聚焦校園生活

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校園，是我們學(xué)習(xí)的好地方，也是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園，在校園里度過(guò)的每一天，我都覺(jué)得無(wú)比喜悅。下面是我整理的關(guān)于聚焦校園生活作文2022最新范文，夢(mèng)想能夠幫到大家。

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風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮;花開(kāi)花謝，潮起潮落。不經(jīng)意間，我走過(guò)了五年的小學(xué)生涯。

我曾播種春天，收獲秋天;我曾精心學(xué)習(xí)，歡樂(lè)追趕，在碧藍(lán)的天幕下，用稚嫩的聲音，唱出一曲喜悅的《生命舉行曲》。

五年來(lái)，每一個(gè)歡樂(lè)，每一滴淚水，每一段故事，每一次體驗(yàn)，每一聲感動(dòng)，都使我難以忘卻。

在校園生活里，我感受到老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，就像一根粉筆為他人化身成灰，卻寫(xiě)活了我立體的人生!

在操場(chǎng)上，每一個(gè)笑臉，都彼此銘刻。同學(xué)們?cè)趯W(xué)識(shí)的海洋里你追我趕，像成千上萬(wàn)的脫韁的野馬自由的奔馳，去探索心中的目標(biāo)。

校園生活總是那樣奇異，逐漸的，它逐漸成為我生活中不成獲缺的一片面。它時(shí)而使我笑臉相迎;時(shí)而哭臉相遇;時(shí)而惆悵;時(shí)而快樂(lè)。

在校園生活了，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人，可以沒(méi)有歷史豐碑般宏偉，但理應(yīng)奮斗終生;一個(gè)人，可以沒(méi)有智者查看世界的悟性，但要懂得去喜歡生活，擁有生活。正如，賦予小草和暖的是春風(fēng);賦予鳥(niǎo)兒清亮啼聲的是樹(shù)林;賦予我們喜悅生活的是奮進(jìn)的心靈。

在校園生活中，我體驗(yàn)到了情誼的真誠(chéng)：彼此扶助，雪中送炭，用滿腔的熱血澆灌情誼的心田。

同學(xué)們，每日都與校園朝夕相對(duì)，誰(shuí)又能看到校園賜予我們的喜悅生活呢?她歷經(jīng)滄桑只為給我們帶來(lái)喜悅與幸福。

在剩下的一年校園生活里，我要努力學(xué)習(xí)，奮勇向前，讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮汐。

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校園生活永遠(yuǎn)是最美好的，也永遠(yuǎn)是最溫馨的，可其中也包含了許大量多的無(wú)奈。

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈的社會(huì)中，這個(gè)高手如云的學(xué)校中，我們總是要向前向前，總怕一個(gè)不留神就被別人擠到了后面，總是惦記自己哪里還需要提升，哪里還需要進(jìn)步，這一切的一切把我們包圍了，我們不再有那么多的時(shí)間去閱讀文章，不再有那么多的時(shí)間去玩耍，不再有做測(cè)驗(yàn)的時(shí)間，然而，代替這一切的，都是那學(xué)習(xí)，我們總是在學(xué)習(xí)中徘徊著，總是惦記著。

可校園生活也是美好的，我們?cè)趯W(xué)校里，學(xué)會(huì)了ABC，學(xué)會(huì)了123，學(xué)會(huì)了一撇一捺。好摯友也是校園的一章，他們一張喜悅的笑臉，一句關(guān)懷的問(wèn)候，讓我們?cè)谌魏螘r(shí)候都是彌漫活力的，在委屈的時(shí)候，他們撫慰的話總能讓我們心里暖暖的，在悲傷的時(shí)候，他們搞笑的話總能使我們哈哈大笑，在開(kāi)心的時(shí)候，他們總能和我們一起共享。老師不拖堂的時(shí)候，課間生活更是有意思，做嬉戲的做嬉戲，看書(shū)的看書(shū)，曬太陽(yáng)的曬太陽(yáng)，閑聊的閑聊，我們總是有事做，猶如忘了繁忙的學(xué)習(xí)，置身于無(wú)憂無(wú)慮的課間生活。

校園生活美好，溫馨，無(wú)奈，而這也是人生的一章，我們務(wù)必要體驗(yàn)這些，務(wù)必要在這些東西中成長(zhǎng)。

期望著，期望著明天，相信風(fēng)雨之后會(huì)有彩虹，相信明天就是天晴，讓我們共同加油，加油，加油。

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校園，是我們學(xué)習(xí)的好地方，也是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園，在校園里度過(guò)的每一天，我都覺(jué)得無(wú)比喜悅。

清早，金色的陽(yáng)光灑滿了大地，一踏進(jìn)校園，迎面飄來(lái)一股撲鼻的玉蘭花香，校園里盛開(kāi)的鮮花也顯的特別嬌艷，四處散飄一股股的花香，使校園變得更加明凈、美觀，使空氣變得更加新穎。

早讀了，同學(xué)們有依次地走進(jìn)各自的教室早讀。樹(shù)上，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的聲音，教室里，朗朗的讀書(shū)聲，這兩種聲音融合在一起，像在演奏著一曲入耳的交響曲一般。

第一節(jié)課是上語(yǔ)文課，同學(xué)們打定好上課用的書(shū)本，坐在教室里，悄悄等待著老師。老師來(lái)了，大家一起向老師問(wèn)好。在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，大家一塊兒翱游在學(xué)識(shí)的海洋了，老師講得繪聲繪色，語(yǔ)言很精彩，也分外生動(dòng)、感人，我們都聽(tīng)得津津有味。

轉(zhuǎn)瞬間，下課了，同學(xué)們都在操場(chǎng)上自由地活動(dòng)著。有的打籃球、有的在玩耍、有的在跳繩在操場(chǎng)上的一角，有一群小摯友在盡情地玩著，他們玩的就是"老鷹抓小雞'，開(kāi)頭了，老鷹來(lái)了個(gè)突然伏擊，雞媽媽冒死地養(yǎng)護(hù)著自己的孩子，誰(shuí)也不甘示弱其次、三節(jié)是上體育和音樂(lè)，我們學(xué)得很喜悅。

不知不覺(jué)的，鈴聲響了，第三節(jié)課下課了，也就是放學(xué)，同學(xué)們各騎著自己的"寶馬'不斷回家了。

下午1點(diǎn)多，好多同學(xué)就來(lái)到學(xué)校，有的看書(shū)，有的午睡。午寫(xiě)時(shí)間到了，今天是抄作業(yè)，班長(zhǎng)拿著本子在黑板抄，我們也在入神地吵著，上第四節(jié)課了，這節(jié)課是美術(shù)課，我們也打定好用的工具，等老師來(lái)上課。老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)男孩，我們也照著老師的畫(huà)法，各畫(huà)各的，有的同學(xué)畫(huà)了就擦，畫(huà)了就擦，總畫(huà)不好。下課了，我們把畫(huà)交給了老師。"鈴、鈴、鈴'，上第五節(jié)課了，我們專心地讀著英語(yǔ)。第六節(jié)課是上數(shù)學(xué)課，我們個(gè)個(gè)開(kāi)動(dòng)腦筋斟酌著題目。放學(xué)了，有的拿著掃把到操場(chǎng)上掃葉子，有的在跑道上磨練著身體，有的很早就回家了。

我們的校園生活是那么多姿多彩，我愛(ài)我愛(ài)戴的母校!

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過(guò)去的日子如青煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了，眼看著六年小學(xué)生活一晃而過(guò)，我不禁潸然淚下眼前浮現(xiàn)著當(dāng)年入學(xué)時(shí)的場(chǎng)景，心想著就要離開(kāi)母校，跟她說(shuō)再見(jiàn)了。而這難忘的六年小學(xué)生活，已經(jīng)揮之不去，永遠(yuǎn)烙在我童年的記憶當(dāng)中了。

忘不了我剛?cè)雽W(xué)時(shí)的場(chǎng)景，那時(shí)四處一片目生，我膽子特別小懼怕不已。我見(jiàn)到了我的班主任蘇老師。在模糊的記憶中，她笑著，撫摩著我的頭，說(shuō)我很聰明，是她激勵(lì)和笑容感染了我，才讓我在校園里有了自信，面向陽(yáng)光，不再懼怕。

忘不了蘇老師的作文課，它如一把神秘的鑰匙開(kāi)啟了，我常年封閉的作文之門，讓我的作文從倒數(shù)變名列前茅;忘不了王老師的細(xì)心，讓數(shù)學(xué)不再枯燥無(wú)味，讓數(shù)字變成了一個(gè)個(gè)趣味無(wú)窮的符號(hào)

忘不了那個(gè)別開(kāi)生面激情四射的運(yùn)動(dòng)會(huì)，正在舉行的是我們六年級(jí)男子接力賽，眼看著我的好哥們小徐拿著接力棒，撒腿就跑，他分秒必爭(zhēng)，一路斬兵截將，不給對(duì)手留任何機(jī)遇，奮力沖向終點(diǎn)，結(jié)果他卻在離終點(diǎn)一步之遙的地方摔倒在地，起不來(lái)了，眼看著一個(gè)個(gè)隊(duì)員都沖過(guò)終點(diǎn)，可他一點(diǎn)手段也沒(méi)有，只是趴在地上，流露出可惜的目光。

一點(diǎn)點(diǎn)的失誤，讓這個(gè)第一名離我們遠(yuǎn)去。但是我們并沒(méi)有諷刺他。由于我們知道，我們是一個(gè)集體，要有福同享，有難同當(dāng)。

我也忘不了，我離開(kāi)母校轉(zhuǎn)到新小學(xué)時(shí)，四處想著我，對(duì)我溫柔，關(guān)懷，還有關(guān)切我的孫老師，為了培養(yǎng)我，她不辭辛苦地將我收在她們班;也忘不了新同學(xué)老潘，小王等人對(duì)我的扶助與激勵(lì)。

忘不了，忘不了，永遠(yuǎn)忘不了小學(xué)生活如珍寶一般流光異彩，讓我無(wú)限留念。又如河里的水，順流而下，一去不復(fù)返光陰啊，半年之后，能讓我再見(jiàn)母校一面嗎?

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穿梭在校園里，望著這熟諳的校園風(fēng)景，呼吸著熟諳的校園氣息，我的心里又多了幾分不舍，對(duì)母校的情感那是用再綺麗的語(yǔ)言也形容不出來(lái)的

六年級(jí)以前，從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)"畢業(yè)'"離開(kāi)'這一類的詞。到了六年級(jí)，隨著滿天飛的同學(xué)錄，便意識(shí)到我即將離開(kāi)這個(gè)校園，離開(kāi)這些熟諳的老師，離開(kāi)這些熟諳的同學(xué)了，就分外珍惜在校園里的一分一秒。時(shí)間可真是古怪，你越想抓住它，它就從你手中溜得越快。里畢業(yè)只有短短一個(gè)月的時(shí)間了，也只有一個(gè)月的時(shí)間讓我留戀和回憶小學(xué)六年的美好時(shí)光了。

嚴(yán)肅又不乏慈祥，有點(diǎn)像《哈利波特》里的麥格教授的柏老師，在四年級(jí)――那時(shí)，我正處于大腦思想混亂期，學(xué)習(xí)勞績(jī)一落千丈。是她讓我實(shí)時(shí)醒悟，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我舉行思想教導(dǎo)，使我又爬回了優(yōu)等生的行列。那激勵(lì)的話語(yǔ)，那和暖的眼神流到了我內(nèi)心深處。

詼諧幽默的班主任――吳老師。上課時(shí)，把課本上的內(nèi)容講得活生動(dòng)現(xiàn)，讓我們聽(tīng)得津津有味;課外活動(dòng)時(shí)，他立刻和班上的男孩兒打成一片，踢足球，打籃球完全像一個(gè)活潑的大男孩兒。

還有我的鐵桿