寶寶缺乏安全感的表現(xiàn)

寶寶缺乏安全感的表現(xiàn)一：暴躁安全感缺乏的孩子往往非常暴躁，這體現(xiàn)在和身邊小伙伴的玩耍中。由于安全感缺乏他們會稍一不順就對身邊的伙伴拳腳相加，彳艮容易和小伙伴產(chǎn)生暴力沖突。在這種情況下會顯得有點不聽勸告，如果這個時候有大人勸告他們會把仇恨轉(zhuǎn)移在大人身上，由于身體上知道打不過大人，他們往往會選擇哭鬧的方式讓大人無所適從。二：極度認生當(dāng)然，認生很多小孩都有，我們不能僅僅將簡單的不愿意和陌生人說話和不愿意和陌生人大招呼就定性為孩子缺乏安全感。筆者所說的缺乏安全感造成的認生是極度的認生，甚至在有陌生人在的時候都不敢低頭，這個時候他們往往會有眼睛四處觀望或者不停的擺動小手等不自在的舉動。三：喜歡吮吸手指孩子喜歡吃大拇指很多情況其實就是想要尋求安慰，平常的生活氛圍讓他們沒有安全感他們就會通過吮吸或者吃手指的方式來尋求安慰。這種行為在3-5歲的孩子中最為常見，因為那個時候他們擁有一定的主觀意識會對不同的環(huán)境狀況作出反應(yīng)，而這個時候的孩子又不懂得掩飾自己所以會本能的暴露。四：粘媽媽在一個家庭里面媽媽是最能夠給孩子安全感的角色，缺乏安全感的孩子會喜歡整天粘著媽媽。當(dāng)然，其他親人照顧的時候他們往往也會表現(xiàn)得很乖，但是只要他們一旦看到了媽媽，便會開始粘著不放。只要媽媽動一下或者離開一會的話他們就會變得非常緊張，大哭大鬧，這個時候誰哄都沒用了。五：睡覺不踏實孩子在睡覺的時候總是不踏實，喜歡抱著大人或者經(jīng)?？醋约旱纳磉呌袥]有人。這樣的行為基本上就可以判定為孩子缺乏安全感了，因為孩子睡覺已經(jīng)是最需要安全感的時候。提供充滿愛心的、敏感的細心照顧父母要善于識別嬰兒發(fā)出的各種需求信號，及時滿足他們的身心需要。擁抱寶寶，與寶寶談話，逗寶寶笑，讓寶寶有真實的被愛的感受和愉快的生活經(jīng)驗。這種互動能使寶寶順利有效地與外界溝通互動，產(chǎn)生對母親角色的信任與依賴感，并將這種信任感推及到其他人。需要注意的是，并不是寶寶跟媽媽在一起就必定能建立起安全的依戀感。寶寶先天氣質(zhì)類型的不同需要不同的回應(yīng)速度與方式，而速度與方式并不是一成不變的，這必然會給不同性格特點的媽媽造成一定的難度。所以，即便是媽媽，也需要認真學(xué)習(xí)并把握好寶寶身心發(fā)展的規(guī)律，練就敏銳的覺察力，才能透過寶寶簡單的外在行為表現(xiàn)，讀懂寶寶內(nèi)在的心意，并且給予準確及時的回應(yīng)。保證有比較固定的依戀對象依戀關(guān)系的產(chǎn)生會經(jīng)歷一個過程，而一個或幾個特定的成年人持續(xù)照顧寶寶是他獲得安全感的途徑。也就是說，媽媽總是會因為有事需要離開的，一個家庭里最好要有至少兩個人能同時擔(dān)當(dāng)起母親角色。在確實需要突然替換時，寶寶能有心理上的順利過渡。如果父母不帶孩子，或總是變換保育人員，很難使寶寶建立穩(wěn)定和安全的依戀。例如寶寶的主要照顧者媽媽、老人或保姆突然離開，由另一個陌生人替代，如果沒有事先了解清楚，區(qū)分好寶寶的氣質(zhì)類型與個性特征，就會形成寶寶安全感的缺失。積極回應(yīng)不等于立即滿足有的父母擔(dān)心事事順著寶寶，會養(yǎng)成他任性的壞習(xí)慣?？茖W(xué)的做法是，不要把“積極回應(yīng)”理解為“立即滿足”。當(dāng)嬰兒產(chǎn)生各種需求時，父母先用聲音和肢體動作回應(yīng)，讓他意識到父母已經(jīng)知道他的呼喚，讓他在有希望的等待中忍耐幾秒鐘。這個時候，可以抱起嬰兒，把奶瓶搖晃給他看，或者用其他物品逗引，跟他說簡短的話語，如“寶貝餓了，該吃飯了，媽媽喂你”之類的話，然后再讓他喝奶喝水。這種短暫幾秒鐘的忍耐和等待，并不損害嬰兒的健康，但對他心理健康、智力發(fā)育以及交往潛能，都有積極的促進作用。陪伴但不干預(yù)寶寶的活動1歲半后，寶寶的獨立性大大發(fā)展，特別希望擺脫大人的限制，自己鉆鉆爬爬、走走摸摸，好奇心和探索欲望比較強烈。這時，父母為寶寶提供安全感，但是不要過度保護。也就是說，陪伴但不過分干預(yù)。不要以為陪寶寶游戲就一定得為他“做”什么，他需要時，大人及時參與;不需要時，大人就坐在旁邊干點兒自己的事情。漸漸地，寶寶就能獨自玩耍，只要聽見大人的聲音或者知道大人在另一房間做事，就放心了。這是寶寶的安全感得到進一步發(fā)展和水平提升的表現(xiàn)。通俗地講，父母想讓孩子有心理安全感，就是要做到“一哭就抱”。因為，在嬰兒掌握基本語言之前，和父母唯一的交流就是啼哭。他哭時，父母置之不理，讓他自己閉嘴，美其名曰培養(yǎng)獨立性，這其實是阻礙了嬰兒和父母的交流。一哭就抱，則寶寶感到自己唯一擁有的交流工具非常有效，父母鼓勵他頻頻使用這一工具，增加了嬰兒和父母的互動。嬰兒和外界互動得越多，獲得的回應(yīng)和刺激越多，感情和智力的成長就越快。孩子哭大人抱，這是嬰兒級別的討論班。父母從小鼓勵嬰兒“發(fā)言”，他長大以后才會愿意和他人更多交流。依戀作為嬰兒與成人互相作用中產(chǎn)生的情緒狀態(tài)，不僅影響嬰兒的現(xiàn)實發(fā)展，還會對他們的人格形成、未來發(fā)展產(chǎn)生影響。因為凡是與情感體驗相聯(lián)系的事件或經(jīng)驗，都容易對人發(fā)生明顯而持久的影響，對嬰兒也是如此。在兒童早期形成的依戀關(guān)系和情緒狀態(tài)具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性。這些情緒體驗和情感記憶會轉(zhuǎn)化為他們和外界發(fā)生聯(lián)系、與他人相處的內(nèi)在原則和行為方式。有了這種安全依戀感，嬰兒便能在陌生的環(huán)境中克服焦慮或恐懼，從而去探索周圍的新鮮事物，并嘗試與陌生人接近，這樣就可以使嬰兒擴大視野，快速發(fā)展其認知能力。研究依戀的美國心理學(xué)家曾指出，在嬰兒期沒有建立強烈和安全的依戀關(guān)系的孩子，一生中都將缺乏與他人建立深入而親密的人際關(guān)系的能力。這種論斷也許有些絕對，但是有其他的心理學(xué)家從另一個角度證明了此觀點的價值。他們通過實驗發(fā)現(xiàn)，在嬰兒時期與父母建立良好依戀關(guān)系的孩子，到3歲半時，社交能