小結(jié)：詩詞鑒賞的幾種情況-煉字、意象、虛實相生

幾種詩詞鑒賞的情況——以文藝隨筆單元為例《咬文嚼字》：煉字藝術(shù)（字的直指義與聯(lián)想義）《說木葉》：理解意象（詩歌語言的形象性與暗示性）《談中國詩》：虛實藝術(shù)（“看得見的”與“看不見的”）關(guān)于詩詞語言的錘煉與推敲：①綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。②春風又綠江南岸，明月何時照我還。③大漠孤煙直，長河落日圓。④前村深雪里，昨夜一枝開。⑤沙上并禽池上冥，云破月來花弄影。⑥星垂平野闊，月涌大江流。體會字詞在句中的情味：①正確找出富有表現(xiàn)力的字詞；②對字詞在詩句中的含義加以解釋（有時可?。鄯治鲈撟衷~在寫景狀物上的效果；④分析該字詞在表情達意上的效果。過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。答：“詩眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把省?、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景色（意境）。

理解詩詞中的意象之美：涉及意象的特征、作用以及怎樣表現(xiàn)意象特征的回答時：描寫了什么樣的意象，寫出了意象怎樣的特征，是怎么描寫意象的，這樣的意象在詩中有什么作用。理解意象時要注意意象蘊涵的共性與個性。村晚雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。茅塘馬上賀鑄壯圖忽忽負當年，回羨農(nóng)兒過我賢。水落陂塘秋日薄，仰眠牛背看青天。兩首詩均有“落日”意象，你認為這一意象在哪首詩中呈現(xiàn)得更有意境？結(jié)合相關(guān)詩句簡要賞析【示例一】第一首更好，作者勾勒出一幅饒有生活情趣的山村晚景圖：火紅的夕陽好象被山口銜住一樣，日影倒映在尚有涼意的池水漣漪中。詩人把池塘、遠山、落日三者有機地融合起來，呈現(xiàn)出寧謐安適的意境；【示例二】第二首更好，作者用平實的語言寫出了池塘邊秋日黃昏顏色淺淡的太陽即將落下的場景，一個“薄”字，突出略現(xiàn)寒意的季節(jié)特征，營造了一種清涼寧靜恬淡的意境氛圍。（答案不必統(tǒng)一，言之有理即可。能結(jié)合詩句分析意象2分，點出意境特點1分）理解詩詞虛實相生的藝術(shù)之美：

“實”是指作品所具體描寫的景、物、人、事等;“虛”則是指看不見摸不著，卻又能從字里行間感受、體會到的豐富意味。具體說：有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，抽象為虛；顯者為實，隱者為虛；當前為實，未來為虛；已知為實，未知為虛。寫詩賦文者常常有意得以實證虛，或以虛補實，乃至以虛代實，從而構(gòu)成一種相輔相成的藝術(shù)辯證關(guān)系（也構(gòu)成一種相互解釋關(guān)系）。

2008年高考江西卷

閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）初入淮河四絕句（三）楊萬里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。實寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈實寫鷗鷺可以南北自由飛翔虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈及對國家統(tǒng)一、人民自由往來的渴望請從“虛實”關(guān)系的角度賞析這首詩。（6分)前兩句實寫