人教版小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期音樂教學(xué)工作計(jì)劃

人教版小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期音樂教學(xué)工作計(jì)劃**年上人教版小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期音樂教學(xué)工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)過程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培育他們愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培育他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮勉向上。

二、學(xué)生狀況分析：

本級(jí)段執(zhí)教班級(jí)為五年級(jí)一個(gè)班的音樂課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)展多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。在五種課型中，學(xué)生比擬愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新力量自然發(fā)揮出來。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根底;通過對(duì)綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠敏捷運(yùn)用，融會(huì)貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了觀賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注意音樂學(xué)問和技能、技巧訓(xùn)練，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲;

2.指導(dǎo)學(xué)生把握正確的練聲方法;

3.初步觀賞一些小型的器樂曲，把握音樂觀賞學(xué)問，并能培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣;4.通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;5.通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

五、主要措施：

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;

2.注意學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱歌;

3.在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4.每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo);

5.合理安排時(shí)間進(jìn)展音樂觀賞，培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂學(xué)問;

6.通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng);7.在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革;8.利用多媒體開展教育活動(dòng)，使學(xué)生參加耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

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9.以素養(yǎng)教育為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

五、課時(shí)規(guī)劃：周次教學(xué)內(nèi)容

第一周觀賞《北京的孩子逛北京》

其次周歌曲《漂亮的家鄉(xiāng)》觀賞《馴鹿》《冬獵》

第三周歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》學(xué)跳鍋莊舞

第四周歌曲《阿嘍嘍》觀賞《瑤族舞曲》

第五周歌曲《長(zhǎng)江我的家》觀賞《長(zhǎng)江之歌》

第六周歌曲《保衛(wèi)黃河》觀賞《黃河船夫曲》

第七周復(fù)習(xí)歌曲歌曲《長(zhǎng)江我的家》歌曲《保衛(wèi)黃河》

《黃河大合唱》中的第六樂章《保衛(wèi)黃河》

第八周五一放假音樂活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》

第九周越劇《橘樹尚且性剛毅》觀賞評(píng)劇《報(bào)花名》

第十周期中考試

第十一周觀賞河北梆子《花木蘭》歌曲《看大戲》

第十二周歌曲《讓我們當(dāng)起雙槳》觀賞局部中國(guó)影視音樂片段

第十三周觀賞電視劇《大宅門》音樂選段《迎春》、《紙風(fēng)車》、觀賞電影

《英雄》音樂選段

第十四周歌曲《卡普里島》觀賞《羊腸小道》《桑托尼》

第十五周音樂活動(dòng)《環(huán)球之旅》

第十六周《漁夫和金魚的故事》

第十七周歌曲《楓橋夜泊》觀賞《靈隱鐘聲》

第十八周歌曲《晚鐘》觀賞《打切分音的小鬧鐘》

第十九周復(fù)習(xí)

篇2:春人教版小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期音樂教學(xué)工作規(guī)劃

**年春人教版小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期音樂教學(xué)工作規(guī)劃

全冊(cè)教材分析

本教材是課程教材討論所，音樂課程討論中心依據(jù)教育部制定的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神編寫的，經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過并試用。

1、本教材表達(dá)素養(yǎng)教育觀念，以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美力量，進(jìn)展學(xué)生的制造思維，為學(xué)生終身寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定根底。

2、本教材表達(dá)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，與身心進(jìn)展規(guī)律。轉(zhuǎn)變過去教學(xué)中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學(xué)方式，代之以學(xué)生的生活閱歷、興趣、力量與需要為動(dòng)身點(diǎn)，為學(xué)生供應(yīng)感受音樂、表現(xiàn)音樂、制造音樂以及學(xué)習(xí)積存音樂文化的寬闊天地。

3、本教材在編寫體例上采納“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。

4、本教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注意總結(jié)性評(píng)價(jià)，有注意過程性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)形式上采納自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，這更能增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)音樂。

教學(xué)目標(biāo)

1、總目標(biāo)：保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，培育學(xué)生的音樂感受與音樂鑒賞力量，進(jìn)展藝術(shù)想象力與制造力。增加樂器演奏及音樂制造活動(dòng)的重量，在生動(dòng)活潑的教學(xué)過程中培育學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。

2、分目標(biāo)：

(一)感受與鑒賞知道常見的中國(guó)民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步區(qū)分旋律進(jìn)展的凹凸、快慢、強(qiáng)弱，能感知樂句與樂段的完畢，并能做出相應(yīng)的反映。能體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂心情的變化，能區(qū)分齊唱與合唱齊奏與合奏，傾聽音樂主題并能說出曲名。喜愛傾聽我國(guó)民族民間音樂，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。

(二)音樂表現(xiàn)樂于參加各種演唱活動(dòng)，并能對(duì)教師的指揮動(dòng)作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映，演唱時(shí)姿態(tài)正確，聲音自然，節(jié)奏音調(diào)精確，在合唱中能留意與他人合作。知道力度記號(hào)、反復(fù)記號(hào)。

(三)音樂制造能利用廢舊物品自制簡(jiǎn)易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲、音樂劇，并能參加表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡(jiǎn)潔的旋律。

(四)音樂與相關(guān)文化關(guān)注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并常常傾聽。主動(dòng)參加社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動(dòng)，并能大方地與他人進(jìn)展溝通。樂于聽賞音樂會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟悉音樂在其中的作用。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

(一)豐富音樂情感體驗(yàn)，進(jìn)展音樂感受力

(二)進(jìn)展學(xué)生音樂制造性思維，注意音樂力量培育

(三)了解當(dāng)今比擬流行的世界音樂，豐富學(xué)生的音樂

學(xué)生狀況分析

六年級(jí)共有學(xué)生398名，上學(xué)年優(yōu)秀率為97%，及格率為100%，總體來說學(xué)生在音樂審美力量方面有所提高，課堂上能積極參加各種演唱活動(dòng)，并能對(duì)教師的要求做出恰當(dāng)?shù)姆错?，演唱歌曲時(shí)能姿態(tài)正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準(zhǔn)把握較好，在進(jìn)展合唱時(shí)多數(shù)同學(xué)能留意積極協(xié)作他人，能對(duì)同學(xué)的課堂表現(xiàn)做出合理評(píng)價(jià)，在觀賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對(duì)所聽樂曲做出簡(jiǎn)潔分析，多數(shù)同學(xué)音樂想象力豐富，對(duì)所聽音樂能即興表演相應(yīng)動(dòng)作，敘說音樂內(nèi)容，有較強(qiáng)的音樂制造力量。但對(duì)于歌曲視唱旋律方面難度較大，很多同學(xué)能隨教師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨(dú)視唱還有困難，在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)這方面教學(xué)，信任會(huì)有所提高的。在這個(gè)階段要做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作，但不能要求學(xué)生把握太多的東西，我只要求理解就可以。由于這個(gè)階段學(xué)生負(fù)擔(dān)很重。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂的熟悉，以及他把握的程度，都已經(jīng)成了肯定的定局，不能強(qiáng)求，所以，在這個(gè)階段，只要求學(xué)生輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學(xué)音樂學(xué)問，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。

提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、突出培育學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參加力量的培育

2、對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展整合，擴(kuò)展音樂制造與相關(guān)文化的內(nèi)容重視音樂教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展學(xué)生制造思維力量

3、教學(xué)中將音樂學(xué)科學(xué)問與技能，有機(jī)地滲透在各項(xiàng)活動(dòng)中，削減學(xué)生學(xué)習(xí)的畏懼心理，使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)中，自然地把握必要的音樂學(xué)問和技能。

4、依據(jù)教學(xué)的實(shí)際狀況，敏捷地、制造性地運(yùn)用書本，有意識(shí)地加強(qiáng)有利于發(fā)揮學(xué)生制造性思維和有利于學(xué)生綜合學(xué)問和力量培育的內(nèi)容。

5、仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并留意備學(xué)生