電大?？茖W(xué)前教育《幼兒園管理》復(fù)習(xí)題及答案

5/5一,選擇題1,總務(wù)工作的特征有（D,先行性）。2,幼兒園教務(wù)工作具有肯定的（C,規(guī)范性）并體現(xiàn)出階段性的特點。3,幼兒園班人數(shù)以（B,20-35）人為宜。4,幼兒園的衛(wèi)生保健工作必需與（B,教化）結(jié)合。5,幼兒園食物要留意（D,少吃甜食,油炸食物）。6,幼兒園物質(zhì)環(huán)境的首要標(biāo)準(zhǔn)就是必需（D,保障兒童的平安）。7,幼兒園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計上，要以滿意（C,兒童）的需求為第一要務(wù)。8,幼兒園環(huán)境條件要為（D,保育和教化）服務(wù)。9,幼兒園的建筑以（A,平房）為最佳。10,玩具的價值應(yīng)留意（D,教化功能）。11,世界上第一所特地的幼兒教化機構(gòu)出現(xiàn)在（B,英國）。12,舊中國幼兒教化帶有明顯的外國化,（C,宗教化）,小學(xué)化傾向。13,探討幼兒園管理的方法有（A,案例法）。14,幼兒園以（C,教化性）和社會福利性為主要功能。15,幼兒園的工作概括起來主要包括兩大部分（C,教化工作和管理工作）。16,（D,教化目標(biāo)）是幼兒園管理的動身點和歸宿。17,幼兒園的人,（B,財,物）是重要的物質(zhì)資源，是管理的基本要素。18,幼兒園以（D,教養(yǎng)）工作為中心。19,樹立以人為本的觀念，這符合管理中的（C,民主管理原則）原則。20,對幼兒園教化的內(nèi)容與要求及組織實施等提出的具體要求是（D,幼兒園教化指導(dǎo)綱要）的內(nèi)容。21,幼兒園行政組織機構(gòu)的核心人物是（A,園長）。22,規(guī)章制度要求不能有（D,敏捷性）。23,（A,支配）是管理工作科學(xué)化的重要工作。24,（B,組織試驗）是貫穿管理周期全過程的中心環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。25,保育是指愛護幼兒的身體發(fā)育，還包括（D,心理發(fā)育）。26,幼兒園的雙重任務(wù)是（C,保教幼兒和為家長服務(wù)）。27,常用的班級教化支配有三類（B,學(xué)期支配）,月支配和周支配。28,幼兒園的生活教化與常規(guī)要依據(jù)幼兒（D,年齡）而有所差異。29,幼兒園管理者對保教活動或課程實施的（C,視察和指導(dǎo)）是對保教過程質(zhì)量監(jiān)控的重要一環(huán)。30,從幼兒園的性質(zhì)任務(wù)可見，幼兒教化具有教化性,公益性和（C,社會福利性）。31,班級的構(gòu)成要素包括老師,幼兒和班級（D,學(xué)習(xí)環(huán)境）。32,班級保教工作具有更直接的目的性,（B,教化性）。33,（B,老師）是教化環(huán)境中最具能動性的。34,老師限制幼兒不能參加活動屬于（B,老師中度介入）。35,幼兒毫無道理地發(fā)脾氣時，最好的方法是（C,忽視）。36,組織目標(biāo)有兩個層次：一是組織的正式目標(biāo)，二是組織成員的（D,個人目標(biāo)）。37,幼兒園教研組通常按（D,年齡班）分組。38,科學(xué)選用人員的原則，用人唯（D,賢）。39,幼兒園的教研活動主要是（C,行動探討）。40,家庭教化具有（C,情感化）,生活化,個別多樣化特點。41,（D,老師）對教化起主導(dǎo)作用。42,幼兒園最一般最常常的家長工作形式(B,日常性家長工作)。43,幼兒園教化是一種社區(qū)教化具有地方性,（C,地域性）特點。44,幼兒園與所在社區(qū)的關(guān)系（D,幼兒園與社區(qū)相互服務(wù)）。45,幼兒園園長是管理的（B,主體），在管理過程中處于主導(dǎo)地位。46,權(quán)利性影響力具有（D,強制性）。47,確定園長威信凹凸的主要是（D,非權(quán)利性）影響力。48,園長的素養(yǎng)中，（D,德）是最核心的。49,“真正的管理人員恒久是一個創(chuàng)新者”是美國學(xué)者（C,E·戴爾）提出的。50,（C,崗位責(zé)任制）是具體落實到人的一種制度，是幼兒園各項規(guī)章制度的核心。二,推斷題1,家長是幼兒園的服務(wù)對象和教化合作者。（√）2,家長應(yīng)主動與幼兒園協(xié)作，共同擔(dān)負幼兒園教化任務(wù)。（×）3,家園雙方的聯(lián)系溝通是做好家長工作的重要前提。（√）4,社區(qū)有權(quán)對幼兒園的工作發(fā)表意見，參加管理和進行常常性的評價監(jiān)督。（×）5,園長有決策權(quán),指揮權(quán),人事管理權(quán)和財務(wù)管理權(quán)。（√）6,權(quán)利性影響力包括良好的品行,才能,知識,閱歷。（×）7,園長權(quán)利性影響力的大小，往往影響幼兒園管理水平的成效。（×）8,作為園長對工作事無巨細，須四平八穩(wěn)。（×）9,對全員進行教化思想的領(lǐng)導(dǎo)是院長的首要任務(wù)，園長的教化思想直接影響幼兒園教化的過程和管理質(zhì)量。（√）10,園長要想成就工作，成為有效的管理者，必需管理好時間。（√）11,幼兒園管理的首要原則是教養(yǎng)為主的整體性原則。（×）管理者和學(xué)前教化行政人員的政策水平,管理水平如何，直接關(guān)系到學(xué)前教化的質(zhì)量和效益。（√）13,管理目標(biāo)是幼兒園的根本目標(biāo)，是實現(xiàn)教化目標(biāo)的保證和前提。（×）14,幼兒園的人,財,物是管理的基本要素，期中財是最重要的因素。（×）15,保教工作管理是幼兒園的中心工作。（√）16,主動性原則是全員參加管理的組織原則。（√）17,管理要素中，人士最具有能動性的關(guān)鍵要素，是組織中最珍貴的資源。（√）18,幼兒園組織機構(gòu)設(shè)置的唯一標(biāo)準(zhǔn)是要有利于幼兒園管理職能的發(fā)揮。（√）19,考核的方式有自評,群眾互評及領(lǐng)導(dǎo)評價檢查。（√）20,規(guī)章制度須要遵循政策性,科學(xué)性,教化性和肅穆性。（√）21,幼兒園支配制定應(yīng)具有科學(xué)性,客觀性,可行性。（√）2幼兒園的支配有學(xué)年,學(xué)期,月,日支配。（×）23,實施階段的組織職能特殊重要的是人力的運用支配。（√）24,總結(jié)是對幼兒園工作的評價結(jié)果。（×）25,幼兒園的保教工作和總務(wù)工作共同組成幼兒園管理的系統(tǒng)工程。（×）26,總務(wù)工作的質(zhì)量間接影響保教中心任務(wù)的完成。（×）27,幼兒園收取的伙食費必需花在幼兒身上，專款專用。（√）28,幼兒園班額或規(guī)模不宜過大，以6個班以下為宜。（√）29,幼兒園的作息支配是指平常的例行活動作息。（×）30,增加幼兒體質(zhì)最主動有效的措施就是留意體格熬煉。（√）31,幼兒園必需貫徹“預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針。（√）32,幼兒園活動室以人均1.5平方米左右為宜。（√）33,一般地，身高10厘米以內(nèi)的幼兒可以運用統(tǒng)一規(guī)格的桌椅。（√）34,幼兒園活動室以東向或南向為宜。（√）35,保教工作是幼兒園全部的工作。（×）36,保中有教，體現(xiàn)教化中有保育的內(nèi)容。（×）3幼兒園采納得比較普遍的是分年齡的編班。（√）3總結(jié)評價記錄是保教工作視導(dǎo)的主要內(nèi)容。（√）39,保教工作記錄或課堂實施是老師日常工作中自查教化效果的有效途徑。（√）40,幼兒園的生活作息與常規(guī)，要固定，不要因季節(jié)變化而變化。（×）41,班級日常生活管理有兩大要點，即幼兒的身心養(yǎng)護和生活指導(dǎo)。（√）42,活動室環(huán)境的規(guī)劃和設(shè)計以教化行為第一要務(wù)。（×）43,班級保教工作具有集體性是指老師必需與家長,幼兒家庭親密聯(lián)系。（×）44,幼兒園保育教化的形式，非正式教學(xué)的比重更大。（√）45,幼兒園管理的任務(wù)是實現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)。（×）46,幼兒園教研活動是提高保教質(zhì)量的一種常常性手段，也是培訓(xùn)老師的一條重要途徑。（√）47,老師的職業(yè)規(guī)范有對待幼兒,家長,園長的工作方面的內(nèi)容。（√）48,老師反思性教學(xué)的策略和方式有教化反思日志,教學(xué)視察,個別訪談和督導(dǎo)會議，以及行動探討。（√）49,幼兒園教研及老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的方式途徑為教化教學(xué)研討活動,視察活動,專題講課,以老帶新。（√）50,世界上第一所命名為“幼兒園”是福祿培爾1837年在德國勃蘭根堡創(chuàng)辦的。（√）三,簡答題1,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對班級教化活動現(xiàn)場視察，要了解的信息有哪些？（1）班級環(huán)境狀況，包括材料打算,教化環(huán)境的創(chuàng)設(shè),衛(wèi)生條件等。（2）活動設(shè)計程序支配是否合理，活動時間是否符合作息制度要求，動靜交替,室內(nèi)安慰和的狀況，團體與個別活動，老師支配的活動與幼兒自選活動是否平衡，以及時間的利用是否充分。（3）視察中應(yīng)特殊留意老師與幼兒相互作用的狀況。（4）老師如何依據(jù)支配實施教化，并留意隨機教化以及在場的其他保教人員如何協(xié)作等。2,班級日常生活管理的內(nèi)容有哪些？幼兒健康狀況的視察和檢查；留意對幼兒的生活護理，培育良好行為習(xí)慣；創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和班級和諧的人際心理氛圍；確保戶外活動時間，開展常常性體育運動；親密老師和家長的聯(lián)系與協(xié)作；班級用品的保管和維護。3,幼兒園衛(wèi)生保健工作的內(nèi)容有什么？創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境；建立科學(xué)的生活制度；健康檢查防??；開展體格熬煉；供應(yīng)養(yǎng)分膳食；平安工作。4,幼兒園環(huán)境規(guī)劃和管理的一般原則有哪些確保平安，合乎衛(wèi)生要求；環(huán)境條件要為保育和教化服務(wù)；環(huán)境創(chuàng)設(shè)要因地制宜,經(jīng)濟適用；建設(shè)與管理并行，運用與維護并重。5,幼兒園的平安工作應(yīng)留意哪些方面？強化平安意識；留意環(huán)境平安，避開事故隱患；平安制度的簡歷與措施的完善；加強對幼兒的平安管理與教化。6,幼兒園膳食養(yǎng)分管理應(yīng)留意哪些工作？供應(yīng)合理的養(yǎng)分膳食；嚴(yán)格執(zhí)行操作制度；留意膳食分析評價；建立伙委會，實行民主管理監(jiān)督。7,幼兒園管理的含義是什么？幼兒園管理是依據(jù)肯定的教化理念和育人目的，為幼兒園定位,確立開辦宗旨，合理組織各種管理要素和資源的活動，以便較好地履行幼兒園的社會功能。2,簡述實施幼兒保教常規(guī)管理須要留意的問題答：（1）幼兒園的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者要領(lǐng)導(dǎo)老師在思想上充分相識保教結(jié)合的含義，并且要把保教結(jié)合的原則作為指導(dǎo)保教工作的根本原則。（2）在工作支配,人員配備上要做到教中有保,保中有教。使二者緊密結(jié)合,相互滲透，而不是機械并列。（3）發(fā)揮管理的導(dǎo)向作用。8,幼兒園管理包含哪些內(nèi)容？幼兒園管理涉及四方面的內(nèi)容：一是行政管理，是為保育教化創(chuàng)建條件的工作。二是保教工作管理，這是幼兒園的中心工作，是直接作用于兒童的工作。三是人員管理，涉及管理者與教職工及其相互關(guān)系。四是幼兒園與家庭,社區(qū)的關(guān)系，主要指幼兒園的家長工作，以及幼兒與社會,社區(qū)環(huán)境的協(xié)調(diào)協(xié)作,雙向互動與服務(wù)，并設(shè)計幼兒園與教化行政等方面的關(guān)系。9,談?wù)動變簣@制度建設(shè)的要求？（一）規(guī)章制度必需符合國家的政策法規(guī)。（二）規(guī)章制度的科學(xué)性。（三）規(guī)章制度的建立要體現(xiàn)教化性。（四）規(guī)章制度具有肅穆性。3,簡述幼兒園班級保教工作的特點。答：班級保教工作具有更直接的目的性,教化性；班級保教工作具有全面整體性；班級保教工作具有集體性；班級保教工作具有主導(dǎo)性；班級保教工作具有創(chuàng)作性；班級保教工作具有開放性。1,簡述幼兒園管理的基本原則答：方向性原則,教養(yǎng)為主的整體性原則,民主管理原則,有效性原則,社會協(xié)調(diào)性原則。2,

簡述幼兒園制度建設(shè)的要求。答：規(guī)章制度必需符合國家的政策法規(guī),規(guī)章制度的科學(xué)性,規(guī)章制度的建立要體現(xiàn)教化性,規(guī)章制度具有肅穆性。3,

簡述貫徹民主管理原則應(yīng)留意的問題。答：樹立以人為本的觀念,在組織和制度上為員工參加管理供應(yīng)條件。4,為什么說崗位責(zé)任制是各項規(guī)章制度的核心？答：崗位責(zé)任制起著明確職責(zé),調(diào)整和處理各個崗位之間的職務(wù),責(zé)任,權(quán)力關(guān)系的作用，是組織的各類人員能夠在其位,行其事,盡其責(zé)。崗位責(zé)任制可以使工作落實到每個崗位和組織中的每個成員，保證得到切實的貫徹執(zhí)行。抓好崗位責(zé)任制，其他制度的執(zhí)行才有保障。崗位責(zé)任制的建立和執(zhí)行有利于實現(xiàn)人人有專責(zé)，事事有人管，辦事有標(biāo)準(zhǔn)，使幼兒園納入規(guī)范科學(xué)的管理軌道，提高工作效率；同時也有益于培育人人盡職盡責(zé)的良好風(fēng)氣。崗位責(zé)任制的建立，既體現(xiàn)各個崗位的共性特征和一般要求，確立各個崗位的基本職責(zé)范圍，又明確在具體機構(gòu)中具有的獨特性或個別特點的工作職責(zé)范圍或工作任務(wù)。所以說崗位責(zé)任制是各項規(guī)章制度的核心。5,

簡述幼兒園衛(wèi)生保健工作的任務(wù)。答：幼兒園衛(wèi)生保健工作的任務(wù)是：愛護幼兒的生命健康，促進生長發(fā)育，增加其體質(zhì)，為幼兒全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。1,

簡述選聘人員應(yīng)遵循的原則。答：因事用人，以工作為重，人員支配聽從工作的須要；用人之長，用人貴在用其長，避其短；用人唯賢，嚴(yán)格要求；用人為精，重視效績；優(yōu)勢互補，合理結(jié)構(gòu)。2,

簡述構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的管理策略。答：建立共同愿景，規(guī)劃團隊發(fā)展；留意師德培育，組織文化建設(shè)。3,

簡述幼兒園家長工作的內(nèi)容和常用方式。答：老師與家長之間的日常溝通；家長宣揚頁和家長園地；家訪；召開家長會；舉辦家長開放日活動；家長參加活動。4,

簡述園長的角色。答：在幼兒園內(nèi)，園長是教職工的“上級”，而對幼兒園的主管單位或部門來說，園長是“下級”；在幼兒園行政工作中，園長是領(lǐng)導(dǎo)，而在黨支部中，園長可能是一名一般黨員；在幼兒園內(nèi)部，園長是資源安排者，而在爭取外部支持,同外界打交道時，園長又成了聯(lián)絡(luò)者和談判者。盡管園長角色具有多重性，但最重要的角色是全園工作的領(lǐng)導(dǎo)者，是實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)職能,辦好幼兒園的關(guān)鍵。5,

簡述幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作的要點。答：留意以教化思想領(lǐng)導(dǎo)保教中心工作；抓隊伍建設(shè)這個核心問題；親密幼兒園與家庭,社會的關(guān)系和聯(lián)系；園長時間管理的策略；增加自我相識和進行幼兒園工作評價。四,論述題1,幼兒園管理的基本原則有哪些？如何證明這些原則？（1）方向性原則明確培育目標(biāo)，樹立正確的指導(dǎo)思想。留意正確思想的引導(dǎo)，建設(shè)優(yōu)良園風(fēng)。（2）教養(yǎng)為主的整體性原則樹立全局觀念，強化整體意識。教養(yǎng)為主，全面支配。（3）民主管理原則樹立以人為本的觀念。在組織和制度上為與員工參加管理供應(yīng)條件。（4）有效性原則樹立正確的教化質(zhì)量觀,效益觀。建立合理的組織與制度，使工作規(guī)范化,程序化。有效的組織和利用資源，實現(xiàn)經(jīng)濟效益最優(yōu)化。（5）社會協(xié)調(diào)性原則正確相識組織與環(huán)境的關(guān)系，樹立面對社會辦園和供應(yīng)教化服務(wù)思想。增加聯(lián)系，搞好協(xié)調(diào)，實現(xiàn)雙向互動。2,舉例說明幼兒的行為管理的基本原則堅持教化的一樣性和一貫性；正面教化原則；及時性和適度性原則；寬嚴(yán)相濟原則。舉例（略）。3,幼兒園家長工作的途徑和方式有什么？老師與家長之間的日常溝通；家長宣揚頁和家長園地；家訪；召開家長會；舉辦家長開放日等活動；家長參加活動。4,論述幼兒園教研及老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的方式途徑有什么？教化教學(xué)研討活動；觀摩活動；專題講課；以老帶新。具體論述（略）5,論述老師反思性教學(xué)的策略和方式有哪些？教化反思日志；教學(xué)視察和現(xiàn)場教學(xué)錄音或攝像；小組探討；個別訪談和視導(dǎo)會議；行動探討。具體論述（略）6,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作的要點有什么？留意以教化思想領(lǐng)導(dǎo)保教中心工作；抓隊伍建設(shè)這個核心問題；親密幼兒園與家庭,社區(qū)的關(guān)系和聯(lián)系；園長時間管理的策略；增加自我相識和進行幼兒園工作評價。具體論述（略）7,如何相識權(quán)利性影響力與非權(quán)利性影響力的關(guān)系？權(quán)利性影響力指由領(lǐng)導(dǎo)者駕馭合法職權(quán)并能合情合理地加以運用而產(chǎn)生的影響力。所謂非權(quán)力影響力是由領(lǐng)導(dǎo)者表現(xiàn)出來的良好品行,卓越的才能,豐富的知識和閱歷,真摯而友善的感情因素構(gòu)成的。具體論述（略）1,什么是管理？如何理解“1+1>2”答：管理是對肯定組織系統(tǒng)的人,財,物,事等進行支配,組織,協(xié)調(diào)和限制的過程，從而高效率地達到組織的目標(biāo)。管理者要遵照肯定的原則，運用各種管理手段，通過組織,指揮，協(xié)調(diào)各個受分工制約的不同個人的活動，創(chuàng)作出一種遠比個人活動力氣總和要大的集體力氣或社會力氣。幼兒園管理中幼兒園老師能動性,創(chuàng)建潛能的發(fā)揮程度，最終取決于管理者賜予其多大空間,余地。首先，必需建立科學(xué)管理模式。幼兒園的全部的老師個體都具有管理他人,被管理和自我管理一種狀態(tài)?？茖W(xué)用人是幼兒園人力資源管理的基本任務(wù)。作為幼兒園管理者在用人方面除堅持不拘一格,知人善用,任人為賢,人盡其才等策略外，還包括留意人的優(yōu)勢互補性等。每個人的實力,知識,水平都是不同的，利用個人的優(yōu)勢，去彌補個人或組織以及他人的不足。實行優(yōu)化組合，實現(xiàn)1+1>2，即：整體大于各部分的總和的目的，充分調(diào)動老師工作的主動主動性。如采納性格互補的組合,年齡互補的組合,優(yōu)勢互補的組合，只要合理組合，達到結(jié)果的優(yōu)化，才能發(fā)揮出1+1>2的能量。2,論述幼兒園管理五條基本原則及其相互之間的關(guān)系。答：幼兒園管理的首要原則是方向性原則，幼兒園以符合保教宗旨,實現(xiàn)保教目的為根本。管理是一種目的的活動，它總是指向肯定的，目的和目標(biāo)。幼兒園管理活動也必定朝向某種目標(biāo)行進，具有特定的方向。教養(yǎng)為主的整體性原則指的是，幼兒教化機構(gòu)是一個系統(tǒng)，一個整體，是由相互作用,相互依靠的各個部分結(jié)合而成的具有特定功能的有機整體。民主管理原則是指在幼兒園管理中與管理對象即廣闊教職工的關(guān)系，調(diào)動全園各類人員的主動性，發(fā)揮管理的激勵機制，以較好地實現(xiàn)幼兒園的任務(wù)目標(biāo)。有效性原則指的是，管理要在正確的目標(biāo)指導(dǎo)下，通過科學(xué)管理，合理組織人力,高質(zhì)量,高效益地實現(xiàn)培育目標(biāo)，完成幼兒園雙重任務(wù)。社會協(xié)調(diào)性原則是指幼兒園是社會的一個組成部分，機構(gòu)管理要留意與社會的聯(lián)系，通過協(xié)調(diào)溝通，充分利用有利條件，盡力解除不利因素，在內(nèi)外各方面因素相互作用于影響下，不斷提高保教工作質(zhì)量和管理水平，面對社會，開拓發(fā)展。以上五項原則之間緊密聯(lián)系,相互制約，是不可分割的整體，共同作用于幼兒園的管理過程。3,如何理解園長負責(zé)制這一領(lǐng)導(dǎo)體制？答：園長負責(zé)制是指幼兒園在上級宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，以園長對園內(nèi)工作全面負責(zé)為核心，同黨支部保證監(jiān)督,教職工民主管理有機結(jié)合，為實現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)職能的三位一體管理格局。園長負責(zé)制是一個結(jié)構(gòu)概念，反映園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的結(jié)構(gòu)方式，是個人負責(zé)與分方面制約關(guān)系的統(tǒng)一。園長負責(zé)制明確了園長對幼兒園工作具有最高行政權(quán)，子幼兒園處于中心地位。園長有決策權(quán),有人權(quán),用財權(quán)與獎懲權(quán)等。實行園長負責(zé)制的目的是增加幼兒園的辦園自主權(quán)，使幼兒園成為獨立的辦園實體。園長作為一園之長，作為該幼兒園的法人代表，對外代表幼兒園，對內(nèi)統(tǒng)一指揮和領(lǐng)導(dǎo)全園工作，對上級擔(dān)當(dāng)起幼兒園管理的全部責(zé)任。園長要遵守有關(guān)法律規(guī)章，聽從上級教化行政部門和直接隸屬行政部門的領(lǐng)導(dǎo)，同時，必需接受幼兒園黨組織和教代會的監(jiān)督，充分調(diào)動全園教職工的主動性。1,為什么要將“堅持正確教化思想的領(lǐng)導(dǎo)”作為園長的首要任務(wù)？答：因為園長的教化思想直接影響幼兒園教化過程和管理質(zhì)量。園長應(yīng)能正確理解并主動貫徹黨和國家的教化方針，樹立正確的辦園指導(dǎo)思想。要將堅持用教化方針對全園教職工進行相識幼兒教化的社會職能，相識幼兒園的性質(zhì)和任務(wù)，端正教化思想，保證社會主義辦園方向。園長要帶領(lǐng)教職工仔細學(xué)習(xí)《規(guī)程》和《條例》兩個幼教行政法規(guī)，領(lǐng)悟精神并付諸實施，促進全體幼兒全面和諧發(fā)展。園長必需明確自身的角色及應(yīng)擔(dān)負的職責(zé)，抓住辦園指導(dǎo)思想,辦園方向這樣的大問題，確保保教這一中心工作，并以中心帶動全面，搞好幼兒園管理。2,園長應(yīng)如何成為領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)行？為什么說園長作為高層管理者的主要職責(zé)是“出辦法”“用干部”兩件事？答：園長要有真才實學(xué)，要有基本的文化科學(xué)知識，要熟識幼兒園的業(yè)務(wù)，駕馭教化相關(guān)知識和理論，才能成為內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)。毛澤東主席曾經(jīng)指出“領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，歸納起來，就是‘出辦法,用干部’兩件事?！薄瓐@長作為一園之長，作為高層管理者，要做的工作主要是“出辦法,用干部”兩件事。一方面，園長要了解幼兒園的整體狀況，能做出正確分析推斷，即統(tǒng)領(lǐng)全局，從總體上進行決