人教版七年級生物上冊復習提綱

天河區(qū)2012學年第一學期期末考試生物七年級復習提綱第一單元生物和生物圈一、認識生物（一）生物的特征：1.①生物的生活需要營養(yǎng)②生物能進行呼吸③生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物④生物能對外界刺激做出反應⑤生物能生長和繁殖⑥由細胞構(gòu)成（病毒除外）2．根據(jù)生物的共同特征判斷生物和非生物如生物有：動物、病毒和植物非生物有：珊瑚、鐘乳石、恐龍骨骼、機器人、火山噴發(fā)等（二）調(diào)查周圍環(huán)境中的生物：分類（1）按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動物、植物、其他生物（2）按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物二、了解生物圈(一)生物與環(huán)境的關(guān)系1、非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等具體的例子分析（1）“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”這個自然想象是由于溫度因素造成的（2）夏天，大雨過后由于土壤里空氣稀少，因此蚯蚓會爬出地面呼吸空氣。2、生物因素對生物的影響：www.xk①捕食關(guān)系：老虎吃野豬，兔子吃草②競爭關(guān)系：水稻和雜草，兔子和羊，③合作關(guān)系：螞蟻般家，蜜蜂都在釀蜜3、生物對環(huán)境的適應和影響1、生物對環(huán)境的適應：仙人掌的葉變刺；北極熊的脂肪厚，旗形樹的樹冠像一面旗幟；竹節(jié)蟲形態(tài)像竹子2、生物對環(huán)境的影響：植物能夠防風固沙；蚯蚓松土（二）生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)新|課|標|第|一|網(wǎng)1.什么是生態(tài)系統(tǒng)（1）生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。草原上所有的草；草原上所有的動物；森林里所有的動物不能看做生態(tài)系統(tǒng)。（2）生態(tài)系統(tǒng)的組成：（1）生物部分：生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）、分解者（微生物：菇類、菌類、細菌）（2）非生物部分：陽光、水、空氣、溫度、濕度2.食物鏈和食物網(wǎng)：（1）食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。會寫食物鏈。典型錯誤：陽光→草→兔→鷹；陽光←草←兔←鷹；草→兔→鷹→細菌；草→兔正確寫法：草→兔→鷹（2）物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。如大量捕殺某種生物就會造成生態(tài)系統(tǒng)破壞，失去平衡。（3）營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少；營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累（富集）。判斷草、兔、鷹，如果含有毒物質(zhì)最少的是哪種生物？含有毒物質(zhì)最多的是？(三)生物圈最大的生態(tài)系統(tǒng)1、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。2、人類活動對環(huán)境的影響是全球性的第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次細胞是生命活動的基本單位（一）練習顯微鏡的使用：P37-38的圖要掌握1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。2、放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)目鏡倍數(shù)，練習P405（二）植物細胞）1、植物細胞的結(jié)構(gòu)（課本P45圖2-2）（三）動物細胞1、動物細胞的結(jié)構(gòu)（P48圖2-5）2、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核（P491）3、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。（四）細胞的生活1、細胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。2、細胞膜的作用：控制物質(zhì)的進出新|課|標|第|一|網(wǎng)細胞質(zhì)內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：（1）植物所以特有的能量轉(zhuǎn)換器——葉綠體：進行光合作用，是細胞內(nèi)的把二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧。（2）動植物都有的——線粒體：進行呼吸作用，（P541.2.）3.細胞核是控制中心1、細胞核是遺傳信息庫，細胞核中存在遺傳物質(zhì)DNA2.細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳二、細胞怎樣構(gòu)成生物體（一）細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞1、生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長2、細胞的分裂的過程中染色體的變化：新細胞核原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目都是相同的。（二）動物的結(jié)構(gòu)層次1、細胞分裂、分化形成組織的過程（P60圖2-12）(三)植物的結(jié)構(gòu)層次1、植物結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體5、植物的主要幾種組織。（P652）（四）單細胞的生物體草履蟲的是單細胞生物，但卻能完成各種生理功能。草履蟲的生活需要氧氣、受外界刺激能做出反應、能夠運動等。第三單元生物圈中的綠色植物一、生物圈中有哪些綠色植物（一）藻類、苔蘚和蕨類植物1、藻類、苔蘚和蕨類植物類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征（P771）2、孢子是一種生殖細胞。藻類、苔蘚和蕨類植物是孢子植物。3、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。4、“西湖春色歸，春水綠于染”。染綠湖水的是藻類植物（二）種子植物新課標第一網(wǎng)1、區(qū)別種子的結(jié)構(gòu)：如p85的兩個圖，玉米種子和菜豆種子的不同點①蠶豆種子：種皮、胚、子葉（2片）②玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳胚的作用：發(fā)育成新的植物體（P862）胚乳和子葉的作用：提供營養(yǎng)物質(zhì)2、住常見的裸子植物和被子植物。裸子植物：紅豆杉、銀杏、蘇鐵等；被子植物：椰子、檳榔、水稻、玉米3、被子植物和裸子植物的區(qū)別：裸子植物的種子裸露，種子沒有果皮包被二、被子植物的一生（一）種子的萌發(fā)1、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣2、自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。3、探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件實驗：設(shè)計對照實驗（學評P8335）（二）植株的生長1、根生長最快的部位是：伸長區(qū)2、綠葉、枝條是由芽發(fā)育成的。3、植物根尖結(jié)構(gòu)中吸收水分和無機鹽的主要部位是成熟區(qū)。（P1012）4、移栽植物時，總要帶一坨土，是為了保護根的根毛（三）開花和結(jié)果1、花的結(jié)構(gòu)（課本104），一朵花如果少了雌蕊就無法結(jié)出果實2、花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，雄蕊的花藥里面有花粉，下部的子房里有胚珠（圖3-22）2、傳粉和受精（課本P105圖3-25）：胚珠里面的卵細胞，與生來自花粉管中的精子結(jié)合，形成受精卵的過程，成為受精。玉米如果傳粉不足會造成玉米棒上的玉米有缺很多粒。3、果實和種子的形成：課本106頁子房——果實胚珠——種子三、綠色植物與生物圈的水循環(huán)1、植物的蒸騰作用的作用：蒸騰作用能帶動植物體對水分的吸收和無機鹽向上運輸?shù)取?、植物的蒸騰作用白天比晚上旺盛。新課標第一網(wǎng)3、蒸騰作用的主要部位是植物的葉（P1144）4、氣孔是蒸騰作用的“門戶”，白天氣孔張開，蒸騰作用增強；晚上大多數(shù)氣孔關(guān)閉或縮小，蒸騰作用隨之而減弱。四、綠色植物是生物圈中有機物的制造者1、綠色植物通過光合作用制造有機物（1）天竺葵的實驗①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗。②對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。新課標第一網(wǎng)③結(jié)論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。3、光合作用實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。五、綠色植物對有機物的利用及綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡1、地球大氣中氧氣和二氧化碳的含量比較穩(wěn)定主要是由于植物的光合作用。2、光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系（見課本P1311）區(qū)別光合作用呼吸作用物質(zhì)變化吸收二氧化碳氣體，合成有機物吸收氧氣氣體，分解有機物部位在含有葉綠體的細胞中進行在所有活的細胞中進行條件在有光的條件下進行在有光無光下都能進行能量轉(zhuǎn)換儲存能量釋放能量3、技能訓練：