2023年辯論禮儀精華五篇

年辯論禮儀精華五篇2022年辯論禮儀精華第一篇

一：雖然考研英語總分只有100分，但由于有單科分數(shù)線，因此，就算把英語總分降到50分，也不能改變考研就是考英語的現(xiàn)狀。每年，英語成績不佳是淘汰學生的主要原因(非英語原因被淘汰的考生只占考研總數(shù)的10%)?？忌退闶且驗槠渌票惶蕴?，也是因為花了太多的時間在英語復(fù)習上。

二：在學生所學的所有課程中，沒有哪一門課程比英語更需要死記硬背，這種長期的，艱辛的死記硬背必然消磨掉學生的靈性，好奇心，創(chuàng)造力，這種完全依靠長期死記硬背的課程對學生的成長極其不利。研究生的選拔應(yīng)該把學生提出，，解決問題的能力放在首位，創(chuàng)新思維能力是選拔人才的核心。

三：日本——亞洲最發(fā)達的國家，據(jù)說他們學生的英語水平遠低于中國學生，但這絲毫不影響日本成為科技，經(jīng)濟的世界強國。甚至，在這個英語落后的國家還產(chǎn)生了十幾位諾貝爾自然科學獎獲得者，其中，20xx年獲得物理學諾貝爾獎的益川敏英的英語還非常差?？梢?，英語水平不是國家成為世界強國和能否出大師的關(guān)鍵原因。

四：縱觀人類發(fā)展過程中的幾次落后國家國家追趕上先進國家，無一不是通過大翻譯運動，把發(fā)達國家取得的科技成果翻譯成本國文字，供本國學習，而非全民苦學外語。

五：隨著翻譯軟件，特別是分專業(yè)翻譯軟件(文學翻譯除外)的不斷成熟，在不久的將來，翻譯軟件的準確性必將大幅提高，最終取代人工翻譯?，F(xiàn)在，讓學生花大量寶貴的時間死記硬背英語，是完全沒有必要的。學生的大腦應(yīng)該是用來開展創(chuàng)造性思維的，而非海量存儲器。

六：國家綜合實力的提高，需要全體國民素質(zhì)的提高?，F(xiàn)在的碩士研究生教育，也基本上是學生自費承受教育。因此，沒有必要以英語成績刷掉很多專業(yè)水平很高，創(chuàng)新能力很強的學生。只有那些對某個專業(yè)有極大癖好的人，才有可能在那個專業(yè)取得重大的成就。弗洛伊德說過：“象我這樣的人，活著不能沒有嗜好，一種強烈的嗜好——用席勒的話說，就是暴君。我已經(jīng)找到了我的暴君，這個暴君就是心理學”。假設(shè)愛因斯坦每天晚上睡覺前，都躺在床上背誦外語單詞，我敢斷言，愛因斯坦絕不可能發(fā)現(xiàn)相對論。

七：學習英語其實并不難，只要有英語環(huán)境。在英國，哪怕是英國人養(yǎng)的狗也能聽懂幾句英語。但是在中國這個環(huán)境，學習英語就非常難，付出與收獲完全不成比例，學生每天都在背誦與遺忘之間痛苦掙扎。如果非要讓中國學生都學好英語，很多偏科的天才就可能被埋沒，這不光是中國人的損失，也是全人類的損失。

八：青年時期是人最寶貴的黃金時期，人的思想在這個時期最活躍。杰出的科學成就往往是在人的中青年時期取得的。牛頓，愛因斯坦在科學上取得舉世矚目的成就都是在20多歲。但是，在我國英語有至高無上的地位，大學生學習英語的時間要占全部學習時間的50%以上。而語言學習有個不同于學習自然科學的特點，那就是如果不使用，就會很快忘記。因此，在高考英語，四級，六級，考研，考博，職稱英語的重壓下，中國人就在背誦和遺忘的反復(fù)輪回中學習英語，就像希臘神話中的西西弗斯不斷向山坡上推滾落的石球。如此，中國人哪里還有精力開展創(chuàng)造性的學術(shù)研究?

九：錢老生前問過：“為什么我國出不了大師?”我覺得，中國教育把英語放在至高無上的地位，把一門完全依靠死記硬背的學科當作選拔人才的標準，把學生思維最活躍的青春時光耽誤在永無休止的死記硬背上，就是中國出不了大師的根本原因。人與動物顯著的區(qū)別就在于人能使用工具。當老外使用槍炮的時候，我國還在苦練武術(shù)功夫;當電腦和翻譯軟件代表未來翻譯趨勢的時候，我國青少年還在起早貪黑地苦背英語單詞。那些本該在某些領(lǐng)域展現(xiàn)出眾才華的學生，也不得不放棄自己的偏好，成為中國教育標準化生產(chǎn)線上的標準化產(chǎn)品。

十：數(shù)學，計算機，英語是開展術(shù)學研究的三大工具。其中數(shù)學是最重要的，因為所有的自然科學及經(jīng)濟學的研究成果都需要用數(shù)學語言來表達，才有說服力。計算機在科學研究中的重要性也越來越高。英語相對于數(shù)學和計算機來說，重要性要低一些，因為可以借助翻譯軟件來閱讀英語報紙和學術(shù)資料，不認識的超綱單詞也可以查閱字典方便的解決。

2022年辯論禮儀精華第二篇

偷換概念是將一些貌似一樣的概念開展偷換，實際上改變了概念的修飾語、適用范圍、所指對象等具體內(nèi)涵。法律法規(guī)中所使用的語詞和語句，一般都注意了它表達的清晰、準確，但也不可能做到像人們想象的那樣處處都那么清晰。法庭辯論中，故意利用語詞歧義，歪曲對手言論，實施詭辯的情形，時有發(fā)生。

例如：

在一起刑事案件中，被告張某因為多次追求本村女青年王某均遭拒絕，某日下班回家后，攜帶刀具直奔王某上班處，用刀具亂刮王某的面部，致使王某的面部、左嘴角、右嘴角均被刺傷，鮮血直流。送醫(yī)院治療后，王某面部仍然留下5×5.5厘米的疤痕，對此檢察院認為張某故意毀人容貌，已構(gòu)成重傷罪。庭審時，被告的辯護律師卻論證說“毀人容貌應(yīng)該是毀了容貌，使得人血肉模糊，面目全非，王某雖然面部受傷，但是沒有到達毀了容貌這樣的程度，因此，被告王某不屬于故意毀人容貌”。這里，因為出于論證己方觀點的需要，被告辯護人采取了偷換概念的手法，曲解了《刑法》中“毀人容貌”的含義。

2022年辯論禮儀精華第三篇

法庭辯技巧(一)文字表達技巧

材料的組織必須做到：1、字斟句酌，用詞準確;2、調(diào)配語句，合理布局;3、篇章銜接，環(huán)環(huán)相扣;4、構(gòu)造嚴謹，條理清楚;5、重點突出，詳略恰當。

法庭辯論技巧(二)語言表達技巧

在庭審辯論中，應(yīng)當做到：1、脫稿，并善于把前言說好。2、控制語速，并吐字清晰。3、善于入情入理。

法庭辯論技巧(三)形象技巧

1、柔中有剛，舉止大方。2、善于控制情緒。

2022年辯論禮儀精華第四篇

大家好!

謊言是不好的，可今天，我們又在前面加上了一個詞——善意的。那么，它的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。有這樣一句話：善意的謊言是美麗的。當我們?yōu)榱怂说男腋＿m度地撒一些小謊的時候，謊言即變?yōu)槔斫?、尊重和寬容?/p>

比方當一位身患絕癥的病人，被醫(yī)生宣告死時，他的親人，都不會直接地告訴他“你的生命已無法挽救”，“你活不了多久”之類的話。雖然這些都是實話，但是誰會那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣，向已經(jīng)在病痛中的親人以實情相告呢。這時，大家就會形成一個統(tǒng)一的戰(zhàn)線，閉口不談實情，而以善意的謊言來使病人對治療充滿希望，讓病人在一個平和的心態(tài)中度過那殘年余日。難道這樣不對嗎?假設(shè)你是病人的家屬，你會告訴他真相嗎?

善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做著進步的努力，為了心中的夢想絕不輕言放棄。因為未來的道路完全被歡樂的心情照亮，生活因此變得更加美好。

善意的謊言辯論會反方觀點二“謊言”顯而易見是為不真實的話。出于不同目的說謊，將導致截然不同的結(jié)果：

一種出于損人利己的目的用狡猾奸詐的手段騙人，它是惡意欺詐，必然會導致社會道德的淪喪和秩序的混亂。

另一種出于有利他人的目的把真實情況隱藏起來，它是善意隱瞞，將會讓感情更融洽，社會更和諧。因此，善意隱瞞和惡意欺詐從動機到結(jié)果都有著天淵之別，不可混為一談。當貧窮的母親把僅有飯菜留給兒女，同時隱瞞了自己還餓著肚子的事實，難道您還要指責善良崇高的母愛“不誠信”嗎?

1.請對方辯友注意：善意的謊言作為一種正確而友善的處世方式，謊言視其本質(zhì)差異分惡意欺詐和善意隱瞞，二者不可混為一談。

2，在《金色的魚鉤》這一課，老班長隱瞞隊員自己只吃草根和魚刺，而對隊員說自己早已經(jīng)吃過了魚，難道說這也會影響老班長的誠信嗎?在《唯一的聽眾》這一課里，父親和妹妹是很誠實的，我拉小提琴就是像鋸床腿，但是他們的誠信卻使我深受打擊。老人的“謊言”卻讓我恢復(fù)信心，難道對方辯友要說老人不講誠信嗎?在《別餓壞了那匹馬》里也是一樣的。還有《用心靈去傾聽》。

3，一個得了白血病的小女孩在她生命的后期當醫(yī)生問她最大的心愿是什么時她說想去看看升旗儀式對一個生命垂危的女孩的最后心愿醫(yī)生和家長哪有不滿足的理由呢但是因為她的家住在遙遠的新疆如果滿足她的要求醫(yī)生怕女孩經(jīng)受不住旅途的勞累于是一個由20xx多名志愿者和醫(yī)生還有女孩的家人組織的集體編造謊言的活動開始了從上火車到改乘旅游公車一路上從報站到服務(wù)員端茶倒水甚至到旅客的交談都是大家有意安排的最后來到了一個學校在軍樂隊伴奏的國歌聲中雙目失明的女孩以為真的來到了渴望已久的廣場當看到她無力的舉起她的小手向國旗的方向敬禮時在場的人們?nèi)剂飨铝藷釡I這次由20xx多人組織的集體說謊行動，你能說他們善意的謊言有礙于誠信么?

善意的謊言辯論會反方觀點三1.當一位身患絕癥的病人，被醫(yī)生判了死刑時，他的父母、愛人、子女以及所有的親人，都不會直接地告訴他：“生命已無法挽救”，“最多還能在這個世界上活多久”之類的話。雖然這些都是實話，但是誰會那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣，向已經(jīng)在病痛中的親人以實情相告呢。這時，大家就會形成一個統(tǒng)一的戰(zhàn)線，閉口不談實情，而以善意的謊言來使病人對治療充滿希望，讓病人在一個平和的心態(tài)中度過那殘年余日。難道這會有礙于誠信嗎?

2.看過一篇電視報道說的是一個老媽媽得了腎病，如果不換腎的話生命就會受到威脅，這時大兒子站了出來要求給媽媽捐腎，這可疼壞了老媽媽，老媽媽強烈反對說要是這樣自己還不如死了算了.沒方法只能等待各種條件都比較匹配的腎的來源，可是要等到這樣的腎的來源真是很不容易，兒子怕耽誤了母親的病情，于是和家人商量后騙過了母親.把自己的一個年輕的腎臟捐給了母親，手術(shù)成功后家人還是瞞著這位老媽媽的，最讓人感動的是母親和兒子住在隔壁病房，媽媽是不知道的，當媽媽想見大兒子時家人只是騙她說兒子去出差了，看完這個報道我被感動的哭了，朋友們難道這樣的謊言有礙于誠信么?

3.下面我們來舉個例子，有一個學生，他對長跑是并不是很在行的，但在一次的測試中，老師告訴他的長跑速度比其他同學快，而且還說他有時機代表學校參加比賽，叫他好好努力，那位學生聽了老師的話之后非常興奮，因為一直認為自己沒有長跑天賦的他，竟然能代表學校參加比賽。從這天起，他真正喜歡上了長跑，并且每天堅持起來跑步，過了一段時間后，本來完全不能代表學校參加比賽的他，竟然真的被選上了。

4.曾經(jīng)有一位教師，他撒了一個慌說自己可以給學生預(yù)測未來：你將來可能成為數(shù)學家，他能當作家，那一個具有藝術(shù)天賦……在老師的指點、熏染、鼓勵和塑造中，孩子們變得勤奮刻苦，懂事好學。幾年后，大批學生以優(yōu)異成績邁進大學的校門，小村也因此聞名遐邇。人們都以為這位老教師能掐會算，可以感知未來，其實，老師的良苦用心是將一個美麗的謊言種植在孩子的心靈，就像播一粒種子在土里，終將枝繁葉茂，開花結(jié)果。問題：問：當一個不韻世事的孩子，突然遭遇不幸，失去了自己的親人，該怎樣向他說明自己的親人到哪里去了呢?反：而我們覺得最好的方法還是：暫時不要告訴他真實情況，只是說到很遠的地方出差去了，或者是在國外學習工作之類的。待孩子懂事了，有了一定的承受能力的時候，再以實情相告，孩子也會理解親人的做法，不會因為沒有早知真情而生氣的。難道這樣的話也有礙于誠信嗎!

善意的謊言辯論會反方觀點四“謊言”之所以稱為“謊言”，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經(jīng)常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個孩子一樣，每天都喊“狼來了”以尋求、開心，而當狼真的來時，他只有一個人去面對，自己去承受，再怎么喊叫也無濟于事，也不會有人再來幫助他。因為，可能來幫助他的人已經(jīng)習慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見，謊言有礙于誠信。但是今天，我們談到的“謊言”，還有個定語——善意的，加上了這個限定詞后，謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變?！吧埔獾闹e言”是人們對事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情……誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會去努力相信，不會覺得說謊者的虛偽，有時還要從心里感激呢。

2022年辯論禮儀精華第五篇

5.破除雙難境地

辯論中難免會碰到一些選擇疑問句，對方逼著問你“是A還是B?”不管是A是B對本方都是不利的，對這類問題有兩種答復(fù)的方法：①(既不是A，也不是B)是C②既是A，又是B

例：“病是醫(yī)學問題，還是社會問題”一題

反：……對方同學認為是病就是醫(yī)學問題，那么我請問，相思病是看內(nèi)科還是看外科啊?

正：相思病也要看心理醫(yī)生……

這就是第一類答復(fù)，有一定難度，但效果甚佳

例：“抓住老鼠的貓才是好貓”一題

正：如果一只貓長得可愛，但是不會抓老鼠，而另外一只貓長得很丑，卻是抓老鼠能手，對方同學你會挑哪一只呢?

反：兩只我都要，一只用來觀賞，一只用來抓老鼠……這是第二類答復(fù)，讓對方無法攻到實處。

6.破類比

類比手法是辯論中經(jīng)常運用的，但類比不可能做到絕對的準確，類比物與被類比物總是會有一些區(qū)別，這就為反駁提供了突破口。

例：“病是