浙江省學業(yè)考試說明

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制材的古詩詞篇目（含教材附錄）為主要考試范圍，古文名句積累以《優(yōu)秀1）為主要考試范圍，可適當增加《浙江省中學校（幼兒園）經(jīng)典誦讀篇目》（《說明》附錄2）的內(nèi)容；常用文言詞語積累以《學校文言文常用詞語表》（《說明》附錄3）為主要考試范圍；文學常識以《學校重要作家作品學問》（《說明》附錄4）為主于課外讀物的建議》為主要考試范圍，可適當增加《學校生名著閱讀推舉書目》（《說明》附錄5）的作品；現(xiàn)代文閱讀材料采納難度相宜的課外閱讀材料；古詩文閱讀材料采納淺易的課外閱讀材料。浙江省學業(yè)考試說明2022年浙江省學校畢業(yè)生學業(yè)考試說明·語文語文面對全體同學，綜合檢測學校畢業(yè)生在語文學科學習目標方面達到的水平，力量，提高品德修養(yǎng)和審美情趣一、考試范圍和要求（二）考試要求（一）學問范圍力量、語言運用力量。在語文學問積累中，考查同學語言文版）》所規(guī)定的七～九班級學段所應達到的階段目標為依據(jù)，分語文學問積累、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、語言運用四部分，其中漢字積累以《義務訓練語文課程標準（2022版）》附錄5字、文學文化的積累狀況；在閱讀中，考查同學的理解、篩選、概括、鑒賞、探究等力量；在語言運用中，考查同學解決生活實際問題的力量，以第1頁共3頁本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制及對自然、社會、生活中的詳細現(xiàn)象或問題的感受、思索和評析力量。對考查內(nèi)容把握程度的要求：從低到高分為三個層次，分別以字母a、b、c表示。情境具有人文性、時代性、典范性。全面考查同學的語文素養(yǎng)，重視學問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的交融整合。（四）閱卷要求a——了解與識記。如：能正確辨識常用字，了解重要的作家作品，默寫現(xiàn)用教材中古詩詞（含附錄）名句。閱卷前，應加強老師閱卷力量的培育。閱卷時應堅持科學、各管、公正的評價原則。評判閱卷中的主觀性試題，應采納分層評價方法，關(guān)注思維的過程和由此得出的結(jié)論。評判寫作，應通過樣本采集、全員預閱，以及統(tǒng)一評分標準、減小誤差值；在正式閱卷中，應充分利用網(wǎng)絡閱卷的技術(shù)優(yōu)勢，準時消退隨便評分、標準不一等現(xiàn)象。并整合文章中的重要信息。c——運用與評價。如：對人物形象、表現(xiàn)手法、語言特色作出評價；在寫作中，表達自己對自然、社會、生活中的詳細現(xiàn)象或問題的感受、思索和評析力量。二、考試形式（一）考試形式（三）命題要求采納閉卷筆答形式，整卷滿分150分(含書寫分)，考試時間120分鐘。（二）試卷結(jié)構(gòu)年浙江省學校畢業(yè)生學業(yè)考試說明·語文》的要求，體現(xiàn)新課程理念，對學1．考試內(nèi)容分布。書寫，約占3%；語文學問積累，約占18%；現(xiàn)代文閱讀，約占22%；古詩文閱讀，約占17%；語言運用，約占40%。第2頁共3頁本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制2．層次要求分布。a層次，約占10%；b層次，約占30%；c層次，約占60%。的內(nèi)容。層次：a、b、c層次：a、b3．試題類型分布。客觀題，約占15%；非客觀題，約占85%．4．試題難度分布。試題按難度分為簡單題（難度系數(shù)0.75以上）、稍難題（難度系數(shù)0.6～0.75）、較難題（0.5～0.6）。簡單題，約占70%；稍難題，約占20%；較難題，約占10%．4．把握《學校重要作家作品學問》（《說明》附錄4）中的文學三、考試目標（一）書寫書寫規(guī)范、工整，保持卷面干凈。層次：c（二）語