大班健康教案合集六篇

第頁大班健康教案合集六篇大班健康教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，玩法多樣，利用呼啦圈開展戶外體育活動，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動的愛好，還能發(fā)展幼兒的基本動作。

活動目標(biāo)：

1、探究呼啦圈的各種玩法，培育創(chuàng)建性思維，萌發(fā)合作意識。

2、練習(xí)雙腳跳。

3、學(xué)會一物多玩，體驗(yàn)玩圈的樂趣。

活動重、難點(diǎn)：

一、活動重點(diǎn)：練習(xí)雙腳跳。

二、活動難點(diǎn)：培育幼兒的創(chuàng)建性思維、萌發(fā)合作意識。

活動打算：

一、閱歷打算：幼兒在戶外活動中玩過圈，初步積累了肯定的玩圈閱歷。

三、物質(zhì)打算：

1、呼啦圈若干、協(xié)助材料若干。

2、音樂《甩蔥歌》、音樂《身體妙妙秒》

活動過程：

一、熱身運(yùn)動（《身體妙妙秒》）。

老師："小摯友們，今日我們班來了個(gè)新?lián)从?，但是在相識她之前啊，她有一個(gè)小小的要求，那就是大家先一起活動一下小手和小腳，做做熱身運(yùn)動，請我們的助教老師放音樂，我們一起動起來吧。"

二、導(dǎo)入

（一）老師拿出呼啦圈，像小摯友介紹。

（二）激勵(lì)幼兒自由探究呼啦圈的各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)建性玩呼啦圈的樂趣。

1、幼兒自由探究呼啦圈的玩法。

老師："好了，小摯友們，剛剛我們相識了呼啦圈，現(xiàn)在你們一起動腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法，留意不要損害到自己和好摯友哦。"（幼兒分散玩呼啦圈，自由探究呼啦圈的各種玩法，老師激勵(lì)幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法）

2、幼兒相互展示，相互溝通。

老師："大家都找到了許多種玩法，那有沒有誰情愿來跟大家展示一下你是怎樣玩兒的?。?

3、幼兒再次探究呼啦圈的不同玩法。

三、嬉戲環(huán)節(jié)

（一）嬉戲"我們都是小袋鼠"老師："小摯友們，剛剛我們知道了這么多的呼啦圈玩法，現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€嬉戲吧，嬉戲的名字叫做"我們都是小袋鼠"，老師扮演袋鼠媽媽，你們扮演小袋鼠，袋鼠媽媽要帶領(lǐng)小袋鼠一起回家。"（老師引導(dǎo)幼兒回答袋鼠是怎么跳得，并提示幼兒跳的時(shí)候要雙腳并攏，蹬地要有力，落地的時(shí)候也是兩腳著地，并且要輕輕的落地；留意圈的擺放可以交叉，老師可以帶領(lǐng)小摯友跳過去，跑回來，然后接著跳過去，又跑回來，如此反復(fù)，可以熬煉幼兒雙腳跳的實(shí)力。）

（二）嬉戲"大魚捉小魚"

1、放音樂，師幼共同嬉戲。

老師："小摯友們，剛剛玩了"我們都是小袋鼠"這個(gè)嬉戲，大家都很快樂，接下來我們再來玩一個(gè)嬉戲，名字叫做"大魚捉小魚"。"（嬉戲規(guī)則：老師用呼啦圈做小魚的家，老師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘里游(自由游動)。當(dāng)聽到"大魚來了"，大魚起先追逐沒有在家(呼啦圈)中的小魚，小魚要剛好跳進(jìn)自己的家(呼啦圈)中躲避。沒有剛好跳進(jìn)自己家中躲避的小魚，假如被大魚捉住就停止玩嬉戲一次，沒被捉住的小魚可以接著嬉戲。）

2、小摯友獨(dú)立嬉戲（老師可讓小摯友扮演成大魚，然后接著嬉戲）。

四、放松活動

（一）引導(dǎo)幼兒整理擺放好呼啦圈。

（二）幼兒跟隨老師一起做放松動作。

五、延長活動

幼兒利用戶外活動時(shí)間接著探究呼啦圈的不同玩法。

大班健康教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出：孩子要有初步的平安和健康學(xué)問，知道關(guān)切和愛護(hù)自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都特別重要。隨著電視、電腦的普及，很多孩子癡迷于動畫片和電腦嬉戲。家長也有時(shí)反應(yīng)孩子成天在家看電視的問題，由于幼兒在日常生活中看書、畫畫、看電視等一些姿態(tài)的不正確，嚴(yán)峻影響了眼睛的健康。隨著年齡的增長，孩子們學(xué)習(xí)的東西更多，他們假如還不重視對眼睛的愛護(hù)，我們培育的一代孩子不都成"小眼鏡"了嗎?所以，我設(shè)計(jì)了以下活動，讓大班的孩子明確愛護(hù)眼睛的重要性。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)眼睛的重要性和愛護(hù)眼睛的正確方法。

2、懂得愛惜眼睛。

3、培育幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

4、大膽創(chuàng)編眼保健操，體驗(yàn)勝利的樂趣。

活動打算：

教學(xué)課件圖片眼睛模型圖片近視眼鏡

活動過程：

一、兩個(gè)小嬉戲"我的眼睛最光明，我的眼睛最厲害"導(dǎo)入。

1、引導(dǎo)師幼問好。

光明的眼睛師：今日，老師帶來第一個(gè)好玩的嬉戲，叫做"我的眼睛最光明"。你們想來玩嗎?(想)待會兒，我出示兩張圖片，看誰能最快地找出兩張圖片中的不同之處。打算好了嗎?(打算好了)請看大屏幕!(出示兩張圖片課件)師：小摯友們可以從上往下看，或者從左往右看?？纯茨睦锊灰粯?(幾分鐘過去)好，時(shí)間到，找到了小摯友請舉手告知老師。

師小結(jié)：看來小摯友們的眼睛都是特殊光明的，一下子就找出哪里不同。

厲害的眼睛師：那老師的其次個(gè)嬉戲就是，"不說話，眼睛告知我"，現(xiàn)在呢，我請王老師幫助我，把我手中的小熊博士藏起來，老師閉上眼睛不看，當(dāng)我睜開眼睛的時(shí)候，我請全部的小摯友幫助老師，那怎么幫助呢?就是你坐在凳子上不動，不能用嘴巴說、不能用手和腳告知我!

哇!小摯友們，我可是真的艷羨你們那，有一雙光明的眼睛，還有一雙能干的眼睛!眼睛可以幫助我們做許多的事情，讓我們能看到腳下的路，能發(fā)覺漂亮的花朵，能看到一切一切。

可是，從前有位大眼睛公主，她的眼睛可不像小摯友們的眼睛那樣光明。你們知道為什么嗎?

幼：不知道。師：讓我們一起來看看她的故事吧。

二、引出故事-情境表演《眼鏡公主》。

公主難過的圖片師：看，這就是大眼睛公主，你們看她的表情，覺得她心情是怎么樣的?(難過、難受、不快樂)師：對了。為什么公主會難過呢?讓我們一起來看看原委發(fā)生了什么事。

1、出示公主玩手機(jī)的圖片師：我們看看大眼睛公主在干什么?(玩手機(jī))師：對，她在玩手機(jī)，還玩得怎么樣?(特殊快樂)是的，其實(shí)，她已經(jīng)玩了很久了，都快一個(gè)上午了，可她還在玩。除了玩手機(jī)，她還會干什么呢?

2、(出示圖片看電視。)師：大眼睛公主正在干什么?請小摯友們細(xì)致看看，你發(fā)覺了什么?誰來說一說?

幼：她看電視時(shí)離得很近。

師：是的。其實(shí)，大眼睛公主還是很愛學(xué)習(xí)的。

3、出示躺著看書圖片師：你們看看大眼睛公主在做什么?她的姿態(tài)是怎么樣的?

幼：躺著。

師：你們說，她做的對不對?

師小結(jié)：漸漸的漸漸的，大眼睛公主的眼睛不再是以前那樣光明了，看東西時(shí)起先變得模糊了。(出示圖片)常常把外婆看成是媽媽，把橘子當(dāng)成網(wǎng)球，因此鬧出了許多笑話。所以，公主現(xiàn)在很難過，她想讓自己的眼睛變得跟從前那樣光明，小摯友們能幫幫她嗎?告知她應(yīng)當(dāng)怎么做?

幼兒：不躺著看書，多吃蔬菜，少玩電腦。

師：我們班的小摯友都是很好的醫(yī)生呢，你們都說的很棒，但是，現(xiàn)在老師想考考你們了。看看下面的圖片，哪些是正確的?哪些是錯(cuò)誤的?

三、播放教學(xué)課件引導(dǎo)幼兒推斷圖片正確與否。

師：我們來看看這副圖，你們覺得對嗎?(不對)你怎么看出來了?

師：看看這位小摯友。他做的對嗎?

師：嗯，當(dāng)我們手很臟，而你又去揉眼睛，這樣細(xì)菌就會跑進(jìn)你眼睛里去，這樣我們的眼睛就會不舒適。

師：這小男孩很帥氣，有沒有?，我們來看看他做的對不對?

幼：正確。

小結(jié)：除了我們在日常行為習(xí)慣中要學(xué)會愛護(hù)眼睛外，還要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不能挑食，多吃綠色蔬菜、水果，及含蘿卜素、蛋白質(zhì)豐富的食物，如胡蘿卜。平常還要多熬煉。

創(chuàng)編眼保健操兒歌師：除了這些，老師還有個(gè)可以使我們的眼睛變得更加光明，那就是每天堅(jiān)持做眼保健操，當(dāng)我們的眼睛疲憊的時(shí)候，做做眼保健操就會很舒適，讓我們的眼睛放松、休息。

師：老師激勵(lì)幼兒通過眼睛的動作創(chuàng)編兒歌，我們邀請大眼睛公主跟我們一起來學(xué)學(xué)吧!

小眼睛，真能干向上看，向下看上上下下多敏捷向左看，向右看左左右右都能看劃個(gè)圈，溜溜轉(zhuǎn)小摯友，做眼操，每天熬煉亮閃閃。

大班健康教案篇3

活動目標(biāo)：

1、樂意參加相識人體骨頭的活動，體驗(yàn)探究身體奇妙的愛好。

2、視察骨骼的基本特征，初步了解骨骼的構(gòu)造。

3、駕馭人體骨骼的大致特征，提高探究身體奇妙的實(shí)力。

活動打算：

1、人體骨架模型或人體骨架圖一份。

2、請家長幫忙收集一些醫(yī)院廢棄的x光片。

3、大白紙和雙面膠若干。

4、活動當(dāng)天請幼兒穿紅色運(yùn)動服。

活動過程：

1、捏捏自己的骨頭，感知骨頭的存在。

師：小摯友們，請你們用手捏一捏自己的手指和手臂。有沒有摸到硬硬的東西？那是什么？

師：你還能在身體的其他部位摸到硬硬的東西嗎？

（膝蓋、頭部、胳膊肘、頸部等等）

師：原來骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位。小摯友們想想假如沒有了骨骼，我們會變成什么樣子？

（變成軟軟的、像一團(tuán)泥…）

2、相識骨頭，說說骨頭有哪些。

（1）老師出示人體骨架模型（或人體骨架圖），比照圖邊講解并描述人體骨骼邊觸摸身體該部位的骨頭：

"人的身體有兩百多塊骨頭，它們連接在一起。我的頭上有頭骨，張開嘴巴吃東西靠的是頜骨；

還有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它們；

彎彎腰，那是一節(jié)一節(jié)的脊椎骨；再摸摸我們的胸口，那一排一排的`是肋骨…"

（2）引導(dǎo)幼兒再次捏一捏、摸一摸自己的骨頭。

3、動手做做我們的骨頭。

（1）師：我們自己動手來做一個(gè)骨架吧，瞧！老師把白紙剪成一條一條貼在了胸口，真像一排排肋骨。你們還能不能貼出我們其他什么骨頭呢？

（2）引導(dǎo)幼兒用剪貼紙條的方法，在自己身體上表現(xiàn)各種骨頭。

（如胸部、手臂上、腿上…）

活動延長：

在表演區(qū)玩角色嬉戲扮演放射科的醫(yī)生和病人，嘗試看x光片，說說是身體的哪個(gè)部位的骨頭。

大班健康教案篇4

活動目標(biāo)：

⒈探究繩子的不同玩法，感受用繩子玩嬉戲的樂趣。

⒉發(fā)展身體平衡實(shí)力及動作的協(xié)調(diào)性。

⒊促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

⒋培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

⒌喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動打算：

⒈體能嬉戲《繩子變魔術(shù)》

⒉長繩人手一根。

活動過程：

一、繩子變魔術(shù)

⒈觀賞體能嬉戲《繩子變魔術(shù)》。

師：小摯友和繩子玩了什么嬉戲？

⒉結(jié)合小摯友的回答，分別作走鋼絲、跳舞、騎車、玩嬉戲等熱身運(yùn)動。

二、我用繩子變魔術(shù)

⒈引導(dǎo)幼兒探究繩子的不同玩法。

⒉展示并溝通各自的玩法。

⒊接龍式嘗試同伴的玩法。

⒋選擇3～4種玩法進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)（如：長繩盤成螺旋狀，走鋼索；長繩拉直，倒退走鋼絲；長繩拉直，左右蹦跳）。

⑴請你介紹一下你設(shè)計(jì)的玩法，玩的時(shí)候有什么特殊提示嗎？

⑵幼兒分散練習(xí)。

⒌組合玩法，分組練習(xí)。

三、繩子變繩傘

⒈引導(dǎo)幼兒集體變繩傘。

⒉利用繩傘做放松運(yùn)動。

活動反思：

這個(gè)活動是孩子們感愛好的，幼兒活潑好動，讓他們長時(shí)間坐著聽你講，確定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動中愛好盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了嬉戲的歡樂，能夠主動主動參加探究繩子的改變，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學(xué)。培育了幼兒的探究精神，創(chuàng)建了條件讓幼兒實(shí)際參與了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

大班健康教案篇5

教材分析

各種體育活動，都是孩子們很喜愛的活動，孩子們的身體正處于快速生長階段，各種實(shí)力漸漸發(fā)展;又由于孩子們天性活潑好動，愛玩愛學(xué)，我們要充分利用孩子的這一特點(diǎn)，發(fā)展培育孩子的各種實(shí)力和動作

信號燈在我們生活中是常見的，孩子們對信號燈也比較熟識，本節(jié)活動課以信號燈為題目，旨在讓孩子們通過"信號燈"的活動，在遵守規(guī)則的同時(shí)，熬煉孩子的身體，發(fā)展各種實(shí)力，體驗(yàn)有規(guī)則活動的樂趣。

大班的孩子各種實(shí)力有了肯定程度的發(fā)展：如，平衡實(shí)力、跳動實(shí)力、走、跑等，利用這些基本的動作，適當(dāng)增加難度，增加趣味性，變成孩子們喜愛的體育嬉戲活動，從而達(dá)到熬煉孩子發(fā)展孩子的目的。

活動目標(biāo)

教化活動目標(biāo)是設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它貫穿著整個(gè)教化活動，指導(dǎo)整個(gè)教化活動的進(jìn)行，鑒于孩子的發(fā)展?fàn)顩r和性格特點(diǎn)，特制定本次活動的活動目標(biāo)：

1.利于利用易拉罐進(jìn)行活動，熬煉30米跑、跳和平衡等實(shí)力。

2.看信號行動，能夠快速奔跑和馬上停止，發(fā)展身體的限制力。

3.初步了解健康的小常識。

4.主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

依據(jù)信號做跑、跳、奔跑—馬上停止、平衡的動作

活動打算

1.大班的孩子跑、跳動、平衡的實(shí)力已經(jīng)發(fā)展的不錯(cuò)了，這次活動就是給孩子增加了難度，增加了幾個(gè)協(xié)助的體育器械，這樣更利于孩子愛好的激發(fā)和身體動作的發(fā)展。

2.物質(zhì)打算：易拉罐人手一個(gè)，紅、綠燈、哨子各1個(gè)。30米直跑道的寬敞場地。節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂。

教法學(xué)法

我結(jié)合本次活動特點(diǎn)，選用幼兒探究，老師示范法、幼兒練習(xí)法。

活動中以幼兒為主體，讓幼兒通過主動探究，大膽練習(xí)的方法進(jìn)行活動。

活動過程

本次活動我先以幼兒跟隨音樂做簡潔的律動放松動作，再做好玩味性的規(guī)則嬉戲，再選兩個(gè)嬉戲進(jìn)行競賽將活動推向高潮，最終以嬉戲“我們都是木頭人”做放松活動。

(一)導(dǎo)入

孩子們手持易拉罐，跟隨音樂走、小跑，最終成一大圓圈，面對于圓心做動作，每個(gè)動作2個(gè)8拍。

(1)雙手分別在上下、前后、在耳邊左右搖擺，并拍易拉罐。

(2)蹲下在體前拍易拉罐。

(3)雙腿打開，身體前傾，雙手一前一后在腿中穿過拍易拉罐。

(4)雙腳跳起，雙手上舉在頭上拍易拉罐。(這些跟隨音樂的簡潔動作，能夠讓孩子心情開心，肢體得到充分活動，為下面的活動做好打算。)

(二)進(jìn)行按規(guī)則進(jìn)行嬉戲

在進(jìn)行嬉戲前，老師講清嬉戲規(guī)則：在做各種活動時(shí)，只要聽到老師的哨聲，都要聽從信號燈的指示，紅燈就馬上停止，綠燈接著活動。(老師講清了嬉戲規(guī)則，有利于嬉戲的進(jìn)行和組織。)

嬉戲一：接力棒老師節(jié)介紹名稱后，說一說嬉戲玩法和嬉戲規(guī)則，然后按玩法和規(guī)則進(jìn)行嬉戲，由于此嬉戲活動量比較大，孩子們在駕馭玩法后進(jìn)行一次即可，其次次活動用于競賽，這樣可以減輕孩子起先時(shí)的運(yùn)動量，便于后面的活動順當(dāng)進(jìn)行。

嬉戲二：跳障礙老師可先示范跳，這樣便于孩子駕馭跳動要領(lǐng)，然后讓孩子練習(xí)，練習(xí)一會兒相互溝通閱歷，在練習(xí)一會兒，最終看信號做動作。

嬉戲三：走小橋孩子先探究玩法，然后溝通閱歷，讓個(gè)別孩子示范，再練習(xí)，最終看信號做此嬉戲。

三個(gè)嬉戲孩子都會玩后，孩子確定還處于很興奮的狀態(tài)，因此我們把嬉戲一接力棒和嬉戲三走小橋進(jìn)行一次競賽，讓孩子玩的盡興。孩子在嬉戲中盡興了，嬉戲目標(biāo)才能完成得更好，孩子的身體動作才能得到更充分的發(fā)展。才能真正讓孩子得到熬煉的目的。

(三)放松活動：嬉戲——我們都是木頭人

由于孩子們在本次活動中活動量很大，因此身體會很累，精神也會很興奮，因此要做一個(gè)沒什么活動量，精神和身體都能放松的活動來調(diào)整孩子的狀態(tài)，這樣更有利于孩子的身心健康，因此選擇了“我們都是木頭人”的嬉戲。

總之，我們在健康活動中，在熬煉孩子身體的同時(shí)，肯定要保障孩子身體的健康，留意孩子身體動作的發(fā)展，也要保障孩子心情愉悅，重視孩子的心理健康。

活動反思

本節(jié)活動主要是從幼兒的愛好引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒愛好，從而相識事物，在參加到嬉戲中領(lǐng)悟。

活動中幼兒主動參加，學(xué)習(xí)氛圍深厚，大部分幼兒都能在玩中相識到遵守交通的重要性。

不足的地方就是，有一小部分幼兒只注意于玩的過程，而沒能在過程中相識到嬉戲的真正意義。所以，假如再重新上這節(jié)課，我會在嬉戲中多讓幼兒探討，讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。

大班健康教案篇6

【活動目標(biāo)】

1、視察養(yǎng)分寶塔，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

2、通