人教版七年級(jí)生物下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案6

PAGE第四單元第三章人體的呼吸編制人：滿懿審訂人：蔣海慧班別姓名學(xué)號(hào)呼吸道對(duì)空氣的處理課前熱身：呼吸系統(tǒng)由哪些器官組成？呼吸道的作用是什么？有哪些結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)?課堂記錄：知識(shí)鞏固：1、吞咽食物和呼吸空氣時(shí)都經(jīng)過(guò)的器官是（

）A、喉

、鼻腔

C、口腔

D、咽2、因感冒鼻腔堵塞或夜間有張嘴呼吸習(xí)慣的人，早上醒來(lái)會(huì)覺得嗓子非常干癢，這是因?yàn)椋?/p>

）A、空氣太干燥

、鼻腔的溫暖、濕潤(rùn)、清潔作用減弱

C、空氣中灰塵太多

D、空氣中有病菌3、一般來(lái)說(shuō)，鼻涕和痰液的主要成分是（

）A、唾液腺和氣管的分泌物

、肺泡的代謝廢物和氣管的分泌物

C、唾液腺和鼻腔黏膜的分泌物

D、呼吸道黏膜的分泌物和它粘住的灰塵和細(xì)菌4、俗話說(shuō)“食不言，寢不語(yǔ)”。其實(shí)吃飯時(shí)不能大聲談笑是有科學(xué)道理的，原因是（

）A、流經(jīng)消化器官的血量減少，不利于消化

、食物容易由咽誤入氣管

C、唾液腺分泌唾液的量減少

D、有利于保護(hù)聲帶5、人體的呼吸系統(tǒng)是由__________

和___________兩部分組成的，其中____________是氣體進(jìn)出的通道；而__________是氣體交換的場(chǎng)所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官。第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換課前熱身：練習(xí)測(cè)量胸圍差的方法。人體吸氣動(dòng)作和呼氣動(dòng)作的過(guò)程是怎樣的？原理是什么？氣體進(jìn)入肺以后發(fā)生了什么變化？課堂記錄：三、知識(shí)鞏固：1、肺部的氣體交換發(fā)生在（）

Ａ、肺與外界環(huán)境之間Ｂ、肺與組織細(xì)胞之間Ｃ、肺與肺靜脈之間D、肺泡與肺泡周圍的毛細(xì)血管之間2、向澄清的石灰水中吹氣，要證明的是人體呼出的氣體（）A、含有較少的氧氣、含有較多的二氧化碳C、含有較多的氧氣D、含有較少的二氧化碳3、肺泡外面纏繞著毛細(xì)血管，這有利于（

）A、肺與外界的氣體交換

、增加肺進(jìn)行氣體交換的面積C、肺與血液進(jìn)行氣體交換

D、氣體順利運(yùn)輸?shù)浇M織4、一氧化碳中毒，是下列哪一過(guò)程首先發(fā)生了障礙（

）A、肺的通氣

、肺泡內(nèi)的氣體交換C、氣體在血液中的運(yùn)輸

D、組織內(nèi)的氣體交換5、根據(jù)下表，某同學(xué)的胸圍差是(

)狀態(tài)平靜時(shí)盡力深吸氣時(shí)盡力呼氣時(shí)胸圍(cm)909588A、4cm

、7cm

C、11cm

D、3cm6、在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，進(jìn)行100米賽跑后，運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)的現(xiàn)象是（A、呼吸深度和呼吸頻率都會(huì)加深、呼吸比較深，呼吸頻率不變C、呼吸深度和呼吸頻率都不變D、呼吸比較淺，呼吸頻率增加7、人體內(nèi)二氧化碳含量最多的部位是（）A、肺泡、血液C、心臟D、細(xì)胞8、我們每天要呼吸兩萬(wàn)多次，呼吸時(shí)吸入的氧的最終去向是（

）

A、構(gòu)成細(xì)胞

、到組織細(xì)胞處分解有機(jī)物，釋放能量C、到血液處與血液中的血紅蛋白結(jié)合

D、到組織細(xì)胞處交換二氧化碳9、肺泡外面包繞著豐富的，它們都是層扁平的上皮細(xì)胞組成。當(dāng)你吸氣時(shí)，肺泡鼓起，空氣中的透過(guò)這兩層管壁進(jìn)入血液；同時(shí)，血液中的也透過(guò)這兩層管壁進(jìn)入肺泡。10、氧氣進(jìn)入血液中，通過(guò)輸送到全身各處的組織細(xì)胞里，最后在細(xì)胞中的這個(gè)部位被利用。11、某同學(xué)正在做“呼吸時(shí)氣體成分的變化”的探究實(shí)驗(yàn)，他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如右圖，甲、乙兩個(gè)瓶中都裝有澄清的石灰水。在吸入氣體時(shí)，左手捏緊橡皮管，右手松開。在呼出氣體時(shí)，右手捏緊橡皮管，左手松開。結(jié)果，乙瓶中的石灰水明顯變渾濁。甲（1）、甲瓶在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中起作用。甲（2）、從渾濁程度來(lái)看，乙瓶較甲瓶渾濁，說(shuō)明呼出的