人教版數(shù)學一年級上冊教學計劃（通用7篇）

人教版數(shù)學一年級上冊教學計劃（通用7篇）一、培育學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習特別重要。教師要利用教材所供應的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動，激發(fā)學生的學習興趣。教學時，教師要多鼓舞學生積極參加，留意傾聽學生的發(fā)言，鼓舞學生用自己的語言表達想法。學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡潔地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思索、敢于提問、仔細傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質。

二、讓學生在生動詳細的情境中學習數(shù)學

教學中，充分利用學生的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動詳細的情境中理解和熟悉數(shù)學學問，鼓舞每一位學生動手、動口、動腦，參加數(shù)學的學習過程。

三、引導學生自己思索，并與同伴進展合作溝通

仔細聽講、積極思索、動手實踐、自主探究、合作溝通等都是學生學習數(shù)學的重要方式。教學中，教師要鼓舞學生在詳細活動中進展思索，鼓舞學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進展溝通。在思索與溝通的過程中，教師應供應適當?shù)膸兔椭笇?，擅長選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展爭論，以查找問題的答案。

四、培育學生初步的提出問題和解決問題的力量

教材特殊注意培育學生提出問題的意識和力量。教學中，教師應當充分利用學生已有的學問閱歷,隨時引導學生把所學的數(shù)學學問應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。

五、制造性地使用教材

教材只是供應了學生數(shù)學活動的根本線索。教學中，教師要依據(jù)本班同學的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改良自己的教學觀念與教學方法。

數(shù)學一年級上冊教學規(guī)劃篇2

一、教材簡析

本冊教材包括以下內容：20以內的數(shù)和最根底的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容。

本冊教科書以根本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在熟悉10以內的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡潔的比擬;通過分一分，讓學生接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有一樣的特性;通過認位置，讓學生熟悉簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進展加減法口算作預備。這里所表達的比擬思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等學問的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容穿插安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各學問的相互作用，便于建構合理的熟悉構造。

二、班級狀況簡析

一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活潑，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學力量差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以教師要有層次、有急躁的進展輔導，要使每個學生順當?shù)赝瓯惧X學期的學習任務。

三、教學目標

1、學問與技能方面：經受從實際情境中抽象出數(shù)的過程，熟悉20以內的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內數(shù)的組成，熟悉符號、=、的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合詳細的情境，初步了解加法和減法的含義;經受探究一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內加減法的”估算。熟悉鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合詳細的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體熟悉長方體、正方體、圓柱和球，熟悉這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比擬一些物體的長短、大小和輕重。熟悉象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡潔的分類，經受和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。依據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)答復簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。

2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀看事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比擬事物的多少，比擬簡潔的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中進展思維力量，如在熟悉20以內數(shù)時通過比擬、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時進展學生的有序思索和分析、推理力量，在“認鐘表”時進展比擬、綜合和推斷等。能用“分”與“合”的思想進展初步的數(shù)學思索，能聯(lián)系詳細情境探究一位數(shù)加、減法，并經受與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估量的過程能作出自己的解釋。在探究簡潔物體和圖形的外形、大小和物體之間位置關系的過程式中，進展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進展比擬分類的意識，具有簡潔的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題，并能應用已有的學問、閱歷和方法解決問題;能對簡潔的幾何體進展簡潔的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進展分類、整理，用簡潔的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產生奇怪心，有學習數(shù)學的熱忱，有主動參加數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓舞、幫忙下，克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信念。

四、教學重點與難點

1、會讀寫20以內的數(shù)

2、嫻熟地把握10以內各數(shù)的組成，嫻熟地口算20以內的加減法。

3、理解20以內各數(shù)的組成，初步領悟“個位”和“十位”的含義。

4、20以內的退位減法。

五、滲透教育

1、進展學習目的性教育和學習習慣的培育。

2、結合有關教學內容對學生進展愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

六、教學措施

1、教者要仔細學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六仔細”。

2、依據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

3、不斷對學生進展學習目的教育，培育良好的學習習慣。

4、對思維活潑、學習力量強的學生要拓寬學問面。

5、重視學困生的補課工作。

數(shù)學一年級上冊教學規(guī)劃篇3

一、學生狀況分析

一年級學生剛跨入小學，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著劇烈的奇怪心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培育學生的學習興趣為工作重心。

二、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：預備課，位置，比一比，1—5的熟悉和加減法，熟悉圖形，6—10的熟悉和加減法，11—20各數(shù)的熟悉，數(shù)學樂園，熟悉鐘表，20以內的進位加法，總復習。

三.教學目標：

1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫1——20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬嫻熟的計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球。

6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

7、初步熟悉鐘表，會熟悉整時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9、培育仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、全冊教學重點、難點

10以內的加法和20以內的進位加法，這兩局部內容和20以內的退位減法是學生學習熟悉數(shù)的計算的開頭。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的內容，是學生終身學習與進展必備的根底學問和根本技能，必需讓學生切實把握。

五、內容變動

1.加強了預備性（主要表達在第一、二單元）

（1）把試驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“預備課”。

第一單元“預備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩局部內容。是由試驗教材中的第一、二單元合并而成的。數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是了解學生數(shù)數(shù)的狀況和閱歷。比多少是原來其次單元“比一比”的內容，而原來其次單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學學習的關系不是很大，被刪去了。

（2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。

其次單元位置，主要是熟悉“上下、前后、左右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列確實定物體的位置”則刪去了。

2.降低了難度

（1）平面、立體圖形的熟悉分散編排。

熟悉圖形原來包括：熟悉立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在試驗過程中教師們反映：學生一下子接觸的圖形太多，熟悉區(qū)分難度較大，不易把握。因此現(xiàn)在本冊先熟悉立體圖形，一年級下冊再熟悉平面圖形。

（2）只熟悉整時。

“熟悉鐘表”原來包括：熟悉整時和半時，但試驗過程中教師一般反映：半時的熟悉比擬困難，我們把“半時”的熟悉移到了二年級上冊。本冊只熟悉“整時”。

六、方法與措施：

1.仔細討論《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點動身，以學生的已有閱歷為根底，充分利用教材資源，查找學生熟識的數(shù)學生活，使之進入課堂。

2.采納多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

3.加強演示、觀看與操作，讓學生經受用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4.在學習方式上提倡學生自主探究、合作溝通。

5在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

6、.結合教學內容，適時滲透思想品德教育。

7、每月進展作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

8、對學生堅持正面評價，幫忙學生樹立學好數(shù)學的信念，以促進學生全面進展。

七、教學進度安排：

單元教學內容課時

1.數(shù)一數(shù)（1課時）

2.比一比（2課時）

3.位置（2課時）

4.1——5的熟悉（3課時）

加減法的初步熟悉（5課時）

0的熟悉和有關0的加減法（2課時）

5.熟悉圖形（1課時）

6.6、7的熟悉和加減法（5課時）

8、9的熟悉和加減法（5課時）

10的熟悉和有關10的加減法（4課時）

連加、連減、加減混合的整理復習（2課時）

實踐活動：數(shù)學樂園（1課時）

7.數(shù)11——20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)（2課時）

10加幾的加法和相應的減法（2課時）

8.熟悉鐘表（1課時）

9.熟悉鐘表(1課時)

10.9加幾(3課時)

8、7、6加幾(4課時)

5、4、3、2、加幾(3課時)

11.總復習

數(shù)學一年級上冊教學規(guī)劃篇4

一、班級狀況簡析：

這學期執(zhí)教一年級兩個班的數(shù)學課并擔當一（1）班的班主任。兩個班共有學生98人，一（1）班男生29人，女生20人；一（2）班男生29人，女生20人。他們大多都承受過學前教育，94%來自區(qū)外。由于他們來自不同的地區(qū)，其父母幾乎都是來溫打工，承受的文化教育，生活水平普遍都較低，有些家長甚至對孩子的學習無暇顧及，作為數(shù)學教師真有點感覺人單力薄。大局部學生對課堂學習不太適應，課堂上集中留意力較短，依據(jù)這些狀況，在教學時，應從學生的學習興趣動身，留意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用，并養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。

通過課堂觀看，大局部學生會數(shù)10以內的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少局部同學已能計算10以內的加減法；但也有個別同學數(shù)數(shù)力量、全面觀看問題的力量不是很好、留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以教師要有層次、有急躁的進展輔導，要使每個學生順當?shù)赝瓯惧X學期的學習任務。

二、教材簡析：

本冊教材包括這些內容：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11～20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

本冊教學重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩局部內容是學習認數(shù)和計算的開頭，是小學數(shù)學中最根底的內容，是學生終身學習與進展必備的根底學問和技能。

第一單元：數(shù)數(shù)。教材設計了一個“漂亮的校園”情景，一方面幫忙學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中，使教師初步了解學生數(shù)數(shù)、觀看和語言表達力量狀況，為以后教學做好預備。

重、難點是：使學生充分感知10以內的數(shù)；

關鍵是：要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。

其次單元：比一比。比一比是學習認數(shù)、計算和量的預備性學問；

重點是:初步感知“多少長短高矮”的含義；

難點是:學會比擬物體多少長短高矮的方法；

關鍵是:把握比一比的方法。

第三單元：1—5的熟悉和加減法。1—5的熟悉和加減法是數(shù)概念中最根底的學問之一。是小學生學習數(shù)學的開頭。

重點：教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感；

難點：建立數(shù)感、符號感

關鍵：使學生經受數(shù)概念的形成過程。

第四單元：熟悉物體和圖形。熟悉物體和圖形是學生學習空間與圖形學問的開頭，主要是從外形這一角度使學生初步熟悉物體和圖形。

重、難點：把握圖形特征，建立空間觀念；

數(shù)學一年級上冊教學規(guī)劃篇5

一、學情份析

本學期由于一年級的學生剛踏入小學，對小學數(shù)學的熟識未幾，學生的學習行為與習慣都還沒有構成，所以，一年級教學上冊教學任務的規(guī)劃，我是按本班學生的學習根底低和學習習慣還沒有構成制定的。

二、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：預備課；位置；1——5的熟識和加減法；熟識圖形（一）；6——10的熟識和加減法；11——20各數(shù)的熟識；數(shù)學樂園；熟識鐘表；20之內進位加法；總溫習。認數(shù)和計算，比擬多少、熟識立體圖形，和初步熟識鐘面，使學生取得數(shù)數(shù)根本學問和根本技能的同時，進展數(shù)學力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量，建立學習和利用數(shù)學的愛好和信念。

三、全冊教學要求

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)目在20之內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10之內各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。

2、初步熟識加減法的含義和加減法算式中各部份名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10之內的減法。

3、初步學會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際題目。

4、熟識符號=、、，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟識長方體、正方體、圓柱、球。

6、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

7、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

8、通過實踐活動體驗數(shù)學與尋常生活的親密聯(lián)系。

四、全冊教學重點、難點

10之內的加法和20之內的進位加法，這兩部份內容和20之內的退位減法是學生學習熟識數(shù)的計算的開頭。在尋常生活中有廣泛的利用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的內容，是學生畢生學習與進展必備的根底學問和根本技能，必需讓學生切實把握。

五、改良教法進步教學質量的假想

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同進展的進程。數(shù)學教學，要嚴密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的閱歷和已有學問動身，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交換的情境，使學生通過觀看、操縱、歸納、類比、猜測、交換、反思等活動，取得根本的數(shù)學學問和技能，進一步進展思惟力量，激起學生的學習愛好，增加學生學好數(shù)學的信念。教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合。教師要積極利用各種教學資源，制造性地使用教材，設計適宜學生進展的教學進程。要關注學生的個體差異，使每個學生都有勝利的學習體驗，得到相應的進展；要因地制宜、公正有效地使用現(xiàn)代化教學手段，進步教學效益。

數(shù)學一年級上冊教學規(guī)劃篇6

單元規(guī)劃

單元教學內容：1――5的熟悉和加減法(第.14頁――――第31頁)

單元教材分析：本單元內容主要由兩局部組成，一局部是5以內各數(shù)的熟悉，另一局部是5以內數(shù)的加法和減法。本單元的安排是：先教學1―――5的熟悉和加減法，再教學0的熟悉和加減法，這局部教材，是數(shù)概念中最根底的學問之一，是小學生學習數(shù)學的開頭。在這一階段通過讓學生初步經受選擇恰當?shù)姆椒?以內數(shù)的口算，為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的根底。本單元的重點是教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。

單元教學目標：

1、使學生能認、讀、寫5以內各，并留意書寫工整。會用5以內各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的挨次，會區(qū)分幾個和第幾個。

2、使學生把握5以內數(shù)的挨次和各數(shù)的組成。

3、使學生熟悉符號=的含義，知道用詞語(大于、小于、等于)來描述5以內數(shù)的大小。

4、使學生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內的加減法。

提倡算法多樣化。

5、能運用5以內各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運用數(shù)學來表示生活中的事物并進展溝通。

單元重難點：

1、教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。

2、解決好多種算法與數(shù)的組成計算的關系

3、注意集合、對應、統(tǒng)計思想的滲透，不給學生講這些名稱。

4、數(shù)的熟悉，比擬大小，加減法的熟悉過程中，要發(fā)分類為根底。也就是在分類的根底上提煉出數(shù)而進展大小的比擬和加減法。

單元課時安排：

1、1――5的熟悉…………3課時

2、加減法的初步熟悉……5課時

3、0的熟悉和有關的加減法……………2課

數(shù)學一年級上冊教學規(guī)劃篇7

單元教學內容：

熟