第一課第一框我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)

03二月20231第一課責(zé)任與角色同在03二月20232第一框我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)

救援人員都有哪些？為什么他們會(huì)出現(xiàn)在救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)？南方洪災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)武警官兵戰(zhàn)士醫(yī)生民政部門決策指揮加緊搶救搜救生者救死扶傷，搶救傷病者運(yùn)送救援物資

紗布

一位年輕的護(hù)士為一位赫赫有名的外科專家做手術(shù)的助手。有一個(gè)復(fù)雜的外科手術(shù)，專家和護(hù)士們艱苦地干了一天，那位年輕護(hù)士從清晨到黃昏，一刻也沒(méi)有離開(kāi)手術(shù)臺(tái)。

在即將對(duì)傷口作最后縫合時(shí)，護(hù)士突然嚴(yán)肅地盯著專家說(shuō)：“大夫，我們用了12塊紗布，可您只取出了11塊?！?/p>

“不會(huì)的，我已經(jīng)隨時(shí)取出來(lái)了?！睂＜覕嘌缘?，“手術(shù)已經(jīng)一整天了，大家都累了，立刻開(kāi)始縫合傷口！””不行！我記得清清楚楚，手術(shù)中我們用了12塊紗布?！弊o(hù)士抗議。專家不理睬，命令縫合傷口。紗布護(hù)士毫不示弱，大聲喊起來(lái)：“您是醫(yī)生，您不能這樣做”！你如何理解護(hù)士的這句話？紗布

直到這時(shí)，專家才舉起左手握著的第12塊紗布向在場(chǎng)的人宣布：“她是我的合格助手?！贬t(yī)生為什么說(shuō)她是合格的助手？紗布泰迪在67年后又戴上了他的金表

故事：泰迪中尉的金表為什么失而復(fù)得？

1941年，英國(guó)二戰(zhàn)老兵泰迪·培根在直布羅陀海港的“擊退號(hào)”軍艦上服役時(shí)，不慎將一塊金表掉進(jìn)了海中。泰迪以為自己今生再也不會(huì)見(jiàn)到那塊遺失的金表了，然而令他做夢(mèng)也沒(méi)想到的是，這塊遺失海底的金表2007年竟被挖泥工人打撈了上來(lái)，由于泰迪當(dāng)年丟失金表后，當(dāng)?shù)毓賳T對(duì)這起“遺失事件”進(jìn)行了登記，所以當(dāng)這塊手表在相隔67年后被重新打撈上來(lái)時(shí)，當(dāng)?shù)毓賳T立即就知道這塊手表的主人是誰(shuí)。于是他們將這塊金表通過(guò)郵局寄給泰迪。

當(dāng)這塊金表通過(guò)郵遞員輾轉(zhuǎn)寄到了泰迪現(xiàn)在位于英國(guó)柴郡塔爾文市的家中時(shí)，泰迪說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)的心情用震驚兩字已經(jīng)不足以形容，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡?，F(xiàn)在我每天都將它戴在手腕上，在海水中泡了這么多年后，它走得仍然非常準(zhǔn)時(shí)，它真是太棒了。”

（1）時(shí)隔67年，泰迪中尉的金表為什么能夠失而復(fù)得？（2）請(qǐng)對(duì)挖泥工人、當(dāng)?shù)毓賳T、郵遞員的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）結(jié)合以上兩個(gè)問(wèn)題，你有什么感悟？

舉例說(shuō)明你在家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同范圍內(nèi)分別有哪些是我們應(yīng)該做的，哪些是我們不應(yīng)該做的。（填寫教材P5表格）

什么是責(zé)任？責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情；責(zé)任是不應(yīng)該做的某些事情。一、我的角色我的責(zé)任

請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。（填寫在課本上）應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情家庭學(xué)校社會(huì)體貼孝敬父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母承擔(dān)一定的家務(wù)不應(yīng)該對(duì)父母提出過(guò)分的要求上課專心聽(tīng)講不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學(xué)不應(yīng)該抄襲作業(yè)自覺(jué)遵守交通規(guī)則不應(yīng)該偷別人的東西在公交車上給老人讓座不應(yīng)該隨地吐痰

在救援過(guò)程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？

他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？

他們?yōu)槭裁匆袚?dān)相應(yīng)的責(zé)任？

他們承擔(dān)的責(zé)任來(lái)自哪里？作為社會(huì)一員的你能為做點(diǎn)什么？

（人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。

）（領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)士、醫(yī)務(wù)人員、記者、普通市民等）

這些責(zé)任來(lái)自哪里？（完成教材P6內(nèi)容）父母親學(xué)生警察醫(yī)生責(zé)任源于對(duì)他人的承諾分配的任務(wù)上級(jí)的命令職業(yè)的要求法律規(guī)定傳統(tǒng)習(xí)俗公民身份道德原則父母親學(xué)生警察醫(yī)生

游戲：當(dāng)我放棄這些角色時(shí)……（角色與責(zé)任）要求每人準(zhǔn)備五張小紙片，寫下自己所扮演的五個(gè)角色，如“學(xué)生”、“子女”、“朋友”、“鄰居”、“姐妹（兄弟）、“乘客”等等。寫出每個(gè)角色應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任把自己最想放棄的角色扔到小組中間，說(shuō)出放棄的理由。依次扔掉第二、第三個(gè)角色，說(shuō)出扔掉這些角色時(shí)的感受。

說(shuō)明自己最珍惜的角色及其理由。思考

一個(gè)人扮演的角色是固定不變的嗎？舉例說(shuō)明。

從你扮演的角色中體會(huì)你所承擔(dān)的責(zé)任相同嗎？

如果你放棄了所有的角色，請(qǐng)完成一個(gè)假設(shè)：你病了，作為一個(gè)病人，你最希望得到哪些人的幫助、安慰、照料？當(dāng)這些人也放棄了各自的角色時(shí)，你的感受和傷害是什么？

每個(gè)人都在社會(huì)生活中扮演著不同的角色，而每一個(gè)角色都必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只要人人都盡一份責(zé)任，社會(huì)就多一份和諧。

03二月202318熱點(diǎn)評(píng)析2015年8月24日19時(shí)30分，病人朱某因車禍被送入上海交大附屬第三人民醫(yī)院三樓1號(hào)手術(shù)室，接受全麻下肢截除手術(shù)。手術(shù)室內(nèi)共有六名醫(yī)護(hù)人員，包括兩名手術(shù)醫(yī)生、兩名麻醉醫(yī)生、兩名護(hù)士。手術(shù)快結(jié)束時(shí)，隔壁2號(hào)手術(shù)室突然著火……

作為醫(yī)護(hù)人員，從職業(yè)的責(zé)任角度來(lái)看，他們應(yīng)該怎么做？03二月202319醫(yī)護(hù)人員醫(yī)跑跑

你認(rèn)為危急時(shí)刻，醫(yī)生是否可以扔下病人自行離開(kāi)？

這件事會(huì)給他人、社會(huì)造成什么影響？請(qǐng)你從道德、法律兩個(gè)層面進(jìn)行剖析。

醫(yī)護(hù)人員以手術(shù)床又處在停電狀態(tài)下無(wú)法搬動(dòng)為由，自行撤離現(xiàn)場(chǎng)，把病患留在手術(shù)室內(nèi)?；馂?zāi)發(fā)生后，消防隊(duì)員進(jìn)入3樓1號(hào)手術(shù)室發(fā)現(xiàn)被困患者，其呼吸軟管已脫落，經(jīng)院方現(xiàn)場(chǎng)搶救無(wú)效死亡。填表分析：結(jié)合教材P8（小含的困惑）

我認(rèn)為小含的困惑來(lái)自組長(zhǎng)的不守承諾，老師的“死板”，父母的不及時(shí)幫忙，你填完表格后回答是否贊同我的觀點(diǎn)。

組長(zhǎng)真的幫忙為小含打掩護(hù)，可能導(dǎo)致什么后果？

假如你是小含的朋友，你會(huì)對(duì)她提出什么建議？為什么？1.自己對(duì)自己負(fù)責(zé)二、誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)

人不能以自我為中心，每個(gè)人都有自己的責(zé)任，都必須自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，就應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的后果。所以我們應(yīng)該及時(shí)糾正自己的過(guò)失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會(huì)付出更大的代價(jià)。自己對(duì)自己負(fù)責(zé)03二月202322只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人才有資格有信心有能力承擔(dān)起對(duì)社會(huì)對(duì)他人的責(zé)任！

情景分析：我們的成長(zhǎng)過(guò)程,就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過(guò)程,責(zé)任具有多樣性、發(fā)展性。

第一次自己穿衣服第一次給媽媽端水第一次為班級(jí)打掃衛(wèi)生第一次把廢電池搜集后放到指定地點(diǎn)2.負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)心理咨詢室小靈是九年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?，本該受到同學(xué)羨慕，可是同學(xué)都說(shuō)他智商高情商低。原來(lái)小靈對(duì)于學(xué)習(xí)以外的班級(jí)活動(dòng)從不積極參與，輪到值日就說(shuō)忘了或者把垃圾掃在門背后一走了之，人家的復(fù)習(xí)資料他特眼尖，答應(yīng)和同學(xué)交換的資料如石沉大海，學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)他更是不聞不問(wèn)。老師批評(píng)他對(duì)班級(jí)工作不熱心，他說(shuō)：憑什么要我去做，我多做不就吃虧了嗎？為什么同學(xué)老師都對(duì)我另眼相看？

請(qǐng)你以心理輔導(dǎo)員的身份，從人人都應(yīng)承擔(dān)責(zé)任這一角度出發(fā)，用談話的方式和小靈溝通，看誰(shuí)能打動(dòng)小靈的心。3.不負(fù)責(zé)任的后果提示：日常生活中小靈獨(dú)自承擔(dān)了哪些責(zé)任？有哪些責(zé)任本來(lái)應(yīng)該由小靈承擔(dān)，卻由其他人承擔(dān)了？如果不承擔(dān)責(zé)任會(huì)有什么后果？

你最大的責(zé)任就是把你這塊材料鑄造成器。

——易卜生名言賞析

社會(huì)是由每一個(gè)人共同組成的整體，人們?cè)谏鐣?huì)中都在扮演著不同的角色，并承擔(dān)著不同的責(zé)任，當(dāng)我們?cè)跒閯e人負(fù)責(zé)的時(shí)候，別人也在默默地為我們服務(wù)。如：父母為我們準(zhǔn)備好了早餐，自己卻來(lái)不及吃匆匆上班了——

烈日下的交警——

除夕之夜，值班室的醫(yī)務(wù)人員——

災(zāi)區(qū)搶救群眾生命安全的人民子弟兵──還有關(guān)心你的老師、同學(xué)，甚至是一面之交的或未曾謀面的陌生人等。

尋找身邊的感動(dòng)

暢想我的未來(lái)

10年以后，我們將會(huì)走上工作崗位?，F(xiàn)在，請(qǐng)你選擇一項(xiàng)職業(yè)（如醫(yī)生、郵遞員、營(yíng)業(yè)員等），談?wù)勥@一職業(yè)對(duì)社會(huì)的重要性，并說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎樣面對(duì)這一工作。03二月202329梳理小結(jié)

責(zé)任的含義；

責(zé)任的來(lái)源；

不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任；

自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)、意義；

我們要互相負(fù)責(zé)（每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感）。

練習(xí)：一、單選1．對(duì)責(zé)任正確認(rèn)識(shí)是①責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情。②法律規(guī)定的責(zé)任是應(yīng)盡的的義務(wù)。③責(zé)任是一個(gè)人不應(yīng)當(dāng)做的事情。④責(zé)任也是一項(xiàng)權(quán)利。

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④C

2．以下哪些是對(duì)你的生活有直接影響，由他人承擔(dān)的責(zé)任①課堂上教師教書(shū)育人②環(huán)衛(wèi)工人清掃街道③警察維護(hù)治安④父母精心撫育我們成長(zhǎng)。

A.①② B.②③④ C.①②④ D.①②③④D

3．在生活中，有些是該做的事，但并不是我們自愿選擇的，我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。以下哪些是我們必須承擔(dān)的責(zé)任A.接受九年義務(wù)教育B.捐贈(zèng)希望工程C.見(jiàn)義勇為D.拾金