大班健康板凳游戲教案

第頁大班健康板凳游戲教案大班健康凳子嬉戲教案1

活動目標：

1、開發(fā)幼兒探究皮球各種玩法的愛好，培育對籃球的愛好。

2、練習排球培育動作節(jié)律，促進動作的協(xié)調發(fā)展。

3、酷愛體育運動酷愛生活。

4、讓幼兒知道熬煉有益于身體健康。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

重點難點：

駕馭連續(xù)拍球，投球的技巧。

活動打算：

1、與幼兒等數量皮球若干，自制籃球框一個。

2、歡快的音樂，錄音機。

活動過程：

一、起先部分：

今日皮球王國要實行皮球競賽，我們小摯友們一起去參與，搭上火車讓我們一起動身吧。老師開火車帶小摯友們到戶外場地。

二、基本部分：

(一)引入活動

1、幼兒到場地自己選擇皮球，進行自由活動，探究皮球的各種玩法。

2、激勵幼兒主動說出并示范自己的玩法，讓孩子們一一展示。

3、老師簡潔小結幼兒的各種玩法，拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習。

(二)出示協(xié)助教材，和皮球做嬉戲

1、出示自制籃筐一個，老師親身示范投籃動作，讓幼兒仿照練習。

2、將幼兒分成兩隊，輪番進行實物投籃練習。

3、老師調整幼兒投籃的距離，重點講解幼兒在投籃中出現的錯誤，訂正方法。

4、將兩隊小摯友帶到指定的場地，進行定時的投籃競賽。

5、幼兒歡樂的投籃。

三、結束部分：

1、老師小結：皮球王國的國王表揚小摯友們真棒，你們每個人玩的都很好，并且授予了小摯友們投籃高手的稱號，你們興奮嗎?

2、老師和幼兒開著火車離開了皮球王國。

活動延長：

在活動結束時對各個幼兒進行表揚，讓他們享受成功的喜悅，運動的歡樂。

活動反思：

這次體育嬉戲活動。從幼兒的實際閱歷動身，滿意了幼兒在籃球這方面運動的補充。音樂的帶動，開火車到皮球王國的律動貫穿整個活動，使幼兒在起先和結束時都能保持良好的紀律。

大班健康凳子嬉戲教案2

活動意圖：

為了提高幼兒參加愛好，調動他們自主探究的欲望，激發(fā)開展體育活動的熱忱，使幼兒對跨跳運動有一個全新的相識，特開展了本次活動。激發(fā)幼兒地新奇心、求知欲及科學探究精神，提高動作的協(xié)調性，體驗勝利的喜悅。

活動目標：

1、學習跨跳動作，熬煉跳動實力。

2、駕馭連續(xù)跨跳動作的連貫性和穩(wěn)定性。

3、培育競爭意識和合作精神。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動打算：

活動場地

活動過程：

(一)打算部分(約時間5分鐘)：

(1)復習圈操、

(2)變換隊形、

(3)走跑交替。為基本部分做好熱身打算。

(二)基本部分(約23分鐘)幼兒實際練習時間約14分鐘活動密度恰當，活動量脈搏指數約1、5-1、6。

(1)幼兒自由組合玩圈，請個別組玩給大家看，引入課題。

(2)老師講解示范跨跳動作，讓幼兒知道動作名稱。

(3)動作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點。

(4)幼兒分散練習，在練習中探究找到最好的起跨點，調整好步幅保持身體平衡，解決難點。

(5)幼兒集體練習：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場地拉大距離練習，增加強度、密度。

(6)提高動作難度練習，在駕馭好助跑的基礎上，逐步加大動作難度，練習助跑連續(xù)跨跳，做到動作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達到本次活動的目標。

(7)嬉戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守嬉戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)跨跳動作，通過嬉戲激發(fā)幼兒的竟爭意識和合作精神。

(三)結束部分(約3分鐘)支配放松舞步，讓幼兒在輕松開心的音樂中，身體漸漸復原到相對寧靜狀態(tài)來結束本次活動。

活動反思：

活動始終以幼兒的愛好為動身點和歸宿，賜予孩子充分的探究、嘗試機會，讓幼兒在玩中學，在玩中找尋答案，真正體現了幼兒的主體地位。通過此次活動的開展，幼兒學習了跳動動作的技巧。此次活動培育了幼兒的想象力、創(chuàng)建力、表現力以及合作意識。

大班健康凳子嬉戲教案3

設計意圖

椅子是孩子們最熟識的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子密切接觸。在平常帶班時，我發(fā)覺孩子們喜愛用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎等。為此設計了此次戶外體育《椅子嬉戲》活動。

活動目標：

1、發(fā)展幼兒的平衡、跳動實力，探究椅子的各種玩法、提高動作的協(xié)調性和靈敏性。

2、培育幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和實力。

3、熬煉平衡實力及快速反應實力。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動打算：

小椅子若干把(同幼兒人數);錄音機和音帶;一塊較寬敞、松軟的場地。

活動過程：

熱身運動，引起幼兒玩椅子的愛好。

1、老師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

2、幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

3、老師帶領幼兒進行各種椅子嬉戲。

今日我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬!

①騎馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照騎馬動作在場地內來回行進2～3次

②馬術。激勵幼兒仿照馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等，激勵幼兒合作嬉戲。

③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進行“爬山”練習，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。

④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后，引導幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習走“長獨木橋”1～2次。

⑤走腳印。引導幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進1～2次。

⑥走超級獨木橋。引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋，并在上面行進。假如幼兒行走有困難，可以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴相互攙扶行進。

4、老師帶領幼兒進行放松活動。

①我們玩得真快樂!時候不早了，我們漸漸騎馬回家吧!(幼兒做放松活動。)

②下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

活動結束

今日，我們小摯友真棒，想出了這么多的椅子嬉戲，那么想不想跟更多的小摯友來玩椅子嬉戲呢?好，現在就去找更多的好摯友玩椅子嬉戲吧。

教學評析：

這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，老師依據大班幼兒的年齡特點和活動實力創(chuàng)編了以“騎馬郊游”為主題情節(jié)的各種椅子嬉戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培育了幼兒的合作精神。

在活動中，老師把大部分的時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以削減等待，削減不必要的整隊，從而使活動具有肯定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習時，老師能將全面視察和重點視察相結合，分類指導，剛好調整活動安排，以滿意幼兒的須要，從而變更了以往只重教材、忽視幼兒或只重結果、忽視過程的教學方法。

老師教態(tài)自然、親切，語言幽默、生動，富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的心理環(huán)境。無論是幼兒的個體活動、結伴活動，還是集體活動，老師始終能重視培育幼兒的創(chuàng)建才能。活動中，老師還具有較強的保育意識，如剛好為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的健康和平安。

活動反思

這是一節(jié)訓練孩子平衡實力以及跳動實力的體育活動，老師制定的活動目標是：

1、發(fā)展幼兒的平衡,跳動實力,提高動作的協(xié)調性和靈敏性。

2、培育幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和實力。

看到這樣一個活動，我很喜愛的，很對我的胃口，呵呵，我感覺體育活動就應當是這樣的，孩子們要有肯定的運動量，對他們的身體實力要造成肯定的挑戰(zhàn)，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中熬煉自己，提高自身的運動實力，這樣的帶有肯定挑戰(zhàn)自我的活動也才能更大地激發(fā)孩子們參與體育活動的愛好，他們會因為活動體現了自身的實力而更情愿主動參與體育熬煉。因為現在的孩子受的愛護太多了，再不給他們一些熬煉的機會，他們都快成“玻璃人”了，這里不能碰、那里不能磕，動一動就會摔下來。

如何帶著孩子們去活動呢?今日室外的溫度很低啊，是今年第一個寒潮呢。室外溫度跟室內相差好多度，外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內玩一玩吧?我立刻打消了這一念頭，我堅持認為，寒冷的天氣也應當帶孩子們到室外去溜一溜。

于是，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場上，放在一個避風的地方，椅子排成了兩長排，一張接一張像個長龍一樣，這就是我們今日要走的獨木橋。

起先運動了，假如一下子就在“獨木橋”上走，那么確定會比較冷的，于是，帶著孩子們一起跑步，一個接一個在操場上跑了一大圈，身體有一些暖了，起先走獨木橋，孩子們剛剛踏上這座長橋還有點害怕呢，老師愛護著膽小一些的孩子，激勵他們大膽一些兒，沒關系，漸漸向前走，孩子們一個接一個走著，一條長龍走完了，其次條長龍擺成了橋墩，兩張椅子一拼，然后隔兩米再放兩張椅子，孩子們跨上椅子再從椅子上跳下來，孩子們有了從前走獨木橋的閱歷，已經能大膽地從橋墩上走了，大膽地跨上去，再跳下來，兩條長龍走完了，我們又起先跑步了，帶著孩子們進入寒風中，高人走，跳一跳，快快跑、漸漸走等等，跑完一圈，我們又起先了“獨木橋”之旅，這一次孩子們明顯大膽了很多，走的速度也快了不少，我在其次條長龍的最終設置了一個關卡：將一張椅子的椅背置于長龍中間，這樣孩子們過長龍的時候就得跨過椅背再過去，對于他們沒走過這么高的獨木橋的孩子來說是有肯定的難度的，于是，我重點在這里愛護，提示他們跨的時候留意平安，并激勵他們沒關系，大膽走，對于向我伸出救濟之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看著他們走，不賜予幫助，孩子們一個個都過去了，而且不少孩子說：“真好玩?！?/p>

帶著英勇地過橋的'興奮，我們又一起跑步了，這時候我實行快跑的方法，讓孩子們放開腳步撒開腿快跑，孩子們跟得很快，跑得可快樂了，看來他們是很少這樣“瘋”跑的，跑完一圈之后，感覺孩子們運動量已經可以了，就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。

整個活動中，孩子們愛好盎然，充分感受到了體育嬉戲活動的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡實力，動作的協(xié)調實力，而且培育了孩子們良好的合作意識和創(chuàng)新思維。椅子嬉戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我很多的啟示。

第一，老師要擅長捕獲、挖掘一日生活中各個環(huán)節(jié)中的教化契機，從而生成有價值的教化活動。比如小椅子，這是園里隨處可見的材料，很便利取材，孩子們玩起來愛好也很大，在活動過程中孩子們通過與小椅子玩嬉戲自由地嘗試、探究、合作，從而在自主活動的基礎上，體驗運動帶來的樂趣，增加體質，同時培育幼兒大膽、自信、英勇、相互合作、幫助的良好品質，真正體現了教化活動的價值。

其次，老師要勤于視察，剛好滿意孩子的須要，培育幼兒的心情。孩子的天性是好動的，這一點無法否認，老師在組織孩子活動的過程中，不能對孩子的某些行為進行粗暴的制止，要更好地引導他們，滿意他們的須要，使孩子感受到活動帶來的歡樂。

第三，老師要在活動中關注孩子的個別差異，不能“一刀切”。體育熬煉有益于身體健康,這是一個真理。但是它所隱含的條件是在適量的狀況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素養(yǎng),所以老師必需仔細對待,切不行弄巧成拙，在活動前要了解班里全部孩子的身體狀況,切不行讓那些身體虛弱或是動作發(fā)展緩慢的孩子進行與他們身體狀況不相符的活動。

第四，老師在活動中要樹立劇烈的平安意識，把保證孩子的平安放在首位。幼兒教化始終都是以平安問題來衡量的,平安也是其他教學活動順當進行的保證。而進行椅子嬉戲更是存在很多的平安隱患。面對一群四五歲自我愛護實力較差的幼兒，老師有時候根本無法限制他的行為。特殊是當孩子在屋里憋的時間較長,一旦來到戶外他們好像把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時擔心全的事故也就會來。所以在體育活動前,我們肯定要向孩子們講明活動要求，在活動過程中要仔細視察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生，使活動能夠平安有效地進行。

總之，上好一節(jié)課不簡單，老師肯定要做一個有心人，在活動中，在活動中充當好支持者、引導者、合作者的角色，選好材料有效地開展活動，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能，使孩子們真正體會到活動帶來的樂趣。

大班健康凳子嬉戲教案4

設計意圖：

隨著現代家庭生活水平的不斷提高，各種時尚玩具(價格高、科技含量高、對幼兒教化意義與發(fā)展功能不高)占據了幼兒有限的嬉戲空間。其實，生活中的很多一般用具都富有潛在的教化功能。凳子嬉戲可以熬煉幼兒英勇的品質、培育擅長與人合作、交往的習慣，啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)嬉戲的創(chuàng)新思維。

活動目標：

1、通過凳子嬉戲進一步培育幼兒活潑開朗、自信大方的特性。

2、進一步熬煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調實力。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性、熬煉幼兒大膽英勇的品質。

4、培育幼兒敏銳的視察實力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

活動打算：

1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無靠背)

2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

3、進行曲音樂、動物仿照操音樂。

活動過程：

一、引題部分

1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。

2、組織幼兒復習小動物仿照操。

師：小動物仿照操小摯友還記得嗎?

幼：記得。

幼：老師，我想站在小凳子上做動物仿照操!

幼：噢，我也想。

師：大家覺得他的辦法怎么樣?

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

師：好，我們輕輕站上來，大家可要留意駕馭好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?

幼：可以再站上來。

幼：不能太驚慌要不也會掉下來的……

幼：一只腳站的時候很簡單摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。

(老師傾聽、微笑、默許……)

師：我們一起聽著音樂來做操吧，動作可以稍輕一點。(幼兒聽音樂做仿照操一遍)

師：剛才我們在凳子上做操了，小摯友心里有什么感覺?

幼：我很興奮的!

幼：我覺得自己又長大了。

幼：感覺腿有點酸酸的。

幼：起先有一點點的膽怯 ，后來不膽怯 了。

幼：我覺得自己比以前高了……

二、基本部分

1、引導幼兒利用凳子創(chuàng)建性的嬉戲。

師：剛才小摯友在凳子上做操了。其實還有很多可以和凳子一起做的嬉戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告知老師和小摯友。

幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

幼：我讓小凳子當我的小舞臺。

幼：我圍著小凳子轉圈玩。

幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

幼：我的手從小凳子的下邊漸漸過就像火車鉆山洞。

幼：我把小椅凳放到頭上練平衡。

幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣……師：小摯友們玩的太好了，以后發(fā)覺還有別的新玩法也要記得和老師、小摯友們一起共享。

2、組織幼兒玩集體的凳子嬉戲。

(1)穿過森林。

幼兒排一隊在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿"S"形路途穿梭。

(2)過段橋。

幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

幼：老師我不敢走。

師：沒關系，英勇一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

(3)小傘兵。(幼兒練習從50--101公分的高度往下跳。)

師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢?

幼：可以把凳子插起來，就漸漸變高了。

幼：我們來試一試。

幼：好。大家快搬椅子過來。

師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎?

幼：好的。(老師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)

師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

幼：好。

幼：老師我們想試一試。

師：那我們動手把跳傘臺加高吧。(幼兒從80公分高度和101公分高度跳下)

幼：好高呀。

幼：感覺今日我也很英勇的幼：嗚(哭聲)……老師我膽怯 了。

師：快過來在這邊休息，讓其他小摯友跳。

三、結束部分：

師：今日我們玩了凳子嬉戲，大家都累了，我們一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

活動反思：

從幼兒活動過程中的表現分析：大部分幼兒對嬉戲活動很感愛好，主動性很高，活動中老師與幼兒的溝通自然輕松。孩子們很喜愛老師在引導語言中用"玩"這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來"玩"，孩子們表現出了異樣的興奮和創(chuàng)意，語言表達的主動性也比平常高了很多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

大班健康凳子嬉戲教案5

活動目標：

1、樂意參加朗誦繞口令的活動，體驗說繞口令的樂趣。

2、學說繞口令，練習發(fā)清“凳子”、“扁擔”、“綁在”等詞語。

3、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風光 前大膽講解并描述。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點：

重點：初步學說繞口令。

難點：能快速、清晰的朗誦繞口令。

活動打算：

物質打算：幼兒自制的凳子和扁擔，凳子和扁擔的小圖片放進椅套內，課件，小椅子兩把為一組，響板。

學問打算：知道凳子寬了坐的人就多。

活動流程：

熱身嬉戲數蛋數燈--借助玩具了解用處--我說你做趣味練習--兩人一對自主學習--利用動畫突破難點--激發(fā)愛好反復練習--以小見大感悟道理

活動過程：

一、導入

1、點數雞蛋和臺燈。(一個蛋、兩個蛋……，一盞燈、兩盞燈……)

2、展示幼兒利用廢舊材料自制的凳子和扁擔，了解用處。

問：這是誰做的?用什么材料做的?(確定幼兒真會動腦筋、手也巧。)

問：凳子有什么用處?(可以一物多用，踩時留意平安。)什么樣的凳子坐的人多呢?(寬的凳子)

問：扁擔有什么用處?(那么小就知道幫著家里干活了，真懂事啊!)

二、綻開

1、嬉戲《我說你做》。

玩法：先請兩人上前示范，再請全體幼兒兩兩一組邊嬉戲邊練習，最終請兩人上前展示(越說越快，增加愛好)

2、幼兒動手操作，比較凳子和扁擔。

(1)問：兩個小摯友比一比，凳子和