八年級雙語漢語第一課(皮靴)

皮靴

縣一中帕麗丹吾斯曼第一節(jié)初學(xué)課文

你對認(rèn)真做事有什么看法？今天就講一個關(guān)于認(rèn)真做事得到感謝的故事。

一、生詞匯

款

單數(shù)

額賒

帳

huì

kuǎn

dān

shùéshē

zhàng

小

心

翼

翼心

神

不

寧xiǎo

xīn

yì

yì

xīn

shén

bù

níng

【詞語】：自尊【注音】：zì

zūn

【近義詞】自負(fù)【釋義】：尊重自己，不向別人卑躬屈節(jié)，也不容許別人歧視、侮辱。例：自尊心、又自尊、沒有自尊【詞語】：莫非【注音】：mò

fēi【釋義】：副詞，表示揣測或反問，常跟‘不成’呼應(yīng)。例：他將信將疑地說，莫非我聽錯了？｜今天她沒來，莫非又生了病不成？【詞語】：小心翼翼【注音】：xiǎo

xīn

yì

yì【釋義】：非常小心。例：

他做什么事都很小心?！驹~語】：探險【注音】：tàn

xiǎn

【釋義】：到從來沒有人去過或很少有人去過的地方去考察（自然界情況）：例：探險隊探險組探險實驗我們打算到南極去探險【詞語】：拜訪【全拼】:【bàifǎng】【釋義】：敬辭，訪問。例：拜訪親友、拜訪鄰居【近義詞】

造訪【詞語】：賒【注音】：shē【釋義】：買賣貨物時延期付款或收款。例：賒欠賒賬賒購賒銷造句：他們公司賒欠了很多債務(wù)?！驹~語】：念叨【注音】：niàn

dao【釋義】：①因惦記或想望而不斷地談起。②說；談?wù)?。也作念道。例：這位就是我們常念叨的錢大隊長。我有個事兒跟大家念叨念叨?！驹~語】：窺視【注音】：kuī

shì【釋義】：窺探。例：他在窺視我呢?！驹~語】：款式【注音】：kuǎn

shì【釋義】：格式樣式例：這個書柜的款式很好。這件衣服的款式很特別。二、課文

（一）朗誦全文（二）用一句話概括大意。

[請學(xué)生回答]艾克拜做事認(rèn)真，為顧客制作的皮靴結(jié)實耐用，滴水不漏，使在沙漠中的遇險者死里逃生。本文贊揚了艾克拜認(rèn)真做事，一絲不拘的精神。這種敬業(yè)和認(rèn)真做事的精神是值得人們學(xué)習(xí)的。（三）分析段落大意：第1自然段靴匠艾克拜收到一張匯款單，但沒有匯款人的姓名和地址。第2自然段第二年，他又收到一張匯款單。他的記憶一片空白。第3自然段又一年，以及之后的兩年，他又收到同樣的匯款單。第4自然段他將皮革掛在墻壁上，期待那人出現(xiàn)。第5\6自然段這年，他收到一封信：說明感謝原因。第一段（1——2自然段）講述了連續(xù)兩年的四月二十七日，皮靴匠艾克拜都收到了同樣數(shù)額的一筆錢，而這筆錢恰恰又是一雙皮靴的價格。這真是個讓皮靴匠艾克拜感到奇怪和疑惑的日子。1）靴匠艾克拜收到一張匯款單，但沒有匯款人的姓名和地址。2）第二年，他又收到一張匯款單。他的記憶一片空白。第二段（3——4自然段）又一年的四月二十七日及之后的兩年，仍然收到同樣數(shù)額的匯款單——心神不寧但又充滿期待的艾克拜；他期待著那個神秘的匯款人來到自己的皮靴鋪，他正盼望著顯示自己的收益，甚至連皮靴的款式都設(shè)計好了。1）又一年，以及之后的兩年，他又收到同樣的匯款單。2）他將皮革掛在墻壁上，期待那人出現(xiàn)。第三段（5——6自然段）這年，仍是四月二十七日，艾克拜收到了一封用漢文寫的信；買靴者用艾克拜制作的皮靴盛了水——它滴水不漏，救了一支探險隊隊員們；艾克拜這才明白六年來是誰在給他寄錢。1）這年，他收到一封信：說明感謝原因。

2）信件內(nèi)容。

（四）深入探究第5自然段的細(xì)節(jié)描寫:

細(xì)節(jié)：不記得名字。反復(fù)檢查，以為大概傷了靴匠的自尊。救了探險隊——“死亡之海”皮靴盛水時間：4月27日每次這個時間（寄款）。帶著下列問題閱讀課文1、皮靴匠艾克拜收到了一張什么樣的匯款單？2、收到匯款單后，皮靴匠艾克拜為什么覺得奇怪?3、當(dāng)皮靴匠艾克拜第二次收到匯款單時，他的腦海里產(chǎn)生了什么樣的問題？4、為了找到匯款的人，皮靴匠艾克拜做了哪些事？5、漢文信的開頭講了什么？7、漢文信給皮靴匠艾克拜給了怎樣的評價？8、漢文信的主要內(nèi)容是什么？9、漢文信向世人說明了什么？（深學(xué)課文）一、請同學(xué)們找出含義深刻的句子，體會故事敘述的前因后果：

這張匯款單上既沒有匯款人的姓名，也沒有匯款人的地址，他感到奇怪。這筆款的數(shù)額，恰恰是兩年前一雙皮靴的價格。他在心里反復(fù)念叨這個日期，記憶里卻一片空白。一向坦誠的艾克拜，倒讓這匯款單弄得心神不安。艾克拜正盼望著顯示自己的手藝，甚至連款式都設(shè)計好了。當(dāng)時，我用您制作的皮靴盛了水——它滴水不漏，救活了我和我的朋友。我將您的皮靴擱在玻璃櫥里。我已經(jīng)無法來拜訪您了，我是多么想再看看您那個皮靴鋪呀！二、分析并找出文中艾克拜六次收到匯款單后從“奇怪、疑惑、心神不寧”到收到一封漢語信后“恍然大悟”的原因和過程。

①那天，四月二十七日，皮靴匠艾克拜收到了一張匯款單——既沒有匯款人的姓名，也沒有匯款人的地址；莫名其妙；第二年，四月二十七日，同樣數(shù)額的一張匯款單；他在心里反復(fù)念叨這個日期，記憶里卻一片空白；感到疑惑。②又一年的四月二十七日及之后的兩年，仍然收到同樣數(shù)額的匯款單——心神不寧但又充滿期待的艾克拜；他正盼望著顯示自己的手藝，甚至連款式都設(shè)計好了。③這年，仍是四月二十七日是，艾克拜收到了一封漢語信；買靴者當(dāng)時用自己制作的皮靴盛了水——它滴水不漏，救活了一支探險隊；恍然大悟的艾克拜爾。三、能夠概括段意，準(zhǔn)確地把握文章的結(jié)構(gòu)，通過對文中人物形象的描寫，準(zhǔn)確把握人物的性格特點和內(nèi)心世界。第一段(1-2)自然段——連續(xù)兩年的四月二十七日，皮靴匠艾克拜都收到了同樣數(shù)額的一筆錢，而這筆錢又恰恰是一雙皮靴的價格。這真是個讓皮靴匠艾克拜感到奇怪和疑惑的日子。第二段(3-4)自然段——又一年的四月二十七日及之后的兩年，仍然收到同樣數(shù)額的匯款單——心神不寧但又充滿期待的艾克拜；他期待著那個神秘的匯款人來到自己的皮靴鋪，他正盼望著顯示自己的手藝，甚至連款式都設(shè)計好了。第三段(5—6)自然段——這年，仍是四月二十七日是，艾克拜收到了一封漢語信；買靴者當(dāng)時用自己制作的皮靴盛了水——它滴水不漏，救活了一支由三人組成的探險隊；艾克拜這才明白六年來是誰在給他寄錢。

四、學(xué)習(xí)句型

能夠熟練運用“莫非……；一旦……便……”等句式造句。1、莫非這個匯款人是一個過客？“莫非”表示疑惑，猜測。（1）莫非她知道了這件事？（2）莫非他曾經(jīng)來過這兒？2、一旦那人出現(xiàn)，艾克拜便打算詢問他腳碼?！耙坏被蛴糜谖窗l(fā)生的事，表示“要是有一天”；或用于發(fā)生的事，表示“忽然有一天”，后面陳述其結(jié)果。（1）病情一旦發(fā)生變化，你便給我打電話。（2）不要玩火，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果便不堪設(shè)想。

五、布置作業(yè)1、檢查學(xué)生隨堂完成課后練習(xí)第4、5、6、7題的情況。2、請學(xué)生搜集有關(guān)“與人為善、誠實守信”方面的文章，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容的理解。3、課文2預(yù)習(xí)任務(wù)的布置。二、模仿造句。1、莫非這個匯款人是一個過客？“莫非”表示疑惑，猜測。（1）莫非她知道了這件事？（2）莫非他曾經(jīng)來過這兒？2、一旦那人出現(xiàn)，艾克拜便打算詢問他腳碼?！耙坏被蛴糜谖窗l(fā)生的事，表示“要是有一天”；或用于發(fā)生的事，表示“忽然有一天”，后面陳述其結(jié)果。（1）病情一旦發(fā)生變化，你便給我打電話。（2）不要玩火，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果便不堪設(shè)想。一、給下列各句中帶點的詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?、那天，四月二十七日，皮靴匠艾克拜收到一張匯款單。（A）

A.寄錢的票據(jù)B.一張發(fā)票C.一條床單D.發(fā)錢的通知2、第二年，四月二十七日，他有收到同樣數(shù)額的一張匯款單。（D）

A.小數(shù)B.數(shù)學(xué)C.很多D.數(shù)目3、小鎮(zhèn)里，每一張面孔他都熟悉了……（B）

A.臉B.面容C.臉上的皮膚D.面容4、莫非這個匯款人是一個過客

……（A）

A.過路的客人；游客B.過去的客人C.走過去的客人D.過來的客人5、他挑選了一張質(zhì)地最佳的皮革，掛在臨街的墻壁上……（C）

A.當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)品B.某種材料結(jié)構(gòu)的性質(zhì)C.某種產(chǎn)品的質(zhì)量D.人的品質(zhì)二、用指定的詞語完成句子。1、今天下午我們要參加繪畫比賽，我單獨完成了一副作品。（單獨）

2、我太馬虎了，遺漏了一個重要的環(huán)節(jié)（漏）3、塔克拉瑪干是一個神秘的地方，我們探險過多次。（探險）4、我口袋里沒有錢，你能給我賒賬嗎？（賒）三、模仿造句。1、莫非這個匯款人是一個過客？“莫非”表示疑惑，猜測。（1）莫非她知道了這件事？（2）莫非他曾經(jīng)來過這兒？2、一旦那人出現(xiàn)，艾克拜便打算詢問他腳碼。“一旦”或用于未發(fā)生的事，表示“要是有一天”；或用于發(fā)生的事，表示“忽然有一天”，后面陳述其結(jié)果。（1）病情一旦發(fā)生變化，你便給我打電話。（2）不要玩火，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果便不堪設(shè)想。

1四、根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?、關(guān)于艾克拜收到的匯款單，文中沒有提到下面哪一項？（D）A.既沒有匯款人的姓名，也沒有地址B.每年的同一個時間收到匯款單C.匯款的金額正好是一雙皮鞋的錢D.匯款人要定制一雙皮鞋2、艾克拜為什么覺得自己老了？（C）A.他已經(jīng)五十出頭了B.很多事他都記不起來了

C.他想不起來誰預(yù)訂過靴子D.他想不起來這一天發(fā)生過什么事3、收到匯款單后，艾克拜沒有做下面的哪一件事？（B）

A.到郵局取錢B.在臨街墻壁上貼了一個告示C.把取出的錢保存在抽屜里D.期待錢的主人出現(xiàn)4、他挑選了一張質(zhì)地最好的皮革，并掛在了臨街的墻壁上的目的是：（C）

A.宣傳自己的皮革B.讓顧客放心

C.等待匯款人的出現(xiàn)D.把皮革賣個好價錢5、在這一年的四月二十七日，皮靴匠收到了一封用漢文寫的信，心里告訴我們：（A）A.匯款的理由B.皮鞋匠的收益高明

C.贊揚皮鞋匠的信譽(yù)好D.他們要訂購皮靴五、根據(jù)內(nèi)容回答下列問題。1、皮靴匠艾克拜收到了一張什么樣的匯款單？答：皮靴匠艾克拜收到了一張既沒有匯款認(rèn)的姓名，也沒有匯款人的地址的匯款單。2、收到了匯款單后，皮靴匠艾克拜為什么覺得奇怪？答：這張匯款單上既沒有匯款認(rèn)的姓名，也沒有匯款人的地址，所以皮靴匠艾克拜覺得很奇怪。3、當(dāng)皮靴匠艾克拜收到第二張匯款單時，他的腦海里產(chǎn)生了什么樣的問題？答：皮靴匠艾克拜收到第二張匯款單時頭一次疑惑，“我是不是老了”。4、為了找匯款單的人，皮靴匠艾克拜做了哪些事？答：他挑選了一張質(zhì)地最佳的皮革，掛在臨街的墻上。5、漢文信的開頭講了什么？給了皮靴匠艾克拜什么樣的評價？答：信的開頭是這樣說的“請原諒，至今，我不知如何稱呼你，……實踐證明，您是這個世界上最佳皮靴匠”。6、漢文信的主要內(nèi)容是什么？答：漢文信的主要內(nèi)容是《皮靴匠的皮靴救了探險隊隊員的命，為了感謝皮靴匠艾克拜，也為了說明多次匯款的原因》。7、漢文信向世人說明了什么？答：漢文信說明皮靴匠艾克拜的技術(shù)真的很好，那雙皮靴因為質(zhì)量好，救了探險隊隊員的命。6.本文是通過什么來貫穿全文的？為什么直到最后才揭開這個秘密？答：本文是通過“四月二十七日”這個時間來貫穿全文的，之所以到最后才解開這個秘密，是為了增強(qiáng)故事的趣味性，以引起讀者的閱讀興趣。7.本文只要個歌頌了什么？你覺得皮靴匠艾克拜的哪些品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)？答：本文贊揚了艾克拜認(rèn)真做事，一絲不拘的精神。艾克拜做事認(rèn)真，為顧客制作的皮靴結(jié)實耐用，滴水不漏，使在沙漠中的遇險者死里逃生。這種敬業(yè)和認(rèn)真做事的精神是值得人們學(xué)習(xí)的。（學(xué)生根據(jù)自己的實際生活，可以暢所欲言。）【詞語】：招手【注音】：zhāo

shǒu【釋義】：舉起手來上下?lián)u動，表示叫人來或跟人打招呼。例：他在給大家招手。媽媽不停的給我招手呢。【詞語】：漂泊【注音】：piāo

bó【釋義】：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。例：解放前，勞動人民經(jīng)常過著顛沛流離，漂泊異鄉(xiāng)的生活。他好多年都漂泊在國外?！驹~語】：示意【注音】：shì

yì【釋義】：用表情、動作、含蓄的話或圖形表示意思。例：以目示意舉手示意請大家舉手示意吧?！驹~語】：吃虧【注音】：chī

kuī【釋義】：①受損失。②在某方面條件不利。例：決不能讓群眾吃虧。他吃了自私的虧。這次競賽，他們勞動力少，吃虧了，但是成績?nèi)匀缓艽??！驹~語】：復(fù)員【注音】：fù

yuán【釋義】：①武裝力量和一切經(jīng)濟(jì)、政治、文化等部門從戰(zhàn)時狀態(tài)轉(zhuǎn)入和平狀態(tài)。②軍人因服役期滿或戰(zhàn)爭結(jié)束而解除軍職。例：他終于復(fù)員了?！驹~語】：質(zhì)地【注音】：zhì

dì【釋義】：①某種材料的結(jié)構(gòu)的性質(zhì)。②指人的品質(zhì)或資質(zhì)。例：質(zhì)地堅韌質(zhì)地精美【詞語】：顛簸【注音】：diān

bǒ【釋義】：上下震蕩。例：風(fēng)大了，船身更加顛簸起來?！窘x詞】波動【詞語】：朦朧【注音】：ménɡ

lónɡ【釋義】：①月光不明。②不清楚、模糊。例：現(xiàn)在外面霧很大，看什么東西都朦朦朧朧的。【近義詞】昏黃三、課文2《一路平安》

。閱讀課文2《一路平安》回答下列問題：1、“我”為什么對答應(yīng)的事后悔了？答：因為害怕孩子鬧，“我”管不住。2、女學(xué)生是怎樣給“我”找座位的？答：她讓另外一個在半路下船的男生讓座，給我找座位的。3、老人為什么讓“我”把孩子帶給他的兒子？答：因為老人的妻子病了，無法照顧孩子，所以把孩子帶給他兒子。4、那個女學(xué)生是怎樣幫助“我”的？答：那個女學(xué)生為了照顧“我”坐過了碼頭。5、分析女學(xué)生的言行，說說她是一個什么樣的女學(xué)生？答：女學(xué)生是一個熱情大方，樂意助人學(xué)生。

分段、大意第一部分（1——11自然段）第一次乘船出行就帶了個素不相識的孩子，為難中碰到了一位熱情活潑的小姑娘。第二部分（12-21）在顛簸的輪船里，我頭暈嘔吐，狼狽不堪。小姑娘精心照顧孩子，直到到海島。第三部分（22—24）我與小姑娘告別，卻說不出一句感謝的客氣話。我答應(yīng)把一個素不相識的孩子送到遙遠(yuǎn)的一座小島上孩子的父母手里，這對我這位第一次坐輪船出行的人來說確實不是一件容易的事，但“我”在這段艱難的航程中卻遇到了一位活潑可愛的小姑娘，留下一段難忘的記憶，在她的幫助下，我順利把小孩送到了。四、根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?、“我”為什么后悔答應(yīng)老同志的要求？

（C）

A.因為“我”沒帶過孩子B.因為海上航行有風(fēng)險

C.因為害怕孩子鬧，“我”管不住D.我不該多管閑事2、男學(xué)生走后，“我”為什么沒有立即坐下？(A)

A.對女學(xué)生不滿B.對男學(xué)生有點歉意

C.不愿意和女學(xué)生坐一起D.抱著孩子不好坐3、關(guān)于那位老人，文中沒有提到下面那一項？(B)

A.他是一個離休的老八路B.把不愿帶孫子

C.他的兒子、媳婦都是守島的軍人D.他的老伴體弱多病4、關(guān)于女學(xué)生，文中沒有提到下面那一項？（D）

A.她坐班船回家B.她十三四歲

C.她熱情、正直、樂于助人D.她長得很漂亮第四、第五節(jié)（真實交際）話題：認(rèn)真做任何事都應(yīng)該認(rèn)真做好，這會給他人，也會給自己帶來好處。聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實際，結(jié)合自己或他人的行為，談?wù)勼w會和感受。三、真實交際7頁情景1：認(rèn)真做任何事都應(yīng)該認(rèn)真做好，這會給他人，也會給自己帶來好處。聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實際，結(jié)合自己或他人的行為，談?wù)勼w會和感受。情景2：信譽(yù)在當(dāng)今這個社會里，講信譽(yù)幾乎都成了一個人人追求的“時髦”。那你覺得這是一種什么樣的“時髦”呢？認(rèn)真的力量1944年冬天，盟軍完成了對德國的鐵壁合圍，第三帝國覆亡在即。整個德國籠罩在一片末日的氛圍里，經(jīng)濟(jì)崩潰，物資奇缺，老百姓的生活很快陷入嚴(yán)重困境。對普通平民來說，食品短缺就已經(jīng)是人命關(guān)天的事。更糟糕的是，由于德國地處歐洲中部，冬季非常寒冷，家里如果沒有足夠的燃料，根本無法挨過漫長的冬天。在這種情況下，各地政府只得允許讓老百姓上山砍樹。你能想象帝國崩潰前夕的德國人是如何砍樹的嗎？在生命受到威脅時，人們非但沒有去哄搶，而是先由政府部門的林業(yè)人員在林海雪原里拉網(wǎng)式地搜索，找到老弱病殘的劣質(zhì)樹木，做上記號，再告誡民眾：如果砍伐沒有做記號的樹，將要受到處罰。在有些人看來，這樣的規(guī)定簡直就是個笑話：國家都快要滅亡了，誰來執(zhí)行處罰？然而令人不可思議的是，直到第二次世界大戰(zhàn)徹底結(jié)束，全德國竟然沒有發(fā)生過一起居民違章砍伐無記號樹木的事，每一個德國人都忠實地執(zhí)行了這個沒有任何強(qiáng)制約束力的規(guī)定。

這是著名學(xué)者季羨林先生在回憶錄《留德十年》里講的一個故事。當(dāng)時她在德國留學(xué)，目睹了這一幕，所以事隔50多年，他仍對此事感嘆不已，說德國人“具備了無政府的條件，卻沒有無政府的現(xiàn)象”。

是一種什么樣的力量使得德國人在如此極端糟糕的情況下，仍能表現(xiàn)出超出一般人想象的自律？答案只有兩個字：認(rèn)真。因為認(rèn)真是一種習(xí)慣，它深入到一個人的骨髓中，融化到一個人的血液里。因了這兩個字，德意志民族在經(jīng)歷了上個世紀(jì)初、中葉兩次毀滅性的世界大戰(zhàn)之后，又奇跡般地迅速崛起。如果說強(qiáng)大的德意志是一個可怕的民族，那么，認(rèn)真也是一種可怕的力量，它大能使一個國家強(qiáng)盛，小能使一個人無往而不勝。

1、認(rèn)真=付出?？茖W(xué)發(fā)明要認(rèn)真，否則失之毫厘，差之千里。醫(yī)院醫(yī)生要認(rèn)真，否則費人錢財，害人性命。學(xué)校老師要認(rèn)真，否則誤人子弟，斷送一生。認(rèn)真是人生的“發(fā)動機(jī)”，能激發(fā)起每個人身上蘊(yùn)藏的無限潛能。2、一個真正認(rèn)真的人，一定是創(chuàng)造價值的人；一個真正認(rèn)真的人，一定是富有的人；一個真正認(rèn)真的人，一定是創(chuàng)造成功的人。3、認(rèn)真是一種可怕的力量。誠信古往今來，“誠信”一直是人們討論的主題。古人云：“人無信不立”。意思是說，人沒有信用就無法立足。誠信，自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。不論你從事什么職業(yè)，時時刻刻都會受到誠信的恩惠。誠信會使你建立良好的人際關(guān)系，獲得成功的人生。華盛頓從小誠實，造就了他以后的偉大；晏殊以誠為本，使他更加流芳百世……這種種的一切向我們昭示，誠信是成功的不二法門。顯然，誠信對一個人具有很高的重要性；而不講誠信會使朋友離你而去，會使你時時受挫，處處碰壁。古往今來，關(guān)于誠實守信的事例數(shù)不勝數(shù)。古有孫臏一諾千金，宋濂連夜抄書；今有鄧穎超冒雨赴約，列寧按時歸還圖書等等。他們用自己的行動向世人昭示了一個深刻的哲理，那就是：只有誠實守信的人才能獲得別人的信任和尊重，才能有所作為。大家一定聽說過《狼來了》的故事吧！故事中的小男孩由于兩次撒謊騙人，失去了別人對他的信任，最終導(dǎo)致了被狼吃掉的悲劇。聽了這個故事，難道我們不應(yīng)該從中吸取一點兒教訓(xùn)嗎？一個不具備誠實素質(zhì)的人，最終只會落得個害人害己的下場。古人已知誠信的重要性，我們更應(yīng)該弘揚中華傳統(tǒng)，將“誠信”世代流傳下去。寫作根據(jù)以上提示按下面的要求寫一篇小作文。要求：1、以“認(rèn)真”為題寫一篇記敘文?？梢詫懩阕约赫J(rèn)真做事的過程和感受，也可以寫其他人認(rèn)真做事的事例和給你的啟發(fā)。2、內(nèi)容要具體，條理清晰。3、有地點、時間、人物過程和結(jié)果。4、語句通順，標(biāo)點符號要準(zhǔn)確。5、不得少于400字。五、作業(yè)練習(xí)的安排。1、復(fù)習(xí)詞語、聽寫詞語。2、用重點詞語造句。3、用句型模仿造句。4、用自己的話口述課文大意。5、寫一篇關(guān)于與人為善誠實守信的作文6、預(yù)習(xí)新課詞語。名人認(rèn)真的事例1、王羲之臨池學(xué)書池水盡黑。2、愛因斯坦少年愚笨但做事認(rèn)真當(dāng)年三個丑陋的小板凳或許就可驗證他日后的偉大。3、董仲舒三年不窺園。董仲舒專心攻讀孜孜不倦。他的書房后雖然有一個花園但他專心致志讀書學(xué)習(xí)三年時間沒有進(jìn)園觀賞一眼董仲舒如此專心致志地鉆研學(xué)問使他成為西漢著名的思想家。4、匡衡鑿壁偷光。西漢時期有一個特別有學(xué)問的人叫匡衡匡衡小的時候家境貧寒為了讀書他鑿?fù)肃従游牟蛔R家的墻借著偷來一縷燭光讀書終于感動了鄰居文不識在大家的幫助下小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時候由大司馬、車騎將軍史高推薦匡衡被封郎中遷博士。5、車胤囊螢映雪。晉代家貧沒錢買燈油而又想晚上讀書便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。6、屈原洞中苦讀。屈原小時侯不顧長輩的反對不論刮風(fēng)下雨天寒地凍躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年他熟讀了《詩經(jīng)》305篇從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)終于成為一位偉大詩人。7、陸游書巢勤學(xué)。南宋詩人陸游他從小就刻苦勤奮、敏而好學(xué)。他的房子里桌子上擺的是書柜中裝的是書床上堆的也是書被稱作書巢。他勤于創(chuàng)作一生留下了九千多首詩成為我國歷史上一位杰出的大文學(xué)家。8、蒲松齡草亭路問。清代文學(xué)家蒲松齡在路邊搭建茅草涼亭記錄過路行人所講的故事經(jīng)過幾十年如一日地辛勤搜集加上自己廢寢忘食的創(chuàng)作終于完成了中國古代文學(xué)史上劃時代的輝煌巨著《聊齋志異》。9、宋濂冒雪訪師。明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué)不僅學(xué)識淵博而且寫得一手好文章被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開國文臣之首”。宋濂很愛讀書遇到不明白的地方總要刨根問底。這次宋濂為了搞清楚一個問題冒雪行走數(shù)十里去請教已經(jīng)不收學(xué)生的夢吉老師但老師并不在家。宋濂并不氣餒而是在幾天后再次拜訪老師但老師并沒有接見他。因為天冷宋濂和同伴都被凍得夠嗆宋濂的腳趾都被凍傷了。當(dāng)宋濂第三次獨自拜訪的時候掉入了雪坑中幸被人救起。當(dāng)宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時候老師被他的誠心所感動耐心解答了宋濂的問題。后來宋濂為了求得更多的學(xué)問不畏艱辛困苦拜訪了很多老師最終成為了聞名遐邇的散文家10、懸梁刺骨。戰(zhàn)國時期洛陽城有一個人名叫蘇秦為了日后以做大官他拚命讀書。有時讀得太疲倦了免不了要打瞌睡。于是他想了個辦法拿著一把錐子瞌睡來了就刺一下大腿痛了也就睡不著了以便繼續(xù)讀下去。無獨有偶漢朝的孫敬人稱“閉戶先生”常常獨自關(guān)門讀書。有時實在太累為了防止打瞌睡他用一根繩子一頭系在梁上一頭結(jié)著頭發(fā)讓頭頸正直地吊住。這樣如果打瞌睡就會扯痛頭發(fā)立刻驚醒。于是后人用“懸梁刺股”來形容勤學(xué)好讀的精神。認(rèn)真的意義1、然后就是為什么要認(rèn)真呢？答案是因為只有認(rèn)真才能達(dá)到真相。生活的真相需要絕對的認(rèn)真才能去體驗。而人必須體驗到這種真相的存在才有活下去的足夠理由才能明白活著的全部快樂。認(rèn)真做事這是一種品質(zhì)。我不相信每一個人生來就具有這種品質(zhì)。也不相信人的一生只是為了達(dá)到這種品質(zhì)。但是要沒有這種品質(zhì)無論在哪里無論從哪個方面來說您只能是個垃圾。工作、愛情、婚姻、贍養(yǎng)老人、養(yǎng)育小孩如果您不具備認(rèn)真的品質(zhì)那么生活對您來講只能是煩惱與無聊。這種品質(zhì)不是一朝一夕就可以學(xué)得到了。如同佛教所說的開悟。只有這個人對生活有了更深刻的認(rèn)識只有他的人生境界達(dá)到了一定的高度認(rèn)真做事的品質(zhì)才會出現(xiàn)。我所講的是一個人的品質(zhì)而不是單指一個人針對某件事認(rèn)真而言。這種品質(zhì)與他的特長與愛好無關(guān)。只關(guān)乎人生觀、世界觀。而認(rèn)真的品質(zhì)是唯一正確的人生觀與世界觀。2、一個認(rèn)真的人總能令人信任和安全感。學(xué)術(shù)上需要認(rèn)真一絲不茍愛情需要認(rèn)真忠貞不諭生活需要認(rèn)真誠實認(rèn)真的名人名言認(rèn)真做事只是把事情做對用心做事才能把事情做好。——李素麗把每一件簡單的事做好就是不簡單把每一件平凡的事做好就是不平凡?！獜埲鹈羧绻阍谛∈律掀埱夷敲茨阍诖笫律?、你在一生中一定也是一個茍且的人?！钜喾亲罱K你相信什么就能成為什么。因為世界上最可怕的二個詞一個叫執(zhí)著一個叫認(rèn)真認(rèn)真的人改變自己執(zhí)著的人改變命運?！洗骸墩f說我的偶像》復(fù)雜的事情要簡單做。簡單的事情要認(rèn)真做。認(rèn)真的事情要重復(fù)做。重復(fù)的事情要創(chuàng)造性地做。——佚名（五）歸納總結(jié)一、課堂練習(xí)（選做）二、作業(yè)布置

以“認(rèn)真”為題寫一篇記敘文?？梢詫懩阕约赫J(rèn)真做事的過程和感受，也可以寫其他人認(rèn)真做事的事例和給你的啟示。認(rèn)真聽講好處多這不，上一周爸爸上來就劈頭蓋臉的問我：“你上課時認(rèn)真聽講了嗎？”我說：“不要問我這么低級的問題，上課我肯定是認(rèn)真聽課的?！卑职植灰啦火垼f：“那這個字怎么寫錯了”，我急忙應(yīng)對：“馬虎了”。爸爸又指出另一道數(shù)學(xué)題，那這道也是馬虎的，我一看，唉呀媽呀，壞了，爸爸不知道什么時候收集了我那么多“罪證”，等著發(fā)難呢，我只好“坦白”，上數(shù)學(xué)課溜號了，一直在計劃平安夜活動的事，上語文課時因為覺得會了，所以抓緊時間疊個寶葫蘆，上英語課時，因為老師讓自己背課文，我想那么簡單的課文，一會就能搞定，所以和同桌討論起了哪個朝代的皇帝最英明，結(jié)果我們爭得面紅耳赤。

爸爸不溫不火的說：“這就是你不認(rèn)真聽課的后果?！蔽艺f：“不會吧，雖然當(dāng)時我思想開小差了，但是那時我都會了?！卑职终f：“上課時，老師講的知識點很多，有些知識就是在你不經(jīng)意間就同你擦肩而過了，不信下周你認(rèn)真聽一次課，看看是否有所收獲。”

我還真不信爸爸說的，我就幫他完成這個實驗，一定要證明他的結(jié)論不完全對。

周一：語文課老師講了《比金錢更重要》，我認(rèn)真聽課，仔細(xì)做筆記，知道了比金錢更重的是誠實和信任。

周二：數(shù)學(xué)老師講統(tǒng)計，這個地方可是需要細(xì)心和耐心，不過我可是一遍就聽明白了。

周三：英語老師讓我們按照課文編排演出，我演獵人，這堂課可是印象難忘，因為幾組比拼，我們成了最后的贏家，老師評語，演技好，口語表達(dá)清楚，這可是最高的獎賞了。

周四：美術(shù)課是我們班的特長課，老師說，畫畫要用心，因為畫就是你的孩子，看老師比喻的，我在這堂課上“生”了一個大花瓶。

周五：計算機(jī)課可是我的最愛，老師竟然教我們在電腦上如何作畫，還別說，色彩可是夠艷麗的，雖然我還弄不懂更難的畫法，但是簡單的一幅《田園與家》，已經(jīng)把老爸鎮(zhèn)住了。

周末，爸爸點評，竟然沒挑出我的毛病。我想難道真的是爸爸贏了。爸爸說：“是你贏了，你看看這周你的成績。”這時我才恍然大悟，原來爸爸是在幫助我改掉上課不注意聽講的壞毛病，老爸你放心，有了這周的小測試，估計下周我還會交上滿意答卷的！認(rèn)真作業(yè)好處多

第一，為了及時檢查學(xué)習(xí)的效果經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識究竟有沒有領(lǐng)會，有沒有記住，記到什么程度，知識能不能用上，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題，只憑自我感覺是不準(zhǔn)確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗。如果作業(yè)做得很順利，那么，在一定程度上可以說明這一部分知識掌握得不錯。相反，則說明這一部分知識沒有掌握好，要及時查找原因，進(jìn)行調(diào)整。有的同學(xué)在回憶考試失敗的教訓(xùn)時說，自以為知識已經(jīng)學(xué)懂了，作業(yè)可以不做或少做了，因此經(jīng)常少做作業(yè)，甚至不做作業(yè)，這樣對自己學(xué)習(xí)的真實情況就缺乏驗證和了解，還茫然樂觀，結(jié)果在考試時就一敗涂地。第二，可以加深對知識的理解和記憶通過課堂學(xué)習(xí)，對新知識可以初步掌握?？墒菍υ诓煌木唧w情況下，如何應(yīng)用這些新知識，還不太清楚，而做作業(yè)正是對知識的主要應(yīng)用，使知識的掌握變得更加準(zhǔn)確、靈活和充實，使新知識不再是一種空洞的文字或死板的公式。實際上，不少同學(xué)正是通過做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對某個東西了解得更清楚，公式的用法也更靈活?？梢哉f做作業(yè)促進(jìn)了知識的“消化”過程，使知識的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級階段。做作業(yè)還可以使知識不斷地得到鞏固，因為學(xué)到的知識，用得越多，記憶的就越長久。第三，可以提高思維能力面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學(xué)的知識得到了應(yīng)用，而且得到了一定程度上的鍛煉，使思維能力在完成作業(yè)的過程中，迅速得到提高。第四，可以為