學(xué)會說點兒道理-陳穎-福建省福州市三牧中學(xué)

寫作學(xué)會說點兒道理授課教師：陳穎（福建省福州市三牧中學(xué)）授課班級：山東聊城二中

請聽課老師把手機調(diào)成靜音，謝謝！議論要建立在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，與之融為一體，自然貼切。1表達自己的看法1議論要簡明、凝練。2學(xué)會說點兒道理2說——表達方式：議論道理——中心思想、所記敘內(nèi)容的內(nèi)涵點兒——簡明扼要在作文里，能夠簡明扼要地進行議論，闡明文章的中心思想，或所記敘內(nèi)容的內(nèi)涵。

寫法概要寫作方法作用/注意事項

卒章顯志點明意旨/富有哲理；語言精煉托物言志表達作者的志向、意愿/直述心志；含蓄隱晦夾敘夾議

較好地突出文章的中心/敘與議之間的有機融合

恰當(dāng)原則方法原則方法1恰當(dāng)?shù)刈湔嘛@志3初中第一次半期考，我考差了，父親很沉默，我覺得他不關(guān)心我。2晚上睡覺前，發(fā)現(xiàn)父親一直在書房忙碌，直至深夜。我怨恨父親只忙于自己的工作。3第二天起床，看到客廳桌上父親幫我整理得清楚完整的錯題本，我很感動。4《沉默的父愛》我不喜歡父親，覺得他嚴肅冷漠。卒章顯志：父親的愛，是春天里的一縷陽光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一絲涼風(fēng)，吹散了我心中的煩熱；是秋日里的一串串碩果，指引著我走向成功；是冬天里的一把火，溫暖著我那顆冰冷的心。父親的愛，無處不在!

我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。

——莫頓·亨特《走一步，再走一步》卒章顯志：1、避免空話套話，議論中心要與敘事重點緊密相聯(lián)契合點找到記敘、描寫的精要處，抓住人、事、物的特點，恰當(dāng)?shù)剡M行議論

《沉默的父愛》修改卒章顯志：父親還是不愛說話，但我已經(jīng)懂得去感受隱藏在他的沉默中的愛。也許，正是因為愛得深沉，語言已經(jīng)顯得多余！1我接受鋼琴比賽的任務(wù)，但練琴沒有進展，想要放棄。2我看到一只受傷的蜻蜓不斷努力想要飛起，并最終成功飛起，心中很感動，決定象蜻蜓一樣努力，在音樂的世界里飛翔。3我開始為實現(xiàn)自己的音樂夢想奮斗，在付出艱苦努力后，我獲得了成功。4《這里有屬于我的世界》我永遠忘不了那年夏日里的那只蜻蜓。

卒章顯志：成功并不難，只因為你不愿意努力，它才變得難！卒章顯志：2、避免離題，議論中心要切合命題要求。意旨角度明晰，有的放矢。當(dāng)堂練習(xí)：

在百花凋謝之時，唯有蠟梅生機勃勃，迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，這迎雪綻放的蠟梅，陣陣清香，沁人心脾……

由此我想到：

古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！碑?dāng)身處逆境，我們要以堅定的意志迎難而上，奮力拼搏，終將迎來生命的春天！1、解說性議論：

揭示內(nèi)涵，闡釋因果，使讀者能夠悟道明理。

“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關(guān)系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來。“請你們弄死我吧！”這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。但是他在這清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是———只天鵝！

只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系?！餐缴冻笮▲啞?恰當(dāng)?shù)貖A敘夾議

2．感悟性議論。在簡述事件或場景之后生發(fā)開去，表達作者的感想和領(lǐng)悟，使情節(jié)連貫自然。

我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口，一直爬到屋頂了。可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又聽見他妹妹在樓上走來走去收拾行李！——他們明天就要永遠離開這個地方了。

——都德《最后一課》3．聯(lián)想性議論

由此及彼，由事例聯(lián)想到過去、現(xiàn)實、未來，聯(lián)想到包含著類似道理的人和事，表達出作者對客觀世界的認知。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。——宗璞《紫藤蘿瀑布》0900058765432154004987654321039876543210987654321021987654321098765432100HoursMinutesSeconds討論倒計時0900048765432153004987654321039876543210987654321021987654321098765432100HoursMinutesSeconds討論倒計時0900038765432152004987654321039876543210987654321021987654321098765432100HoursMinutesSeconds討論倒計時0900028765432151004987654321039876543210987654321021987654321098765432100HoursMinutesSeconds討論倒計時0900018765432150004987654321039876543210987654321021987654321098765432100HoursMinutesSeconds演講倒計時（5）我們總是能夠很容易地看出別人身上的毛病和不足，對我們自己，卻往往眼前黑。而我要告訴你們的是，這個人，恰恰就是你自己。（2）其實，小黃也自拍過，也經(jīng)常照鏡子；小武也會從商店的櫥窗，瞄瞄自己。不但他們，這些事我也都干過。

（3）但我覺得，這一條也很像我，能不做的事情，我不會主動去做；能拖到明天去做的事情，今天就肯定不會動手。這不就是懶惰嗎？我只是沒好意思說出來。

夾敘夾議解說性議論感悟性議論聯(lián)想性議論夾入記敘的緊要處，可不拘一格，綜合應(yīng)用

托物言志擬人化寫法以物