全國思想品德優(yōu)質課觀摩學習心得體會

第59頁共59頁全國思想品德優(yōu)質課觀摩學習心得體會全國思想品德優(yōu)質課觀摩學習心得體會。xx年xx月xx日xx日，在區(qū)教研室王x____師的組織領導下，我們有幸參加了在xx市xx中學舉行的全國思想品德優(yōu)質課大賽觀摩活動。這次大賽，無論是參賽選手的程度，還是組織的規(guī)模，在近年來我國思想品德教研活動中都是首屈一指的。四天三十二節(jié)課，猶如三十二道精巧的饕餮大宴，給我們的試聽帶來極美的享受；評課專家精彩深化的點評，更讓我們提升了專業(yè)素養(yǎng)，明確了今后努力的方向?；顒油戤吅?，大家的共同感受是：說受益匪淺似乎不夠，用“洗腦”也許更能形容此次活動給我們帶來的宏大震撼。一、尋找“閃光點”這次獲得特等獎的選手，他們的課堂都能表達出以下幾個方面：〔一〕、教學理念先進，表達課改方向“千教萬教教人做人”，思想品德課程標準明確規(guī)定，把情感態(tài)度價值觀目的的達成放在了三維目的的首位，這一點在這次大賽中得到了充分的表達。尤其是獲得特等獎的幾節(jié)課更是如此，在他們的課堂中，不是不要知識與才能，而是在學生獲得知識，形成才能的過程中，有機地浸透對學生情感的培養(yǎng)、理想的教育等，有的時候，為了突出這一目的，知識的教學也盡量淡化，比方獲得特等獎的xx選手和xx選手整節(jié)課沒有一個字的板書，但是他們的課堂有魂有神，課堂教學充滿活力，教學氣氛民主和諧，教師始終保持良好的精神風貌，可以充滿激情地與學生進展情感交流，開展生命與生命的對話，全體學生都能積極、熱情地參與教學活動，情緒飽滿，思維活潑，發(fā)言踴躍，以學生為本，使每位學生獲得開展等課改理念得到了很好地貫徹。為了情感態(tài)度價值觀目的的達成而不虛化，很多教師都做足了功課，他們選取教學資充分考慮授課學生的生活實際，以學生的生活邏輯為主線，開展生活化教學的態(tài)勢。對學生既曉之以理，動之以情，又導之以行。比方浙江選手講《誠信是金》時，用學生自己的學校雙十中學的校訓“勤毅誠信”導入，立即拉近了這節(jié)課與學生的間隔，獲得了良好的效果。xx選手講《禮貌顯魅力》時，最后一個教學環(huán)節(jié)設計了學以致用：“禮貌大閱兵”，xx是一個旅游城市，要求各組推選一人，以xx小主人的身份與一位觀課教師現(xiàn)場交流2分鐘，要求用文明的語言、親和的態(tài)度、端莊的舉止與對方交流，可以宣傳和介紹廈門或自己的學校，并請教師留言鼓勵。這一環(huán)節(jié)的設計，既強化了知識，形成了才能，情感態(tài)度價值觀目的更得到了真正的落實?！捕辰虒W設計新穎，教學技藝嫻熟這是這次大賽給人印象最深化的一點。幾乎每節(jié)課的整體設計都有自己的獨到之處，尤其是一部分選手恰當?shù)夭捎昧税鍓K式教學設計：xx選手講《做一個負責任的公民》時，分三站：第一站承諾的責任，第二站自覺的責任，第三站我們的責任，教學環(huán)節(jié)一目了然，非常明晰。天津選手講《對不良誘惑說“不”》時，先讓學生走進“誘惑城堡”，然后把教材上的知識體系分為六個任務，讓各組組長抽選，每組完成一個任務，可獲得一把走出“誘惑城堡”的鑰匙，最后六把鑰匙聚集在一起，才能翻開大門，走出“誘惑城堡。這些板塊之間的過度緊湊自然，教學思路明晰，構造構建合理，設計的活動精而適量，設計的情景貼近生活、貼近學生，富有吸引力與感染力，設計的問題思維含量高，利于啟迪、開拓學生的思維，整個教學過程優(yōu)化順暢，非常有序。就每個教學環(huán)節(jié)而言，很多參賽選手的設計也很有創(chuàng)意。以導入為例，有情境式、設問式、震撼式、體驗式等等，各有特色。xx選手講《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》時，先請幾個同學介紹自己的姓名，當一個同學介紹自己姓“歐陽”時，教師就問“xx”在百家姓中排第幾，學生答復不出，教師接著說，有一個十歲的孩子就可以，然后播放相關視頻，自然地引出潛能的概念。xx選手正式上課前，先讓學生做一個熱身活動：同桌討論，廈門哪個地方最好玩？然后讓同桌兩個學生中左邊的那一位站起來再和坐著的同學討論：廈門什么小吃最好吃？接著問學生喜歡那一種討論方式？在學生答復的根底上，引入要講的課題：《平等尊重你我他》，等等。參賽選手嫻熟的教學技藝也給人留下深化印象。標準流暢的普通話，富有感染力的表達，行云流水般的課堂駕馭，充滿智慧的課堂教育機智，都表達出教師應有的專業(yè)素養(yǎng)。僅舉兩個方面：首先，以點評學生的答復為例，學生答復的問題雖然都是教師預設的，但學生的答復有可能是教師沒有考慮到的，這些課堂生成的處理恰恰能表達出教師的綜合素質及教育機智。如山東選手講《控制和調(diào)節(jié)情緒》時，設計了一個環(huán)節(jié)：“拓展延伸尋找快樂的理由”他先播放“中國達人”劉偉的視頻，引用劉偉的一句話：“雖然我失去雙手，但是我還有一雙腿，所以我感到幸福?！比缓笞寣W生仿句，尋找快樂的理由。其中一個學生這樣說“雖然我不能戰(zhàn)勝別人，但是我可以戰(zhàn)勝自己，所以我感到很快樂。教師立即說：“假設你能經(jīng)常戰(zhàn)勝自己，教師相信終有一天，你一定可以戰(zhàn)勝別人”。這樣的點評把學生的感性答復上升到理性的高度，反映出教師成熟的教育機智，立即博得了觀課教師的掌聲。其次，現(xiàn)代教育技術手段的使用是這次優(yōu)質課大賽的最大亮點。課件的制作也許只能用精致來形容，選手運用的幻燈片很少有單純的文字表述，從內(nèi)容上看，都是圖片、音頻、視頻的綜合選用，從技術手段上看，除一般的powerpoint制作，還綜合運用了會聲會影、flash制作等手段，給人以強烈的視覺與聽覺的沖擊，對襯托課堂氣氛，達成教學效果起到了很好的輔助作用，即使是一張單純的文字表述式的幻燈片，背景也做得很精巧，非常養(yǎng)眼。也舉兩個小例子：江蘇選手講《相逢在花季》時，有一個環(huán)節(jié)是讓男女生分別說說自己的優(yōu)勢，表述時間是一分鐘。怎樣控制這一分鐘呢？教師在大屏幕上顯示一個大掛鐘，教師說開始，這個掛鐘的秒針開始運作，與此同時，背景音樂響起，秒針走了一圈，一分鐘時間到，學生答復完畢，背景音樂停頓，整個過程給人以美的享受。吉林選手講《燦爛的中華文化》時，問學生“你知道中華民族有哪些傳統(tǒng)美德？”在學生答復的根底上，他用了一張幻燈片進展歸納，所有的形容中華民族傳統(tǒng)美德的詞語色彩繽紛的、千姿百態(tài)的組成了一個中國地圖的形狀，更令人嘆為觀止的是，在圖形的最核心部位有一個最醒目的、最突出的詞語：愛國。非常鮮明地突出了民族精神的核心，整個設計也給人賞心悅目的感覺?！踩辰虒W預設充分，教學特色鮮明精心的預設是課堂生成的根底，教師在教學預設上多花一分鐘，就可以節(jié)約所有學生的一分鐘。本次參賽選手不管是教學過程，還是教學技術，都在預設上下足了功夫。為了聯(lián)絡學生的生活實際，拉近與學生的間隔，，幾乎所有的選手都精心選取了與授課所在地xx中學相關的教學資有機地浸透到教學過程中，他們或拍攝學校的教學環(huán)境，或搜集學校的校史資料，或擷取師生的生活片段，都獲得了很好的效果。xx選手選取的“舟曲泥石流”視頻，山東選手選取的“智利礦工”視頻，xx選手自拍的dv“小明尋禮記”視頻，xx選手選取的世博會“清明上河圖”視頻等，都表達出執(zhí)教者在鉆研教材后的精心設計。這些精心的預設，既使課堂生動充滿活力，也拓展了課堂的容量，學生承受的知識包含了教材上的、教師自個的、互動生成的等，教材在這些課堂上“只是一個例子”。總體來看，本次參賽選手大都有較鮮明的教學風格，男教師或瀟灑自信，或詼諧幽默；女教師或親切自然，或深情款款。其中，xx選手溫順婉約，娓娓道來，與學生交流像是進展心理訪談；山東選手語言優(yōu)美流暢，教態(tài)端莊大方，整節(jié)課像是在主持一檔綜藝節(jié)目；令人印象最為深化的是吉林選手，他的語言表情幽默幽默，多才多藝，與學生合唱《青藏高原》，獨唱東北二人轉，以致于課后很多人直呼其為“小沈陽”，他也毫無爭議的獲得了本次大賽唯一的“最正確風采獎”。二、彌補薄弱點平心而論，我們區(qū)的優(yōu)秀教師在學科專業(yè)素養(yǎng)、教學技藝方面其實并不見得有多大的差距，最可怕的落后是理念的落后、思維的落后。市教研室吳x____師在我市教研會上曾提出：“賽課課堂常規(guī)化，常規(guī)課堂賽課化”，這種提法對于那些只重形式無視內(nèi)容的賽課課例是有警示意義的，但是也被很多人錯誤地理解為平常上課怎么上，賽課時就怎么上。但這里最為關鍵的一點是，我們的常規(guī)課堂終究是怎樣的課堂，受考試指揮棒的影響，我們的課堂是不是只注重知識的傳授，我們的課堂有沒有貫徹課改理念，我們的每一節(jié)常規(guī)課是不是都做了精心的預設。假設我們平常的每一節(jié)課都是為了考試的“滿堂灌”，或者是走形式的一個又一個，讓學生應接不暇的“滿堂問”，抑或是沒有明確目的，隨意一個問題就讓學生討論的“滿堂亂”，我們怎能在賽課時創(chuàng)新出奇，真正表達課改理念，從而得到專家評委的認可。所以要想進步賽課程度，還應象吳奇教師所說的，要從常規(guī)課堂做起。我們應該在平常的教學過程中，要全面準確地理解課改理念，把握好思品課改的方向，把握好尺度；要先鉆研教材，理解學情，后進展教學設計，做到既走進教材，弄清本意，悟出新意，重新整合教材，實現(xiàn)再創(chuàng)造，又走出教材，為構建教材奉獻力量。另外，在cai的設計及使用上，我們應潛心鉆研；在教學技藝的完善上，我們?nèi)孕杈窦氉?；在教學風格的形成方面，我們?nèi)匀蝗沃氐肋h?？傊?，非常感謝市、區(qū)領導給我們這次觀摩學習的時機，通過這次觀摩學習，我們開闊了眼界，增長了見識，提升了素養(yǎng)，也找出了差距，明確了今后努力的方向。我們相信，以這次觀摩為契機，有市、區(qū)教研室領導的悉心培養(yǎng)與指導，我們這些年輕教師一定會抓住機遇，苦修內(nèi)功，提升業(yè)務才能，進步賽課程度，以后在各級的賽課活動中，我們一定會為我區(qū)、我市獲得優(yōu)異的成績的！【以下為贈送相關文檔】心得體會擴展閱讀優(yōu)質課觀摩心得體會優(yōu)質課觀摩2023年3月14日—3月16日我有幸參加了上海星辰教育中心和中國網(wǎng)—景禾教育培訓中心在濟南組織的“幼兒園集體教學優(yōu)質課觀摩交流會”。學習時間不僅安排的緊湊，而且內(nèi)容也很豐富，涉及的學科有社會、科學、語言、音樂、美術、體育安康、情景閱讀的領域。通過這三天的的聽課學習讓我感受頗深，給了我不小的觸動和理論引領，真是受益匪淺，越覺察得要學習的態(tài)度了，就這次聽課的體會做一下總結：首先，觀摩了山東省各地區(qū)的優(yōu)質課，涉及到了社會、科學、音樂三個學科，課后由董旭花教師做點評，評優(yōu)補缺、事實點撥。給我印象深化的事大班社會活動“城市美容師”。這節(jié)課教師生動的教學、真實的環(huán)衛(wèi)工人、嚴謹?shù)那榫吃O計既豐富了孩子們的社會經(jīng)歷，又讓孩子們真實的體驗到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，懂得了保護環(huán)境，不亂扔垃圾的道理。各位教師有著不同的教學風格，以幽默的語言讓孩子們在輕松愉快的氣氛里，都積極的投入到活動中去，孩子們也非常配合，表現(xiàn)特別棒！其次，應彩云教師的講座“形式，使孩子愛上繪本”和施惵非教師的“幼兒體育教育的考慮”專題講座，講座中教師們運用各種圖片、案例和視頻來分析^p存在的問題，在互動中進步大家的認識和考慮解決問題的方案讓我受益匪淺。在應彩云教師的講座中提到，擁有良好的閱讀習慣和優(yōu)秀的閱讀才能是孩子們必備的才能。應教師還提到，繪本教學的形式和目的：看圖聽賞、看圖講述、回想討論、反復感知、整體認讀、討論理解、體驗理解、耳熟能詳、現(xiàn)實運用、完好賞析、分段賞析。目的那么是：讀懂文本、理解主題、學習語言。施教師那么給我們除了語言上的交流外，還給我們播放了一些視頻〔例……〕。施教師提倡幼兒園體育教育的目的是：讓孩子愛運動、能運動、會運動，養(yǎng)成運動的習慣，對運動產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)運動的精神和素養(yǎng)〔例……〕。在本次交流會中，每節(jié)課都非常精彩，名師講座讓人尋味，充分展示了以快樂為核心的教學理念，重視幼兒學習興趣的培養(yǎng)，體驗運動的樂趣。強調(diào)了整個教學過程中情感的激發(fā)，真是享受了一次美妙的精神盛宴！2023.4張敏全國優(yōu)質課學習心得體會范文11月15號，我和田燕娥教師聽了全國著名教育專家湖南省小學數(shù)學課，我們有幸聽到了徐長青教師和錢守旺教師的示范課，讓我們印象最深的是徐長青教師的兩節(jié)示范課，一節(jié)是三年級的重復問題，一節(jié)是五年級的多邊形的內(nèi)角和，這兩節(jié)數(shù)學課對于教學來說都有很大難度，可是在徐教師的課上，能看見教師上得得心應手，學生學習氣氛濃重、學得輕松，由此也看見課堂的效率高。聽課時一直在想：徐教師是怎么做到的？整堂課下來學生完全融入其中，最后在徐教師的講座上得到了答案，也是我本次學習的收獲。1、“教孩子一天，為孩子一生”。徐教師在講座上首先講了這句話，開始個人認為，這對于我們這些一線教師來說，有些空洞，可回到學校看到孩子們一雙雙渴求知識的眼睛，就知道了自己該如何為孩子負責，尤其是教師在孩子們心目中德高望重，那么教師如何能做好？我想是這樣的：上好每堂課、認真鉆研教材、不斷自我提升，讓自己和孩子們一起成長，由此也更加明確自己的工作目的。2、徐教師的教學藝術。在課堂上聽到徐教師最多的語言是鼓勵和鼓勵孩子的話，比方：①我不懂?、跒槭裁?？③真的只能這樣嗎？④我想還會這樣呢？這是徐教師的教學藝術，更是徐教師的教學機智，他真正做到了“讓孩子們在無意識的情境中進展有意識的考慮”。3、關于教師們平時上課的“面部答案”。教師們都有一個共同的感覺，孩子越大越不愿意舉手答復。我一直也在為此事苦惱，因為這學期我剛好接手了二年級和六年級的數(shù)學，在低年級的課堂上能看見孩子們搶著答復以下問題，而高年級的學生中舉手的很少，但是又能看出他們都在認真考慮。原來是孩子們已經(jīng)長大，學會了“察顏觀色”，他們發(fā)現(xiàn)了，積極舉手答復以下問題，會看見教師滿懷欣喜，可是發(fā)言不是教師想要的答案，會看見教師一臉的不快樂，急促的讓他坐下，繼續(xù)尋找理想答案。于是孩子們會總結出，只要我不舉手答復以下問題，不會被批評，可我舉手答復以下問題，還會讓教師不快樂。原來不是孩子們偷懶，而是教師給了孩子們一種“假象”，有可能教師不想我們舉手答復以下問題，他嫌我們拖延時間太長、又或者是教師想一個人包攬、……。徐教師說的是有理有據(jù)，解決了教師們共有的疑惑，達成了共鳴。最后想想引用尹教師的一段話：大量鮮活生動、魅力四射的案例，令全體教師意猶未勁嘆為觀止。同時，更加深深地體會到，一定要不斷進步自己的素養(yǎng)和品位，做到不僅可以“教數(shù)學”而且可以“教出數(shù)學的味道”來，要跳出狹隘的學科觀念，勤考慮，多積累，深反思，用自己的熱情和智慧，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的本質，打造智慧靈動的課堂，引領學生享受學習的快樂。作為年輕教師，非常感謝學校提供時機讓我去學習、體會、收獲，在以后的教學過程中，我一定以更高標準要求自己，讓自己的業(yè)務程度有更大進步！數(shù)學優(yōu)質課展示觀摩聽課學習心得體會數(shù)學優(yōu)質課展示觀摩聽課學習1授之以魚不如授之以漁——廣東省小學數(shù)學優(yōu)質課展示觀摩聽課學習有感馮先成3月25日至26日，我有幸參加了在東莞舉行的2023年廣東省第十一屆小學數(shù)學優(yōu)質課觀摩活動。共觀摩了來自廣東省各市的11位代表為我們獻上的11節(jié)精彩的優(yōu)質課，并聆聽了專家對課例的點評及學術講座。聽完11位代表的精彩的優(yōu)質課，我認真地考慮并總結了一下，我覺得每一節(jié)課都非常精彩，亮點也非常多，不愧是各市經(jīng)過層層選拔推選上來的名符其實的優(yōu)質課。教師生動、幽默的課堂語言，知識性強的課堂效果更令我佩服得五體投地。下面我把自己聽課后的感受與收獲與大家分享一下。本次觀摩活動以“聚焦核心素養(yǎng)，探究計算和認識圖形專題教學”為主題，每節(jié)課都有新的亮點，最大的共同點是課堂的花架子少了許多，實效性的講求是顯而易見的；課堂語言優(yōu)美、到位、精練，課件的設計精心、精致；課堂上都非常注重學習的方法的指導和交流，注重學生的主體地位。教師把主動權交給了學生，讓學生充分發(fā)揮自己的主觀能動性，更多地給了他們動口、動腦、動手的時機，而教師只在啟發(fā)、點撥、誘導上下功夫，充分表達了以學生為主教師為輔的課堂教學特點。古言有曰：“授之以魚不如授之以漁，11節(jié)優(yōu)質課例向我們闡釋了這句話的道理。在課堂里，孩子們更多地是學會了如何發(fā)現(xiàn)問題和如何解決問題，更多地是學會了如何與別人合作，如何交流和表達自我。在聽課過程中可以充分的看出，教師在授課過程中都讓學生經(jīng)歷探究的過程，突出新知識新在哪里，教學方法教學過程注重學生方法總結與交流，對于學生不同的思路給予及時良好的引導和肯定，保護了學生的學習積極性。在教學過程中時時刻刻關注學生知識實現(xiàn)的目的，整個教學過程很完好，很有序，產(chǎn)生認知沖突并讓學生自己解決，最后確定最正確的方法，學生在自己的親歷中表達拓展了課堂的其他內(nèi)容。學生充分利用自己的聰明才智，各抒己見，用自己獨到的見解，充足的辯論理由讓作為教師的我大開眼界，教師的引導到位和學生語言的精彩真是讓人嘆服不已。讓我最深化是來自深圳的唐登超教師上的一節(jié)《認識長方體》。唐登超教師的數(shù)學課堂里卻充滿了孩子們的歡聲和笑語，他以幽默的教學風格、靈敏多變的教學藝術以有富有創(chuàng)造性的教學設計，引導學生動手去探究了“正方體和長方體”的特征，讓每一位學生都真切感受到了“數(shù)學的好玩”，也極大地激發(fā)了學生對學習數(shù)學的興趣，真正的讓上課的學生和聽課的教師感受到知識與快樂同在的數(shù)學課。再例如來自惠州市的代表陳妃霞教師上的《面的旋轉》一課，也給人耳目一新的感覺。陳教師設計新穎，過渡自然，聯(lián)絡現(xiàn)實生活，抓住社會熱點，利用港珠澳視頻震撼的畫面導入，充分激發(fā)學生學習的興趣。通過視頻中點動成線、線動成面、面動成體的生活現(xiàn)象，加深學生的空間想象，再將生活中的數(shù)學現(xiàn)象抽象成數(shù)學中的點、線、面、體的模型，實現(xiàn)了學生的空間思維由一維向二維，再向三維螺旋上升。給予學生充分的探究時間，讓學生通過想象、觀察、操作、展示、演示等活動過程，培養(yǎng)學生空間想象才能。通過引導學生從點、線、面的角度去考慮，用看、摸、滾、剪、切的方法去歸納圓柱圓錐的特點，教師注重研究方法的培養(yǎng)，所謂授之以魚不如授之以漁。通過小組合作交流、展示分享的學習方法，重視以生為本的自主研究學習。這節(jié)課，讓我體會到教師的“放手”才是學生的“自主”，學生的精彩才是教師的精彩。聽課是一種學習，學到好的東西不但需要品味，更需要分享。正是抱著學習的心態(tài)，我們科組的教師才能在短短的兩天里學到了受益終生的教學技巧和知識；也正是主辦方本著分享的理念，讓來自廣東省各地方市的同行們齊聚于此，享受優(yōu)秀教師帶來的教學盛宴！教學永遠沒有此岸，只有不斷地修正進步，智慧樹才會結出美味的果實！通過此次的學習觀摩，發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺乏，對自己平時的教學有了更為深化的反省，相信能將這次所學用于今后的教學理論中，做到“寓教于樂”。2教育路上且行且珍惜——小學數(shù)學優(yōu)質課展示觀摩聽課心得體會?翁敏玲3月25—26日我有幸到東莞市東華初級中學參加第十一屆小學數(shù)學優(yōu)質課展示觀摩活動”。共觀摩了全省各市區(qū)的11節(jié)小學數(shù)學優(yōu)質課。這次學習給我的總體印象是教師們講的是各具特色，而且都充分表達了?“創(chuàng)新、自主、探究”的教學思想。無論是在知識點的講解，語言的組織，教學設計的新穎，還是在啟發(fā)學生的探究性考慮上，都給我一種全新的感覺。通過這次學習，我又增長了不少見識，積累了教學經(jīng)歷?？梢哉f是受益頗多，下面我談談我的幾點體會：-一、新課導入，各有千秋?俗話說：“好的開頭，是成功的一半?！毙抡n導入各有千秋。課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，投入到新的學習之中，這一點值得學習。例如唐登超教師用卡通人物猜立體圖形的引入，大大激發(fā)了孩子們學習的興趣。有的教師以比賽引入，還有的教師以欣賞自己家鄉(xiāng)的美引入，歡迎同學們到家鄉(xiāng)來做客，以此拉近自己與學生的間隔，緩解學生的緊張感，為學生在課堂上正常地考慮問題，解決問題鋪好路。?二、學生是數(shù)學學習的主人?注重學生參與，表達學生的主體地位。充分表達了新課標?“以學生為主體，教師為主導?！钡睦砟?，真正表達出我們教師的角色是“引導者、是學生自主學習的引路人”。給我印象最深的是深圳市龍崗區(qū)南灣沙塘布學校的唐登超教師的《認識長方體》這節(jié)課，在這節(jié)課中，我看到的是教師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。這節(jié)課，教師提供充分的學具，讓學生自己通過動手、動口、動腦去解決問題，為學生提供了自由發(fā)揮的空間，讓每個學生都有參與考慮和發(fā)表意見的時機，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。充分表達“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。?三、充分表達數(shù)學于生活，效勞于生活。教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調(diào)整學習的方向，是關鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)歷來編材。如惠州附屬學校的陳妃霞教師“面的旋轉”，課前讓學生觀看了港珠澳大橋的視頻，引導學生經(jīng)歷“點動成線、線動成面、面動成體”的過程，積累學生的活動經(jīng)歷，豐富學生對現(xiàn)實空間的認識。麥健華教師的微信搶紅包，讓學生找出其中的數(shù)學信息，然后根據(jù)這些信息提問題并解決問題。這些都是與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要打破的愿望就強，做起題來積極性高，也表達出教學面向學生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經(jīng)常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于承受，從而激發(fā)了學生內(nèi)在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)歷數(shù)學化?！边@些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的開展，表達了新課程的教學理念。?總之，這次學習活動令人難忘，以上就是我此次學習的幾點感受，與大家分享，最后我感謝學校給我這次學習時機，我將積累這次學習活動的經(jīng)歷，將它們應用于以后自己的教學過程中去，努力使自己的教學更上一層樓。3學，然后知缺乏——參加《廣東省第十一屆小學數(shù)學優(yōu)質課展示觀摩交流活動》的心得體會殷換嬋2023年3月25日我有幸參加了在東莞市舉辦的“廣東省第十一屆小學數(shù)學優(yōu)質課展示觀摩交流活動”。本次交流活動采用了觀摩課、深度說課、課間點評、主題報告等豐富多彩的研討形式，大師們的報告使我們受益匪淺。他們的思想和觀點引領我們朝著更高、更深遠的方向考慮問題。名師們精心的設計，靈敏的課堂，精彩的互動，智慧的語言，無不讓我由衷地贊嘆和敬仰。名師們在數(shù)學課堂中表現(xiàn)出的知識視野，文化底蘊，創(chuàng)新思維，人格魅力也讓我嘆為觀止。經(jīng)過這次的活動，我收獲良多。名師們的教學藝術讓我佩服得五體投地。課堂上，名師們駕馭課堂的才能很強，非常注重學生的答復，能捕捉學生的答復作為課堂精彩的資。很有目的的引領學生走進學習，每一步的教學目的性很強，沒有多余的工作。交給學生學習交流時，沉得住氣，給足時間。聽著聽著，深度學習和數(shù)學的核心素養(yǎng)我漸漸明白了，更加肯定我的考慮了。深度學習其實就是把時間交給學生，把課堂的自主權還給學生，學習成果大膽交給學生研究出來；數(shù)學核心素養(yǎng)就是讓學生通過數(shù)學的探究，喜歡學習數(shù)學。聽了11節(jié)課，幾乎都有請學生上臺展示的場景，以小組為單位，展示的時候由小組派代表匯報，終究派誰由組內(nèi)成員推薦，很民主?？梢允且晃簧吓_，也可以是多位，甚至是全組人員上臺，都是根據(jù)內(nèi)容和實際的需要定奪，這樣的課堂才是民主平等的。想想才覺得我們的核心理念太好了，安心、自由、開放、平等、尊重、包容。這樣的課堂哪個孩子不喜歡?我們將來的課堂不單單是學習知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的各種才能，鍛煉孩子們的膽識，提升孩子們的思想。所以，為了孩子們的大好前程，我們堅決信念走下去，會走得越來越好。兩天的的觀摩歷程，無論是精彩的觀摩課，還是深化淺出的專家報告，使我好好品味了一次精神的盛宴，俗話說:“學，然后知缺乏?！蔽覍⒁赃@次活動為起點，不斷反思，不斷學習，不斷找差距，從而不斷進步我的課堂教學程度。41年薪十幾w都是騙人的！一定要看月薪是多少，因為獎金這東西視公司效益而定，可能說沒就沒了……只有寫進合同按時到手的收入，才是實實在在的呀！——reads漸漸品味，吸收精華——外出聽課學習心得體會彭本錢2023年3月25日和3月26日，由東莞市教育局教研室承辦的廣東省第十一屆小學數(shù)學優(yōu)質課展示觀摩活動，在東莞市東華初級中學進展。我有幸參加了這次觀摩活動。看到參賽的每位教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學中生命的對話，傾聽著教師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深化解讀，感受著他們對課堂的準確把握。體會著他們對學生的親密關注。他們在開啟學生智慧的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的考慮?；貞浗處焸兊膬?yōu)秀課堂，我們可以看到每位教師的特點。有的教師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)，進步課堂氣氛，如麥健華教師的《小數(shù)加減法》。有的教師課堂語言幽默豐趣惹人好感，有的教師課堂緊湊主題突出，還有的教師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四非常鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學，如陳妃霞教師的《面和旋轉》和唐菁教師的《圓柱的認識》。并且參賽教師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂、聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。在應用現(xiàn)代化教學工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段相結合。做到嚴謹和生動相結合，既進步了教學效率，又到達理解決數(shù)學問題的目的。我覺得先不管學生的配合與否，光從教師身上我們就能感受到數(shù)學的多樣和精彩。1.扎實的根本功游刃于課堂同時教師們具有優(yōu)美圓潤的音色。親切大方的教態(tài)，靈敏的教學機智，拉近了學生和教師的間隔。容易讓學消費生親切感，更能在教師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習，如蔡文煊教師上的《整十數(shù)加減整十數(shù)》。2.豐富的教學語言激情于課堂。教學語言確實是一門值得我們潛心研究的藝術。運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深化人的心靈深處，如唐其林教師的《認識三角形》。3.重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成小學階段是學生學習習慣養(yǎng)成的重要階段。在名師的課堂中，我們不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設計，教師對于學生學習方法的指和學習習慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學是一種有效的學習方法，但這種學習方法也容易流于形式。教師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能做得快”，讓學生有意識地對小組成員進展分工合作，再通過傾聽個小組的合理分工，對其它小組進展指導。不僅使活動開展有序，更重要的是進步學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅，增強了學生的自信心，如龔玉心教師的《認識長方體》。本次活動反映了新課改以來，教師教學方式的多元數(shù)學教學以生活為泉，更重視數(shù)學本質，注重挖掘蘊涵的數(shù)學思想重視引發(fā)學生認知沖突，注重學生的認知變化。在教學活動中，師生互動，啟發(fā)引導。緊緊圍繞學生的興趣，圍繞數(shù)學本質，注重進步課堂教學的有效性，如潘麗教師的《隊列表演兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。在這些課中，參賽教師教學目的明確，教學內(nèi)容明晰。教學方法靈敏，很好地表達了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活潑，學生參與互動性強，每節(jié)課我們看到的是者師和學生的互動，看到的是教師和學生的交流，不再是以前的教師教和學生學的兩個過程，而是個統(tǒng)一體。教師并不是一味的向學生講解知識點的重要，并不是一味的指導學生如何解題，更多我們看到的是教師在引導學生漸漸發(fā)現(xiàn)問題，體驗數(shù)學的本質?？偟膩碚f，此次學習，收獲良好，以后在教學工作中，漸漸品味，吸收精華，提升教學效率。5課堂因有你而精彩——觀摩2023年廣東省第十一屆小學數(shù)學課堂教學比賽心得體會譚慶華2023年3月25—26日，廣東省第十一屆小學數(shù)學課堂教學在東莞市東華中學體育館舉行。在這短短一天半的時間，我有幸聽了11位教師優(yōu)質數(shù)學課，這11節(jié)優(yōu)質課主要涉及了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、理論與綜合應用三大領域的教學內(nèi)容，各位教師的教學思想，教學設計、執(zhí)教程度、個人的專業(yè)知識，數(shù)學思想，應變才能以及個人風格都讓我收獲很多。下面從以下幾點談談我的體會和收獲。一、立足教材，用好教材。以前的優(yōu)質課比賽都愿意重新創(chuàng)造教材，這一現(xiàn)象至今還影響著我們。教材中的主題圖、準備題、例題以及練習題，都來自一線的教師和專家，經(jīng)過嚴格的層層論證和審批才通過進滲入滲出教材的，具有普遍和推廣性。作為教師，我們首先要用好它，在用好它的根底上，再作創(chuàng)新。這次聽到的11節(jié)比賽課，如東莞市的蔡文煊教師的《整十數(shù)加減整十數(shù)》、肇慶市的麥建華教師的《小數(shù)加減法》、等，教師們在引出課題時雖各有不同，但在引入新知學習時，根本上都是用了教材上的例題；練習題的設計都是先完成教材的練習題再做其它的練習。他們同樣創(chuàng)造了精彩的課堂。既然這幾位優(yōu)秀教師都這樣尊重教材，不輕易拋開教材，我們就更應該腳踏實地研究好教材，使用好教材。二、教學理念新，凸顯“四基”教學?！稊?shù)學課程標注》把“兩基”的目的要求變成了“四基”目的要求——根底知識、根本技能、根本數(shù)學思想方法、根本活動經(jīng)歷。教師都以自己的特色詮釋著新課程標準下的數(shù)學課堂教學。每一節(jié)課都充分表達了以學生為主體，表達學生學習的主動性，教師尊重學生的觀點意見，教師只是以一名組織者、引導者、合作者的身份走進課堂，深化學生，更多的看到了與學生平等對話的教師和與學生在平等對話的學生。課堂都是和諧的，民主的，開放的，學生該說的給學生說了，學生該動手做的讓學生動手做了，學生該提問的教師創(chuàng)設了給學生提問的情境……如深圳市的唐登超教師執(zhí)教的《長方體的認識》一課，教師讓學生通過“拆”—“拼”長方體等理論活動，讓學生在動手活動中發(fā)現(xiàn)長方體的特點，獲取學習經(jīng)歷；又如江門市的周燕執(zhí)教的《認識圖形》中，在與學生賽牌的過程中體會感悟統(tǒng)籌優(yōu)化的數(shù)學思想。三、靈敏處理了獨立考慮與小組合作的關系，充分表達了學生是學習的主人。合作學習是新課程大力倡導的學習方式。各位教師的課堂教學根本都設有小組合作學習或同桌兩人討論交流的活動。在課堂上，他們都能很好的處理了獨立考慮與小組合作間的關系，就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論，需要動手操作的就要求小組合作動手探究，不需要討論的問題一律強調(diào)學生獨立考慮。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地屢次合作、討論。事實上，新課改所倡導的小組合作與學生獨立考慮并不是相排斥的，而是互相依存的，只有靈敏運用才能發(fā)揮最正確效果。我們不能因為盲從合作學習而丟棄獨立考慮，課堂上教師拋出的問題首先應該要求學生獨立考慮。四、評價方式多樣化，關注學生的情感開展?！稊?shù)學課程標注》中提到“評價應以課程目的和課程內(nèi)容為根據(jù)，表達數(shù)學課程的根本理念，全面評價學生在知識技能、數(shù)學考慮、問題解決和情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)。評價不僅要關注學生的學習結果，更要關注學生在學習過程中的開展和變化?！边@次課堂教學比賽中，教師們的評價方式多樣化，有教師的評價，而且教師不僅有語言評價還有動作評價，有生之間的評價，有學生之間的評價，恰當?shù)脑u價鼓勵學生充分調(diào)動了學生的學習積極性。給我印象最深的是梅州市劉靜嫻教師上的《長方體的認識》一課，她主要采用生生互評的方式，她讓學生在答復以下問題后補充一句“同學們，你們同意我的說法嗎？”，這樣在評價的過程中，能讓學生充分的分享每一位同伴的學習成果。而劉教師一句“課堂因有你而精彩”“課堂因有你的考慮、交流、分享而精彩”完畢這一課的學習。這句話之今還留住我的腦海里，我們也應該用這樣的角度去欣賞我們的學生，對待我們的數(shù)學課堂。正因為我們的數(shù)學課堂有這么多優(yōu)秀的教師引領著，我們才有這么精彩的數(shù)學課堂。而每位教師的精彩都于他們自身有著過硬的根本功才能在課堂上展現(xiàn)了如此自如，讓我知道要想進步課效，必須先進步自身素質，加強學習，不斷完善自我，才能更好地適應如今的教學。6觀摩省優(yōu)質課有感陳淑嫻3月25、26日兩天，我有幸參加省優(yōu)質課的觀摩活動。幾個教師的精彩課例，讓我感觸很深，收獲良多。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學中學到了很多，這次聽課有幾點體會：1.表達課標精神，重視營造愉快課堂。透過觀摩一系列的展示課，感受到每位教師都是在努力表達新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動就應是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都表達重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學中的傳授者和理解者，施與者和包容者；此刻課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。2.表達數(shù)學與生活的聯(lián)絡，重視創(chuàng)設教學情景。新課程標準要求孩子的學習資料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)絡，有利于學生主動地進展觀察，理論，猜想，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。3.表達主動性學習，重視學生的動手操作。在教學設計中，越來越多的教師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在教師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。4.表達常規(guī)教學潛力，重視雙基訓練的落實?？v貫這些展示課，我們感覺教師們的常規(guī)教學潛力都非常強，非常重視學生雙基訓練的落實。這些課資料很扎實，課堂容量很大。總之，這次外出聽課學習，使我更深化地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學校給了我這次學習的時機。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習時機，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探究，走出適宜自我的教學路子。7《優(yōu)質課展示觀摩活動》學習心得劉震霖2023年3月25日至26日，我校全體數(shù)學教師參加了小學數(shù)學優(yōu)質課展示觀摩活動，我想我們每一位教師都有著不同的收獲。作為其中一員的我，經(jīng)過兩天學習了11節(jié)優(yōu)質課，如今來談談我的心得和體會。1.這次學習主要學習了計算題和圖形的優(yōu)質課，我認為本次學習對我個人來說非常有意義，也非常有必要，因為我覺得在計算題的課堂上，教師想上得精彩是件不容易的事，而在場的教師卻可以把枯燥的計算課程講的栩栩如生，不僅充實了我對如何上好計算課的理論知識，更開拓了我的視野。同時，圖形的課堂雖說相對沒那么枯燥，但在場的教師卻可以呈現(xiàn)出不一樣的教學過程和教學理念，真是受益匪淺。2.都說要讓學生有考慮的時間和空間，把課堂交給學生，但作為3年教齡的新教師的我，讓“教師為主導學生為主體”的教學理念總是不能很好地貫徹進課堂，但來自深圳市龍崗區(qū)南灣沙塘布學校的教師上的那一節(jié)《認識長方形》，讓我感受頗深。他設計的課程就是在玩游戲的同時學習，邊玩邊學，課上留了足夠的時間給學生，通過活動和游戲中讓學生講本節(jié)課的知識點，通過小組之間的互動合作和動手操作，整節(jié)課上到場下的教師滿堂喝彩。這位教師真正做到了“授人以魚不如授人以漁”?？傊?，通過這次優(yōu)質課觀摩活動我所獲的教學心得，并反思我平時課堂教學的缺乏，讓我的教學程度有了一定的進步。8小學數(shù)學優(yōu)質課觀摩聽課心得體會徐維紅3月25日——26日，本人有幸到東華小學，數(shù)學優(yōu)質課觀摩學習。在短短的2天時間里，觀摩了11節(jié)小學數(shù)學優(yōu)質課。教師們講的是各具特色，風格不一，且都充分表達了“創(chuàng)新、自主、探究”的教學思想。無論是在知識點的講解，語言的組織，教學設計的新穎，還是在啟發(fā)學生的探究性考慮上，都給我一種全新的感覺。通過參賽選手精彩的表演和專家精彩的答疑和互動給我流下了深化的印象，使我感受頗豐，受益匪淺,還有許多地方在我們的平時教學中值得借鑒和學習。在此想和同行一起交流。下面就這幾天的聽課談一談自己的點滴體會吧。體會之一：與學生親切溝通，拉近了教師與學生的間隔感，課前教師與學生的交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情投入今天的學習，這一點值得我學習。體會之二：注重學生參與，表達學生的主體地位。教師們的課充分表達了新課標“以學生為主體，教師為主導?！钡睦砟睿嬲磉_出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。在這些觀摩課當中，我看到的是教師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體，因為每一位教師都放手讓學生自主探究解決問題。在教學過程中，遇到一些簡單的問題，教師們就讓學生自己通過動手、動口、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，讓每個學生都有參與考慮和發(fā)表意見的時機，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每位教師都很有耐性的對學生進展有效的引導，充分表達“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。體會之三：獎勵、鼓勵，進步學生的課堂參與性。教師們口頭獎勵，對學生的成績及時進展鼓勵，積極地評價。讓學生體驗成功，增強自信心。在教學過程中，教師們的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學習過程中的多種評價方式都非常值得我學習體會之四：專家精彩的答疑和互動，讓我澄清了一些誤區(qū)。板書呈現(xiàn)時機及內(nèi)容；重視課堂多元評價及時診斷學生表現(xiàn),及時調(diào)整矯正；學生活動表現(xiàn)應是主動而富有個性，尤其是學生的思維活動應是深化而充分；復習課中理論的重要性；采用問題導學形式，層層設計問題組、步步深化，從而勾畫出知識體系，更重要的是指導學生在理解的根底上，開動思維、應用知識、分析^p推理、整合創(chuàng)造、得出結論。而這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學形式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的開展，表達了新課程的教學理念。通過這次觀摩活動，讓我看到了很多新穎事物，對我今后的教學起到了很好的催促作用。感謝學校給我這次學習時機，讓我學到了先進的教學方法，我將積累這次學習活動的經(jīng)歷，將它們應用于以后自己的教學過程中去，努力使自己的教學更上一層。9從上一家公司離任，到入職這家公司。工作找了半年，經(jīng)歷了無數(shù)次“有消息會通知你的”這句話，在我回絕一家只有一個老板的公司之后，終于有一家公司愿意去承受我了。上班第一天，給將來的自己打個氣！好好生活，努力拼搏。——AA優(yōu)質課觀摩活動學習心得馬麗齡2023年3月25日與26日，在學校以及相關領導的安排下，我們數(shù)學科組奔赴東莞市區(qū)進展了為期兩天的學習。在這短短的兩天里，觀摩了來自各個市的優(yōu)秀教師的課堂教學。通過這次學習，我深受啟發(fā)，下面談談我在這個過程中的學習感想。這次觀摩課主要分為計算和幾何兩個模塊。并且主要以同課異構的形式出現(xiàn)，讓我們教師在吸收知識的同時，感慨優(yōu)秀教師的獨具匠心，領悟到同一節(jié)課可以有不同的方法去呈現(xiàn)，所以教師在平時教學過程中要注意積累新進教學觀念，用創(chuàng)造性的目光去對待教學，對待我們見識越來越廣的學生。在最后環(huán)節(jié)，相關專家和評委會對各個教師的課堂進展點評，肯定了教師的各個方方面，又給出了一些建議。在這個過程中，讓我知道要想追求更好的課堂，作為青年教師，要對自己高標準，嚴要求，向優(yōu)秀教師看齊。各個教師先進的教學理念很讓我感慨。無論哪一節(jié)課堂，其教學除了重點難點，教法學法，教學目的等思路明晰，一目了然之外。就是教師們在教學設計中的創(chuàng)造性。從生活中取材，極大地調(diào)動了學生的學習熱情，又讓學生知道數(shù)學與生活的嚴密聯(lián)絡。比方，來自肇慶的麥健華教師，在其課堂《小數(shù)加減法》中，從春節(jié)發(fā)紅包的情境導入，激發(fā)了學生的學習熱情。而且全程都圍繞“紅包”進展教學，顯得連接而有整體感。再如來自潮州市的唐箐教師，在其《圓柱的認識》中，從潮州茶文化導入，以視頻的方式呈現(xiàn)，進而引出茶具的現(xiàn)狀，順理成章進展教學。其引入不僅有亮點，而且讓學生理解了潮汕這坐有文化底蘊的城市，突出了地方特色，更是宣揚了一種人文情懷。還有來自惠州的陳妃霞教師，從港珠澳大橋的視頻導入，進展面的教學。一方面引出點線面的運動。另一方面，使學生在觀看過程中對國家的科技才能嘆為觀止，對國家生出由然的敬仰。所以，作為一個教師，要有發(fā)現(xiàn)生活的目光，多關注社會生活，為自己的課堂增添更多生活的氣息，這樣子的課堂才能迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。我們說，學生是學習的主體，要把課堂還給學生。本次觀摩課讓我感受到了各個教師正在朝著這個方向而努力。每一節(jié)課的教學，都有著高效的小組合作學習。而且教師的環(huán)節(jié)設計都帶著目的性，而不是停留在外表上的為了活動而活動。極大地發(fā)揮了學生的主動性，積極性，自律性，學生自主管理的優(yōu)勢也得到了極大的表達。當學生一籌莫展的時候，教師進展適當?shù)弥敢?。但更多的時候，我看到的很多學生團結合作，圍繞問題積極討論，在這個過程中碰撞出思維的火花。最后看到學生因為團結協(xié)作一起解決問題的時候，我覺得把課堂還給學生，這樣子學生才能更快的成長?？傊ㄟ^這次的學習，對我們青年教師來說不僅是技能上的進步。同時也是一次精神的洗禮，鞭笞者我們青年教師朝著更好的方向努力。教育需要一種可貴的堅持，把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡。學習是無止境的，學生需要不斷學習，教師同樣如此。我希望以后有更多的時機走出去，促進教師的專業(yè)程度，進步教育教學質量。心得的體會是我認識上的進步。知道了自己的缺乏才能對癥下藥。因此，我非常感謝學校給了我這個時機。讓我有了心靈上的考慮，讓我有了前進的目的和動力，希望自己在以后的工作中做的更好。10優(yōu)質課觀摩活動心得梁海玲經(jīng)過兩天的學習，我深化地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課,我受益匪淺。給我印象最深化的是來自深圳的唐登超教師帶來的課例《認識長方體》，下面我就用這節(jié)課談談自己的一些體會。一、注重與學生的溝通，拉近教師與學生的間隔。唐教師在導入階段，利用猜想箱子里的禮物，從而引出正方體。在這一環(huán)節(jié)，根據(jù)唐教師給出的一個個提示，學生猜出箱子里的禮物是正方體。唐教師就像是學生們的朋友，在和他們玩游戲，學生們在這一環(huán)節(jié)熱情高漲，從而把這股亢奮的心情投入到后面的新授學習中。二、學習方式生活化、藝術化,使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)絡。唐教師通過形象有趣的課件演示“切蘿卜”，讓學生從切蘿卜這個熟悉的生活場景，認識正方體面、棱和頂點。這個設置既新穎又巧妙，學生學起來既不枯燥又不吃力，比用僵硬的文字來介紹“什么是正方體的棱、頂點”來得更深化。課堂后面，唐教師讓學生用橡皮泥捏正方體，用小棒拼長方體，加深對正方體、長方體特點的理解，通過這些操作活動,使學生對學習不再陌生,不再枯燥,表達了教學內(nèi)容的生活化,學生們也樂在其中，增加了教學的實效性。三、注重讓學生主動獲取知識。整節(jié)課下來，唐教師一直圍繞著“玩中學”這個理念。其實“玩”，就是讓學生在快樂中獲取知識。因為唐教師從教學環(huán)節(jié)設計、學具的操作都很有趣，所以學生們的投入和參與程度很高，我看到的是教師與學生真實的交流,不再是單純的教師教、學生學,而是一個統(tǒng)一體。唐教師放手讓學生自主探究解決問題,讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間?？傊ㄟ^這次學習，令我大開眼界，領悟到了優(yōu)秀教師們的課堂教學風采，為我的課堂教學提供了大量珍貴的經(jīng)歷。11優(yōu)質課展示觀摩活動學習心得黎穎欣2023年3月25至26日，廣東省第十一屆小學數(shù)學優(yōu)質課展示觀摩活動在東莞舉行，短短的兩天時間里，我觀摩了來自廣東省廣州、東莞、深圳、惠州、肇慶等十幾個市的小學數(shù)學優(yōu)質課。通過觀摩名師課堂，我熱切地感受到了名師與一名教師之間的間隔，下面我想談談此次觀摩活動中較深化的幾點感受。第一，重視生本教育。不管是教學數(shù)的運算，還是圖形的認識，教師大都能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。在課堂上，每位教師都很有耐心地對學生進展有效的引導，充分表達“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。第二，精彩的導入非常重要。每位教師都精心設計了課堂導入，有的以小游戲等活動導入，有的以談話的形式導入，其中我比較深化的是，麥健華教師的“春節(jié)搶紅包”來引入小數(shù)加減法，把生活和數(shù)學融為一體，讓學生面對實際問題捕捉數(shù)學信息，發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題，同時，讓學生將整數(shù)加法和小數(shù)加法進展比照，引起認知沖突，順勢激起學生探究欲望。還有，唐登超教師的“猜禮物”來引出正方體，直觀形象的課件展示，加上3個小提示，極大地吸引學生注意力的同時，也激發(fā)學生積極考慮。第三，評價語要及時到位，而且多元化。在教學過程中，幾乎每位教師都注意到了及時評價和鼓勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你觀察得真仔細”、“你知道的可真多”、“你的想法真獨特”等。評價語聽似微缺乏道，但在學生心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整節(jié)課的教學效果的進步起著積極的作用。第四，多媒體的大量使用。如長方體的認識，三節(jié)同課異構課，都使用了幾何畫板，直觀形象，節(jié)省課堂時間的同時，也大大進步了課堂效率。特別是唐登超教師的認識正方體，課件動態(tài)演示蘿卜被切一刀，形成一個面；被切兩刀就能形成一條棱；被切三刀就會出現(xiàn)一個頂點；再切三刀就可以切出一個正方體。從而，讓學生能從詳細形象的物體中認識立體圖形的面、棱、頂點這三個新的概念。還有，陳妃霞教師的面的旋轉，港珠澳大橋建成的視頻剪輯，聯(lián)絡現(xiàn)實生活，抓住當今社會熱點，視覺上沖擊學生眼球，充分激發(fā)學習熱情，更直觀地感受點、線、面的運動過程，為新課學習打下深深的鋪墊。這次的優(yōu)質課觀摩活動，讓我領略到了很多優(yōu)秀教師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量珍貴的經(jīng)歷。今后，我定會認真學習鉆研，精心設計教學內(nèi)容，學會創(chuàng)造性地使用教材，努力進步自己的教學程度。全國優(yōu)質課學習心得11月15號，我和田燕娥教師聽了全國著名教育專家湖南省小學數(shù)學課，我們有幸聽到了徐長青教師和錢守旺教師的示范課，讓我們印象最深的是徐長青教師的兩節(jié)示范課，一節(jié)是三年級的重復問題，一節(jié)是五年級的多邊形的內(nèi)角和，這兩節(jié)數(shù)學課對于教學來說都有很大難度，可是在徐教師的課上，能看見教師上得得心應手，學生學習氣氛濃重、學得輕松，由此也看見課堂的效率高。聽課時一直在想：徐教師是怎么做到的？整堂課下來學生完全融入其中，最后在徐教師的講座上得到了答案，也是我本次學習的收獲。1、教孩子一天，為孩子一生。徐教師在講座上首先講了這句話，開始個人認為，這對于我們這些一線教師來說，有些空洞，可回到學?？吹胶⒆觽円浑p雙渴求知識的眼睛，就知道了自己該如何為孩子負責，尤其是教師在孩子們心目中德高望重，那么教師如何能做好？我想是這樣的：上好每堂課、認真鉆研教材、不斷自我提升，讓自己和孩子們一起成長，由此也更加明確自己的工作目的。2、徐教師的教學藝術。在課堂上聽到徐教師最多的語言是鼓勵和鼓勵孩子的話，比方：①我不懂！②為什么？③真的只能這樣嗎？④我想還會這樣呢？這是徐教師的教學藝術，更是徐教師的教學機智，他真正做到了讓孩子們在無意識的情境中進展有意識的考慮。3、關于教師們平時上課的面部答案。教師們都有一個共同的感覺，孩子越大越不愿意舉手答復。我一直也在為此事苦惱，因為這學期我剛好接手了二年級和六年級的數(shù)學，在低年級的課堂上能看見孩子們搶著答復以下問題，而高年級的學生中舉手的很少，但是又能看出他們都在認真考慮。原來是孩子們已經(jīng)長大，學會了察顏觀色，他們發(fā)現(xiàn)了，積極舉手答復以下問題，會看見教師滿懷欣喜，可是發(fā)言不是教師想要的答案，會看見教師一臉的不快樂，急促的讓他坐下，繼續(xù)尋找理想答案。于是孩子們會總結出，只要我不舉手答復以下問題，不會被批評，可我舉手答復以下問題，還會讓教師不快樂。原來不是孩子們偷懶，而是教師給了孩子們一種假象，有可能教師不想我們舉手答復以下問題，他嫌我們拖延時間太長、又或者是教師想一個人包攬、。徐教師說的是有理有據(jù)，解決了教師們共有的疑惑，達成了共鳴。最后想想引用尹教師的一段話：大量鮮活生動、魅力四射的案例，令全體教師意猶未盡、嘆為觀止。同時，更加深深地體會到，一定要不斷進步自己的素養(yǎng)和品位，做到不僅可以教數(shù)學而且可以教出數(shù)學的味道來，要跳出狹隘的學科觀念，勤考慮，多積累，深反思，用自己的熱情和智慧，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的本質，打造智慧靈動的課堂，引領學生享受學習的快樂。作為年輕教師，非常感謝學校提供時機讓我去學習、體會、收獲，在以后的教學過程中，我一定以更高標準要求自己，讓自己的業(yè)務程度有更大進步！我有幸參加了市優(yōu)質課，15節(jié)課中包含了統(tǒng)計、空間與圖形、概念、解決問題等課型的教學?？梢哉f，在新課程標準下如何上好數(shù)學課，幾位教師給我們做了示范，加上深化細致地剖析、點評，我收獲很大，主要有如下幾個方面：一、教師充分的備課在這之前，我參加了全縣數(shù)學進步班培訓，本來我不是組長，但自己的表現(xiàn)讓大家記住了我，我和幾名優(yōu)秀的學員和李教師一起參加了北京市新鴻材教法培訓，回來參加了縣優(yōu)質課評選，又有幸參加了縣暑假進步班培訓，通過市優(yōu)質課初賽，我有幸得到了去市里講課的時機，這些時機都得經(jīng)過自己不斷的努力和爭取，也謝謝李教師和鄭教師的賞識。一步一步扎扎實實的走過來，讓我從一個懵懵懂懂的小教師，成長為一名獲得縣市優(yōu)質課教師。二、準確的數(shù)學語言和充分的教材分析^p靈敏使用參加數(shù)學教學工作才兩三年，我感覺對于教材教法的學習還不是很深化到位。這讓我在講優(yōu)質課前的摩課中可吃透了苦頭?？吹健督y(tǒng)計》課題后，首先是教材和學情分析^p，我翻遍了教研室所有的資料，查遍了網(wǎng)上優(yōu)秀的課例和教學反思，覺得自己經(jīng)準備的很充分了，我就把教學設計發(fā)給李教師看，但李教師說“再看看吧！”這一話讓我感到我下的功夫還不夠！周一我又把我的教學設計拿給我們學校的領導看，袁校長說“得要詳案！”回到家后我又把課堂實錄寫了一遍，又拿給袁校長和秦主任看，他們告訴我“數(shù)學語言要標準！數(shù)學語言要簡煉??！每一句話都要去琢磨去推敲！”一句句話真得很重要！不僅表達上下內(nèi)容的銜接，而且每一句話都代表一種思想！比方開始上課的第一句就是今天我們繼續(xù)學習第六單元統(tǒng)計，起承上啟下的作用！“為了使統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)更直觀形象我們可以制成統(tǒng)計圖”說的是數(shù)據(jù)的作用還可以制成統(tǒng)計圖，“除了用統(tǒng)計表之外，還可以用什么方式形象直觀的表示這些信息呢？”表達根據(jù)數(shù)據(jù)可以用兩種方式表現(xiàn)出來！三、注重學生的合作學習“智慧的火花是在思維碰撞中產(chǎn)生的”，在學生合作學習過程中，通過討論，交流各自的想法，逐步修正自己的想法，這時學生得到的知識是深化的。他會有種成功感，愉悅感。學生小組成員間討論，通過學生的對話進一步加深了對這幾種幾何形體的認識。結合自己以往的教育教學工作，我深深感到自己的缺乏，在今后的教學工作中一定要加倍努力，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)歷豐富的教師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。優(yōu)質課觀摩體會縣小學英語優(yōu)質課評比在于10.25—10.27在進修附小舉行，三天的觀摩活動讓我領略了眾多優(yōu)秀教師的風采，也使我對小學英語的讀寫課有了更深一步的認識。其中幾位選手的課給我留下了很深的印象：7號選手的教學思路非常明晰，她有效地利用了舊知識去構建新知識，例如單詞walkman通過ant—lion—kangaroo—mouse—apple—noodles的首字母組建，然后又自然而然地引出了walkman的首字母w。這一設計非常巧妙，即復習了前面學習的單詞及字母有呈現(xiàn)的新的知識，boy和girl的呈現(xiàn)也使用了同樣的方法，這樣就使得教學的各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，邏輯性很強。而且這堂課中學生的聽、說、讀、寫四項根本才能均得到了充分的訓練，教學目的的達成度很好?？傮w感覺四年級的讀寫課是各具特色，而五年級的課卻受策略影響太深，對于文本的處理思路是大同小異，不同的各選手對于讀前活動的安排和對于“寫”的要求及練習的程度。賽后閆教師的總結解決了我們長期以來讀寫課教學的困惑，那就是在字母單詞課上我們首先要明確字母和例詞的關系，讓例詞不僅僅要起到穩(wěn)固記憶字母的作用，還要起到浸透字母在單詞中的發(fā)音的作用，也就是在這一課型中我們要合理地浸透語音的教學，這應該也是字母單詞讀寫課上比較重要的一個環(huán)節(jié)。而在句型讀寫課上我們要處理好聽說和讀寫的時間分配問題，尤其是聽和寫的時間安排，無視了任何一個層次的時間安排都會影響到聽、說、讀、寫四項根本才能目的的達成度。每一次學習和觀摩，總會獲得很多優(yōu)秀的思想和方法，同時也總會覺察到自身的更多缺乏，正如《禮記*學記》中講到的“學然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自強也?！睂W習能幫找到自省，學習能幫我們自強，我們應該抓住每次學習的時機，通過不斷的自省，逐步地自信、自強起來。小學數(shù)學優(yōu)質課觀摩聽課心得體會(篇一)9月26日上午，接到學校教導處通知，前往xx路小學觀摩學習市級數(shù)學優(yōu)質課，懷著忠誠和沖動的心情非常榮幸的參加了這次觀摩學習活動。上午一共有四位來自不同區(qū)縣的教師為我們帶來了精彩紛呈的課堂教學，各位教師的展示課都有一個共同的特點：教師語言富有感染力，展現(xiàn)學本課堂，學生探究結合教師引導打造優(yōu)質課堂。教師充分讓學生參與到數(shù)學課的教學中來，從而實在感受到了數(shù)學課的魅力。充分表達"教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。印象最深化的是xx小學x____師的《去圖書館》這一課，這是四年級上冊知識，本是枯燥繁瑣的認識方位知識，她通過巧妙的設計各種游戲環(huán)節(jié)、分組活動、闖關活動，讓學生在輕松的課堂氣氛中學習并掌握新授知識。曹教師的練習設計形式多樣，學生既有學習的興趣，又能體會數(shù)學在實際生活中的應用，培養(yǎng)了學生動手操作才能。一堂精彩的教學，對于教學者和觀摩者而言都是一次鍛煉，一次進步。通過今天上午的學習，看到了別人的上課風采，對此不僅僅是羨慕，還要把別人的風采結合自身轉換成自己的風采，所以不斷地學習、不斷地提升自身職業(yè)技能是我的終身學習目的。小學數(shù)學優(yōu)質課觀摩聽課心得體會(篇二)20xx年9月14日，我有幸參加了全國教學大賽一等獎獲得者課觀摩會，在這短短一天的時間里，觀摩了來自全國不同地方的六位優(yōu)秀數(shù)學教師的觀摩課，及來自xx市教研員的精彩點評，讓我領略到了各位出類拔萃的數(shù)學教師的教學風采，讓我實在感受到了他們的扎實的教學功底和深沉的文化底蘊，通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結合實際來談談自己的一些體會。一、興趣是最好的教師在xxxx小學教師xx的課堂中，經(jīng)歷《找規(guī)律》的發(fā)現(xiàn)與應用的過程，進而，讓學生在面對新的現(xiàn)象或者命題時，能主動的運用相關的策略有效的發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，在整個創(chuàng)設學習情境的過程中，學生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，用自己的思維方式，自由的、開放的去探尋盆花的擺放、四季的輪回、彩旗的懸掛……的規(guī)律，表達畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略并在詳細的情境中逐步優(yōu)化解題策略。規(guī)律總是有章可循，但規(guī)律又總不是能一眼望穿的.。有時還藏著很多既變的因素。要想真正掌握規(guī)律，除了洞察力要強，還要有極高的悟性。成教師的這堂課通過認真的分析^p，細致的講解，多種形式的反復操練，啟發(fā)誘導等，讓學生初步掌握了規(guī)律的由來，這正如上課，說起來課堂是應該有著既定的教學形式的，這也便可以理解成規(guī)律了；但形式通常又不是一成不變的，這也正如同規(guī)律的可塑性了。數(shù)學的規(guī)律，尚且還可探得一二；而人生這個大舞臺的規(guī)律，確是沒有人可以真正地求得答案的。二、以學生為主體這堂課是由來自xxxx小學的x____師帶來的--《神奇的莫比烏斯圈》。這是一節(jié)數(shù)學綜合理論活動課，是有緣可循的，也就是說在一定的知識根底和理論的才能上的綜合運用，而神奇的莫比烏斯圈可以激發(fā)學生的興趣，拓展數(shù)學視野的好題材。整堂課中，學生的學習興趣被激發(fā)了。一張普通的紙條翻轉粘合，居然就從雙側面圈變?yōu)榱藛蝹让嫒?。許教師就是用魔術式的手法把學生帶進莫比烏絲圈的奇幻世界。學生在不斷的假設、猜想、操作、驚奇中考慮著問題，產(chǎn)生著新的疑問。在“猜想-驗證-探究”中一次又一次感受著數(shù)學的神奇魅力。聽課過程中，我們也被許教師感染了，教師們也隨著課的延伸和課堂上的圖示制作著莫比烏絲圈，和許教師以及班上的學生一樣對它的奇妙驚嘆不已。這是一節(jié)沒有結尾的課，是一部懸念劇。它的妙處不但是在教學生一個新的知識，而是在激發(fā)學生探究數(shù)學奧秘的渴望。許教師還用他的這節(jié)課告訴我們這樣的信息：新課程、新教學、新課堂對教師提出了更高的要求，要求教師廣聞博覽，從文化學的角度來進展數(shù)學教學，從心理學的角度來把握學生的學習心向，用“以人為本”的教育理念重新審視課堂，這樣才能設計出令學生喜歡和驚奇的數(shù)學活動課，讓學生徜徉其中。三、強化知識應用來自xx市xx小學的x____師執(zhí)教的《秒的認識》，讓學生用動作體驗1秒；聽兒歌體驗5秒、10秒；用跳繩、拍皮球，計算等體驗60秒。教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實而有趣的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主、探究、交流的學習方法，真正表達讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的展示、在匯報交流中提示1分等于60秒。學生在解決一個一個問題中理解了1分等于60秒這個概念。同時在探究新知的過程中，讓學生體驗到一秒有多長，能做些什么?5秒，10秒，20秒，到一分鐘同時浸透思品教育，指導學生做個珍惜時間的小主人，從而有效地對學生進展思想教育。小學數(shù)學優(yōu)質課觀摩聽課心得體會(篇三)我有幸參加了市小學數(shù)學優(yōu)質課觀摩活動，15節(jié)課中包含了統(tǒng)計、空間與圖形、概念、解決問題等課型的教學?？梢哉f，在新課程標準下如何上好數(shù)學課，幾位教師給我們做了示范，加上深化細致地剖析、點評，我收獲很大，主要有如下幾個方面：一、教師充分的備課在這之前，我參加了全縣數(shù)學進步班培訓，本來我不是組長，但自己的表現(xiàn)讓大家記住了我，我和幾名優(yōu)秀的學員和李教師一起參加了xx市xx教材教法培訓，回來參加了縣優(yōu)質課評選，又有幸參加了縣暑假進步班培訓，通過市優(yōu)質課初賽，我有幸得到了去市里講課的時機，這些時機都得經(jīng)過自己不斷的努力和爭取，也謝謝李教師和鄭教師的賞識。一步一步扎扎實實的走過來，讓我從一個懵懵懂懂的小教師，成長為一名獲得縣市優(yōu)質課教師。二、準確的數(shù)學語言和充分的教材分析^p靈敏使用參加數(shù)學教學工作才兩三年，我感覺對于教材教法的學習還不是很深化到位。這讓我在講優(yōu)質課前的摩課中可吃透了苦頭?？吹健督y(tǒng)計》課題后，首先是教材和學情分析^p，我翻遍了教研室所有的資料，查遍了網(wǎng)上優(yōu)秀的課例和教學反思，覺得自己經(jīng)準備的很充分了，我就把教學設計發(fā)給李教師看，但李教師說“再看看吧！”這一話讓我感到我下的功夫還不夠！周一我又把我的教學設計拿給我們學校的領導看，袁校長說“得要詳案！”回到家后我又把課堂實錄寫了一遍，又拿給袁校長和秦主任看，他們告訴我“數(shù)學語言要標準！數(shù)學語言要簡煉??！每一句話都要去琢磨去推敲！”一句句話真得很重要！不僅表達上下內(nèi)容的銜接，而且每一句話都代表一種思想！比方開始上課的第一句就是今天我們繼續(xù)學習第六單元統(tǒng)計，起承上啟下的作用！“為了使統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)更直觀形象我們可以制成統(tǒng)計圖”說的是數(shù)據(jù)的作用還可以制成統(tǒng)計圖，“除了用統(tǒng)計表之外，還可以用什么方式形象直觀的表示這些信息呢?”表達根據(jù)數(shù)據(jù)可以用兩種方式表現(xiàn)出來！三、注重學生的合作學習“智慧的火花是在思維碰撞中產(chǎn)生的”，在學生合作學習過程中，通過討論，交流各自的想法，逐步修正自己的想法，這時學生得到的知識是深化的。他會有種成功感，愉悅感。學生小組成員間討論，通過學生的對話進一步加深了對這幾種幾何形體的認識。結合自己以往的教育教學工作，我深深感到自己的缺乏，在今后的教學工作中一定要加倍努力，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)歷豐富的教師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。小學數(shù)學優(yōu)質課觀摩聽課心得體會(篇四)我有幸參加了觀摩活動，我抓住這次難得的學習時機，認真聽，詳細記，用心去體會……以下是一點點感受，有不當之處，敬請指正。為期一天的觀摩課活動我們一共聽取了來自市內(nèi)各個學校5位教師的課，給我感受最深的是這些參評評教師在課堂教學設計上各有所長，形式多樣，有的將知識點用一個故事情節(jié)串起來，有的將知道點分散到闖關的要求中，有的將知識點融入到游戲里……一、創(chuàng)設情境，讓學生積極投入學習新課程實驗教材注重了兒童心理學，小學生特別是低年級的學生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識與方法，不知不覺地進入數(shù)學學習世界。比方x____師的《三角形三條邊的關系》就創(chuàng)設一個學生非常熟悉的“小沈陽”引入教學內(nèi)容，這個生動有趣的情境，調(diào)動學生積極參與認識時分的活動，使學生在積極的情感中自主地、能動地探究、發(fā)現(xiàn)新的知識。因此，在教學過程中，我們要注重創(chuàng)設情境，依托情境，在情境中讓學生學習數(shù)學、開展數(shù)學、體驗數(shù)學的價值。二、學習內(nèi)容生活化，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)絡數(shù)學于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學親密相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的熱望。借助于學生的生活經(jīng)歷，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習《找規(guī)律》時，x____師利用超市、商店開業(yè)時門口懸掛的彩旗入手，引導學生去找規(guī)律，這樣使學生對學習不陌生，又不枯燥，表達了教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性。三、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活潑的學習氣氛中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：1、重視操作活動。動是兒童的天性，將學生置于"學玩"結合的活動中，化枯燥的知識興趣化。如劉子躍教師執(zhí)教的《體積和體積單位》一課，學習單位體積的'問題時，他先讓學生獨立考慮，然后讓學生說，再讓學生用燒杯去量水，用手感知硬幣的大小等等，學生在動手操作中，明白方法，可以感知物體的體積。再如慈教師的《認識平行四邊形》中也安排大量的動手操作的時間，讓學生在折一折、畫一畫、擺一擺中認識感知平行四邊形的形狀。2、重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學生通過游戲能激發(fā)學習興趣，假設學消費生濃重的興趣，變苦學為樂學，就會產(chǎn)生強烈的欲望，積極主動地學習。如x____師的《找規(guī)律》一課中，就讓學生通過小組比賽擺圓柱、正方體、長方體等活動，讓學生從游戲中去體驗，去感受規(guī)律，從而享有玩中學的樂趣。因此，在數(shù)學教學中應讓學生在現(xiàn)實的數(shù)學學習活動中獲得理解和開展，注意從學生熟悉的生活情境出發(fā)