團員大會活動體會：生命中的感謝

第33頁共33頁團員大會活動體會：生命中的感謝團員大會活動體會：生命中的感謝。今天參加了機場公司組織的團員大會，收獲頗豐，讓我印象最為深化的是愛的主題教育互動，這是國學(xué)大師翟鴻燊跟現(xiàn)場的觀眾做的一個互動，我們幾十個團員也按照他說的做，漸漸體會，細細品味，漸漸地心靈開始沉靜下來，感受來自伙伴的真誠的愛。[蓮山課件]有人說過：我們要學(xué)會珍惜生命中的每一天，因為這每一天的開始，都將是我們余下生命之中的第一天。生活中要常懷感恩之心，才能感受到更多的幸福，更多的愛。拉起伙伴的雙手，也是托起對方給予我們信任，身上就承擔(dān)起一份責(zé)任。然而，當(dāng)人人羨慕的幸福，漸漸地成為一種平常，正如陽光、空氣和水那樣的自然平常，我們便會在渾然忘我的時刻，漸漸忘記了感謝，忘記了怎樣用心去經(jīng)營那份幸福。感謝父母，是他們給了我們生命和無私的愛；感謝愛人，是他〔她〕讓我們體會到愛情的甜蜜；感謝孩子，是他們讓我們體會生命的神奇并且?guī)Ыo我們感動；感謝朋友，是他們讓我們感悟到人生的多彩和美妙；感謝敵人，是他們讓我們有了進步和前行的動力……當(dāng)一個人心中有了愛，有了一份魂牽夢縈的思念，才會在那些無風(fēng)的日子里，漸漸領(lǐng)悟到生活的真諦。聽了翟教師的講座，讓我的內(nèi)心漸漸沉靜下來，開始細細品味和考慮，生命中需要愛的那些人、那些事、那些過往的曾經(jīng)。這次主題教育活動讓我深化的理解了，懷大愛之心的人才有更多的愛別人和愛社會的才能，在每一個平凡的崗位上，每一個普通簡單的日子里，重拾我們的每一份幸福，彎下腰身，珍重的感謝時間，感謝人生路途中的那些驚喜，感謝生活給予我們的每一份希望。WWw.F132.教師培訓(xùn)心得——做孩子生命中的貴人生命很寬容，給了我們太多時機認識不同的人，接觸不同的事。今天的培訓(xùn)讓我很感動，感動于生命的美妙，也感動于緣份的美妙。像張愛玲說的那樣，于千萬人之中，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，沒有晚一步，剛巧趕上了。我一直記得高中畢業(yè)時語文教師在黑板上深深化下的兩個字——惜緣。我常常想，做一名教師，與我們得意的孩子相遇不正是一種緣分嗎？我在那里，孩子如同河流，在那個當(dāng)下遇見我。我所要做的就是珍惜我與孩子之間這可貴的緣分，別做孩子生命中的過客，做孩子生命中的貴人。選擇做教師之前經(jīng)歷了一個困難選擇的過程。在剛升入初中的第一天，班主任教師就打了我一頓。當(dāng)時，我們在操場上站隊升旗，我因為開學(xué)特別沖動，所以總動來動去和旁邊的人說話。班主任教師走到我跟前二話沒說上去就把我敬禮的手打了下來，我只感覺我的胳膊像火燒一樣疼，可是她接著又嚴厲地教訓(xùn)了我一頓。我想她肯定連我的名字都不知道，更不會知道我是一個在小學(xué)六年品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。假設(shè)她知道了，還會這樣對我嗎？強烈的自尊心激發(fā)了我強烈的學(xué)習(xí)欲望，我只能用學(xué)習(xí)來證明她對我造成了多大的傷害，我要告訴她她不應(yīng)該這樣對我，于是第一次考試就讓她很是震驚。從那以后，我對教師都有種敬畏感。真正到自己選擇做教師的時候，我會很害怕自己做不了一名好教師。孩子的生命太珍貴，孩子的時間又太珍貴，容不得你有半點過失，也許你小小的一個眼神，也許你不經(jīng)意的一個忽略，可能就會影響孩子的一生。一個教師要背負的太多太多，這樣的責(zé)任比任何一份職業(yè)都要更重。正是這樣的想法左右了我，即使很多人都跟我說，你很適宜做教師，我也遲遲沒有做好心理準(zhǔn)備。如今想想，也許很多東西都是注定的，我與教師這份職業(yè)的緣分可能真的很深。今天的培訓(xùn)給了我更多信心和鼓勵。做一名好教師的標(biāo)準(zhǔn)讓我深化地體會到，教師是人類靈魂的工程師，這樣一個重要的角色不是輕而易舉就可以擔(dān)當(dāng)?shù)?，它需要時間的磨礪，需要思想的沉淀與升華，沒有誰可以一步登天一開始就做的非常好。“學(xué)生并非要尋找一個完美的教師，他們需要的僅僅是一位老實并且不斷成長的教師?！蔽覒?yīng)該用自己的一生來經(jīng)營這份事業(yè)，我不能保證自己一開始就做的就像竇桂梅教師、魏書生教師、王崧舟教師一樣好，但是我能保證自己是會不斷努力不斷成長的。欲速那么不達。一項任務(wù)，你每天都很用心在做，但是你用一天時間完成和用十天時間完成效果肯定是不一樣的，何況對于一份要一生從事的事業(yè)呢？我想，要做一名教師就要讓自己的心慢下來，切勿急功近利，任何事情都不是一蹴而就的，我們給孩子的是我們的知識和經(jīng)歷，更是我們的觀念。既然孩子都允許我們成長，我們也不用設(shè)太高的目的讓自己夠不到。教學(xué)中尚且要我們發(fā)現(xiàn)孩子的最近開展區(qū)，讓孩子蹦一蹦可以的到蘋果，我不也應(yīng)該給自己一個合理的定位，定一個適宜自己本階段開展的目的嗎？謝謝高教師，給我這樣一個非常新的觀念，真的很受啟發(fā)。孩子有自己的世界，他的世界并不大，你想走進必需要用心。今天講的小案例，一個孩子總喜歡站起來答復(fù)以下問題，像有多動癥一樣，令教師很頭疼。但是教師沒有壓制他，而是課下與孩子父母交流，最后得知了原來是孩子頭腦發(fā)育不完善。這個案例讓我不禁想到了之前在唐山市玉田實驗小學(xué)實習(xí)時碰到的一個孩子。那個孩子沒有一節(jié)課是好好上課的，總是自己跑出教室，不是爬墻就是在操場上溜達。這個孩子被所有教過他的教師定為“精神不正常”的孩子。這樣一個重重的標(biāo)簽貼在孩子的腦門上，是多么令人寒心的一件事。接觸到那個孩子的時候，我就在想我要幫助他。我想要給那個孩子很多，讓他可以通過我的努力得到一點點改善，可是也許是時間太短，也許是我當(dāng)時真的有點____為力，孩子并沒有些許變化。我感慨自己的頭腦只有那么粗淺的理論知識，我也氣憤自己的雙手只有那么一點點微薄的力氣。我想那個孩子只是活在自己的世界里而已，他的世界并不大，他有很強烈的不平安感，他害怕別人走進他的世界，可是他內(nèi)心又多么渴望有人走進他，聽一聽他的語言，對他微微笑一笑，沖他點點頭，給他鼓勵。可是，沒有教師愿意空出時間給他，那些教師要面對全班60多個人，那些教師還要下班照顧孩子和家人，那些教師還有繁重的工作要做，總之那些教師不愿多花一分鐘時間給這個“精神不正常”的孩子。而孩子的家長，沒有什么教育學(xué)心理學(xué)的知識，也沒有做家長的經(jīng)歷，更沒有培養(yǎng)好孩子的信念。于是，這個孩子的世界繼續(xù)封閉著。知道如今我常常擔(dān)憂，這個孩子是不是又被學(xué)校勸退了，假設(shè)被勸退了，他轉(zhuǎn)學(xué)到另外一個學(xué)校是不是又要被勸退，然后呢，是不是要被送到特殊機構(gòu)里培養(yǎng)。我著實害怕的是，也許這個孩子是一個想象力和創(chuàng)造力極其豐富的孩子，也許他就是我們常常所說的天才兒童，只是他的表達方式和其他孩子有點不一樣而已，我們就要殘忍地把他歸類為特殊兒童。這是多么殘忍的一件事啊！作為一名教師，我們要像愛我們自己的孩子一樣愛學(xué)生。每一個孩子都是父母的唯一，我們愛著這么多的唯一，愛著這么多寄予了無限愛的存在，我們應(yīng)該慶幸自己是多么的幸運。孩子愛我們，從他們渴望的眼神里，從他們燦爛的笑容里，我們知道，我們不更應(yīng)該愛他們嗎？他們有他們的世界，他們的世界很小，他們很歡迎我們走進去，看一看他在想什么，我們只要用心就好，用心地一步步靠近他們，用心聆聽他們的想法，用心關(guān)注他們的存在。不是所有孩子一開始就能做的很好，教師所要做的就是關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，然后擴大，讓他們漸漸做得越來越好。在玉田實驗小學(xué)實習(xí)的時候，還有一個孩子令我印象很深化。那個孩子的衣服從來都不整潔，他的鼻子上也總掛著兩行鼻涕，上課來回走動，從來不答復(fù)以下問題，從來不聽教師的話?？傊處煵幌矚g他，孩子們也不喜歡他。他也一度讓我很郁悶，我常常想，他到底哪一點可以讓我欣賞呢？孩子們每次撿到鉛筆都交給我，我都簡單表揚兩句?？墒钱?dāng)他撿到鉛筆交給我時，我卻在全班使勁地表揚他。我發(fā)現(xiàn)，第二天我再上課的時候他竟然舉手答復(fù)以下問題了。我非常欣喜！就像今天培訓(xùn)時所說的那樣，你對他所失落給他的支持，他日后才會因為你衰老的失落給予支持。我不知道那個孩子之前是不是失落的，我只知道作為一名教師真的要學(xué)會賞識教育。孩子需要鼓勵，你的眼神，你的微笑，你的點頭都不要吝嗇給予他們。孩子都是不完美的，我們沒必要苛責(zé)他們，讓他們像神一樣什么都會；也不是所有的孩子一開始就做的很好，他們可能比別人晚了那么一步，但并不代表他們無可救藥。教師這個職業(yè)真的很神圣，它需要喚醒每一個孩子心中沉睡的巨人。他們的潛力無限大，我們教師在做一項工程，挖掘他們的潛力，挖掘他們身上的閃光點，然后擴大，直至將我們也照亮。做孩子生命中的貴人，做教育的先行者。教師真的很偉大，影響的不僅僅是一個孩子，一個班的孩子，一代的孩子，也不是幾代的孩子，而是所有的孩子以及整個社會。讓孩子在最黑暗的時候看到曙光，在不可能中看到可能。我們是孩子生命中的貴人，孩子在黑暗中掙扎的時候，我們伸出援手拉孩子一把；孩子在不可能中沉溺的時候，我們給孩子一條指引，讓孩子繼續(xù)向著可能邁進。我們也許就是孩子的救命稻草。中國的教育制度還不完善，應(yīng)試教育壓迫著孩子脆弱的神經(jīng)，他們每天背著重重的書包去學(xué)校承受教育，下了課還要來培訓(xùn)機構(gòu)承受輔導(dǎo)，作業(yè)累得他們喘不過氣，考試壓得他們難以呼吸。怎樣讓孩子熱愛學(xué)習(xí)，真的是一件難事。誰不想輕輕松松的工作和學(xué)習(xí)？我們大人尚且這樣，何況孩子呢？孩子厭學(xué)似乎就變得理所應(yīng)當(dāng)了。但是不能！讓孩子厭學(xué)不就是我們教師的瀆職么？讓孩子厭學(xué)不就意味著我們的____么？我們要怎樣讓孩子在學(xué)中享受樂趣，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件必不可少的愉快體驗，才是我們真正要考慮的問題。做教育的先行者，給教育奉獻自己一點點力量，讓我們的努力影響我們的孩子，在讓這種影響傳遞下去，一步步進展?jié)u進式的改革。我覺得自己不能停下學(xué)習(xí)的腳步。給孩子一碗水，教師要做長流水。要堅持每天閱讀，閱讀孩子的心，閱讀自己的心，閱讀別人的心；要堅持每天學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)經(jīng)歷；要堅持每天反省，反省教學(xué)，反省人生。珍惜與孩子之間緣分，不做孩子生命中的過客，做孩子生命中的貴人。參加骨干教師培訓(xùn)體會：做學(xué)生生命中的貴人參加骨干教師培訓(xùn)體會：做學(xué)生生命中的貴人很有幸成為本次骨干教師的培訓(xùn)對象，聆聽了多位專家的精彩報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。這次骨干教師北師大培訓(xùn)班我認為是從教以來培訓(xùn)規(guī)格最高、專家講課程度最高，課程安排最緊張〔早上、中午各三小時的課時，晚上小組研討〕、聽課教師最齊全〔無一缺課、遲到、早退〕的培訓(xùn)，北師大為我們安排了年過八旬的博士生導(dǎo)師張梅玲主任的?新課程背景下教師如何備課上課?、全國著名宏志班班主任高金英教師的?做有價值的教師?、北師大趙希斌博士的《專業(yè)教師的關(guān)鍵》；全國著名小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師吳正憲的?以高質(zhì)量的研修活動引領(lǐng)教師專業(yè)成長?；教育部根底教育司王文湛司長的《學(xué)習(xí)綱要，提升內(nèi)涵，促教師專業(yè)成長》；北京光明小學(xué)劉永勝校長的《關(guān)于有效教學(xué)的考慮》；北師大教授鮑傳友的《教師專業(yè)開展及其生涯規(guī)劃》。盡管他們的年齡不同、風(fēng)格不同、所講的內(nèi)容也不同，但是每堂課都是那樣的精彩，每堂課講的都是那樣的深化淺出，妙語連珠；發(fā)生在我們身邊的教學(xué)案例、專家們信手拈來，許多發(fā)生在身邊的教學(xué)案例讓我們百思不得其解、甚至非常困惑時，專家的幾個事例頓時讓我們一下釋然。他們對教育的解讀、對工作的執(zhí)著、對生活的熱愛、對學(xué)生獨特的感悟、激起了我內(nèi)心一次次的波瀾，觸及到我靈魂的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做？做什么樣的教師才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的開展？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。作為一個學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地考慮如今所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地考慮將來的路如何去走？那就是“既要仰望天空，又要腳踏實地?！薄白鰧W(xué)生生命中的貴人?！痹谶@里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。一、教師要學(xué)會等待學(xué)會尊重專家們雖然年齡不同、所講課題不同、學(xué)科不同，但都提到了兩個字“尊重“,尊重就意味著成功。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，勇于接納孩子的錯誤，教育是干什么的？教育就是讓學(xué)生嘗試錯誤。試問，有哪一個人，不是在錯誤中成長的。假設(shè)我們的學(xué)生都成為一個個完美的個體，那我們就該失業(yè)了。因為我們所面對的是具有不同個性的孩子，所以不要用一樣的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛、尊重、接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到教師對自己的關(guān)注、喜歡、鼓勵和支持。“我會平等的關(guān)愛你們每一個人”這樣的承諾我們大部分教師都曾給過，卻很少實現(xiàn)過。第一天張梅玲博士給我們講了一個小泰迪的故事，故事內(nèi)容大概是這樣的：湯普森太太是一個小學(xué)教師。在開學(xué)第一天，她就對班上的五年級學(xué)生說了一句謊話。就像大多數(shù)教師一樣，她對學(xué)生們說，她會一視同仁地愛班上的每一個學(xué)生。但這是不可能的，因為坐在第一排的是泰迪·斯托達德。湯普森太太注意到，泰迪的表現(xiàn)并不好，他不合群，衣服很臟，總是不洗澡，而且泰迪總是郁郁寡歡。湯普森太太也樂于在他的作業(yè)本上用紅筆打上大大的"叉"，并批上"不及格"。學(xué)校規(guī)定，教師要閱讀以前的教師對每一個學(xué)生的評語。當(dāng)她讀到泰迪的記錄時，她吃了一驚。泰迪一年級教師的評語是："泰迪是一個開朗、聰明的孩子。作業(yè)整潔，儀表良好……擅長與人相處。"他的二年級教師的評語是："泰迪是一個優(yōu)秀的學(xué)生，深受同學(xué)愛戴，但他并不快樂，因為他的母親患了重病。"他的三年級教師的評語是："他母親的亡故給他的打擊很大。他很努力，但他的父親對他毫不關(guān)心。"泰迪的四年級教師的評語："泰迪喪失了學(xué)習(xí)興趣。他不合群，有時在課上打瞌睡。"如今，湯普森太太知道了問題所在，她為自己感到慚愧。當(dāng)她收到學(xué)生們的圣誕禮物時，她更感到無地自容了。在系著美麗緞帶的色彩鮮艷的禮物中，只有泰迪的禮物是用雜貨店的紙袋包的。湯普森太太翻開泰迪的禮物時，她發(fā)現(xiàn)，里面是一只掉了幾顆水晶的水晶石手鐲和一瓶只剩四分之一的香水。一些學(xué)生發(fā)出嘲笑聲，但她卻贊嘆說：手鐲很漂亮。她把手鐲戴在手上，并在手腕上灑了一些香水，同學(xué)們的笑聲停頓了。那天泰迪放學(xué)后留了下來，他對教師說："湯普森太太，今天你聞起來就像我媽媽一樣。"在孩子們放學(xué)后，她單獨哭了一小時。從那天開始，她不再是教書，而是開始教孩子。湯普森太太對泰迪尤其關(guān)心。在她的輔導(dǎo)和鼓勵下，泰迪飛速進步。學(xué)期完畢時，泰迪已成為班上最好的學(xué)生之一。盡管她說過，她會對同學(xué)們一視同仁，但她還是對泰迪關(guān)愛有加。一年后，她在門縫里發(fā)現(xiàn)一張?zhí)┑蠈懙募垪l，上面說，她是他所遇到的最好的教師。六年過去了，她收到一封泰迪的信。信上說，他已高中畢業(yè)，是班上第三名，而且，她仍然是他所遇到的最好的教師。又過了四年，她又收到了泰迪的信，信上說，盡管他遇到許多費事，但他仍然在上學(xué)，并且成績優(yōu)異，很快就要大學(xué)畢業(yè)了。他向她保證，她仍然是他所遇到的他最喜歡的、最好的教師。又是四年過去了，她又收到泰迪的來信。這次他解釋說，他獲得了博士學(xué)位，他決定繼續(xù)深造。他還說，她仍然是他所遇到的他最喜歡的、最好的教師。但故事并沒有就此完畢。那年春天他又寄來了一封信。泰迪說，他正在準(zhǔn)備結(jié)婚。他說，幾年前他父親去世了。他問湯普森太太是否愿意參加他的婚禮，并坐在通常為新郎母親所留的位子上。當(dāng)然，湯普森太太同意了。那天，她戴上了那只掉了幾粒水晶的手鐲，她灑的香水正是泰迪母親所用的同樣的香水。他們互相擁抱。泰迪在湯普森太太耳邊低聲說道："謝謝你，湯普森太太，謝謝你信任我，非常感謝你讓我覺得自己很重要。"湯普森太太熱淚盈眶，她輕聲告訴泰迪："泰迪，你錯了。是你了我，我可以讓自己變得很重要。我以前并不知道如何教書，直到我遇到了你。這個故事引人深思，在聽故事的過程中我一直在反思自己的言行。在我們的視野里就有泰迪這樣的“丑小鴨”，他們或是淘氣淘氣，或是反響遲鈍，他們不時地給我們制造費事，讓我們難堪，令我們厭惡，但要知道，只要我們關(guān)愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”！教師的幸福在哪里？那就是學(xué)生比你更成功；能把你深深地埋在心坎里。教師的幸福需要等待，也許在漸漸地等待的中我們會發(fā)現(xiàn)一道亮麗的風(fēng)景。二、教師要擁有獨特的人格魅力培訓(xùn)期間，自己無不對專家高尚的人格魅力所感染，他們對事業(yè)的追求、對生活的詮釋，他們那種良好的陽光心態(tài)給了自己深深地啟迪，用一個句子來形容就是“頭腦經(jīng)過了一次風(fēng)暴地洗禮”。給我印象最深化的是北京市廣渠門中學(xué)“宏志班”班主任、全國著名班主任、全國優(yōu)秀教師高金英教師，一個看起來很慈祥、很普通的女教師，她從她坎坷的經(jīng)歷講起，從河北農(nóng)村的知青，一個普普統(tǒng)統(tǒng)的教師，四十多歲到北京重新開始，由于教學(xué)成績的非凡，再到擔(dān)任“宏志班”的第一屆班主任，期間的酸甜苦辣可以想象。從她的著作《陽光下的味道》和《沒有音樂照樣跳舞》，可以讀出高金英教師不平凡的教師經(jīng)歷。我們的學(xué)識、我們的人品、我們的態(tài)度，直接決定我們事業(yè)的成敗。態(tài)度決定一切，有什么樣的態(tài)度就會有什么樣的將來。高教師正是用她獨特的態(tài)度書寫了她的魅麗人生。她的故事讓我懂的“如何做平凡的事，成為一個不平凡的人”，也使我感受到當(dāng)好一個“教書匠”的責(zé)任和義務(wù)，我們教得不僅僅是書，而更重要的是學(xué)會育人。今天的教師即是工作者，又是學(xué)習(xí)者，也是研究者，是具有這三種身份的專家。三個小時的講座，感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語言，把當(dāng)教師的真諦講得淋漓盡致。高教師講到“靜下心來教書，潛下心來育人”時，她說：“今天的教師需要的是一股靜氣.靜下心來備每一堂課；靜下心來批每一本作業(yè);靜下心來與每個孩子對話;靜下心來研究學(xué)問；靜下心來讀幾本書；靜下心來進展反思。面對今天這個急躁的社會，我們教師必須擁有一股靜氣，靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。在班主任管理中她說“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好”。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您就會生活在天堂中！”，真正表達了我們教師在對待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。學(xué)會說三句話：“算了！”“不要緊！”“會過去的！”。從如何教書，到當(dāng)班主任的技巧和語言藝術(shù)；從調(diào)整教師的心態(tài)，到教師應(yīng)從多方面培養(yǎng)自己的才能。太多了，我不能一一寫出來，總之我不可能到達高教師那樣的高度，但我會好好體會他的理念和心得，漸漸的融入我的課堂我的人生。再引用高教師的人生格言：吃所喜，穿所好，一任秉性；付其勞，奉其酬，兩袖清風(fēng)——為的是：心底坦然。三、教師必須多讀書聆聽每一位大師名家的講座，他們的共同點就是妙語連珠、語言幽默。本來漫長的三個小時在他們智慧的語言中顯得如此短暫。在羨慕的同時自己也在反思：假設(shè)自己的課堂也如此吸引孩子，孩子該是多么的幸福。反思的同時我又在考慮：是什么讓這些名家大放異彩？那就是以書為伴，以書為友。不僅僅讀專業(yè)書籍，更需要博覽群書。我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須多讀書，進步自己的個人素質(zhì)。教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的考慮，我們在面對學(xué)生的時候，過多的關(guān)注的是學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，假設(shè)我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力，就是明天獲得美妙生活的才能，擁有幸福的才能，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；素質(zhì)差的教師，講課在差也差不到哪去。一個素質(zhì)好的教師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有進步了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的一課。如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必需要多讀書，讀好書，豐富自己的知識，進步自己的各方面的素質(zhì)，讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。幸?？鞓返南硎芨咂肺坏慕處熒?。四、尋找職業(yè)幸福感。如今教師隊伍中有兩種呼聲：第一、今天的學(xué)生不好教。二、教師工作太累，回報太低。我們在無奈中消耗著自己的青春，在抱怨中抹殺自己的個性。那么怎樣才能做一個幸福的教師，讓自己幸福的工作著？這是很多教師，尤其是面對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體的共同心聲。每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力可以得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，以一種積極樂觀的心態(tài)去對待生活和工作。趙希斌教師的講座《專業(yè)教師的關(guān)鍵》，讓我們更深化地讀懂了保持樂觀向上的良好心態(tài)對于我們每一個人每一位教師更好地生活、更好地工作和減緩壓力的積極作用。他說：“現(xiàn)實就是這樣，你難過也是一天，快樂也是一天，何必不高快樂興的去生活、去工作，現(xiàn)實的從自己可以影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸?？鞓返娜?，才會讓學(xué)生感受到幸?？鞓?。短暫的培訓(xùn)雖然完畢了，但是專家們留下的珍貴的精神財富卻在我們心中留下了深深地烙印。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有親身的經(jīng)歷，才會有認識上的進步。短暫的培訓(xùn)相對于漫漫地人生長河來說，只不過是曇花一現(xiàn)，但對一個人的影響卻是長遠的。我們走出去看看外面的世界，走回來看看自己的課堂，我們將在以后的工作中，不斷體驗、感悟、反思、總結(jié)。讓孩子帶著美妙的理想從學(xué)校出發(fā)。幼兒家庭教育心得體會：做孩子生命中的貴人膝下的孩子已過六歲，是我們生命中至親至愛的六小齡童。從他呱呱墜地，到呀呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步，到走進幼兒園快樂成長，這一路的風(fēng)雨攜行，讓我們對“父母”這個字眼有了更透徹的認識。古語說的好“要知父母恩，懷中抱兒孫”。是呀，養(yǎng)育好自己的子女，讓他們茁壯安康的成長，是我們的職責(zé)與義務(wù)，更是愛的傳遞。在西開保育院教師的精心呵護與幫助下，在家庭成員的共同努力下，孩子得到了安康的成長，內(nèi)心的沖動帶來了精神的愉悅，讓我們盡情享受著成長的快樂，收獲著久違幸福。伴隨孩子的成長，在孩子的家庭教育方面逐漸有了自己的考慮與認識，與大家分享共勉。一．培養(yǎng)習(xí)慣，感受進步人常說“播種習(xí)慣，收獲性格”。讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對孩子的將來會產(chǎn)生積極的影響。伴隨孩子的成長，日常生活的行為我們逐漸加以標(biāo)準(zhǔn)。如言談舉止、行動坐臥，洗臉洗腳等。教育引導(dǎo)孩子，讓勞動成為我們生活的伴侶。進入大班，孩子開始要寫作業(yè)了，我們覺得孩子寫作業(yè)很正常，沒什么特別的，但是通過一周的觀察，我們幾近蹦貴?？吹胶⒆游展P姿勢不標(biāo)準(zhǔn)，寫作業(yè)不專心，寫作業(yè)時間過長，且有厭倦作業(yè)的情緒，我們都很著急，這樣下去可不是方法呀！于是我們主動與曹教師溝通孩子的情況，理解到了孩子剛開始寫作業(yè)的心里特點、應(yīng)對策略及詳細的指導(dǎo)方法。于是每天放學(xué)我們?nèi)业谝患戮褪菍懽鳂I(yè)，我們給孩子講學(xué)習(xí)的重要性，寫作業(yè)的必要性。穩(wěn)固握筆的方法、坐姿等，邊鼓勵邊要求，與孩子一起參與寫作業(yè)活動，孩子心情放松了，幼小的心靈透射出了自信，逐漸有了做作業(yè)的意識，有了把作業(yè)做完做好的想法。自去年九月到如今，孩子每天回家能認真完成當(dāng)天的作業(yè)，作為父母，我們就主動陪伴在孩子旁邊看書學(xué)習(xí)，遇到問題能全家一起參與討論，發(fā)表自己的觀點，對于不良行為及時要求，及時糾正，漸漸的營造了良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛，在這個氣氛的感染下，孩子學(xué)習(xí)的主動性進步了，喜歡學(xué)習(xí)了，兩次學(xué)業(yè)程度測試進步也很明顯，同時也給孩子帶來了莫大的鼓舞。養(yǎng)成習(xí)慣是個過程，允許犯錯，敢于面對，及時糾正，不斷完善。家庭學(xué)習(xí)中，我們始終是以一個朋友的身份參與其中，對于孩子點滴的進步我們都會及時給予鼓勵表揚與認可，家庭的互動式學(xué)習(xí)的開展讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情，是責(zé)任，是義務(wù)、是自己的使命，是自己終身要做的事情。和孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子一起成長，和孩子一起快樂。用我們的身體力行，影響孩子，鼓勵著孩子。二．體驗生活，豐富情趣繁忙的生活占據(jù)了我們太多的時間，為了能調(diào)節(jié)疲憊的身心，放松心情，開闊視野。特別能給孩子多一些成長的空間與時間。我們結(jié)合自己的家庭實際情況，利用業(yè)余時間開展豐富多彩的文化活動。在家里，我們一起玩玩具，模擬動畫片中的人物進展情景表演，如扮演奧特曼，鎧甲勇士，光頭強等；一起組織家庭歌友會，我彈鋼琴兒子唱歌，一起錄制家庭視頻短片；一起組織外出參加野外玩耍等。去年冬天我給兒子承諾一起坐動車的事一直沒實現(xiàn)，心里挺愧疚。于是在一個周六的早上我和兒子兩人驅(qū)車到北客站，坐上了去華山北的動車?；疖囈詴r速三百公里的速度奔馳在渭北原野，兒子很興奮。當(dāng)時那節(jié)車廂只有我們兩個人，開心的場面令我們陶醉。我也很快樂，一是因為我容許兒子的事終于兌現(xiàn)了；二是我們都是第一次坐動車，感覺很沖動，很刺激。不到半個小時就到達華山北，原想直接返回，可我發(fā)現(xiàn)兒子游興正濃，不想消除他的興致。于是臨時決定登華山。我們乘坐新開的纜車，約摸二十多分鐘到達了華山的西峰，頓時被眼前的美景吸引了，說實話，很震撼。藍天白玉，松柏矗立，皚皚白雪，人頭攢動。我緊緊拉住兒子的手，小心翼翼的一步步登高前行，兒子趁我不注意抓起路邊的積雪猛的向我打來，見我被雪球砸中，得意的詭笑使他直不起腰，我釋然了，這就是孩子天性的釋放，我們整天蝸居于城市，宅在家里，繁忙的身影，積壓的情緒，大人如此，小孩亦如此。原來我們還可以如此的開心快樂，久違的感動縈繞在華山之巔……其實開心與快樂就在身邊，關(guān)鍵看我們?nèi)绾伟盐?，所以給孩子豐富的生活也是在豐富我們的自己的人生，同時也是給我們積累老時回憶的素材，用我們的行動創(chuàng)造多彩的生活，用默默的堅持積累多姿的人生。三．家校共育，幸福學(xué)生學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的主陣地，是孩子成長，活動的重要場所。學(xué)校教育所突顯出的標(biāo)準(zhǔn)、條理、科學(xué)已然成為孩子安康成長的保證。同時，孩子的安康成長也能明晰的感受到貴校管理的科學(xué)化，工作的標(biāo)準(zhǔn)化，育人的人性化。作為家庭教育，既是學(xué)校教育的穩(wěn)固延續(xù)與拓展，同時又是學(xué)校教育的補充與提升。如何能更好的配合學(xué)校教育，完美的整和教育資是我們積極考慮并探究的問題。準(zhǔn)確點說，家園共育能帶來孩子全面的進步。這點我們一直都不敢馬虎，經(jīng)常利用業(yè)余時間理解家庭教育的理念，科學(xué)育兒的方法，通過讀書，上網(wǎng)等形式學(xué)習(xí)相關(guān)知識，拓展教育視野，認真閱讀西開保育院校報，理解幼兒園的開展方向，關(guān)注育人方法，不斷進步自己的理論程度。作為家長，與教師溝通是我們家長的常規(guī)工作。平時通過，信息，校訪等形式加強溝通，及時理解孩子在校的情況，積極配合教師做好孩子的教育引導(dǎo)工作，不給學(xué)校添費事，盡自己最大努力為學(xué)校做一些力所能及的事情。孩子上學(xué)期間，我們積極參加學(xué)校組織的各種教育教學(xué)活動，親子體驗活動，家長會，文藝表演，節(jié)日慶典，運動會等，及時給孩子們制作活動視頻，努力讓自己成為孩子中的一員，通過自己的努力，為孩子樹立典范，增強孩子生活的信心，感受他們成長的快樂，享受他們進步的幸福，給孩子人生的童年留下難忘的回憶。最近總喜歡聽一首歌曲《時間都去哪了》，那樸實動情的歌詞吸引著我，那感慨且略帶傷感的旋律直插心底，觸碰著自己靈魂深處最脆弱的那快地方，感情的思緒隨著歌曲的起伏彷徨縈繞。頃刻間才暮然回首，隨即感慨時間的匆忙，歲月的流逝，在匆忙中告慰我們逝去的青春。讓我們乘著歌聲的翅膀，彼此肩負起教育孩子的重任，把愛播撒到孩子的心田，用智慧點亮孩子前進的方向；用行動感召孩子幼稚的靈魂；用堅持孕育孩子出彩的人生。閱讀是我生命中的重要組成部分閱讀是我生命中的重要組成部分閱讀是我生命中的重要組成部分。確實如此。與此相應(yīng)，逛書店也在很長的時間內(nèi)一直是我生活中的重要內(nèi)容，是我的一種獨特享受。遠的不說，在真中工作時，我差不多每周要逛兩三次書店，而且每次要在書店里呆上一兩個小時。有些書，甚至就這么在書店里快速閱讀完畢了。[由整理]來到分教處工作后，去書店的次數(shù)少了很多，這與自己改為步行上下班大有關(guān)系。畢竟，以前在真中工作，下班后自行車一騎，十幾分鐘后就可以身在書店了。步行，自然要費事得多。所去書店的數(shù)量也減少了，主要是三個：作家書店、新華書店和晚起的牧人書店。不過，比起一般人，我到書店的次數(shù)和時間還是不算少的吧。好聽的qq英文名慚愧的是，近來好久沒去書店了。暑假中，是因為怕熱。開學(xué)后，是因為過忙。企業(yè)管理標(biāo)語今天，總算又抽空去了牧人書店一趟。時間不多，只在一樓走馬觀花地轉(zhuǎn)了一圈。最終買下的，是早已方案好要買的一本書《____答記者問》。這是本月剛剛推出的一本新書。我在網(wǎng)上剛一看到相關(guān)的介紹，便毫不猶豫地想要擁有它。與以往買書不同，在書店見到這本書，我并沒有怎么翻看，便徑直拿了這本書去付款。____是我極為敬仰的一位當(dāng)代國家____。____的答記者者問，是我看過的最出色的答記者問。我相信，這絕對是一本值得買的好書。做學(xué)生生命中的貴人--骨干教師培訓(xùn)心得很有幸成為本次骨干教師的培訓(xùn)對象，聆聽了多位專家的精彩報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。這次骨干教師北師大培訓(xùn)班我認為是從教以來培訓(xùn)規(guī)格最高、專家講課程度最高，課程安排最緊張〔早上、中午各三小時的課時，晚上小組研討〕、聽課教師最齊全〔無一缺課、遲到、早退〕的培訓(xùn)，北師大為我們安排了年過八旬的博士生導(dǎo)師張梅玲主任的?新課程背景下教師如何備課上課?、全國著名宏志班班主任高金英教師的?做有價值的教師?、北師大趙希斌博士的《專業(yè)教師的關(guān)鍵》；全國著名小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師吳正憲的?以高質(zhì)量的研修活動引領(lǐng)教師專業(yè)成長?；教育部根底教育司王文湛司長的《學(xué)習(xí)綱要，提升內(nèi)涵，促教師專業(yè)成長》；北京光明小學(xué)劉永勝校長的《關(guān)于有效教學(xué)的考慮》；北師大教授鮑傳友的《教師專業(yè)開展及其生涯規(guī)劃》。盡管他們的年齡不同、風(fēng)格不同、所講的內(nèi)容也不同，但是每堂課都是那樣的精彩，每堂課講的都是那樣的深化淺出，妙語連珠；發(fā)生在我們身邊的教學(xué)案例、專家們信手拈來，許多發(fā)生在身邊的教學(xué)案例讓我們百思不得其解、甚至非常困惑時，專家的幾個事例頓時讓我們一下釋然。他們對教育的解讀、對工作的執(zhí)著、對生活的熱愛、對學(xué)生獨特的感悟、激起了我內(nèi)心一次次的波瀾，觸及到我靈魂的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做？做什么樣的教師才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的開展？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。作為一個學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地考慮如今所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地考慮將來的路如何去走？那就是“既要仰望天空，又要腳踏實地?！薄白鰧W(xué)生生命中的貴人?！痹谶@里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。一、教師要學(xué)會等待學(xué)會尊重專家們雖然年齡不同、所講課題不同、學(xué)科不同，但都提到了兩個字“尊重“,尊重就意味著成功。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，勇于接納孩子的錯誤，教育是干什么的？教育就是讓學(xué)生嘗試錯誤。試問，有哪一個人，不是在錯誤中成長的。假設(shè)我們的學(xué)生都成為一個個完美的個體，那我們就該失業(yè)了。因為我們所面對的是具有不同個性的孩子，所以不要用一樣的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛、尊重、接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到教師對自己的關(guān)注、喜歡、鼓勵和支持?！拔視降鹊年P(guān)愛你們每一個人”這樣的承諾我們大部分教師都曾給過，卻很少實現(xiàn)過。第一天張梅玲博士給我們講了一個小泰迪的故事，故事內(nèi)容大概是這樣的：湯普森太太是一個小學(xué)教師。在開學(xué)第一天，她就對班上的五年級學(xué)生說了一句謊話。就像大多數(shù)教師一樣，她對學(xué)生們說，她會一視同仁地愛班上的每一個學(xué)生。但這是不可能的，因為坐在第一排的是泰迪·斯托達德。湯普森太太注意到，泰迪的表現(xiàn)并不好，他不合群，衣服很臟，總是不洗澡，而且泰迪總是郁郁寡歡。湯普森太太也樂于在他的作業(yè)本上用紅筆打上大大的"叉"，并批上"不及格"。學(xué)校規(guī)定，教師要閱讀以前的教師對每一個學(xué)生的評語。當(dāng)她讀到泰迪的記錄時，她吃了一驚。泰迪一年級教師的評語是："泰迪是一個開朗、聰明的孩子。作業(yè)整潔，儀表良好……擅長與人相處。"他的二年級教師的評語是："泰迪是一個優(yōu)秀的學(xué)生，深受同學(xué)愛戴，但他并不快樂，因為他的母親患了重病。"他的三年級教師的評語是："他母親的亡故給他的打擊很大。他很努力，但他的父親對他毫不關(guān)心。"泰迪的四年級教師的評語："泰迪喪失了學(xué)習(xí)興趣。他不合群，有時在課上打瞌睡。"如今，湯普森太太知道了問題所在，她為自己感到慚愧。當(dāng)她收到學(xué)生們的圣誕禮物時，她更感到無地自容了。在系著美麗緞帶的色彩鮮艷的禮物中，只有泰迪的禮物是用雜貨店的紙袋包的。湯普森太太翻開泰迪的禮物時，她發(fā)現(xiàn)，里面是一只掉了幾顆水晶的水晶石手鐲和一瓶只剩四分之一的香水。一些學(xué)生發(fā)出嘲笑聲，但她卻贊嘆說：手鐲很漂亮。她把手鐲戴在手上，并在手腕上灑了一些香水，同學(xué)們的笑聲停頓了。那天泰迪放學(xué)后留了下來，他對教師說："湯普森太太，今天你聞起來就像我媽媽一樣。"在孩子們放學(xué)后，她單獨哭了一小時。從那天開始，她不再是教書，而是開始教孩子。湯普森太太對泰迪尤其關(guān)心。在她的輔導(dǎo)和鼓勵下，泰迪飛速進步。學(xué)期完畢時，泰迪已成為班上最好的學(xué)生之一。盡管她說過，她會對同學(xué)們一視同仁，但她還是對泰迪關(guān)愛有加。一年后，她在門縫里發(fā)現(xiàn)一張?zhí)┑蠈懙募垪l，上面說，她是他所遇到的最好的教師。六年過去了，她收到一封泰迪的信。信上說，他已高中畢業(yè)，是班上第三名，而且，她仍然是他所遇到的最好的教師。又過了四年，她又收到了泰迪的信，信上說，盡管他遇到許多費事，但他仍然在上學(xué)，并且成績優(yōu)異，很快就要大學(xué)畢業(yè)了。他向她保證，她仍然是他所遇到的他最喜歡的、最好的教師。又是四年過去了，她又收到泰迪的來信。這次他解釋說，他獲得了博士學(xué)位，他決定繼續(xù)深造。他還說，她仍然是他所遇到的他最喜歡的、最好的教師。但故事并沒有就此完畢。那年春天他又寄來了一封信。泰迪說，他正在準(zhǔn)備結(jié)婚。他說，幾年前他父親去世了。他問湯普森太太是否愿意參加他的婚禮，并坐在通常為新郎母親所留的位子上。當(dāng)然，湯普森太太同意了。那天，她戴上了那只掉了幾粒水晶的手鐲，她灑的香水正是泰迪母親所用的同樣的香水。他們互相擁抱。泰迪在湯普森太太耳邊低聲說道："謝謝你，湯普森太太，謝謝你信任我，非常感謝你讓我覺得自己很重要。"湯普森太太熱淚盈眶，她輕聲告訴泰迪："泰迪，你錯了。是你了我，我可以讓自己變得很重要。我以前并不知道如何教書，直到我遇到了你。這個故事引人深思，在聽故事的過程中我一直在反思自己的言行。在我們的視野里就有泰迪這樣的“丑小鴨”，他們或是淘氣淘氣，或是反響遲鈍，他們不時地給我們制造費事，讓我們難堪，令我們厭惡，但要知道，只要我們關(guān)愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”！教師的幸福在哪里？那就是學(xué)生比你更成功；能把你深深地埋在心坎里。教師的幸福需要等待，也許在漸漸地等待的中我們會發(fā)現(xiàn)一道亮麗的風(fēng)景。二、教師要擁有獨特的人格魅力培訓(xùn)期間，自己無不對專家高尚的人格魅力所感染，他們對事業(yè)的追求、對生活的詮釋，他們那種良好的陽光心態(tài)給了自己深深地啟迪，用一個句子來形容就是“頭腦經(jīng)過了一次風(fēng)暴地洗禮”。給我印象最深化的是北京市廣渠門中學(xué)“宏志班”班主任、全國著名班主任、全國優(yōu)秀教師高金英教師，一個看起來很慈祥、很普通的女教師，她從她坎坷的經(jīng)歷講起，從河北農(nóng)村的知青，一個普普統(tǒng)統(tǒng)的教師，四十多歲到北京重新開始，由于教學(xué)成績的非凡，再到擔(dān)任“宏志班”的第一屆班主任，期間的酸甜苦辣可以想象。從她的著作《陽光下的味道》和《沒有音樂照樣跳舞》，可以讀出高金英教師不平凡的教師經(jīng)歷。我們的學(xué)識、我們的人品、我們的態(tài)度，直接決定我們事業(yè)的成敗。態(tài)度決定一切，有什么樣的態(tài)度就會有什么樣的將來。高教師正是用她獨特的態(tài)度書寫了她的魅麗人生。她的故事讓我懂的“如何做平凡的事，成為一個不平凡的人”，也使我感受到當(dāng)好一個“教書匠”的責(zé)任和義務(wù)，我們教得不僅僅是書，而更重要的是學(xué)會育人。今天的教師即是工作者，又是學(xué)習(xí)者，也是研究者，是具有這三種身份的專家。三個小時的講座，感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡