大家都來跳一跳教案

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活動(dòng)目標(biāo)：

⒈學(xué)習(xí)雙腳并攏向前障礙跳。

⒉合作進(jìn)行紙管的多種拼搭，大膽嘗試跳動(dòng)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

⒈物質(zhì)打算：紙管人手兩個(gè);畫板7快;蘋果貼紙若干，顏色標(biāo)記六組;競(jìng)賽場(chǎng)地示意圖一份。

⒉隊(duì)伍打算：分成六隊(duì)，以六種顏色命名。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

⒈師：小運(yùn)動(dòng)員們，我們抓緊到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去做訓(xùn)練吧!

⒉(邊進(jìn)場(chǎng)邊活動(dòng)身體，帶領(lǐng)幼兒走到圓上)

⑴走、走、走，跳、跳、跳，雙腳并攏跳一跳，雙腳并攏跳一跳。

⑵走、走、走，跳、跳、跳，單腳站立跳一跳，單腳站立跳一跳。

⑶走、走、走，跳、跳、跳，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒跳一跳，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒跳一跳。

⑷走、走、走，跳、跳、跳，向左向右跳一跳，向左向右跳一跳。

二、探究紙管的拼搭，學(xué)習(xí)雙腳向前障礙跳。

㈠幼兒個(gè)人自主拼搭，溝通，學(xué)習(xí)跳

⒈師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)到了，我們要起先訓(xùn)練活動(dòng)了。今日的訓(xùn)練任務(wù)是跳，跳過什么呢?看看這是什么?(紙管)對(duì)了，我們要用紙管來拼搭障礙物，然后跳過障礙物。

⒉師：接下來就請(qǐng)你用這兩個(gè)紙管來拼一拼，跳一跳。

⒊幼兒探究?jī)蓚€(gè)紙管的拼搭，并且雙腳并攏向前跳。

⒋回到原位，溝通小結(jié)。

⑴請(qǐng)你介紹一下，你是怎么拼的?(長(zhǎng)度、高度)

師：請(qǐng)你來說一說你剛才怎樣拼搭障礙物的?把兩個(gè)紙管疊起來，挑戰(zhàn)紙管的高度。

師：除了疊高的方法，還能拼出怎樣的障礙物?(把兩個(gè)紙管并排放好，挑戰(zhàn)紙管的長(zhǎng)度。)你們想不想也來試一試?

⑵小結(jié)：原來我們的障礙物可以用疊高、并排放的方法來搭建，挑戰(zhàn)不同的高度和不同的長(zhǎng)度。剛才兩個(gè)紙管的高度和長(zhǎng)度對(duì)我們運(yùn)動(dòng)員來說太簡(jiǎn)潔了。要不要挑戰(zhàn)難度?怎樣增加難度?

㈡合作拼搭，溝通，練習(xí)跳

過渡語(yǔ)：可是我們每個(gè)人只有兩個(gè)紙管，怎么辦?(合作)

⒈請(qǐng)你找到和你一樣顏色小摯友，一起合作挑戰(zhàn)更高難度的障礙物!數(shù)一數(shù)，你能跳過幾個(gè)紙管的高度，幾個(gè)紙管的長(zhǎng)度?

⒉幼兒分組合作挑戰(zhàn)。

⒊溝通

師：剛才你們挑戰(zhàn)的是怎樣的難度?你須要幾個(gè)紙管?怎么放?(長(zhǎng)度)

師：剛才我們挑戰(zhàn)的是紙管的長(zhǎng)度，有沒有挑戰(zhàn)紙管的高度的?

三、嬉戲：大家都來跳一跳

過渡語(yǔ)：更高難度的障礙物我們也挑戰(zhàn)了，運(yùn)動(dòng)員們，訓(xùn)練時(shí)間結(jié)束，接下來立刻要進(jìn)入的是競(jìng)賽時(shí)間。

⒈請(qǐng)你找到和你顏色相同的點(diǎn)上，成競(jìng)賽隊(duì)形。(相識(shí)各隊(duì))

⒉下面我們要來了解一下競(jìng)賽的場(chǎng)地，請(qǐng)看示意圖!(出示場(chǎng)地示意圖)須要什么?(畫板、紙管)紙管怎么拼搭?每一組須要幾個(gè)障礙物(4個(gè))這4個(gè)障礙物分別放在什么位置?它們之間的間距又是怎樣的?請(qǐng)你們細(xì)致視察。(擺放好場(chǎng)地后，可以請(qǐng)幼兒先練習(xí)一下)

⒊競(jìng)賽立刻就要起先了，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們打算好，聽我來說競(jìng)賽規(guī)則：聽到口令后，請(qǐng)你一個(gè)跟著一個(gè)連續(xù)跳過障礙，在畫板上貼一個(gè)蘋果，返回起跑線接著競(jìng)賽。在規(guī)定的時(shí)間里，哪隊(duì)貼的蘋果數(shù)最多，就是成功者。

⒋針對(duì)嬉戲狀況提出要求，再次嬉戲

⒌競(jìng)賽結(jié)束，請(qǐng)你選擇一個(gè)紙管坐下來，我們來看競(jìng)賽結(jié)果。(雙數(shù)、單數(shù)數(shù)，數(shù)好后寫上相應(yīng)數(shù)字)

⒍小結(jié)。小運(yùn)動(dòng)員么，今日的競(jìng)賽快樂嗎?讓我們放松一下吧!我們的競(jìng)賽結(jié)束了，請(qǐng)大家整理好你的訓(xùn)練器材。

大家都來跳一跳教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈學(xué)習(xí)雙腳并攏向前障礙跳。

⒉合作進(jìn)行紙管的多種拼搭，大膽嘗試跳動(dòng)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

4.寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

⒈物質(zhì)打算：紙管人手兩個(gè);畫板7快;蘋果貼紙若干，顏色標(biāo)記六組;競(jìng)賽場(chǎng)地示意圖一份。

⒉隊(duì)伍打算：分成六隊(duì)，以六種顏色命名。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

⒈師：小運(yùn)動(dòng)員們，我們抓緊到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去做訓(xùn)練吧!

⒉(邊進(jìn)場(chǎng)邊活動(dòng)身體，帶領(lǐng)幼兒走到圓上)⑴走、走、走，跳、跳、跳，雙腳并攏跳一跳，雙腳并攏跳一跳。

⑵走、走、走，跳、跳、跳，單腳站立跳一跳，單腳站立跳一跳。

⑶走、走、走，跳、跳、跳，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒跳一跳，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒跳一跳。

⑷走、走、走，跳、跳、跳，向左向右跳一跳，向左向右跳一跳。

二、探究紙管的拼搭，學(xué)習(xí)雙腳向前障礙跳。

㈠幼兒個(gè)人自主拼搭，溝通，學(xué)習(xí)跳⒈師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)到了，我們要起先訓(xùn)練活動(dòng)了。今日的訓(xùn)練任務(wù)是跳，跳過什么呢?看看這是什么?(紙管)對(duì)了，我們要用紙管來拼搭障礙物，然后跳過障礙物。

⒉師：接下來就請(qǐng)你用這兩個(gè)紙管來拼一拼，跳一跳。

⒊幼兒探究?jī)蓚€(gè)紙管的拼搭，并且雙腳并攏向前跳。

⒋回到原位，溝通小結(jié)。

⑴請(qǐng)你介紹一下，你是怎么拼的?(長(zhǎng)度、高度)師：請(qǐng)你來說一說你剛才怎樣拼搭障礙物的?把兩個(gè)紙管疊起來，挑戰(zhàn)紙管的高度。

師：除了疊高的方法，還能拼出怎樣的障礙物?(把兩個(gè)紙管并排放好，挑戰(zhàn)紙管的長(zhǎng)度。)你們想不想也來試一試?

⑵小結(jié)：原來我們的障礙物可以用疊高、并排放的方法來搭建，挑戰(zhàn)不同的高度和不同的長(zhǎng)度。剛才兩個(gè)紙管的高度和長(zhǎng)度對(duì)我們運(yùn)動(dòng)員來說太簡(jiǎn)潔了。要不要挑戰(zhàn)難度?怎樣增加難度?

㈡合作拼搭，溝通，練習(xí)跳過渡語(yǔ)：可是我們每個(gè)人只有兩個(gè)紙管，怎么辦?(合作)⒈請(qǐng)你找到和你一樣顏色小摯友，一起合作挑戰(zhàn)更高難度的障礙物!數(shù)一數(shù)，你能跳過幾個(gè)紙管的高度，幾個(gè)紙管的長(zhǎng)度?

⒉幼兒分組合作挑戰(zhàn)。

⒊溝通師：剛才你們挑戰(zhàn)的是怎樣的難度?你須要幾個(gè)紙管?怎么放?(長(zhǎng)度)師：剛才我們挑戰(zhàn)的是紙管的長(zhǎng)度，有沒有挑戰(zhàn)紙管的高度的.?

三、嬉戲：

大家都來跳一跳過渡語(yǔ)：更高難度的障礙物我們也挑戰(zhàn)了，運(yùn)動(dòng)員們，訓(xùn)練時(shí)間結(jié)束，接下來立刻要進(jìn)入的是競(jìng)賽時(shí)間。

⒈請(qǐng)你找到和你顏色相同的點(diǎn)上，成競(jìng)賽隊(duì)形。(相識(shí)各隊(duì))

⒉下面我們要來了解一下競(jìng)賽的場(chǎng)地，請(qǐng)看示意圖!(出示場(chǎng)地示意圖)須要什么?(畫板、紙管)紙管怎么拼搭?每一組須要幾個(gè)障礙物(4個(gè))這4個(gè)障礙物分別放在什么位置?它們之間的間距又是怎樣的?請(qǐng)你們細(xì)致視察。(擺放好場(chǎng)地后，可以請(qǐng)幼兒先練習(xí)一下)

⒊競(jìng)賽立刻就要起先了，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們打算好，聽我來說競(jìng)賽規(guī)則：聽到口令后，請(qǐng)你一個(gè)跟著一個(gè)連續(xù)跳過障礙，在畫板上貼一個(gè)蘋果，返回起跑線接著競(jìng)賽。在規(guī)定的時(shí)間里，哪隊(duì)貼的蘋果數(shù)最多，就是成功者。

⒋針對(duì)嬉戲狀況提出要求，再次嬉戲⒌競(jìng)賽結(jié)束，請(qǐng)你選擇一個(gè)紙管坐下來，我們來看競(jìng)賽結(jié)果。(雙數(shù)、單數(shù)數(shù)，數(shù)好后寫上相應(yīng)數(shù)字)

⒍小結(jié)。小運(yùn)動(dòng)員么，今日的競(jìng)賽快樂嗎?讓我們放松一下吧!我們的競(jìng)賽結(jié)束了，請(qǐng)大家整理好你的訓(xùn)練器材。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中始終遵循幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒通過嘗試、發(fā)覺、再嘗試、再發(fā)覺、形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，從而使師生雙方共同提升了閱歷，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使活動(dòng)有實(shí)效。

我依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，把重點(diǎn)放在駕馭基本方法嘗試多玩法之上。因此，我在教學(xué)中，留意接著鞏固和提高幼兒已駕馭的的動(dòng)作，使動(dòng)作更加?jì)故旌筒粩嗵岣?，依?jù)幼兒運(yùn)動(dòng)實(shí)力發(fā)展水平，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。

當(dāng)然，在整個(gè)活動(dòng)中也存在肯定的不足。有3個(gè)孩子參加很被動(dòng)，這3個(gè)孩子中有一個(gè)平常就膽小，兩個(gè)孩子體弱，