(安徽專用)2014屆高考語文一輪復習第二部分第1單元第1節(jié)文言實詞配套課件新人教版

第一節(jié)文言實詞千金求馬古之君人①，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人②言于君曰：“請求之?！本仓拢们Ю锺R，馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金？”涓人對曰：“死馬且買五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣。”于是不能期年，千里之馬至者三。【注】

①君人：人君，國君。②涓人：國君的近侍。答案1.①派遣②通“返”，回來③從事，做，引申為“買”

④一周年2．①要得到人才，首先是重視人才。②精誠所至，金石為開?！緟⒖甲g文】

從前有個君主，用千兩黃金買千里馬，三年沒有買到。一個近臣對君主說：“請讓我去買千里馬?！本髋伤鋈チ巳齻€月，買到了千里馬，可馬已經死了，他用五百兩金子買了那馬頭，返回向君主報告。君主大怒道：“要你買活馬，為什么用五百兩金子買死馬？”近臣回答說：“死馬都用五百兩金子買，何況活馬呢？天下的人必然知道君主您會買馬的，千里馬很快就會來的?！庇谑遣贿^一年，有多匹千里馬來了。解析D項度：揣度，推測。根據具體語境“士大夫與君相知者，咸度君當為朝廷顯用”來看，應是人們“推測”許曾裕將來能被朝廷任用，而不是“打算”。答案

D解析本題考查“以”“則”“于”“為”四個文言虛詞的意義和用法。A項兩句中的“以”，都是連詞，表修飾關系。B項第一個“則”是連詞，表順承關系，相當于“就”；第二個“則”是連詞，表轉折關系，相當于“卻”。C項第一個“于”，介詞，相當于“向”；第二個“于”，介詞，相當于“從”。D項第一個“為”，介詞，表被動；第二個“為”，介詞，替、給。答案

A3．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(

) A．許曾裕從小聰穎異常，酷愛讀書，志向遠大；但年 輕時由于家庭變故消耗了過多的精力，耽誤了仕途。

B．許曾裕出任通判之職以后，清正為民，消除了公船 私用造成的弊端；執(zhí)法嚴明，讓外來商人感激涕零。

C．許曾裕在一些人因無知貪利而違禁出海時，為使他 們得到寬大處理而奔走，表現(xiàn)出愛民如子的仁厚品德。

D．許曾裕希望建功立業(yè)，但是命運不濟，有機會升遷 時卻病故，未能盡展才華，作者對他充滿了同情與惋 惜。解析本題從無中生有的角度設誤，考查對文章內容的把握。B項“公船私用”錯，應是監(jiān)修船只牟利的不法行為。答案

B4．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)民咸呼舞，以為數(shù)十年來所未有，因即河漘立石以紀其事。 譯文：_________________________________________ (2)雖然，以君之施設與夫世之貴顯而力足有為者較焉，豈其有歉于彼邪？ 譯文：___________________________________________解析本題考查文言語句的翻譯。本題涉及一詞多義、古今異義及介詞結構后置句。第(1)題中“咸”，都；兩個“以”意義不同，前者為“認為”，后者為“連詞，來”；“因”是連詞，于是，就。第(2)題中“雖然”古今異義，譯為“即使這樣”；“豈其有歉于彼邪”，注意特殊句式——介詞結構后置句的翻譯。答案(1)老百姓都稱道歡舞，認為這是幾十年來沒有過的事，于是就在河邊立碑來記下這件事。(2)即使這樣，把許曾裕的施政(功績)與當世那些地位顯赫、憑其權力足以有所作為的官員相比，(許曾裕的功績)難道比他們少嗎？【參考譯文】

許曾裕，字高，一字南湖，是桐城人。(他)年少時卓越不凡，胸懷大志，年齡剛到六歲，恰逢母親病重，就知道在祖廟前長時間跪拜，祈求達到十多天也不倦怠。年齡稍大些，他就到私塾跟從老師學習，聰慧異常超出同齡人，遍覽群書。但是他的父親因為耿直信誠被同族人怨恨，發(fā)生了官司，十多年冤屈不能昭雪，許曾裕于是決心把官司打到底。

他在病中，再向官府控告，又過去十多年，冤屈才得以昭雪。但是許曾裕的精力壯志已消耗了大半。不得已，于是就繳納錢財補受官職，任職松江水利船政通判。松江地處海邊，過去設置巡海的船只，名叫烏船。先前，通判監(jiān)修船只，上下官員勾結侵吞錢款牟利。那些船只遇到大風就被毀壞了。唯獨許曾裕親自檢驗船只修造，那些弊病才被革除。在這之前，遠方的商人販運貨物到松江，松江狡詐的百姓取走貨物卻欠賬不還。許曾裕到任后，懲戒了幾個特別奸詐狡猾的百姓，那些商販都對他感激涕零。

松江河道細長狹窄，容易被淤泥堵塞。河道堵塞船只就無法通行，老百姓的田地也不能灌溉。因此，冬季河道干涸，官府征用疏通河道的挑夫，所消耗的費用都來自民間，耗資上萬。官府粗疏修筑，虛耗大半費用。唯獨許曾裕認為滿足個人有限的利益而浪費百姓的血汗錢，于心不忍。于是他親自丈量河道深度寬度，讓工程不能有細微尺寸差錯。老百姓都稱道歡舞，認為這是幾十年來沒有過的事，于是就在河邊立碑來記下這件事。海濱的無業(yè)百姓大多通過海上非法運輸來謀求利益，官府屢禁不止。

許曾裕奉命巡查，發(fā)現(xiàn)除去販運糧食之外的違法販運的貨船到了一百多艘。許曾裕想到窮困的百姓并非有極大犯法作亂的罪行，只不過因無知貪圖利益而致使自己遭受法律的懲罰。假如一定要詳細地向上司匯報，自己雖然有抓獲賊人的聲譽，但被誅殺的人不可能再活過來。他于是暗地里向布政使辰公懇求寬大處理這些百姓。辰公體察到許曾裕發(fā)自內心愛民的誠意，深深被打動并賞識他。打算提拔重用他，而這一年許曾裕生病，在六月十八日死在松江官署，享年五十八歲。當初許曾裕年少時，胸懷遠大的志向，想在天下建立功勛。

了解許曾裕的士大夫都揣度他必定為朝廷重用。但是他的家庭遭遇變故，不能夠伸展他的志向。等到他出仕做官，官居閑散之職，奔走于生活困苦煩悶的百姓之中。已經被布政使了解，差不多有伸展志向的機會，卻死去了。難道相信這是命嗎？即使這樣，把許曾裕的施政(功績)與當世那些地位顯赫、憑其權力足以有所作為的官員相比，(許曾裕的功績)難道比他們少嗎？唉，太可悲了。限定時間：你應該在20分鐘內完成題目。方法指導：做題前，你應關注兩個細節(jié)：1．閱讀文言文文段，首先應該快速瀏覽文段后的題目；2．遇到不理解的字詞或句子，不要停頓，可以跳躍過去繼續(xù)讀后文?！臼纠?/p>

(2012·天津卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。與薛壽魚書①[清]袁枚 天生一不朽之人，而其子若②孫必欲推而納之于必朽之處，此吾所為悁悁而悲也。夫所謂不朽者，非必周、孔而后不朽也。羿之射，秋之弈，俞跗之醫(yī)，皆可以不朽也。使必待周、孔而后可以不朽，則宇宙間安得有此紛紛之周、孔哉！【注】

①此文是袁枚寫給名醫(yī)薛雪(號一瓢)之孫薛壽魚的一封信，信中借如何評價薛雪，批評了當時重理學輕技藝的社會風氣。②若：和，同。③不祿：死的委婉說法。④夭札：因病而早死。⑤藝成而下：語出《禮記·樂記》“德成而上，藝成而下”。藝，技藝。⑥周、程、張、朱：即周敦頤、程顥、程頤、張載、朱熹，均為理學家。⑦刀圭：用來量取藥末的器具，代指藥物。解析本題考查文言實詞在文中的含義?！耙狻保谖闹惺恰耙饬?，想到”的意思；B項中的“執(zhí)”和C項中的“襲”的解釋是正確的；D項中的“壽”考查的是名詞的使動用法，“使……長壽”。答案A【命題揭秘】

文言實詞的考查具有以下幾個方面的特點：

1．考查以單音節(jié)詞為主。這與文言文的特點是一致的，文言文中的詞語也是以單音節(jié)詞為主。

2．考查的對象為常見常用詞?？季V中所舉的120個實詞，不是個個都考，考查的都是常見常用的。當然，高考命題時也不局限于這120個實詞。這就提醒我們在學習古文時，要注意出現(xiàn)頻率較高的實詞。3．一詞多義、詞類活用和古今異義都有涉及。實詞的考查，一般以考查一詞多義為主，同時涉及對詞類活用、古今異義、通假字的考查。4．考查形式依然以選擇題為主，在翻譯題目中也會涉及對實詞的考查。文言實詞含義推斷法1．雙音詞推斷法古漢語多單音節(jié)詞，現(xiàn)代漢語多雙音節(jié)詞，后者是在前者的基礎上發(fā)展衍變而來，兩者之間存在著一定的聯(lián)系。推斷某個文言實詞的含義時可以將其擴充為雙音詞，再依據語境取舍。如：朝——早晨、朝廷、朝見、朝代，辭——言辭、文辭、推辭、辭讓、告辭，等等。而命題者又常常利用這一點設置迷局?！狙菔绢}1】

自新少讀書，敏慧絕出。古經中疑義，群子弟屹屹未有所得，自新隨口而應，若素了者?！c其兄耕田度日，帶笠荷鋤，面色黧黑。夜歸，則正襟危坐，嘯歌古人，飄飄然若在世外，不知貧賤之為戚也。 兄為里長，里多逃亡，輸納無所出。每歲終，官府催科，搒掠無完膚。自新輒詣縣自代，而匿其兄他所?？h吏怪其意氣。方授杖，輒止之……試之文，立就，慰而免之。……歸子曰：余與自新游最久，見其面斥人過，使人無所容。儔人廣坐間，出一語未嘗視人顏色。解析A項，了：明白，了解。D項，面：當面，名詞作狀語。A、D兩項都可以用雙音詞推斷法。B項，戚：憂傷。但C項“怪”解釋為“責怪”錯誤，文中縣吏沒有“責怪”自新，而是善意地“止杖”(阻止施行杖刑)，另外，“怪”是形容詞，作謂語時不能帶賓語，句中應是活用，因此，“怪”是意動用法，“對……感到奇怪”。答案C【參考譯文】

自新年少讀書，聰明絕倫。古代經書中有疑惑難解之處，學友們勤奮不懈而無所獲，自新隨口而答，仿佛平常時就已經很清楚的樣子?！托珠L耕田度日，戴著斗笠扛著鋤頭，臉色曬得很黑。夜間歸來，就正襟危坐，吟詠古人的詩文，飄飄然仿佛在塵世之外，不知道為貧賤事而憂傷了。他的哥哥是里長，鄉(xiāng)里多有逃亡之人，租稅沒地方來。每到年終，官府催交租稅，把他的兄長拷打得體無完膚。自新就前往縣衙代替哥哥(受責罰)，而把他的哥哥藏在別的地方?？h吏對他的神情氣概感到奇怪。剛要施與杖刑，縣吏就阻止了……讓他試寫一篇文章，他馬上就寫成了，縣吏安慰他，并免去了對他的刑罰?！瓪w子說：我和自新交游最久，看見他當面斥責別人過錯，使對方下不來臺。大庭廣眾之下，他說話從不看人家的臉色。2．詞性推斷法根據實詞在文言句子中的位置，推知它的詞性，根據詞性進而推知它的詞義。如主語、賓語常由名詞、代詞充當，謂語大多由動詞、形容詞充當，狀語大多由副詞充當?！狙菔绢}2】

郭原平字長泰，稟至行，養(yǎng)親必己力。性閑木功，傭賃以給供養(yǎng)。性謙虛，每為人作匠，取散夫價。主人設食，原平自以家貧，父母不辦有肴味，唯餐鹽飯而已。若家或無食，則虛中竟日，義不獨飽，要須日暮作畢，受直歸家，于里中買糴，然后舉爨。解析根據加點詞的詞性來推斷，A項“稟至行”是主謂結構，“稟”作主語，應是名詞，解釋為動詞“賜予”錯誤，應理解為“生性”“稟性”。B項“性閑木功”是“主語＋謂語＋賓語”的形式，“閑”在句中作謂語，應為動詞，通“嫻”，解釋為“熟習”正確。C項“受直”是動賓結構，“受”，動詞，意為“接受”，“直”解釋為名詞“報酬”正確。D項為主語省略的主謂句，“買糴”“舉爨”為順承的兩件事，“爨”解釋為“做飯”正確。其實，這道題如能準確判別“稟”在句中的詞性，就可以輕松解答。答案A【參考譯文】

郭原平，字長泰，他生性孝順，一定要依靠自己的力量來侍養(yǎng)父母。他熟悉木工技藝，常靠給人做工來供養(yǎng)雙親。他生性謙虛，常給人做工，收取短工的工錢。雇主招待他吃飯時，郭原平想到自己家中貧窮，父母不曾吃葷菜，所以自己只吃咸菜下飯就算了。家里有時沒飯吃，他就整日空腹干活，和家里人一同挨餓，等到傍晚收工，得了工錢回家，到市場買點米，然后燒火做飯。3．結構推斷法古人為文講究對稱，常常使用一些結構相同、詞義相近或相對的句子，這樣的句子形式整齊，節(jié)奏和諧。可以利用這一結構特點推知詞義。解析A項，“逾遠”和“彌存”是對稱結構，“逾”是越過(經歷)的意思，“逾遠”就是經歷久遠的年代，“彌存”就應該理解為“長久存在”的意思，“彌”是長久的意思。把“彌”理解為“更加”錯誤，可能是錯把“逾”當作“愈”來理解而致錯。B項，“周窮振乏”是“家無余財”的原因。“周窮”與“振乏”是對稱結構，意思相同(近)?！爸芨F”即周濟窮人，由此可知，“振乏”為救濟窮人。振，通“賑”，救濟。理解為“振作”錯誤。D項，“任目”和“惡鏡”是對稱結構，“惡鏡”就是討厭鏡子，可以推測，“任”和“惡”是反義詞，把“任”解釋為“放縱”錯，應該是“相信、信任”的意思。答案C4．聯(lián)想推斷法試卷上常出現(xiàn)一些難理解的文言實詞，我們可以聯(lián)想課文有關語句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定它在文中的含義。解析C項“鄙”是個古今異義詞，在文言文中常見的含義是“見識淺陋”，如《出師表》“先帝不以臣卑鄙”，再如《曹劌論戰(zhàn)》“肉食者鄙”。此處結合上下文，“魯有兩生不肯行，曰：‘公所事者且十主，皆面諛以得親貴?！岵蝗虨楣鶠?，吾不行。公往矣，無污我！’”和“叔孫通笑曰”，可知“鄙”解釋為“品德低下”有誤，理解為“見識淺陋”才對。A項“益”作副詞，除了有“更加”之義外，也有“漸漸”義，如柳宗元的《黔之驢》“益習其聲，又近出前后”。B項“度”在句中的含義是“估量、估計”。如《鴻門宴》“度我至軍中，公乃入”。答案C對文言實詞的考查，重點是古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的那些實詞，此外，我們還應特別注意實詞的一詞多義、通假字、古今異義、偏義復詞、詞類活用等現(xiàn)象，從而準確把握文言文實詞在文中的含義?！局R精要】一、一詞多義一個詞有多種含義，有本義、引申義、比喻義、假借義，而且屬于不同詞類。學習一詞多義知識，可以從詞的本義推斷引申義。如“引”：二、通假字通假字是指本應用甲字，使用時借用與其音同或音近的乙字去代替的一種語言現(xiàn)象。甲字叫本字，乙字就是甲字的通假字。通假的具體情況解說舉例注意點通假字有本字而不用，借用一個音同或音近的字來代替，這個借用的字叫通假字。旦日不可不蚤自來謝項王。(“蚤”通“早”)(《鴻門宴》)愿伯具言臣之不敢倍德也。(“倍”通“背”)(《鴻門宴》)由于古今語音的變異，有的通假字現(xiàn)在的讀音已與本字讀音相差甚遠。如：生之有時而用之亡度。(“亡”通“無”)古今字一個漢字(古字)原有幾個意義，后為區(qū)別，另造一個新字(今字)來表示其中的一個或幾個意義。至莫夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下。(“莫”通“暮”)(《石鐘山記》)師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(“受”通“授”)(《師說》)中學教學中，把古今字也視為通假字。教材中注為“莫”通“暮”。異體字音同義同，形不同。小惠未徧，民弗從也。(“徧”通“遍”)(《曹劌論戰(zhàn)》)教材亦按通假字方式注釋異體字。三、古今異義古今詞義變化有詞義擴大、縮小、轉移和感情色彩變化等幾種情況。如：變化情況示例詞義擴大范圍擴大色(古：臉色；今：顏色)

皮(古：獸皮；今：皮膚)病(古：重病；今：病)

江(古：長江；今：江河)義項增多勸(古：勸勉；今：勸勉、規(guī)勸)假(古：憑借、利用；今：憑借、利用，不真)詞義縮小范圍縮小臭(古：氣味；今：壞氣味)

金(古：金屬；今：金子)丈人(古：老人；今：岳父)義項減少讓(古：責備，謙讓；今：謙讓)憐(古：愛，憐憫；今：憐憫)詞義轉移涕(古：眼淚；今：鼻涕)偷(古：茍且；今：偷竊)去(古：離開；今：到某地去)走(古：跑；今：步行，行走)獄(古：案件；今：監(jiān)獄)感情色彩變化諷(古：委婉地勸告；今：諷刺)爪牙(古：武臣；今：壞人的黨羽)恨(古：遺憾；今：仇恨)下流(古：地位或處境低下；今：品德惡劣)鍛煉(古：羅織罪名陷害別人；今：錘煉)四、偏義復詞在文言文中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音節(jié)語素合成，而用義卻偏在其中一個語素上，另一個則起陪襯作用，這就是文言中的偏義復詞現(xiàn)象。也有人把這種現(xiàn)象稱為“偏義復指”。1．語義相對的偏義復詞(1)宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。(異同：偏指“異”，“不同”)(2)晝夜勤作息。(作息：偏指“作”，“勞作”)(3)去來江口守空船。(去來：偏指“去”，“離去”)2．語義相近的偏義復詞(1)便可白公姥，及時相遣歸。(公姥：偏指“姥”，“婆婆”)(2)我有親父兄，性行暴如雷。(父兄：偏指“兄”，“兄長”)又如某年上海高考題中，要求將“蓋目眶盡腫，不可開合也”一句譯成現(xiàn)代漢語。難度并不高，但有相當多的考生對偏義復詞不甚了解，結果把“開合”這個偏義復詞當作兩個詞處理，鬧出了“張不開，閉不上”的笑話。五、詞類活用詞類活用是指某些文言實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有的某種新的語法功能，而這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯的不同，判斷時要參照現(xiàn)代漢語的一般用法推斷。具體而言，它包括：名詞的活用，動詞的活用，形容詞的活用，數(shù)詞的活用等。1．名詞的活用(1)名詞作狀語在現(xiàn)代漢語中名詞一般而言是不直接用作狀語的，有些名詞在文言文中卻經常用作狀語，在句中起修飾作用。如：①天下云集響應，贏糧而景從。(《過秦論》)(云、響、景：像云彩，像回聲，像影子一樣)②而相如廷叱之。(《廉頗藺相如列傳》)(廷：在朝廷)③君子博學而日參省乎己。(《勸學》)(日：每天)(2)名詞用作動詞現(xiàn)代漢語中，名詞是不會直接帶賓語的，但文言文中卻經常出現(xiàn)名詞直接帶賓語的現(xiàn)象，這就是名詞用作動詞?；钣靡院?，名詞變成相關的動詞的用法。如：①籍吏民，封府庫。(《鴻門宴》)(籍：登記)②沛公欲王關中。(《鴻門宴》)(王：稱王)③假舟楫者，非能水也，而絕江河。(《勸學》)(水：游泳)(3)名詞的使動用法文言文中，有些名詞帶賓語之后，表示使賓語怎么樣的意思。如：①生死而肉骨。(《左傳·襄公二十二年》)(肉：使……長肉)②先破秦入咸陽者王之。(《鴻門宴》)(王：讓……稱王)(4)名詞的意動用法在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示主語把賓語當作是什么。如：①稍稍賓客其父。(《傷仲永》)(賓客：把……當作賓客)②后人哀之而不鑒之。(《阿房宮賦》)(鑒：以……為鑒)2．動詞的活用(1)動詞用作名詞文言文中，動詞往往用作句子的主語或賓語，有時又受“其”“之”等詞語修飾限制，這使之具有了名詞的特點。如：①追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓。(《過秦論》)(“亡”為動詞用作名詞，意思是敗逃的人)②殫其地之出，竭其廬之入。(《捕蛇者說》)(出、入：產出、收入)③古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得。(《游褒禪山記》)(得：收獲、心得)(2)動詞的使動用法文言文中，有些動詞所表示的動作，其發(fā)出者是后面的賓語所表示的人或物，這就是動詞的使動用法。如：①項伯殺人，臣活之。(《鴻門宴》)(活：使……活命)②外連衡而斗諸侯。(《過秦論》)(斗：讓……爭斗)(3)動詞為動用法文言文中，有些動詞所表示的動作，是主語表示的人為了(因為)賓語所表示的人或物而怎么樣。如：①今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？(《陳涉世家》)(死：為……而死)②后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。(《阿房宮賦》)(哀：為……哀嘆)3．形容詞的活用(1)形容詞用作名詞在文言文中，當形容詞擔任主語或賓語時，它已不再表示事物的性質或特征，而是表示具有某種性質或特征的人或事物。如：①將軍身披堅執(zhí)銳。(《陳涉世家》)(堅：堅固的鎧甲；銳：銳利的兵器)②秦孝公據崤函之固。(《過秦論》)(固：險要的地勢)③知否，知否，應是綠肥紅瘦。(李清照《如夢令·昨夜雨疏風驟》)(綠：綠葉；紅：紅花)(2)形容詞用作動詞在文言文中，有時候形容詞不再表示事物性質，而是表示相應的動作行為或變化發(fā)展。如：①其好游者不能窮也。(《游褒禪山記》)(窮：走到盡頭)②牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。(白居易《賣炭翁》)(高：升高)③此誠雕蟲之戲，不足為多也。(白居易《與元九書》)(多：推崇，贊許)(3)形容詞的使動用法在文言文中，當形容詞帶賓語時，它表示附加某種特征于賓語所表示的事物上，這種活用方式，就是形容詞使動用法。如：①春風又綠江南岸，明月何時照我還。(王安石《泊船瓜洲》)(綠：使……變綠)②諸侯恐懼，會盟而謀弱秦。(《過秦論》)(弱：使……削弱)③焚百家之言，以愚黔首。(《過秦論》)(愚：使……愚笨)(4)形容詞的意動用法在文言文中，當形容詞帶上賓語時，它表示主語所表示的人或物認為賓語所表示的人或物具有某種性質或特征。如：①登泰山而小天下。(《孟子盡心上》)(?。赫J為……小)②予怪而問之。(劉基《賣柑者言》)(怪：認為……怪)③患志之不立。(徐斡《中論·治學》)(患：以……為憂患)4．數(shù)詞的活用在文言文中，數(shù)詞有時用來充當謂語，陳說事情的狀況，或表示具有某個數(shù)量的事物。(1)數(shù)詞用作動詞如：①六王畢，四海一。(《阿房宮賦》)(一：統(tǒng)一)②以其無禮于晉且貳于楚也。(《燭之武退秦師》)(貳：背離)③二三其德。(《詩經·氓》)(二三：不專一，不忠誠)(2)數(shù)詞用作形容詞如：①予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。(《岳陽樓記》)(一：全、滿)②蚓無爪牙之利……用心一也。(《勸學》)(一：專一)解析C項，間：小路，這里是名詞作狀語，“從小路”的意思。A項，得：①名詞，心得，收獲；②動詞，獲得。B項，度：①duó，動詞，推測，估計；②dù，名詞，制度。D項，相：①動詞，幫助，輔助；②名詞，官名。答案C解析D項，“而”通“耐”，能力，能耐。“而”因與“耐”古音同而借用。這句話的意思是：品德可使一位君主滿意，能力使一國的人信任。答案D解析D項，勞苦：古今意義相同，勞累辛苦。A項，東道主：古義，東方道