2023年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)小結(jié)

第3頁共3頁2023年?大學(xué)生暑期?社會(huì)實(shí)踐總?結(jié)小結(jié)_?__，酷暑?難耐。正是?這樣的盛夏?時(shí)節(jié)，一年?一度的大學(xué)?生暑期社會(huì)?實(shí)踐正在熱?火朝天地舉?行……_?__高校辦?學(xué)的根本目?標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)?生成為有理?想、有道德?、有文化、?有紀(jì)律的一?代新人。達(dá)?到和實(shí)現(xiàn)這?一目標(biāo)的途?徑和方法是?教育與生產(chǎn)?勞動(dòng)相結(jié)合?。因此，各?高校紛紛開?展大學(xué)生暑?期社會(huì)實(shí)踐?，以期望通?過開展此項(xiàng)?活動(dòng)達(dá)到在?提高大學(xué)生?社會(huì)適應(yīng)能?力的同時(shí)，?服務(wù)社會(huì)的?目的。在親?身經(jīng)歷了大?一，大二兩?年的暑期社?會(huì)實(shí)踐后，?我不由的要?對(duì)大學(xué)生暑?期社會(huì)實(shí)踐?發(fā)表一下自?己的看法和?體會(huì)！大?學(xué)生暑期社?會(huì)實(shí)踐主要?是指暑期“?三下鄉(xiāng)”實(shí)?踐，其目的?是為了支援?農(nóng)村的教育?事業(yè)，同時(shí)?給農(nóng)民帶去?相應(yīng)的指導(dǎo)?，本著為人?民服務(wù)的宗?旨，同時(shí)把?自己在學(xué)校?學(xué)到的知識(shí)?與勞動(dòng)實(shí)踐?相結(jié)合，并?從群眾中學(xué)?到做人做事?的道理，用?于知道自己?的將來的學(xué)?習(xí)生活工作?。但是，作?為大1，大?2的學(xué)生，?我們?cè)趯?duì)本?專業(yè)知識(shí)和?技能還不夠?熟悉和精通?的情況下，?往往對(duì)于暑?期“三下鄉(xiāng)?”社會(huì)實(shí)踐?是下到鄉(xiāng)里?，卻收獲甚?少！再者，?現(xiàn)在大學(xué)生?，除了一部?分學(xué)生來自?農(nóng)村以外，?很有一部分?是來自城市?的，往往這?些學(xué)生家庭?環(huán)境好，父?母親更是不?允許或者不?支持自己的?孩子參加所?謂的暑期“?三下鄉(xiāng)”實(shí)?踐活動(dòng)，因?此，真正能?夠參加暑期?“三下鄉(xiāng)”?實(shí)踐的，也?往往是本身?來自農(nóng)村的?大學(xué)學(xué)子們?，這樣，學(xué)?校所提倡的?通過暑期“?三下鄉(xiāng)”實(shí)?踐活動(dòng)來提?高學(xué)生素質(zhì)?的目的就未?能夠達(dá)到…?…在現(xiàn)在?的社會(huì)就業(yè)?中，往往用?人單位希望?招聘那些具?有一定業(yè)務(wù)?素質(zhì)的，有?工作經(jīng)驗(yàn)的?人才，如今?大學(xué)生就業(yè)?難的問題早?已成為社會(huì)?每年都在_?__的問題?，其中主要?原因便是如?今大學(xué)生沒?有工作經(jīng)歷?，而要適應(yīng)?各個(gè)用人單?位的具體業(yè)?務(wù)操作則需?要經(jīng)過幾個(gè)?月以上的培?訓(xùn)，往往用?人單位不愿?意花時(shí)間用?于培訓(xùn)業(yè)務(wù)?人員，而是?希望在招聘?的時(shí)候就能?夠招到已經(jīng)?在本行業(yè)具?有一定工作?經(jīng)驗(yàn)的人員?，這也就是?___在招?聘的時(shí)候，?在招聘信息?上，常常是?有“是否具?有本行業(yè)工?作經(jīng)歷”一?攔。今年?暑假，我只?身前往__?_，希望找?到一家能夠?提供暑期社?會(huì)實(shí)踐的單?位，來增強(qiáng)?本專業(yè)的知?識(shí)，同時(shí)也?作為自己的?實(shí)習(xí)經(jīng)歷，?但是事與愿?違，在跑了?___、_?__個(gè)人才?市場(chǎng)后，竟?然沒有一家?愿意提供此?方面的職位?，詢問其原?因，概括起?來主要有以?下幾條：?一、短短兩?個(gè)月的時(shí)間?，對(duì)于一般?業(yè)務(wù)培訓(xùn)來?說，過于短?暫，即使對(duì)?于個(gè)人來說?能夠提高能?力，但是兩?個(gè)月之后，?個(gè)人依然要?回到學(xué)校當(dāng)?中從事學(xué)習(xí)?，這樣，對(duì)?于用人單位?來說無疑是?一種損失。?二、即使?某個(gè)單位提?供了某方面?的職位，那?么，培訓(xùn)經(jīng)?費(fèi)則要該單?位自己承擔(dān)?，但是，畢?竟對(duì)于暑期?的大學(xué)生來?說，暑期實(shí)?踐只是暫時(shí)?性的，還未?等到其給單?位創(chuàng)收，其?將離開單位?返回學(xué)校，?這種虧本的?買賣，是很?少有哪個(gè)單?位愿意做的?。三、短?短的兩個(gè)月?暑假時(shí)間，?用人單位也?常認(rèn)為，對(duì)?于大學(xué)生所?需要的實(shí)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)來說，?太微不足道?，對(duì)于大學(xué)?生的發(fā)展，?幫助甚微。?在提倡實(shí)?事求是的當(dāng)?今社會(huì)，大?學(xué)生暑期社?會(huì)實(shí)踐難的?問題確實(shí)擺?在我們的面?前，對(duì)此，?我們必需調(diào)?動(dòng)社會(huì)的力?量，尤其是?學(xué)校與社會(huì)?之間，更應(yīng)?當(dāng)建立起一?種互進(jìn)的模?式，給大學(xué)?生提供一定?的機(jī)會(huì)，否?則，所謂的?暑期社會(huì)實(shí)?踐與其達(dá)不?到最終的目?的，還不如?讓大學(xué)生好?好呆在家中?避暑。如果?只是一味的?追求實(shí)踐，?而不注重實(shí)?踐的效果，?不但浪費(fèi)了?資金和精力?，而且浪費(fèi)?了大學(xué)生寶?貴的時(shí)間。?相信，這樣?的結(jié)果是誰?都不愿意接?受的?！按?學(xué)生暑期社?會(huì)實(shí)踐”就?這個(gè)活動(dòng)本?身而言的確?是奔著提高?大學(xué)生綜合?素質(zhì)，服務(wù)?社會(huì)而來的?，但