《幽徑悲劇》課件

作為歲月化石的古藤蘿，它只需要一塊石塊或者一個(gè)幽暗的角落······

季羨林初讀整體感知內(nèi)容

有感情朗讀課文，在讀的過(guò)程中要求能用筆圈畫出不理解的字詞、語(yǔ)句，讀完后請(qǐng)用一句話概括這篇課文主要內(nèi)容。

《幽徑悲劇》寫的是家門附近一條幽徑上的古藤蘿被誅伐。再讀課文，理清文章思路：第一部分（1—6）：寫幽徑之美。第二部分（7—10）：寫藤蘿之美。第三部分（11—16）：寫藤蘿之悲。感受幽徑之美山上：湖中：總有翠色在目夏綠葉紅荷

白雪覆蓋冬：綠色更濃春夏秋生機(jī)勃勃感受古藤蘿之美

形：盤曲而上香：“驀地”“撲鼻之香聲：“襲入耳內(nèi)”的蜜蜂聲色：萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅和：與大樹和睦相處善：閱盡滄桑，從無(wú)害人之心外在美內(nèi)在美真善美的化身喜愛樂之留戀震驚痛苦悲哀被砍前的古藤被砍后的古藤真善美的化身吊死鬼、孤兒心非對(duì)比感受藤蘿之？

思考悲劇背后的問(wèn)題：

2.作者這么好的一個(gè)人，到底是什么樣的人居然會(huì)狠心破壞作者的小天地，同學(xué)們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活猜猜，“毀美”哪些人呢？

1.這個(gè)悲劇發(fā)生在哪里？什么時(shí)間？地點(diǎn)：北大時(shí)間：1992年春愚氓、偉人、追名逐利的人、心中無(wú)美的人……3.創(chuàng)造美好世界的人們與制造悲劇的人們最大的區(qū)別在哪里？

前者關(guān)愛生命、關(guān)愛自然，追求真、善、美；后者缺乏對(duì)生命、自然的關(guān)愛，自私、冷漠、無(wú)情。討論探究揭示主旨揭露什么？說(shuō)明什么？希望什么？人們?nèi)鄙俨壑?，自私、冷漠。愚氓多，?guó)民素質(zhì)有待提高。人們珍愛生命，關(guān)愛自然。時(shí)代悲劇人性悲劇民族悲劇燕園悲劇幽徑的悲劇還是什么悲?。开?dú)木成林——綠色日益減少，人類欲望日益增長(zhǎng)人與生命也許我們周圍的許多東西，都是我們生活的一部分，生命的一部分，關(guān)鍵時(shí)刻挽留住我們。一株草，一棵樹，一片云，一只小蟲。它替匆忙的我們?cè)谕林性?在空中駐足，在風(fēng)中淺唱......

任何一株草的死亡都是人的死亡。

任何一棵樹的夭折都是人的夭折。

任何一只蟲的鳴叫也是人的鳴叫。

——?jiǎng)⒘脸獭兑粋€(gè)人村莊》

以古藤蘿的口吻寫一段話，向人們提出勸告，保護(hù)好自己賴以生存的環(huán)境，提高審美素質(zhì)。

我們敬畏地球上的一切生命,不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)：當(dāng)它們被殺害將盡時(shí)，人類就像最后的一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。

拯救自然環(huán)境，實(shí)際是拯救人類