人教版小學語文四年級下冊《蝙蝠和雷達》教學設計

3《蝙蝠和雷達》教學設計教材解讀：

教師：楊武美〔義務教育小學語文課程標準試驗教科書人教版四年級下冊飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。在設計本課教學時，既對一些科學學問進展適當?shù)奶骄亢屯卣?，課上成自然常識課。教學設計：一、激趣導入，解讀課題1、出示蝙蝠圖，說說你對它有哪些了解；再出示雷達圖，使學生從直觀上生疏雷達，并說說自己知道哪些有關雷達的學問2蝙蝠和雷達之間到底有什么關系呢？今日我們就來學習《蝙蝠和雷〔在他們之間參加“和”字。二、初讀課文，略知大意1、聽錄音范讀課文。2、自由讀課文。3、說說課文主要講了什么？三、重點切入，統(tǒng)領全文1、指名分自然段讀課文。2、默讀思考：課文中提出了一個什么問題？蝙蝠在夜里飛行有什么特點？四、重點研討，填寫表格試驗挨次試驗方式試驗結果試驗結論試驗挨次試驗方式試驗結果試驗結論第一次其次次第三次小組爭論填寫匯報溝通，匯報結果如下：試驗挨次試驗挨次試驗方式試驗結果試驗結論鈴鐺一個蝙蝠夜里飛行第一次把蝙蝠的眼睛蒙上也沒響靠的不是眼睛，處處亂撞，鈴它是用嘴和耳其次次把蝙蝠的耳朵塞上鐺響個不停朵協(xié)作起來探處處亂撞，鈴路的第三次把蝙蝠的嘴封住鐺響個不停2、從表中可以看出蝙蝠夜里飛行跟什么有關？那么，耳朵和嘴是怎樣協(xié)作起來探路的呢？默讀第七自然段，想想嘴巴和耳朵怎樣協(xié)作〔〕〕〕表示〕嘴〕〕〕〕 障蝙蝠 礙耳朵〔〔〔 物3、科學家仿照蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達，那么雷達8天線〕〕〕障雷達 礙熒光屏〔〔〔 物4、依據(jù)蝙蝠和雷達探路的圖示，表達蝙蝠和雷達探路的方法。的方向?；貋?，顯示在熒光屏上，駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，有障礙物就轉變方向。5、看課后填空題填空雷達的天線就像是蝙蝠的〔 。雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠〔 雷達的熒光屏就像是蝙蝠的〔 。6、用“由于……所以……”說說蝙蝠和雷達之間的科學聯(lián)系。五、拓展延長，激發(fā)思考1、我們人類的很多制造制造，都是從動物身上得到的啟發(fā)。你們還知道哪些制造也是從動物身上得到啟發(fā)的嗎？2、閱讀資料袋，說說資料袋為我們供給了什么信息？告知了我們一門什么科學？3、學了課文，從中你受到了什么啟發(fā)？六、板書11蝙蝠和雷達〕〕〕〕障蝙蝠耳朵〔〔〔礙物天線〕〕〕〕障雷達礙熒光屏〔〔〔物《蝙蝠和雷達》說課稿一、說教材《蝙蝠和雷達》是人教版四年級下冊第三單元的一篇精讀課文，屬于科普學問短文，富好玩味，主要將科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的緣由，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。文章思路清楚，規(guī)律性強，能激發(fā)學生閱讀科普文章的興趣，拓寬視野。二、說教學目標依據(jù)小學語文大綱的要求結合本單元的要求和本課時的要求，我確定了以下教學目標：思想目標：激發(fā)學生愛科學、從小就探究科學奇特的興趣。學問目標：弄清蝙蝠飛行和飛機夜晚飛行之間的聯(lián)系。力量目標：1、正確流利的朗讀課文2、培育學生讀書、查閱收集資料的力量三、說教學重難點發(fā)學生愛科學從小就探究科學的興趣難點：弄清蝙蝠探路和飛機空間安全飛行的聯(lián)系。四、說教法學法起到了突破重難點的作用。在教學過程中承受小組互助學習的方式。五、說教學程序一、激情引趣，看圖導入。蝠在夜間飛行的特點。再出示雷達圖，使學生從直觀上生疏雷達，并說說自己知道哪些有關雷達的學問二、整體入手抓重點句。讓學生通過自己讀文找出文中的那句話能說明蝙蝠和雷達之間是有聯(lián)系的。三、細讀理解、留意聯(lián)系開放教學。讓學生通過讀課文找出答案。4、5完成。蝙蝠在夜間是如何安全飛行的是一個重要內容我設計了以下教學環(huán)節(jié)：1、默讀第六自然段，畫出描寫蝙蝠嘴和耳朵如何協(xié)作起來探路的有關語句；2、指明讀文；3、看圖讓學生說說蝙蝠的嘴和耳朵是如何協(xié)作的；4、出示填空題，穩(wěn)固練習，同時強調“反復爭論、5、讓生上黑板擺卡片。擺卡片相互說，然后再讓學生上黑板擺卡片。弄清飛機夜間安全飛行和蝙蝠飛行之間有什么聯(lián)系是一個教學難點。由于前面的學習學生學的比較直觀，比較扎實，此時的學習可以說是水到渠成，因此我設計了一個填空練習，以反響學習效果。四、總結全文，遷移運用用“由于……所以……”說說蝙蝠和雷達之間的科學聯(lián)系。五、拓展延長1、我們人類的很多制造制造，都是從動物身上得到的啟發(fā)。你們還知道哪些制造也是從