高二生物教師教學(xué)計(jì)劃【7篇】

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怎么擬定高二生物教師教學(xué)計(jì)劃呢？在研究生物的同時(shí),包括對(duì)生物的解剖,生物標(biāo)本的研究,以及生物的各種屬性和多樣性,必須要從客觀事實(shí)基礎(chǔ)出發(fā)。下面是為大家整理的關(guān)于高二生物教師教學(xué)計(jì)劃，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

高二生物教師教學(xué)計(jì)劃精選篇1

一、指導(dǎo)思想：

以教材為根本，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，活化能力;抓實(shí)訓(xùn)練，講求效果;加強(qiáng)協(xié)作，優(yōu)化氛圍，努力提高學(xué)生成績(jī)。

二、基本要求：

(一)立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)

生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)、單元過(guò)關(guān)、梯度性提高。以基礎(chǔ)為主，注重書本基礎(chǔ)知識(shí)的講解，盡量把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)講清講透，配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進(jìn)行鞏固，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實(shí)理論基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生基本技能，以講帶練，理清生物學(xué)知識(shí)，為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測(cè)試打好基礎(chǔ)，為部分學(xué)生選修作準(zhǔn)備。

(二)改善教學(xué)方法

1、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)。

2、按照學(xué)校教學(xué)要求，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，把時(shí)間花在備課上;認(rèn)真上好每一節(jié)課，把效果落實(shí)課堂上。

3、堅(jiān)持互聽課活動(dòng)，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。

4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學(xué)內(nèi)容，主備人預(yù)先備課，人人發(fā)言，并有記錄。

5.堅(jiān)持落實(shí)組內(nèi)公開課活動(dòng)。全員參加學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一。

7、同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、資料共享，教學(xué)研究氣氛濃厚。

8、注重教學(xué)中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動(dòng)力作用，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

9、向課堂要質(zhì)量。力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，要加強(qiáng)備課，防止復(fù)習(xí)中的主觀隨意性，減少盲目性。課堂教學(xué)做到：一節(jié)課一個(gè)中心;抓重點(diǎn)帶一般。重點(diǎn)知識(shí)要抓住基本要素，提高課堂效率，再現(xiàn)和歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)

10、向輔導(dǎo)要質(zhì)量。一要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)留作業(yè);二要及時(shí)反饋信息，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為輔導(dǎo)提供依據(jù);三要及時(shí)輔導(dǎo)，鞏固課堂教學(xué)成果，另外要結(jié)合各類過(guò)關(guān)考試，進(jìn)行考后分類輔導(dǎo)推進(jìn)。

三.本學(xué)期教學(xué)的總體目標(biāo)及要求

1、用學(xué)過(guò)的知識(shí)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，正確描述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。

2、初步學(xué)會(huì)理解、分析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)現(xiàn)結(jié)果。

3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能理解生物個(gè)體、環(huán)境和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)的問(wèn)題。

4、了解所學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、包括實(shí)驗(yàn)原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力;理解探索性實(shí)驗(yàn)的一般方法

5、了解生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問(wèn)題及其對(duì)科學(xué)和社會(huì)發(fā)展的影響和意義。

四、建議生物教師在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書背書

2.樹立生物學(xué)基本思想

3注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

4.教給學(xué)生一點(diǎn)聯(lián)想

5.有選擇的精做、精批、精講習(xí)題

高二生物教師教學(xué)計(jì)劃精選篇2

本學(xué)年我擔(dān)任高二（2、4）兩個(gè)理科班以及（5、6、7）三個(gè)文科班的生物教學(xué)工作。本學(xué)期非常短，時(shí)間比較緊張，而本學(xué)期又面臨著會(huì)考，所以我們必須要充分利用有限的時(shí)間完成會(huì)考復(fù)習(xí)工作。文科班盡快結(jié)束必修二新授課程，理科班夯實(shí)基礎(chǔ)完成選修三的學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡快著實(shí)會(huì)考復(fù)習(xí)工作。

這一學(xué)期我將認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本著務(wù)實(shí)的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著做一行，熱愛(ài)一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、教學(xué)反思

1、認(rèn)真作好備課、上課、課后輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)上，教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，以知識(shí)為載體，完善教學(xué)過(guò)程。課上要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反映及課后作業(yè)的反饋情況，最主要的是注重課后記的記實(shí)，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，更好的促進(jìn)教學(xué)工作。

2、積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，因材施教。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。對(duì)學(xué)生要賞識(shí)，激勵(lì)和寬容，堅(jiān)持正面教育，以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)為主。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練、有針對(duì)性、有層次性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。

4、積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、積極聽課、評(píng)課、研討、總結(jié)，根據(jù)他人的成功課堂經(jīng)驗(yàn)不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、工作計(jì)劃

1、合理安排教學(xué)進(jìn)度，高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期開始文理分科，文科班周課時(shí)一節(jié)，理科班周課時(shí)三節(jié)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)兼顧教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)計(jì)劃理科班期中考試前完成選修三全部?jī)?nèi)容，期中考試后著手會(huì)考復(fù)習(xí)內(nèi)容。時(shí)間緊、任務(wù)重，但是我們一定會(huì)保質(zhì)保量認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。文科班爭(zhēng)取一個(gè)月完成必修二剩下的兩章內(nèi)容，其余時(shí)間開展會(huì)考復(fù)習(xí)工作。

2、積極參與集體備課，更好實(shí)施新課程

（1）配合教研組，盡快熟悉中學(xué)生物的知識(shí)要點(diǎn)，研究新課改后的會(huì)考、高考的新動(dòng)向。

（2）認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。要高度重視書本知識(shí)，在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。

（3）加強(qiáng)聽課，互相交流，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。不斷與同組教師探討交流，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進(jìn)。

高二生物教師教學(xué)計(jì)劃精選篇3

一、師生情況

本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性、主動(dòng)性和系統(tǒng)性。由于只有一個(gè)生物班，所以沒(méi)有更多的教師參與生物備考活動(dòng)。

二、復(fù)習(xí)階段劃分及主要任務(wù)

1.整體劃分為二個(gè)階段：

階段一：立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ)

時(shí)間安排：20__.920__.10

復(fù)習(xí)方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主，章節(jié)練習(xí)為輔。

能力培養(yǎng)：以識(shí)記和理解為主。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：按章節(jié)理清知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行適度的拓展和延伸。

2.階段二：專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)生物學(xué)科內(nèi)綜合能力

時(shí)間安排：20__.1120__.12

復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo)，綜合訓(xùn)練

能力培養(yǎng)：以提高對(duì)各單元之間的知識(shí)聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以綜合訓(xùn)練為主。

三、關(guān)于階段一、二的復(fù)習(xí)說(shuō)明：

(一)關(guān)于階段一的復(fù)習(xí)：

階段一的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ)，是以后各階段的基石，本人將采取復(fù)習(xí)重心下移，緊扣知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的查漏補(bǔ)缺。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，采取分類指導(dǎo)，分層要求，力爭(zhēng)優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。

(二)關(guān)于階段二的復(fù)習(xí)：

階段二屬于專題訓(xùn)練。專題訓(xùn)練包括：

1.知識(shí)體系專題，包括：

(1)生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng);

(2)生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng);

(3)生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng);

(4)生物與環(huán)境系統(tǒng)。

2.實(shí)驗(yàn)專題，包括：

(1)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。要求：對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。

(2)糾正錯(cuò)誤或補(bǔ)充不完整的實(shí)驗(yàn);

(3)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn);

(4)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的各種信息的分析和解釋;

3.題型專題，包括：

(1)坐標(biāo)曲線題的解題能力培養(yǎng);

(2)圖形圖表題的解題能力培養(yǎng);

(3)遺傳系譜圖鑒別及概率計(jì)算能力的培養(yǎng);

4.熱點(diǎn)專題，包括：

(1)生態(tài)與環(huán)境熱點(diǎn)(人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護(hù)等)

(2)生命科學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)(基因工程、克隆、干細(xì)胞技術(shù)、人類基因組計(jì)劃等)

(3)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點(diǎn)(轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等)

(4)國(guó)際國(guó)內(nèi)大事(西部大開發(fā)、綠色奧運(yùn)、貧鈾彈、反恐斗爭(zhēng)等)

專題復(fù)習(xí)的原則：以知識(shí)體系專題復(fù)習(xí)為主，帶動(dòng)其他專題的復(fù)習(xí)，重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。

在最后沖刺階段留一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)題和題型分類的復(fù)習(xí)，以提高應(yīng)試能力。

四、復(fù)習(xí)備考中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。要認(rèn)真閱讀課本，對(duì)課本知識(shí)融會(huì)貫通;不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉;對(duì)各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行分類、比較和歸納;

2.重視中檔題的訓(xùn)練。中檔題是指涉及知識(shí)點(diǎn)在4—5個(gè)，拐彎在3—4個(gè)的題。這類題即考基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，也考查學(xué)生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。

3.重視知識(shí)的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題，不如仔細(xì)回味10道題，做完每一道題應(yīng)要進(jìn)行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事。

4.要講究復(fù)習(xí)效率，要對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的安排。

(1)要保證固定的活動(dòng)和娛樂(lè)時(shí)間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。娛樂(lè)和活動(dòng)是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”;

(2)要科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間。復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，計(jì)劃要做到文理搭配，計(jì)劃一旦制定，要嚴(yán)格執(zhí)行，要根據(jù)復(fù)習(xí)效果及時(shí)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

5.做好心態(tài)調(diào)整。高考成績(jī)的決定因素有二：一是實(shí)力，二是心態(tài)。因此，在復(fù)習(xí)中要保持飽滿的情緒，對(duì)外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。

高二生物教師教學(xué)計(jì)劃精選篇4

一、本期教學(xué)目標(biāo)

1、在我組教師的共同努力下，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

2、在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力、動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)試能力。

3、進(jìn)行心理輔導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，保證每個(gè)學(xué)生都有收獲。

二、本期改進(jìn)措施

1、集體備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在集體備課中，不僅能把嚴(yán)紅霞老師的教學(xué)特點(diǎn)（緊跟形勢(shì)，非常嚴(yán)密）與楊志貴老師的教學(xué)特點(diǎn)（生動(dòng)活潑，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）結(jié)合起來(lái)，而且還可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、緊扣課本，打牢基礎(chǔ)。教材是考試的依據(jù)，所以教學(xué)不能離課本太遠(yuǎn)；同時(shí)課本上的任何內(nèi)容都是考試對(duì)象，所以不能留下任何空白。教學(xué)中要勤聯(lián)系課本，防止高三后期時(shí)遺忘課本的現(xiàn)象發(fā)生。

3、少講多練，提高分?jǐn)?shù)。以考代練可以引起學(xué)生的重視，以便于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題；以考代練可以使老師及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，以便得到及時(shí)地糾正。

4、標(biāo)記錯(cuò)題，防止再錯(cuò)。學(xué)生把作業(yè)上或卷子上做錯(cuò)的題作上標(biāo)記，過(guò)一段時(shí)間回頭看一看，不要讓一個(gè)題一錯(cuò)再錯(cuò)。也可以用這些典型題進(jìn)行抽查，以把握基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

5、關(guān)注差生，拔高優(yōu)生。保證差生能學(xué)會(huì)課本中的基本知識(shí)，在高考中能夠上線；同時(shí)重點(diǎn)培訓(xùn)優(yōu)等生，爭(zhēng)取多上一類的數(shù)量。有一部分優(yōu)生也有很大的問(wèn)題，稍不注意就會(huì)掉隊(duì)。

6、加強(qiáng)聯(lián)系，互通信息。充分利用一中的信息，以及雜志上和網(wǎng)上的有用信息。同時(shí)也要注意與學(xué)生的聯(lián)系，及時(shí)糾正教學(xué)中的問(wèn)題。

三、集體備課安排

時(shí)間內(nèi)容負(fù)責(zé)人

02．18基因的分離定律劉俊明

02．25自由組合定律嚴(yán)紅霞

03．03幾種育種的方法楊志貴

03．10伴性遺傳劉俊明

03．17基因突變

03．24染色體變異楊志貴

03．31生物的進(jìn)化劉俊明

04．07生態(tài)因素嚴(yán)紅霞

04．14種群和群落楊志貴

04．21生態(tài)系統(tǒng)劉俊明

04．28生態(tài)系統(tǒng)的功能

05．05

生態(tài)保護(hù)

05．12內(nèi)環(huán)境和水鹽平衡劉俊明

05．19體溫和血糖平衡嚴(yán)紅霞

05．26免疫楊志貴

高二生物教師教學(xué)計(jì)劃精選篇5

一、高二上學(xué)期教材分析及教學(xué)目標(biāo)

在高二上學(xué)期，生物學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為高中生物人教版必修3模塊——《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》，主要以生物個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)各層次穩(wěn)態(tài)的維持為主線，突出生命系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與環(huán)境的關(guān)系。同時(shí)強(qiáng)化人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)控和健康，以及人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的干擾和保護(hù)兩個(gè)方面?！胺€(wěn)態(tài)”和“環(huán)境”是貫穿本模塊的核心概念。

高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本模塊作出了這樣的概括：“本模塊有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)生在生物體內(nèi)部和生物與環(huán)境之間的相互作用，理解生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的整體性;領(lǐng)悟系統(tǒng)分析，建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中為學(xué)生樹立和諧發(fā)展的觀念，形成生態(tài)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)奠定基礎(chǔ)”。

分析課程標(biāo)準(zhǔn)，可以看出本模塊在知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面的教育價(jià)值如下：

①知識(shí)方面：認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律;理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)等概念。

②能力方面：培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)分析的方法和模型構(gòu)建的方法。

③情感方面：關(guān)注生物科學(xué)發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系;形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立人與自然和諧發(fā)展的理念。

本模塊既有獨(dú)立的意義和價(jià)值，又需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，因此在本模塊的教學(xué)中，要注意利用《分子與細(xì)胞》中學(xué)到的知識(shí)，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識(shí)提出新的問(wèn)題。同時(shí)，本模塊的內(nèi)容跨度很大，學(xué)習(xí)本模塊的結(jié)果很有可能是一堆零散概念的堆積，而不能形成整體。因此在教學(xué)過(guò)程中需要抓住教材的主線，本模塊的教材主線既是知識(shí)框架，也是思想脈絡(luò)，是整合本模塊知識(shí)內(nèi)容的線索。在進(jìn)行具體內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，經(jīng)常對(duì)照教材主線并及時(shí)總結(jié)，有助于學(xué)生將本模塊內(nèi)容系統(tǒng)化、整體化。

在傳授教材知識(shí)的過(guò)程中，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識(shí)的能力，全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，注重核心概念的教學(xué)，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

二、高二學(xué)生情況分析

本學(xué)期本人擔(dān)任高二(1)、(2)、(3)，共三個(gè)班的教學(xué)工作。其中高二(1)班的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，反應(yīng)力較快，學(xué)生的水平相對(duì)都比較平均，而(2)、(3)班的學(xué)生大部分的生物學(xué)基礎(chǔ)都偏薄弱，只有少數(shù)幾個(gè)較拔尖的學(xué)生，且學(xué)習(xí)興趣和積極性不是很高。針對(duì)這一情況，在本學(xué)期的教學(xué)工作開展上，應(yīng)對(duì)不同班級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和授課內(nèi)容、方式進(jìn)行區(qū)分。對(duì)于(1)班的學(xué)生，在講授基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)時(shí)可以無(wú)需過(guò)多累贅地反復(fù)強(qiáng)調(diào)，而應(yīng)把講授重點(diǎn)放在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和靈活運(yùn)用上;對(duì)于(2)、(3)班的學(xué)生，由于他們課后不能主動(dòng)地去鞏固課堂內(nèi)容，所以教師應(yīng)盡量在課堂上放慢速度，耐心、精準(zhǔn)地向?qū)W生講授、分析基本知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)化重難點(diǎn)，以使學(xué)生能盡可能地在課堂上消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、高二上學(xué)期教學(xué)措施

1、教學(xué)上突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，使知識(shí)內(nèi)容層次分明。內(nèi)容知識(shí)以基本概念、原理和規(guī)律為重點(diǎn)，適當(dāng)兼顧一些拓展性內(nèi)容。

2、縱橫銜接，促進(jìn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成。促使學(xué)生所學(xué)知識(shí)形成結(jié)構(gòu)化是知識(shí)教育的重要目標(biāo)，教學(xué)上要重視幫助學(xué)生梳理概念之間的聯(lián)系，同時(shí)也重視與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科知識(shí)的橫向銜接。

3、根據(jù)學(xué)情，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活機(jī)動(dòng)地采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。并且注重與生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。

4、注重與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，驅(qū)動(dòng)知識(shí)的構(gòu)建。每節(jié)課可以從“問(wèn)題探討”入手，讓學(xué)生通過(guò)思考生活中的某些經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生步步深入地分析知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生的興趣和理解能力。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、堅(jiān)決貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取多種方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)。

7、深入挖掘教材，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

8、提高自己的幽默能力，適當(dāng)活躍課堂。

高二生物教師教學(xué)計(jì)劃精選篇6

一、工作思想

全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念，全面推行素質(zhì)教育，積極學(xué)習(xí)新課改思想，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面全面發(fā)展。全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，誓奪會(huì)考全面豐收，向三十周年校慶獻(xiàn)禮。

二、工作任務(wù)

本期只有三個(gè)多月的時(shí)間，周課時(shí)四節(jié)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)兼顧教學(xué)進(jìn)度和應(yīng)對(duì)會(huì)考，本期教學(xué)任務(wù)計(jì)劃上完高中選修全一冊(cè)，復(fù)習(xí)高中必修第一冊(cè)和第二冊(cè)。

三、工作目標(biāo)

1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師，教師首先要有“愛(ài)學(xué)校作主人，愛(ài)學(xué)生作表率，愛(ài)事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì)；其次要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。

2、認(rèn)真落實(shí)“三精心”教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱，把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的廣度、難度和深度，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實(shí)處。

3、采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實(shí)際，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)以致用，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

4、做好章節(jié)過(guò)關(guān)和段考、會(huì)考、期考考試工作。精選章節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)題，在注重基礎(chǔ)的前提下，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)高考的需要。

5、抓好奧賽培訓(xùn)工作，力爭(zhēng)今年的奧賽成績(jī)有所突破。

四、具體措施

1、領(lǐng)會(huì)兩綱（大綱和考綱），深鉆教材，精心備好每節(jié)課。

2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練；突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。

3、認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、自編課堂練習(xí)和章節(jié)過(guò)關(guān)檢測(cè)卷，做到有的放矢。具體由方曙光老師負(fù)責(zé)。

5、積極開展、參加教研活動(dòng)。積極開展相互聽課活動(dòng)，以老帶新，共同提高。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

6、積極抓好奧賽培訓(xùn)工作。制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，按年級(jí)安排，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)搞好培訓(xùn)教學(xué)。

高二生物教師教學(xué)計(jì)劃精選篇7

一.本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求

高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主要是闡明生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。

本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會(huì)》