨跳、爬等動(dòng)作練習(xí)。

難點(diǎn)：利用椅子進(jìn)行合作嬉戲。

活動(dòng)過程：

1、熱身活動(dòng)

師：小摯友們，今日我們要帶著我們的椅子摯友去做嬉戲，讓我們動(dòng)身吧。首先請你們來和老師做一下打算運(yùn)動(dòng)，請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《健康歌》。師生自由做熱身運(yùn)動(dòng)。繞手腕、扭腰、繞腳踝、蹲跳等動(dòng)作。做完運(yùn)動(dòng)，“請你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。

2、基本活動(dòng)

（1）自由探究椅子玩法

師：你們平常玩過椅子嗎？

你們跟椅子玩過什么嬉戲呀？（請2—3個(gè)小摯友說一說）

師：和椅子摯友玩的嬉戲可多啦，摯友們一起來試試吧。找一個(gè)空地方，可以一個(gè)人玩也可以和好摯友一起玩。聽到老師的哨聲搬椅子回到圓點(diǎn)。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們在玩的時(shí)候，要留意平安。

展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，老師和其他幼兒賜予確定和表揚(yáng)。

（2）幼兒合作嬉戲

老師指導(dǎo)幼兒與他人合作的玩法

兩人嬉戲：“爬山”

玩法：兩人一組，將椅子背靠背放置成“小山”進(jìn)行爬山練習(xí)。

多人嬉戲：“繞圈圈”

玩法：將椅子間隔圍成一圈，幼兒往同一方向圍著椅子走。

（3）合作競賽：“走獨(dú)木橋”

玩法：將椅子排成一排當(dāng)做獨(dú)木橋。兩人合作，一人走平地，同時(shí)扶伙伴走獨(dú)木橋。

分成兩組進(jìn)行競賽，以速度快者為勝。

第一次競賽：提示幼兒要與同伴保持一樣的速度。

其次次競賽：增加難度，走獨(dú)木橋的幼兒要頭頂小碗走。

3、放松活動(dòng)

（1）幼兒坐在椅子上相互揉肩，捶背放松。

（2）幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，作騎馬動(dòng)作將椅子騎出去結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以削減等待，削減不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有肯定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。

讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中駕馭活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

大班健康教案篇5

設(shè)計(jì)背景

在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，常常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會(huì)哭鬧、發(fā)脾氣。其次、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事務(wù)的實(shí)力。正常的心理的表現(xiàn)是：動(dòng)作發(fā)展正常、認(rèn)知發(fā)展正常、心情主動(dòng)向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒有嚴(yán)峻的心理衛(wèi)生問題。它的發(fā)展取決于四周的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教化影響。健康健康因此，加強(qiáng)對幼兒良好心境的培育尤為重要。

本次活動(dòng)，依據(jù)我班孩子的心情情感特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，選擇了他們在日常生活中常常接觸到的“笑臉”作為訓(xùn)練點(diǎn)，把引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動(dòng)中，擁有主動(dòng)健康的歡樂心情作為最終目的。在本次活動(dòng)中，除去了“愁”娃娃，因?yàn)閼n愁的心情內(nèi)涵，孩子不簡單理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持歡樂的心情對身體的好處，情愿與人溝通、共享彼此之間的歡樂情感。

2、運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)歡樂的心情，嘗試想方法保持好心情，做一個(gè)興奮的娃娃。

3、在嬉戲過程中體驗(yàn)與同伴玩耍的心情，進(jìn)一步體驗(yàn)不同歡樂的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：充分感受歡樂的情感，保持好心情。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情和大膽表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)共享的歡樂。

活動(dòng)打算

活動(dòng)打算：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機(jī)、“抽獎(jiǎng)”箱。

活動(dòng)過程

一、“師生同樂”隨影牒表演《表情嬉戲》，營造和諧、開心的活動(dòng)氛圍。探討：

1、現(xiàn)在的心情怎樣？歡樂的時(shí)候你們會(huì)怎么樣？

2、除了唱歌、跳舞令我們歡樂，還有哪些事能給我們帶來歡樂呢？

——活動(dòng)起先老師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情嬉戲，一下子就把孩子們的愛好牢牢的吸引住了，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動(dòng)，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時(shí)的心情，深深地感受到了開心的心情，為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

二、通過“抽獎(jiǎng)”嬉戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。

1、摸箱里放有4張表情圖（哭、笑、怒、愁）。老師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后仿照圖片上的表情，請全體幼兒來猜。

——通過抽獎(jiǎng)、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情特別感愛好，紛紛仿照各種表情和動(dòng)作，心情高漲。

2、老師出示情境圖（領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了玩具），相應(yīng)探討：

1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃？為什么？

——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來。

2、說說自己的表情：你什么時(shí)候，會(huì)有快樂（生氣、難過、膽怯 ）的表情？

——從自己的心情中，體會(huì)表情的真正意義。如知道微笑讓人舒適，對身體最有益。生氣會(huì)對身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)當(dāng)把生氣這個(gè)壞習(xí)慣殲滅掉等等。

3、解決問題，做歡樂娃娃。假如你遇到這樣的事，你會(huì)想什么方法讓自己快樂起來？

——從孩子的講解并描述中，去比較典型的事例分析。通過探討和相互溝通，了解一些自我解除不良心情的方法。

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到許多事情，但是歡樂是最重要的，平常我們遇到不快樂的事情，可以找老師和小摯友幫忙，做個(gè)歡樂娃娃。

三、播放輕音樂。

請幼兒隨著音樂在教室里自由仿照小動(dòng)物表演，音樂停止，老師就說出一種歡樂心情，如快樂、興奮、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

四、共享歡樂。

激勵(lì)幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講解并描述自己經(jīng)驗(yàn)的歡樂往事。

五、總結(jié)性談話：

和摯友相處最好用什么表情？希望摯友恒久是什么表情？引導(dǎo)幼兒明白讓摯友歡樂的方法：用笑笑臉去面對摯友，說甜甜話讓摯友歡樂。

六、隨音樂《華蜜拍手歌》自由做動(dòng)作，再次提升歡樂的氣氛，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域?；顒?dòng)形式多樣，老師為幼兒營造了同等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用激勵(lì)的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性。從而使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得自信、主動(dòng)，最終獲得勝利。

大班健康教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒的平衡實(shí)力和跨跳實(shí)力。

2.發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)實(shí)力，增加幼兒的競爭和合作意識。

二、活動(dòng)打算

籃球；小椅子；布袋；梯子；小山洞；輪胎；圓筒；音樂磁帶。

三、活動(dòng)過程

1．老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

2．接力競賽：將幼兒分成紅、黃、藍(lán)隊(duì)，幼兒每人抱一球。

走平衡木（梯子豎放，走兩邊）—爬過山洞—跨過小山（兩個(gè)小椅子）—跳過輪胎—將球放入圓筒。

提示幼兒留意平安并遵守嬉戲規(guī)則。

3.接力競賽

走平衡木（梯子豎放，走兩邊）—爬過山洞—跨過小山（兩個(gè)小椅子）—將球放入輪胎—用木棍將球夾入圓筒。

提示幼兒留意平安并遵守嬉戲規(guī)則。

4.接力競賽：幼兒兩人合作運(yùn)寶（用布袋裝球）。

合作將球裝入布袋—走平衡木（梯子豎放，走兩邊）—爬過山洞—跨過小山（兩個(gè)小椅子）—跳過輪胎—將球放入圓筒。

提示幼兒留意平安并遵守嬉戲規(guī)則。

5.放松活動(dòng)，老師帶領(lǐng)幼兒坐放松動(dòng)作。

6.結(jié)束，師生共同整理器材。

大班健康教案篇7

一、目標(biāo)：

能用不同的形式來簡潔介紹一些蔬菜。

.進(jìn)一步相識蔬菜和了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值。

二、打算：

1.各種蔬菜的胸飾。

2.收集有關(guān)蔬菜的資料。

3.蔬菜色拉。

三、過程：

1.情景導(dǎo)入：

（1）幼兒依據(jù)意愿佩戴蔬菜胸飾扮演角色?！袢?，蔬菜王國有個(gè)大聚會(huì)，你們肯定很想?yún)⑴c吧。

（2）聽著音樂來到蔬菜王國，老師扮演“蔬菜國王”——?dú)g迎你們來到蔬菜王國。

（3）“蔬菜國王”端出蔬菜色拉款待“蔬菜”?——“猜一猜”我請你們吃什么？里面有哪些東西？我為什么要請你們吃這些東西？

2.相互介紹：

（1）幼兒獨(dú)自用不同的形式來介紹蔬菜，讓大家進(jìn)一步了解各種蔬菜的主要特征和養(yǎng)分價(jià)值?！銈冞@些不同的蔬菜，今日想聚在這里，能不能介紹一下，彼此來相識了解。

（2）引導(dǎo)幼兒主動(dòng)投入——你是什么“蔬菜”？“我們還不相識你”“你能不能給大家介紹一下”

3.體驗(yàn)歡樂：

（1）聽音樂大家一起做嬉戲，體驗(yàn)團(tuán)聚的樂趣，感受蔬菜人見人愛。

（2）“國王”送禮物。

大班健康教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽探究軀體移動(dòng)的多種方法。

2、敏捷協(xié)調(diào)地運(yùn)用軀體不同部位進(jìn)行挪動(dòng)、爬行、滾動(dòng)等。

3、能大膽合作，有合作探究、創(chuàng)新的意識。

重點(diǎn)：大膽探究軀體移動(dòng)的多種方法。

難點(diǎn)：在不用腳進(jìn)行軀體移動(dòng)時(shí)，身體動(dòng)作能保持敏捷協(xié)調(diào)。

活動(dòng)打算：有軟地的活動(dòng)室、音樂磁帶、道具房子和花叢。

活動(dòng)過程：

一、聽聽動(dòng)動(dòng)，全面熱身。

1、趣味走、跑、跳。在音樂伴奏下，幼兒聽口令跟老師變換隊(duì)形（圓圈、直線、螺旋型）進(jìn)行趣味走、跑、跳等基本動(dòng)作訓(xùn)練，激發(fā)幼兒參與體育熬煉的愛好，并全面熱身。

師：“孩子們，今日我們一起來做運(yùn)動(dòng)”（老師口令：走、走、走，跟著音樂走、走、走。高人走、矮人走。。。跑、跑、跑，跟著音樂跑、跑、跑。漸漸跑、快快跑。。。）

2、語言激趣，引出活動(dòng)。幼兒跟老師一起邊念兒歌邊活動(dòng)小腳，放松小腳丫。（小腳丫，點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、拍一拍、搓一搓，小腳丫休息了。）

師：“運(yùn)動(dòng)后你們感覺怎樣？”“知道小腳丫嗎？”“我們來給小腳丫放放假，讓它們休息休息?！?/p>

二、自主探究，層層推動(dòng)。

1、初次嘗試不用腳丫移動(dòng)身體。引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用身體的其他部位來移動(dòng)軀體，發(fā)覺移動(dòng)身體的多種方法。

師：“看到對面的草地嗎？想想不用我們的小腳丫就可以過去嗎？”“你們有什么好方法？”幼兒自主體驗(yàn)嘗試，老師視察并適時(shí)提示幼兒不能用小腳丫。

2、啟發(fā)探討，溝通閱歷。請孩子們說說自己是怎么移動(dòng)的，用的什么方法。

師：“我發(fā)覺有些小摯友的小腳丫休息得很好，用身體的XX部位在移動(dòng)，請XX小摯友介紹他用的什么方法來到草地的？”老師引導(dǎo)幼兒相互視察，明確要用身體的其他部位來代替小腳丫進(jìn)行移動(dòng)。

3、再次體驗(yàn)，不斷創(chuàng)新。激勵(lì)幼兒想出更多的移動(dòng)方法，體會(huì)身體位移的不同方法。視察幼兒用什么方法進(jìn)行移動(dòng)，剛好指導(dǎo)，同時(shí)提示幼兒留意移動(dòng)的方向，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)規(guī)則。留意提取動(dòng)作。

師：“我們再試一次，想一想還有沒有其它的方法來移動(dòng)我們的身體？跟剛才不一樣的方法?！?/p>

4、共享溝通。說說做做，幼兒相互說說自己想到的新方法，展示移動(dòng)身體的動(dòng)作。相互仿照學(xué)習(xí)。示范引導(dǎo)，老師可適當(dāng)?shù)匕延變簺]有想到的移動(dòng)方法進(jìn)行示范演示。幼兒反復(fù)練習(xí)。（老師可以依據(jù)實(shí)際狀況選擇示范動(dòng)作適時(shí)地出現(xiàn)幼兒沒有探究出來的移動(dòng)方法、要求姿態(tài)正確、動(dòng)作規(guī)范，用力適度）

師：“我們從草地來到花