小學(xué)音樂湘藝版二年級上冊第二課（音樂知識）節(jié)奏記號 二年級下冊新版

課題：《多快樂呀多幸?！返?課時總序第1教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《多快樂呀多幸?！罚瑯酚趨⑴c這首歌曲的音樂實踐活動。2、在演唱、聆聽與模仿的過程中，體驗四二拍子的節(jié)拍韻律。感受歡快的音樂情緒。3、音樂知識的掌握：小節(jié)、小節(jié)線、終止線。教學(xué)重點：體會歡快活潑的音樂情緒，能用自然的聲音自信地演唱歌曲。教學(xué)難點：歌曲中括號內(nèi)歌詞的演唱及樂曲情緒的正確把握。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入，基本練習(xí)1、初聽范唱。（播放課件）2、模唱音高。（1）和老師一起做“回聲游戲”。（查拉羊卓拉）（2）運用不同的速度，從C調(diào)開始每唱一遍升高一個調(diào)，一直模唱到F調(diào)。（3）與老師互換角色，相互模唱。3、復(fù)聽范唱。提問：這首歌曲給你什么樣的感受？你的心情怎樣？二、學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂1、再聽歌曲。隨著音樂拍手，體會2/4拍子音樂的律動，感受快樂的心情。2、隨歌曲跳一跳。3、與教師繼續(xù)進(jìn)行“回聲游戲”。4、加入歌詞。5、設(shè)問：請說說藏族的小朋友在聚會時是什么樣的心情？他們快樂嗎？歌曲是怎樣來表達(dá)他們快樂心情？三、音樂律動為歌曲做一些簡單的律動動作。邊唱邊跳。四、音樂知識：小節(jié)、小節(jié)線、終止線五、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《小春筍》第1課時總序第2教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《小春筍》，并能主動編創(chuàng)表演動作，在表演活動中學(xué)會與他人合作。2、在演唱、對比、聆聽與模仿的過程中，把握歌曲的情緒，抒發(fā)內(nèi)心的情感，在表演中體會音樂旋律的進(jìn)行特點。3、學(xué)會運用自然的聲音輕聲演唱高音部分的旋律。教學(xué)重點：在歌表演過程中體會歌曲的進(jìn)行特點，感受三拍子的節(jié)拍規(guī)律。教學(xué)難點：輕聲自然地演唱歌曲高音部分旋律，有感情地歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、隨樂拍手，感受歌曲節(jié)拍1、師導(dǎo)言：請你仔細(xì)聽，這首歌曲的節(jié)拍和我們前面學(xué)過的《多快樂呀多幸?！芬粯訂幔?、聆聽歌曲《小春筍》，隨樂在強拍處拍手參與表現(xiàn)。3、總結(jié)出歌曲是三拍子節(jié)奏。4、模仿老師用三拍子的聲勢動作隨樂參與表現(xiàn)，再一次感受歌曲三拍子的韻律特點。二、學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂1、聆聽歌曲。設(shè)問：歌曲中都唱了哪些內(nèi)容？2、學(xué)生找出歌曲中最抒情的樂句，老師指導(dǎo)學(xué)生唱好這一句。三、學(xué)習(xí)表演動作1、學(xué)習(xí)由教師設(shè)計的表演動作。師：讓我們隨著音樂來表演小春筍的外衣，從高到低，每個組就是一棵小春筍，每一位同學(xué)就是一件春筍的外衣。讓我們比一比，看看哪一棵小春筍在音樂中銜接的最好。2、做表演動作，隨樂參與表現(xiàn)。四、綜合表演1、隨琴輕聲演唱歌曲。2、邊唱邊表演。五、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《快樂的諾蘇》第1課時總序第3教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞彈撥樂合奏《快樂的諾蘇》，能積極地隨樂參與表現(xiàn)活動，能隨樂哼唱并記住歌曲主題旋律。2、能夠?qū)ふ业揭魳沸芍械闹貜?fù)音調(diào)。教學(xué)重點：體會歡快活潑的音樂情緒，欣賞彈撥樂合奏《快樂的諾蘇》。教學(xué)難點：能積極地隨樂參與表現(xiàn)活動，能隨樂哼唱并記住歌曲主題旋律。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲、組織教學(xué)：《多快樂呀多幸?！?、《小春筍》二、欣賞彈撥樂合奏《快樂的諾蘇》：1、動作參與表現(xiàn)。隨著音樂拍手，體會2/4拍子音樂的律動，感受快樂的心情。聆聽音樂，采取多種形式參與表現(xiàn)音樂，感受音樂的情緒與風(fēng)格特點。2、模唱音樂主題。主要采取模唱的方式學(xué)習(xí)旋律，而后教師與學(xué)生進(jìn)行旋律接龍——教師唱兩小節(jié)后學(xué)生接唱，反復(fù)進(jìn)行，學(xué)生將會在有趣的接龍游戲中掌握音樂主題。3、認(rèn)識演奏樂器。在聆聽音樂的過程中，教師可以播放多媒體，展示音樂中的主要演奏樂器：揚琴、月琴、柳琴、中阮、大阮、琵琶等。4、關(guān)注樂曲結(jié)構(gòu)。在完整聆聽音樂后，教師提出問題：樂曲是否從頭到尾都是一個主題在重復(fù)？中間是否出現(xiàn)了我們沒有唱過的旋律？從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會帶著任務(wù)認(rèn)真聆聽，捕捉音樂中的重要信息。（A+B+A）5、音樂拓展?？梢詾檫@首民樂配上打擊樂器。同學(xué)們，你們認(rèn)為哪種樂器的音響更能表現(xiàn)出音樂歡快的情緒？我們用什么樣的節(jié)奏來為樂曲伴奏？當(dāng)我們選擇打擊樂器時，會唱的部分用什么樂器什么節(jié)奏？中間部分用什么樂器比較合適？三、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《小烏龜飛上天》第1課時總序第4教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《小烏龜飛上天》，樂于參與這首歌曲的音樂實踐活動。2、在演唱、聆聽與模仿的過程中，體驗四二拍子的節(jié)拍韻律。感受歡快的音樂情緒。教學(xué)重點：體會歡快活潑的音樂情緒，能用自然的聲音自信地演唱歌曲。教學(xué)難點：掌握好音準(zhǔn)、音高并把握歌曲中一些特殊音樂符號的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、復(fù)習(xí)歌曲《多快樂呀多幸?！?、《小春筍》二、學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂1、聽故事。（播放課件）請學(xué)生說說故事講了什么內(nèi)容？2、范唱歌曲《小烏龜飛上天》。師：小烏龜很傷心，它是怎么哭的呢？大雁姐姐是怎么幫助小烏龜?shù)哪兀?、復(fù)聽范唱。提問：這首歌曲給你什么樣的感受？你的心情怎樣？4、有節(jié)奏地帶讀歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏。5、學(xué)唱歌曲。掌握好歌曲中的節(jié)奏、音準(zhǔn)、音高，注意一些特殊的音樂符號。（切分節(jié)奏、裝飾音的唱法、換氣記號的唱法）6、分角色進(jìn)行表演唱。三、音樂律動為歌曲做一些簡單的律動動作。邊唱邊跳。四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《粗心的小畫家》第1課時總序第5教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然、明亮的聲音演唱歌曲《粗心的小畫家》。2、能積極主動地參與歌曲表演，并能有表情地表現(xiàn)。3、能大膽地參與歌詞創(chuàng)編，并能用新的歌詞進(jìn)行演唱。教學(xué)重點：能學(xué)會演唱歌曲《粗心的小畫家》，并能積極參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生自己編創(chuàng)歌詞，并用新編的歌詞進(jìn)行演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、認(rèn)識丁丁1、師：孩子們，你們喜歡畫畫嗎？老師認(rèn)識這樣一個小朋友，他也很喜歡畫畫，他畫的怎么樣呢？你們聽，他向我們介紹自己呢。2、初聽歌曲。3、有節(jié)奏地讀歌詞。二、評價丁丁的畫師：認(rèn)識了丁丁，知道了他是個喜歡畫畫的孩子，那我們就來看看丁丁畫得怎么樣。你能不能像剛才一樣，用童謠的方式來評價一下丁丁的畫呢？師：這一次的童謠，我們要加上動作來讀一讀。（解決附點節(jié)奏的難點。）師：畫·只螃·蟹幾條腿？生：畫·只螃·蟹四條腿。畫·只鴨·子什么嘴？畫·只鴨·子尖尖嘴。畫·只小·兔什么耳朵？畫·只小·兔圓耳朵。畫·只大·馬沒什么？畫·只大·馬沒尾巴。三、唱唱丁丁的歌師：這首好聽的童謠，加上旋律就變成了一首動聽的歌曲，讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧！1、聽范唱，學(xué)生用踏腳、拍手、拍腿的聲勢動作來參與。2、跟琴慢速、輕聲地與老師進(jìn)行接龍唱。3、跟琴慢速、輕聲地完成演唱歌曲。4、提醒學(xué)生注意附點音符要唱準(zhǔn)確。5、隨琴用正常速度演唱歌曲。6、隨著伴奏演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用動作參與表現(xiàn)。四、幫組丁丁改畫1、師：你們覺得丁丁的畫，畫得怎么樣？不好？哪里不好？說明丁丁有個什么不好的習(xí)慣呢？對，丁丁太粗心，不細(xì)致。2、編創(chuàng)歌詞。3、再用新歌詞來唱一唱。五、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《你拍我拍真快活》第1課時總序第6教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：能隨樂用聲勢動作參與到音樂游戲中，并能大膽地在活動中與他人合作進(jìn)行接拍。教學(xué)重點：體會歡快活潑的音樂情緒，能隨樂用聲勢動作參與到音樂游戲中來。教學(xué)難點：能大膽地在活動中與他人合作進(jìn)行接拍。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、復(fù)習(xí)歌曲《粗心的小畫家》《小烏龜飛上天》二、學(xué)唱旋律，感受音樂1、先聽旋律。體會4/4拍子音樂的律動，感受快樂的心情。2、唱一唱，感受旋律的節(jié)奏、速度。3、隨著音樂拍一拍。4/4XXXXXXX4、隨著旋律跳一跳，自編動作。三、音樂律動1、老師彈奏旋律，引導(dǎo)學(xué)生在每個小節(jié)的第一拍拍手，聽辨出旋律一共有四個小節(jié)。2、將聲勢動作分解，降低難度，由淺入深地進(jìn)入。第一遍先只拍第一拍的“XX”，熟悉后加入第四拍的“X”，最后再用完整的聲勢動作參與到游戲中來。3、學(xué)生基本能隨樂參與游戲后請幾位學(xué)生上臺來做練習(xí)。進(jìn)行接拍游戲。4、把學(xué)生分成男女兩組進(jìn)行接拍游戲。5、再將學(xué)生分成四組，每組依次拍一個小節(jié)，進(jìn)行接拍游戲。四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《洋娃娃和小熊跳舞》第1課時總序第7教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，樂于參與這首歌曲的音樂實踐活動。并背唱歌曲。2、在演唱、聆聽與模仿的過程中，體驗四二拍子的節(jié)拍韻律。感受歡快的音樂情緒。教學(xué)重點：體會歡快活潑的音樂情緒，能用自然的聲音自信地演唱歌曲。教學(xué)難點：為歌曲創(chuàng)編動作。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。1、聽音樂學(xué)小鳥飛入教室。2、練聲與律動。3、出示“二拍子”，“三拍子”。（1）由小朋友自我介紹。（2）師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)他們今天有點不高興，因為他們迷路了，他們想請小朋友們幫他們找到自己的家，好嗎？（3）教師發(fā)準(zhǔn)備好的旋律請小朋友填寫二拍子和三拍子。二、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。1、聽、編、唱。引入：師：送走了老朋友，迎來了新朋友。猜猜他們是誰？（1）扮演小熊和洋娃娃的小朋友上臺來。他們?yōu)槲覀儙硪粋€節(jié)目：跳舞。（2）邊放FLASH邊講故事。（3）聽曲子，聽聽小熊和洋娃娃跳的是什么舞？（4）第二遍聽，問圓圈舞怎樣跳？（5）朗讀歌詞。（6）跟琴試唱。（7）男女生輪唱。2、唱、編、演。（1）拓展：師：聽，水晶宮殿里傳來了呼喊聲，原來是洋娃娃的爸爸媽媽，他們呼喊著洋娃娃和小熊快點回家，因為在水晶宮殿里還有好多森林里的小動物，領(lǐng)國的公主和王子，小朋友來看看他們是誰？（2）進(jìn)入FALSH，可是這些人啊，都蒙著臉，請小朋友猜猜他們是誰？（3）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。（4）把討論好的歌詞唱給老師聽。（5）帶著頭飾歌表演。3、舞會表演三、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《布娃娃彈琴》第1課時總序第8教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《布娃娃彈琴》，能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，能與同學(xué)一起隨琴正確視唱歌譜。2、在演唱、聆聽與模仿的過程中，體驗四三拍子的節(jié)拍韻律。3、積極參與音樂活動，能用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點：體會優(yōu)美的音樂情緒，能用自然的聲音自信地演唱歌曲。教學(xué)難點：積極參與音樂活動，能用打擊樂器為歌曲伴奏。能與同學(xué)合作，用簡易的合唱形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、唱音練習(xí)：1、隨琴或隨老師的柯爾文手勢唱一唱上行和下行的音階。2、老師用柯爾文手勢表現(xiàn)歌曲《布娃娃彈琴》旋律中的各音，要求學(xué)生唱出各音的唱名并唱準(zhǔn)每個音。3、二聲部的合唱練習(xí)。第一聲部用“u”唱旋律，第二聲部在歌曲偶數(shù)小節(jié)處用“啦啦”填充演唱第二、三拍，形成合唱，音高與該小節(jié)第一個音相同。二、節(jié)奏練習(xí)：1、出示四個節(jié)奏卡片，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，拍一拍，了解每張卡片上節(jié)奏的時值。XXXX0XX-XX--2、用不同的拍擊動作卡片上的節(jié)奏。XXX拍手表現(xiàn)。X0X第一拍胸前拍手，第二拍雙手胸前握拳，第三拍胸前拍手。X-X第一拍胸前拍手，第二拍拍手的手型往上升動作，第三拍額前拍手。X--雙手舉過頭頂拍手，并保持三拍。3、出示《布娃娃彈琴》歌譜節(jié)奏，學(xué)生嘗試用三種拍擊方式拍擊歌曲節(jié)奏。4、播放《布娃娃彈琴》的音樂，學(xué)生隨樂拍擊節(jié)奏，參與表現(xiàn)。可以是集體用同樣的動作拍擊節(jié)奏，隨樂參與表現(xiàn)，也可以將學(xué)生分成三組，每組選擇一種節(jié)奏型拍擊，隨樂參與表現(xiàn)。5、播放《布娃娃彈琴》的音樂，用響板、木魚、雙響筒、碰鈴、三角鐵等打擊樂器為歌曲伴奏。響板、木魚、雙響筒演奏節(jié)奏：X0X碰鈴、三角鐵演奏節(jié)奏：X--三、學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂：1、老師范唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真聆聽感受。設(shè)問：歌曲中唱到了什么？2、出示歌譜，老師范唱歌譜，學(xué)生輕輕拍擊節(jié)奏參與表現(xiàn)。3、學(xué)生隨琴輕聲哼唱歌譜。強調(diào)唱準(zhǔn)節(jié)奏和音高。4、學(xué)生隨琴輕聲演唱歌曲。四、歌曲表現(xiàn)：1、用打擊樂器為歌曲伴奏。2、領(lǐng)唱與齊唱表現(xiàn)。第一和第三樂句由一位同學(xué)領(lǐng)唱，第二、第四樂句齊唱表現(xiàn)。3、為歌曲配上簡易的第二聲部，與歌曲一起演唱，形成二部合唱。第二聲部中的“啦啦”還可唱成“叮咚”。第二聲部演唱時注意力度稍弱。五、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《跳圓舞曲的小貓》第1課時總序第9教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》，積極參與音樂表現(xiàn)活動，感受音樂形象。2、在聆聽與模仿的過程中，體驗四三拍子的節(jié)拍韻律。感受音樂的情緒。3、認(rèn)識節(jié)奏記號,能正確讀或拍擊出節(jié)奏。教學(xué)重點：欣賞管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》，積極參與音樂表現(xiàn)活動，感受音樂形象。認(rèn)識節(jié)奏記號,能正確讀或拍擊出節(jié)奏。教學(xué)難點：在聆聽與模仿的過程中，體驗四三拍子的節(jié)拍韻律。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、復(fù)習(xí)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、《布娃娃彈琴》二、音樂知識：節(jié)奏記號1、認(rèn)識節(jié)奏記號。“XXX”2、練一練。（1）讀讀拍拍。XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(2)看圖配詞。三、欣賞管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》1、介紹樂曲。這是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。曲調(diào)詼諧有趣，描繪了一只天真、活潑的小貓在音樂的伴奏下跳著優(yōu)美的圓舞曲，樂曲具有擬人化與寫實的特點，結(jié)構(gòu)為三部曲式。2、欣賞樂曲第一樂段，并學(xué)習(xí)三拍子的舞步。體驗圓舞曲三拍子的節(jié)拍特點，感受音樂所表現(xiàn)的活潑可愛的小貓的形象，熟悉音樂主題。3、讓學(xué)生認(rèn)真聆聽并欣賞，整體感受樂曲，想象音樂形象，找出音樂中表現(xiàn)“小貓”形象的音樂。4、在整體聆聽樂曲后，可以對比聆聽第一樂段和第二樂段，讓學(xué)生感受兩個樂段不同的表現(xiàn)特點。5、運用之前所學(xué)的舞步、聲勢動作、打擊樂器以及隨樂演唱旋律等多種方式，參與表現(xiàn)音樂。四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《蕭》第1課時總序第10教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、能用優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的聲音演唱歌曲《蕭》，感受江南民歌的風(fēng)格特點。2、能夠與他人合作，唱好二聲部合唱，能做到和諧自然。教學(xué)重點：能用優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的聲音演唱歌曲《蕭》，感受江南民歌的風(fēng)格特點。教學(xué)難點：歌曲中一字多音的音準(zhǔn)問題，二聲部的合作。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：1、感受江南民俗，聆聽簫的音色。（播放一些江南風(fēng)光以及絲竹樂器的介紹及圖片，以配合蕭的背景音樂。）2、認(rèn)識蕭并學(xué)學(xué)蕭的演奏姿勢。3、模擬蕭的聲音。二、學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂：1、感受歌曲。（1）初聽歌曲，用身體隨樂輕輕搖動感受歌曲的基本情緒。（2）再聽歌曲，模仿吹簫的動作隨樂律動。（3）三聽歌曲，聆聽歌詞的意思，能隨歌詞創(chuàng)編簡單的動作參與表現(xiàn)。2、學(xué)唱歌曲。（1）結(jié)合柯爾文手勢復(fù)習(xí)五聲調(diào)式的五個音：12356。要求：輕聲，跟琴唱準(zhǔn)音。（2）將《蕭》的每小節(jié)第一個音以玩游戲的方式唱一唱。要求：游戲方式可以由老師做手勢，學(xué)生唱音符，也可以由老師寫音符，學(xué)生看著單個音符做手勢并唱一唱。（3）師生合作唱譜，生唱每小節(jié)第一個音，師接唱其他的音符。（4）有感情地讀歌詞。（5）琴聲帶唱歌詞。（6）隨琴唱詞。要求：唱會歌曲與唱好歌曲同時進(jìn)行。這是一首抒情歌曲，要引導(dǎo)學(xué)生注意演唱時的情緒與聲音，特別是一字多音的地方，一定要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會控制聲音，唱得連貫、輕柔，不要唱得一頓一頓。最后的“了”字有三個音，而且有附點，要引導(dǎo)學(xué)生用很陶醉樣的吹蕭動作來唱足時值。（7）完整演唱歌曲。（8）邊演唱邊用吹簫的動作參與表現(xiàn)。（9）添加尾聲。要求：將前面所學(xué)習(xí)的發(fā)聲練習(xí)的樂句加入到最后，變成歌曲尾聲，要唱的更加連貫，速度漸慢，力度減弱。（10）拓展二聲部尾聲。三、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《紫竹調(diào)》第1課時總序第11教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：聽賞民樂合奏《紫竹調(diào)》，感受江南地方音樂細(xì)膩柔婉、清雅秀麗的風(fēng)格特點，并能了解江南絲竹音樂中的一些主奏樂器。教學(xué)重點：聽賞民樂合奏《紫竹調(diào)》，感受江南地方音樂細(xì)膩柔婉、清雅秀麗的風(fēng)格特點。教學(xué)難點：能夠聆聽出樂曲的主題音樂并了解江南絲竹音樂中的一些主奏樂器。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)歌曲：復(fù)習(xí)歌曲《蕭》二、聽賞民樂合奏《紫竹調(diào)》：1、導(dǎo)入：剛剛我們演唱的《蕭》是由一首江南民歌《紫竹調(diào)》改編而成，《紫竹調(diào)》有好幾個版本，下面我們來聽歌手朱明瑛演唱的《紫竹調(diào)》，聆聽這兩首歌曲的曲調(diào)是否相似？歌詞有什么特點？情緒如何？2、哼唱樂曲主題——隨著歌曲《紫竹調(diào)》哼唱主題。3、聆聽民樂合奏版本的主題音樂，并記憶主題。4、初聽全曲：聆聽主題出現(xiàn)的次數(shù)，并用手勢表現(xiàn)出來。5、再聽全曲：聆聽主題每一遍出現(xiàn)是否完全一樣（這個可以視班級學(xué)生的情況給予不同程度的提示引導(dǎo)），從而介紹樂曲“加花”的創(chuàng)作手法。6、三聽全曲：聆聽主題演奏的樂器音色，并能模仿樂器的演奏姿勢參與表現(xiàn)。7、拓展延伸：簡單介紹江南絲竹的常見樂器，并觀看現(xiàn)場表演版本的民樂合奏《紫竹調(diào)》。三、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《排排坐》第1課時總序第12教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《排排坐》，樂于參與這首歌曲的音樂實踐活動。2、在演唱、聆聽與模仿的過程中，體驗四二拍子的節(jié)拍韻律。感受歡快的音樂情緒。3、能用輕快、圓潤的歌聲演唱歌曲《排排坐》，感受廣東民歌音調(diào)的特點，表達(dá)孩子們天真活潑、團結(jié)友愛、互相謙讓的情感。教學(xué)重點：能用輕快、圓潤的歌聲演唱歌曲《排排坐》，感受廣東民歌音調(diào)的特點。教學(xué)難點：學(xué)唱歌曲《排排坐》，樂于參與這首歌曲的音樂實踐活動。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：1、以童謠的形式引導(dǎo)新課?！芭排抛怨?，你一個，我一個，妹妹睡了留一個”。（播放課件）2、節(jié)奏練習(xí)。xxx︱xxx︱xxxx︱xxx‖紅蘋果綠蘋果誰先坐好誰先得找出歌曲中含有上面三種節(jié)奏的旋律，拍一拍，唱一唱。3、聆聽范唱。提問：這首歌曲給你什么樣的感受？你的心情怎樣？二、學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂：1、再聽歌曲。隨著音樂拍手，體會2/4拍子音樂的律動，感受快樂的心情。找出歌曲中的歌詞與童瑤的不同。2、跟唱歌曲，注意節(jié)奏、速度、拍數(shù)、音高。3、學(xué)生自主演唱表現(xiàn)歌曲。4、提醒學(xué)生注意粵語發(fā)音的歌詞。5、可以用打擊樂器為歌曲伴奏。三、音樂律動：為歌曲做一些簡單的律動動作。邊唱邊跳。四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《詠鵝》第1課時總序第13教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然、輕柔、有感情的聲音演唱歌曲《詠鵝》，能用恰當(dāng)?shù)纳眢w動作，表現(xiàn)鵝的姿態(tài)，大膽地隨樂參與表現(xiàn)。2、認(rèn)識“反復(fù)跳越記號”，能在歌曲演唱中正確運用。教學(xué)重點：能用自然、輕柔、有感情的聲音演唱歌曲《詠鵝》，能用恰當(dāng)?shù)纳眢w動作，表現(xiàn)鵝的姿態(tài)，大膽地隨樂參與表現(xiàn)。教學(xué)難點：能選擇一件打擊樂器用固定節(jié)奏為歌曲伴奏。認(rèn)識“反復(fù)跳越記號”，能在歌曲演唱中正確運用。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、音樂知識：反復(fù)記號（二）反復(fù)跳越記號的認(rèn)識。二、新課導(dǎo)入：1、猜謎語。“身穿白袍子，頭戴紅帽子，說話伸脖子，走路擺架子”。（鵝）2、節(jié)奏練習(xí)。（1）2/4xx︱x0︱xxxx︱x-︱xx︱xxx︱xxxx︱x-‖（2）2/4xx︱xxx︱xx︱x-︱xx︱xxx︱xxxx︱x-‖3、歌曲中容易混淆的旋律，比較視唱區(qū)分其不同。（1）2/46123︱2-︱2/46123︱1-︱紅掌撥清波（2）2/42161︱2-︱2/42162︱1-︱紅掌撥清波三、學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂：1、再聽歌曲。隨著音樂拍手，體會2/4拍子音樂的律動，感受歌曲表現(xiàn)的情感。2、跟唱歌曲，注意節(jié)奏、速度、拍數(shù)、音高。3、學(xué)生自主演唱表現(xiàn)歌曲。4、歌曲的藝術(shù)處理.三、音樂律動：為歌曲做一些簡單的律動動作。四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《老爺爺趕鵝》第1課時總序第14教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、能用飽滿愉快的聲音有表情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》，能與同學(xué)合作進(jìn)行二部輪唱。2、能與同學(xué)合作正確讀出歌曲中二部節(jié)奏。教學(xué)重點：能用飽滿愉快的聲音有表情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》，能與同學(xué)合作進(jìn)行二部輪唱。教學(xué)難點：準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲中二聲部的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、卡農(nóng)游戲1、節(jié)奏卡農(nóng)。以三個節(jié)奏型作為基本素材進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)：2/4xx︱x-︱2/4xxx︱x-︱2/4xxx︱x-︱2、聲音卡農(nóng)。提取歌曲中每兩小節(jié)中四個主干音作為訓(xùn)練素材：2/411︱1-︱2/433︱3-︱2/455︱5-︱二、熟悉旋律1、導(dǎo)入學(xué)習(xí)。2、聆聽歌曲伴奏，師扮演“老爺爺”，生隨樂原地踏步，隨教師指示的方向改變行走方向。3、模唱曲譜。由老師帶領(lǐng)學(xué)生一句句模唱曲譜，之后由學(xué)生嘗試完整演唱曲譜。4、和聲式卡農(nóng)。三、學(xué)唱歌曲1、聆聽范唱。師：老爺爺趕鵝的路上發(fā)生了什么有趣的事？聽聽歌曲就知道啦！2、演唱歌曲。（1）引導(dǎo)學(xué)生帶著微笑的表情，用高興的語氣有節(jié)奏地朗讀歌詞。（2）嘗試演唱歌曲。（3）講解音樂記號“反復(fù)跳躍記號”，明確演唱順序，完整演唱歌曲。3、二部輪唱。（1）師導(dǎo)言：老爺爺趕鵝的時候可熱鬧了，老師加入，來模仿你們的聲音，你們能堅持把歌曲唱完整嗎？（2）以生先師后的方式，進(jìn)行輪唱訓(xùn)練。請學(xué)生說一說感受。（3）師總結(jié)（4）以生生合作的方式進(jìn)行歌曲輪唱表現(xiàn)。（5）討論二部輪唱的結(jié)束方式。四、二聲部誦讀1、導(dǎo)入學(xué)習(xí)。2、出示兩個節(jié)奏型：2/4xxx︱x-︱2/4xxx︱x-︱嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎將學(xué)生分成兩部分，模仿不同的鵝叫聲，在老師的指揮下，兩聲部先后進(jìn)入。3、指導(dǎo)學(xué)生看老師指揮手勢，要求兩聲部以“xxx”的節(jié)奏同時結(jié)束誦讀；再出示歌曲中的兩聲部誦讀內(nèi)容，明確一二聲部規(guī)律后，兩聲部再次合作完成誦讀。4、練習(xí)歌唱部分與誦讀部分的銜接。五、小結(jié)全課。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《四小天鵝舞曲》第1課時總序第15教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真欣賞管弦樂曲《四小天鵝舞曲》，在參與聽賞的活動中，感受音樂的情緒與形象。2、用手指尖模仿芭蕾舞的足尖動作，隨著音樂跳一跳。教學(xué)重點：能認(rèn)真欣賞管弦樂曲《四小天鵝舞曲》，在參與聽賞的活動中，感受音樂的情緒與形象。教學(xué)難點：用手指尖模仿芭蕾舞的足尖動作，隨著音樂跳一跳。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)歌曲復(fù)習(xí)歌曲《老爺爺趕鵝》、《詠鵝》二、聽賞管弦樂曲《四小天鵝舞曲》1、導(dǎo)入：以童話故事介紹音樂作品的創(chuàng)作背景和音樂所表現(xiàn)的場景等，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想音樂形象。2、初聽全曲：哼唱樂曲主題——隨著樂曲《四小天鵝舞曲》哼唱主題。3、觀看《四小天鵝舞曲》芭蕾舞表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊觀察演員們的動作，更多集中在身體的哪個部位，配合音樂的這些動作是靈巧輕盈的，還是笨重有力的。并記憶主題。4、再聽全曲：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注芭蕾舞足尖動作，及動作與音樂之間的聯(lián)系。分析基本的舞步，帶領(lǐng)學(xué)生嘗試運用手指、手掌、手臂模仿舞蹈動作，并合著音樂跳一跳，進(jìn)一步感受音樂。5、三聽全曲：觀看管弦樂曲演奏的視頻，聆聽主題演奏的樂器音色，認(rèn)識一兩件樂器并能模仿樂器的演奏姿勢參與表現(xiàn)。6、拓展延伸：請幾位學(xué)生上講臺上來表現(xiàn)管弦樂曲《四小天鵝舞曲》。三、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《“六一”的歌》第1課時總序第16教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。2、能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢動作為歌曲伴奏。教學(xué)重點：能學(xué)會唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。教學(xué)難點：能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢動作為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、情景定向1、學(xué)生隨著歌曲的音樂，拍手進(jìn)教室，師生問好。2、欣賞一段“六一”的活動錄像，然后讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來慶祝兒童節(jié)。（學(xué)生自由談）二、導(dǎo)學(xué)鋪墊1、導(dǎo)入語：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日，今天，“六一”特使提前給大家送來了禮物，誰能唱出氣球上的音，氣球就送給誰。2、課件展示：小朋友，你能試著唱一唱氣球上的音嗎？3、請男女學(xué)生分別演唱每組氣球上的音，并獎勵氣球。三、學(xué)習(xí)新歌1、師：同學(xué)們，“六一”特使邀請咱們?nèi)⒓铀麄兊膽c?；顒印Ｗ屛覀兂酥杪暤某岚蛞黄鸪霭l(fā)。2、課件播放“六一”的歌，學(xué)生初步感受音樂。3、旋律組合（課件展示六大朵寫有旋律的鮮花）。師：同學(xué)們，你們看，“六一”的鮮花開得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、紫的、藍(lán)的、橙的。你能說出老師彈奏的順序嗎？（1）老師分句彈奏旋律，請學(xué)生按老師彈奏的順序依次擺放鮮花（課件展示）。（2）分六個小組分別代表六種顏色，隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。4、師：下面，老師跟同學(xué)們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請同學(xué)們齊讀。（課件展示）5、學(xué)唱歌曲：（1）課件顯示歌曲旋律及曲譜，學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對歌曲中的難點予以突破。（2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。四、參與表現(xiàn)五、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《唱起來，跳起來》第1課時總序第17教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、積極參與排練和表演集體舞《唱起來，跳起來》，能隨樂準(zhǔn)確表現(xiàn)集體舞的動作。2、積極參與“密碼傳遞”的游戲，能正確模擊出教材中的四條節(jié)奏。教學(xué)重點：積極參與排練和表演集體舞《唱起來，跳起來》，能隨樂準(zhǔn)確表現(xiàn)集體舞的動作。教學(xué)難點：積極參與“密碼傳遞”的游戲，能正確模擊出教材中的四條節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、集體舞《唱起來，跳起來》1、整體聆聽歌曲，設(shè)計聲勢動作，隨樂參與表現(xiàn)，整體感受歌曲的節(jié)拍和情緒特點，熟悉歌曲旋律。如：第一拍拍手，第二拍拍腿；第一拍拍手，第二拍前半拍拍左腿，后半拍拍右腿；第一拍休止，第二拍按“xx”的節(jié)奏拍手或雙手拍腿，等等。2、整體聆聽歌曲，設(shè)計集體舞的表演動作，隨樂參與表現(xiàn)。兩人一組，手拉手進(jìn)行舞蹈表演。3、學(xué)生嘗試演唱歌曲，并能邊唱邊做動作表現(xiàn)。最后可設(shè)計集體舞表演隊形，讓學(xué)生在隊形中完成集體舞表演。二、音樂游戲《傳遞密碼》1、節(jié)奏練習(xí)。先由老師拍擊教材上面呈現(xiàn)的四條節(jié)奏，學(xué)生集體模擊。讓學(xué)生知道什么叫“節(jié)奏模擊”，掌握模擊節(jié)奏的要領(lǐng)，即老師拍擊的速度正確拍擊出老師所拍擊的節(jié)奏。模擊時聲音要輕，速度要穩(wěn)，節(jié)奏要準(zhǔn)。在學(xué)生掌握模擊節(jié)奏的要領(lǐng)后，可以嘗試由老師在黑板上輕輕敲擊出節(jié)奏，學(xué)生敲擊手心模擊節(jié)奏，這是“傳遞密碼”游戲的過渡性練習(xí)，同樣強調(diào)速度要穩(wěn)，節(jié)奏要準(zhǔn)。2、示范演示游戲的方式，讓學(xué)生了解玩游戲的程序?？梢赃x擇5---7個音樂感受力較好的同學(xué)，上臺進(jìn)行“傳遞密碼”游戲的示范。演示《傳遞密碼》游戲方式：由老師選擇一條節(jié)奏，輕輕地在第一位同學(xué)手心敲擊出來，第一位同學(xué)將老師敲擊的節(jié)奏按相同的速度和節(jié)奏輕輕地在第二位同學(xué)手心敲擊出來，以此類推，最后一位同學(xué)收到節(jié)奏后，用拍手或演奏打擊樂器的方式，將節(jié)奏正確拍擊或演奏出來。如果他拍擊或演奏的節(jié)奏與老師的節(jié)奏相同，則為密碼傳遞成功。3、全班同學(xué)進(jìn)行“傳遞密碼”游戲的活動。4、評價每小組的成績并發(fā)放獎品。三、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《加伏特舞曲》第1課時總序第18教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽《加伏特舞曲》，感受樂曲獨特的韻律，逐步培養(yǎng)聽音樂的興趣和習(xí)慣。2、熟悉音樂主題，能根據(jù)不同的主題以不同的方式參與樂曲的表現(xiàn)。3、了解加伏特舞曲，感受樂曲活潑明快的情緒。4、認(rèn)識小提琴。教學(xué)重點：聽賞樂曲《加伏特舞曲》，能隨樂進(jìn)行律動表現(xiàn)，感受樂曲中音高、情緒的變化。感受音樂的曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：編創(chuàng)符合音樂旋律的律動。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、聆聽樂曲第一樂段1、設(shè)問導(dǎo)入。師：孩子們，音樂是我們的好朋友，在生活中無處不在，當(dāng)你聽到音樂時，你會做些什么？2、聆聽樂曲第一樂段，模仿老師動作，隨樂律動。3、聆聽音樂，學(xué)生隨樂參與表現(xiàn)。4、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作，隨樂參與表現(xiàn)。5、聆聽第一樂段，老師在黑板上畫出第一樂段的圖譜。6、學(xué)生用自己創(chuàng)編的動作隨樂參與表現(xiàn)。7、分析圖譜，指出每樂句最后三個音的音高變化規(guī)律，學(xué)生模仿老師用動作表現(xiàn)出音的高低。如：“低、高、低”用拍腿、拍手、拍腿表現(xiàn)；“低、中、高”用拍腿、拍髖、拍肩表示。二、整體聆聽樂曲1、樂曲簡介，并導(dǎo)入整體聽賞樂曲。師：這是一段有著輕松、跳躍的舞蹈節(jié)奏的舞曲，叫做“加伏特舞曲”（出示圖片），加伏特舞起源于法國。這首《加伏特舞曲》分為三個樂段，我們剛才聽到的只是第一樂段，現(xiàn)在我們完整地聽一聽，聽到熟悉的旋律時，我們做踮腳、拍手的動作，不熟悉的旋律你可以隨音樂節(jié)奏動一動，或者隨老師畫一畫。2、整體聆聽樂曲，學(xué)生隨樂參與表現(xiàn)，老師隨樂畫出第二樂段、第三樂段的圖譜。3、分析樂曲結(jié)構(gòu)，找出第一樂段和第三樂段的異同。4、出示第三樂段樂譜，隨琴唱一唱樂譜。三、聆聽樂曲第二樂段1、對比聆聽第一樂段和第二樂段，設(shè)問：第二樂段的情緒相比第一樂段，發(fā)生了怎樣的變化？（旋律更加優(yōu)美和舒展）。2、編創(chuàng)能表現(xiàn)音樂特點的宮廷舞動作，隨樂表現(xiàn)。四、再次聆聽全曲1、簡要介紹演奏樂器小提琴。出示小提琴的圖片或?qū)嵨镎故拘√崆?，讓學(xué)生觀看小提琴的演奏姿勢，感受小提琴的音色特點。2、完整聆聽《加伏特舞曲》。第一樂段聲勢動作參與表現(xiàn)；第二樂段舞蹈動作參與表現(xiàn)；第三樂段隨樂哼唱旋律。五、課堂小結(jié)：板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《鳳陽花鼓》第1課時總序第19教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會演唱歌曲《鳳陽花鼓》，能熟記歌詞。2、學(xué)會用鼓、鑼等民間打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏，并能為歌曲伴奏。教學(xué)重點：學(xué)會演唱歌曲《鳳陽花鼓》，并積極參與演唱和器樂伴奏活動。教學(xué)難點：1、能在活動中唱準(zhǔn)歌曲、背唱出歌詞。2、能用鼓等民族打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、聲勢動作節(jié)奏游戲1、談話導(dǎo)入。師：今天老師帶來了一個好玩的節(jié)奏游戲，同學(xué)們看老師玩一遍，看看你們能不能找到規(guī)律，并學(xué)會。2、示范聲勢動作，同時念鑼鼓經(jīng)。3、學(xué)生模仿并隨老師模擊，同時念鑼鼓經(jīng)。4、老師彈奏《鳳陽花鼓》前奏，學(xué)生默念鑼鼓經(jīng)，同時做聲勢動作。5、教師在原聲勢動作的基礎(chǔ)上加入跺腳的聲勢動作。6、學(xué)生再次模仿并模擊聲勢動作。7、學(xué)生分成兩組練習(xí)聲勢動作，一組拍腿、拍掌，另一組跺腳。同時繼續(xù)默念鑼鼓經(jīng)，在教師的指揮下進(jìn)行合作。8、教師繼續(xù)指揮兩組合作模擊聲勢動作，同時老師清唱《鳳陽花鼓》。二、學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂1、學(xué)前八小節(jié)歌詞。（介紹歌詞）。老師帶領(lǐng)學(xué)生按演唱節(jié)奏讀歌詞，感受歌詞韻律，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞適當(dāng)配以表演動作。2、學(xué)唱后八小節(jié)歌詞。（歌詞講解）。老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。學(xué)生跟琴演唱該段歌詞，并逐漸背唱。3、完整演唱歌詞。老師示范加入聲勢動作，作為歌曲演唱時的前奏和間奏，同時清唱歌曲。學(xué)生模仿老師邊唱邊加入聲勢動作作為歌曲的前奏和間奏。三、表現(xiàn)歌曲1、打擊樂器伴奏。（1）將聲勢動作分成三組表現(xiàn)：一組學(xué)生按念白節(jié)奏拍腿，原拍掌節(jié)奏部分也改為拍腿（模仿鼓的聲音），一組學(xué)生按念白節(jié)奏拍掌，原拍腿節(jié)奏部分也改為拍掌（模仿鈸的聲音，與鼓的節(jié)奏相同），最后一組按原跺腳節(jié)奏改為雙手拍擊大腿外側(cè)（模仿鑼的聲音）。（2）教師選出幾個學(xué)生用鼓、鈸、鑼的實物演奏進(jìn)行練習(xí)，其他學(xué)生可用聲勢動作參與。2、歌曲表演。在歌曲的前奏與間奏部分，老師用琴彈奏旋律，部分學(xué)生用民族打擊樂器實物演奏加入，其他學(xué)生可用聲勢動作參與；演唱時學(xué)生跟琴有表情地演唱歌曲。四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《鴨子拌嘴》第1課時總序第20教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真聆聽打擊樂器合奏《鴨子拌嘴》，并根據(jù)音樂和圖畫展開豐富的聯(lián)想，積極參與說、演《鴨子拌嘴》的故事。2、知道鈸、木魚等民間打擊樂器的演奏方法和音色特點，并能與同伴合作，體驗參與演奏的樂趣。教學(xué)重點：能認(rèn)真聆聽打擊樂器合奏《鴨子拌嘴》，并根據(jù)音樂和圖畫展開豐富的聯(lián)想。教學(xué)難點：積極參與說、演《鴨子拌嘴》的故事；并能用打擊樂器為《鴨子拌嘴》伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)歌曲二、認(rèn)識樂器----木魚了解木魚的演奏方法和音色特點。三、欣賞《鴨子拌嘴》1、整體欣賞（1）觀看演奏家們演奏的《鴨子拌嘴》視頻，讓學(xué)生指出已經(jīng)認(rèn)識的打擊樂器鑼、鈸，并認(rèn)識新的打擊樂器木魚。（2）播放音樂片段，根據(jù)演奏家們演奏時的神態(tài)和動作，說說鈸演奏時發(fā)出的聲音像什么動物的聲音？從音樂中感覺這個動物走路時是什么樣子？猜一猜音樂可能表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（3）結(jié)合教材上的畫面，告訴學(xué)生音樂講述的是“鴨子拌嘴”的故事，然后讓學(xué)生再聽音樂，結(jié)合聽音樂的感受，給教材上的圖畫排序，老師可將四幅圖分別貼在黑板上，讓學(xué)生上黑板排序，再試著說說自己的理由。2、分段聆聽（1）聽第一樂段，引導(dǎo)學(xué)生想象鴨媽媽帶著鴨寶寶神氣活現(xiàn)地走在路上，搖搖擺擺、一唱一和的景象，讓學(xué)生模仿鴨子一邊走路一邊嘎嘎叫的形象。老師可以戴上扮演鴨媽媽的頭巾，在前面神氣地走，所有的學(xué)生模仿小鴨在后面隨音樂節(jié)奏，踏著整齊的步伐走。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在音樂中走成一個圓圈，為聆聽第二樂段做準(zhǔn)備。（2）聽第二樂段，師生圍成一個圓圈（池塘），引導(dǎo)學(xué)生想象小鴨子們逐個逐個跳下水，在池塘游泳時的快樂景象，老師可以請一兩組學(xué)生演一演這些小鴨子。比如：音樂比較安靜時，可能是鴨子們各自在水中快樂地游水、覓食。（3）聽第三樂段時，師生還是圍成一個“小池塘”，想象小鴨子們吵架拌嘴（可能因為爭搶小魚之類的食物而吵），并且越吵越激烈的樣子，一個同學(xué)戴上扮演鴨媽媽的頭巾，對吵架的小鴨子勸架，再由另外兩個組的學(xué)生自由設(shè)計動作，在“池塘”中隨音樂自由表演。（4）讓學(xué)生用自己的話說說《鴨子拌嘴》的故事和音樂活動中最喜歡或印象最深刻的部分，也可以說說哪位同學(xué)表演得最逼真、最投入。3、模仿演奏（1）模仿演奏引子部分。讓學(xué)生聽一聽音樂，感受鴨子走路的節(jié)奏和速度。（2）模仿演奏尾聲時，可通過引導(dǎo)學(xué)生模仿演奏，表現(xiàn)鴨媽媽和鴨寶寶們回家的場景。注意帶學(xué)生體會鴨寶寶們走遠(yuǎn)時的漸慢漸弱的場景。四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《黃鼠狼拜年》第1課時總序第21教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確、有表情地演唱歌曲《黃鼠狼拜年》。2、能夠以各種聲勢動作參與音樂的表現(xiàn)，體會音樂的節(jié)拍特點，認(rèn)識打擊樂器“小鑼”。3、能積極主動地參與到音樂情景表演活動，體驗與他人合作的快樂。教學(xué)重點：能準(zhǔn)確、有表情地演唱歌曲《黃鼠狼拜年》，能積極主動地參與到音樂情景表演活動。教學(xué)難點：學(xué)生能準(zhǔn)確演唱歌曲的音高，用不同的音樂表現(xiàn)形式，創(chuàng)編音樂故事并參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入1、教師用“喔”模唱音符。2、隨琴聲唱一唱、做一做。二、學(xué)習(xí)第一樂段1、初聽第一樂段。2、聲勢動作表現(xiàn)第一樂段。（1）教師出示敲擊音響與節(jié)奏。（2）學(xué)生模擬敲擊。（3）隨樂用聲勢動作表現(xiàn)歌曲。（4）用不同聲勢動作表現(xiàn)歌曲，教師范唱歌曲。3、學(xué)唱第一樂段。（1）學(xué)唱第一、二句。（2）學(xué)唱第三、四、五句。（3）完整演唱。三、學(xué)習(xí)第二樂段1、學(xué)唱第一、二句。2、學(xué)唱第三、四句。3、學(xué)唱第五句。4、完整演唱。四、學(xué)習(xí)第三樂段1、初聽第三樂段。2、聲勢動作表現(xiàn)歌曲。3、完整演唱。五、完整演唱歌曲六、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《黃鼠狼拜年》第2課時總序第22教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確、有表情地演唱歌曲《黃鼠狼拜年》。2、能夠以各種聲勢動作參與音樂的表現(xiàn)，體會音樂的節(jié)拍特點，認(rèn)識打擊樂器“小鑼”。3、能積極主動地參與到音樂情景表演活動，體驗與他人合作的快樂。教學(xué)重點：能準(zhǔn)確、有表情地演唱歌曲《黃鼠狼拜年》，能積極主動地參與到音樂情景表演活動。教學(xué)難點：學(xué)生能準(zhǔn)確演唱歌曲的音高，用不同的音樂表現(xiàn)形式，創(chuàng)編音樂故事并參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)歌曲二、故事表演，感受音樂1、表演鋪墊。（1）角色鋪墊----黃鼠狼。（2）角色鋪墊----大公雞。（3）角色鋪墊----其他動物。2、音效鋪墊。森林音效；打擊樂的參與。3、完整表演，認(rèn)真觀看并評價。（1）引子（按照語言加入相關(guān)音效）。（2）演唱第一樂段。黃鼠狼與公雞的對白，其他小動物的對白。（3）演唱第二樂段。大公雞樂壞了，興高采烈地將黃鼠狼迎進(jìn)家門。（4）演唱第三樂段。黃鼠狼與公雞的對白。（5）尾聲。4、引導(dǎo)孩子們對自己的表現(xiàn)作出恰當(dāng)評價，在認(rèn)真觀看的基礎(chǔ)上中肯評價他人。三、課堂小結(jié)。從黃鼠狼和大公雞的故事里我們明白了生活中應(yīng)該認(rèn)清那些表面上討好，實際上不安好心，另有圖謀的人。今天大家都是非常優(yōu)秀的小演員，我為你們的精彩表現(xiàn)喝彩，期待下次的表現(xiàn)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《螃蟹歌》第1課時總序第23教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、能用方言及明亮的聲音生動、有趣地演唱西南地區(qū)童謠《螃蟹歌》。2、用動作參與歌曲表現(xiàn)，用聲勢動作模擬螃蟹或小朋友，在邊歌邊演的活動中感受旋律。3、能在模仿活動中，演唱簡單的填充式二聲部。教學(xué)重點：通過多種形式的體驗，感受歌曲的旋律，在體驗活動與二聲部的參與活動中學(xué)會演唱歌曲。教學(xué)難點：以填充式和同音反復(fù)式的二聲部參與，輔助主旋律的感知和學(xué)唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、游戲參與1、找找新朋友-----用問答的方式，用柯爾文手勢引導(dǎo)學(xué)生唱出“5、3、2、1”四個音。2、新朋友是誰-----初聽歌曲第一段范唱。3、認(rèn)識新朋友------有節(jié)奏地讀歌詞第一段。4、歡迎螃蟹哥----用“5、3、2、1”四個音唱歌詞。5、模仿游戲。（1）木頭人----我是螃蟹哥。（2）聆聽第二段----聽聽發(fā)生了什么事？6、加入填充式二聲部。（1）二聲部“咔嚓咔擦”。（2）加入二聲部“哎喲”。二、學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂1、默唱歌曲----聽聽螃蟹哥的故事。隨著音樂拍手，體會2/4拍子音樂的律動，感受快樂的心情。2、跟琴完整演唱----唱唱螃蟹哥的故事。3、學(xué)生自主演唱表現(xiàn)歌曲。4、提醒學(xué)生注意用地方發(fā)言演唱歌曲。三、表演全曲1、在情境中表演唱。2、創(chuàng)設(shè)情境：3、跟隨伴奏音樂表演唱全曲。四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《數(shù)蛤蟆》第1課時總序第24教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：能用明亮的聲音生動、有趣地演唱四川童謠《數(shù)蛤蟆》，并隨音樂律動；與小伙伴合作參與伴唱，能用蛙鳴筒隨歌伴奏。教學(xué)重點：能用明亮的聲音生動、有趣地演唱四川童謠《數(shù)蛤蟆》，并隨音樂律動。教學(xué)難點：與小伙伴合作參與伴唱，能用蛙鳴筒隨歌伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)歌曲二、學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂1、讀童謠《數(shù)蛤蟆》。老師帶領(lǐng)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏讀歌詞。2、隨樂律動讀童謠。在學(xué)會吟讀之后，配上搖手掌和跺腳等聲勢動作，用三種不同的節(jié)奏，配上聲勢動作隨樂參與。3、學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生加上聲勢動作聽歌曲。如：用手勢有節(jié)奏地表現(xiàn)蛤蟆。讓學(xué)生在潛移默化中掌握了本課歌曲的基本節(jié)奏，為演唱歌曲做好鋪墊。歌曲中的襯詞“花兒梅子兮”一定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符與附點音符要唱準(zhǔn)。“花兒梅子兮，水上漂”，是四川的地方方言，也是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個“襯詞”以后，歌曲就更加生動形象，更具地方特色和民歌味道。在學(xué)唱歌譜的同時可引導(dǎo)學(xué)生找出節(jié)奏與旋律完全相同的樂句。并能與老師和同學(xué)接龍唱一唱歌譜。之后，引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中三種不同的節(jié)奏拍一拍，唱一唱。4、歌曲表現(xiàn)。學(xué)會演唱歌曲后，選擇部分音準(zhǔn)較好與節(jié)奏感強的同學(xué)用“呱”在曲譜涂色處輕輕伴唱，并加蛙鳴筒刮奏伴奏。注意伴唱的同學(xué)要唱得輕巧，有節(jié)奏感，蛙鳴筒刮奏的節(jié)奏要準(zhǔn)確，聲音不宜超過演唱的聲音。三、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《小樂器講故事》第1課時總序第25教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：善于發(fā)現(xiàn)生活中的音源，選擇自己的方式表現(xiàn)生活中、大自然中的聲音。能創(chuàng)造性地自制小樂器，與他人合作表現(xiàn)音樂故事。教學(xué)重點：善于發(fā)現(xiàn)生活中的音源，選擇自己的方式表現(xiàn)生活中、大自然中的聲音。教學(xué)難點：能創(chuàng)造性地自制小樂器，與他人合作表現(xiàn)音樂故事。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)歌曲復(fù)習(xí)歌曲《螃蟹歌》、《數(shù)蛤蟆》。二、活動《小樂器講故事》1、首先，可引導(dǎo)學(xué)生看教材插圖說故事。2、接著，讓學(xué)生找出故事中的“鬧鐘聲、青蛙聲、小鳥叫聲、小狗叫聲、小雨聲、雷鳴聲、大雨聲、雨點落在荷葉上的聲音”分別可以用哪些象聲詞模擬出來?？梢赃x擇一段適合故事情節(jié)的音樂，邊講故事，邊讓學(xué)生用人聲來模擬故事中的各種聲音。3、然后，向?qū)W生介紹打擊樂器：大鼓、響板、串鈴、吊镲、沙錘、蛙鳴筒等。聽一聽他們的音色，選擇用他們來模擬故事中的聲響。之后，老師隨樂邊講故事，學(xué)生們邊分組用打擊樂器來表現(xiàn)故事中的聲音。注意打擊樂器演奏是要隨著故事情境來進(jìn)行，聲音不宜太大，參與演奏樂器的同學(xué)也不宜過多。接下來，可安排一個小朋友講故事，其他學(xué)生自主選擇小主人、小狗、小鳥、小青蛙等角色，戴頭飾來表現(xiàn)《小樂器講故事》。4、最后，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用生活中的材料自制小樂器進(jìn)行音樂表現(xiàn)。如：可用廢棄的水瓶裝上沙子做成沙錘，用廢塑料紙模擬電閃雷鳴的聲音，用紙箱做成大鼓，等等。三、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《牧羊女》第1課時總序第26教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：能用明亮、優(yōu)美抒情的聲音唱好《牧羊女》，能與同學(xué)合唱，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲中二聲部的合唱。教學(xué)重點：能用明亮、優(yōu)美抒情的聲音唱好《牧羊女》，感受捷克兒歌的特點。教學(xué)難點：能與同學(xué)合唱，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲中二聲部的合唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入1、唱一唱。課件出示“5364751”這幾個音，大家一起唱一唱。2、做一做。老師做柯爾文手勢，引導(dǎo)學(xué)生邊做邊唱。3、練一練。將學(xué)生分成兩組，在老師柯爾文手勢的指示下，先后唱出“練一練”中每組的兩個音，并形成和聲音程。要讓學(xué)生學(xué)會聆聽二聲部的音，在聽辨中唱準(zhǔn)自己聲部的音。還可以用不同的節(jié)奏進(jìn)行二聲部的唱音練習(xí)。二、學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂1、整體聆聽歌曲。（1）聽一聽：聽聽歌詞里唱了什么？（2）動一動：歌曲是什么拍子的？請設(shè)計一個表現(xiàn)歌曲情緒特點的聲勢動作，隨樂參與表現(xiàn)。（3）聽一聽：歌曲采用了哪幾種演唱形式？（4）辨一辨：歌曲中模擬羊兒叫的合唱部分，你能聽出是哪兩個音嗎？2、跟唱歌曲，注意節(jié)奏、速度、拍數(shù)、音高。3、學(xué)生自主演唱表現(xiàn)歌曲。4、糾正學(xué)生唱錯的地方。5、創(chuàng)編歌詞。三、音樂律動為歌曲做一些簡單的律動動作。邊唱邊跳。四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《王老先生》第1課時總序第27教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：能在游戲中認(rèn)識八分音符和十六分音符，掌握其時值，并能與同學(xué)配合唱好二聲部歌曲《王老先生》。教學(xué)重點：能在游戲中認(rèn)識八分音符和十六分音符，掌握其時值。教學(xué)難點：能與同學(xué)配合唱好二聲部歌曲《王老先生》。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入1、唱一唱?！?3621”這幾個音，大家一起唱一唱。2、做一做。引導(dǎo)學(xué)生邊做柯爾文手勢邊唱。二、學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂1、先聽歌曲。隨著音樂拍手，體會2/4拍子音樂的律動，感受快樂的心情。2、跟唱歌曲，注意節(jié)奏、速度、拍數(shù)、音高。3、學(xué)生自主演唱表現(xiàn)歌曲。4、完整演唱歌曲。三、節(jié)奏練習(xí)1、學(xué)生模仿老師用恒拍拍擊四分節(jié)奏“x”，并選擇1—2組的同學(xué)加入拍擊二八節(jié)奏“xx”，讓學(xué)生充分感受這兩個節(jié)奏之間的時值關(guān)系。學(xué)生分組拍出這兩種節(jié)奏后，可以播放《王老先生》的音樂或老師演唱《王老先生》高聲部，學(xué)生拍擊節(jié)奏參與表現(xiàn)。2、在拍擊上面兩個節(jié)奏的基礎(chǔ)上再加入一組同學(xué)拍擊四十六節(jié)奏，學(xué)生分三組拍擊四分節(jié)奏、二八節(jié)奏、四十六節(jié)奏，速度統(tǒng)一、拍準(zhǔn)、拍穩(wěn)。3、板書四拍節(jié)奏，將學(xué)生分成四組，每組拍其中一拍的節(jié)奏，播放《王老先生》的音樂或由老師演唱《王老先生》高聲部，學(xué)生拍擊節(jié)奏參與表現(xiàn)。四、低聲部練習(xí)1、節(jié)奏拍擊接龍游戲。2、拍準(zhǔn)節(jié)奏后，誦讀節(jié)奏和唱會低聲部。3、歌曲二聲部合唱。五、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《口哨與小狗》第1課時總序第28教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真聆聽《口哨與小狗》，能感受音樂所描繪的小男孩與小狗郊游的情景，體驗樂曲輕松愉快的音樂情緒。2、能模唱樂曲的音樂主題，能聽辨主題情緒、速度、力度等音樂要素的變化并初步了解作品的曲式結(jié)構(gòu)。3、能用打擊樂器為樂曲伴奏，并能配合音樂進(jìn)行走步或表演，加深對作品的理解與記憶。教學(xué)重點：認(rèn)真聆聽《口哨與小狗》，能感受音樂所描繪的小男孩與小狗郊游的情景，體驗樂曲輕松愉快的音樂情緒。教學(xué)難點：能用打擊樂器為樂曲伴奏，并能配合音樂進(jìn)行走步或表演，加深對作品的理解與記憶。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入1、播放《口哨與小狗》片斷。設(shè)問：在音樂中你聽到了什么熟悉的聲音？2、學(xué)生嘗試吹一吹口哨，用吹口哨的方式吹一吹熟悉的旋律。二、分段聆聽1、欣賞主部A段。（1）師：同學(xué)們，口哨的聲音真好聽！美國作曲家普萊亞就以口哨和管弦樂器為我們創(chuàng)作了一首活潑動聽的樂曲。下面我們一起來聽一聽音樂。聽完后請說說這個吹口哨的小男孩和小狗在干什么？他們心情怎樣呢？（2）聆聽樂曲第一樂段，師生交流上面的問題。（3）嘗試表現(xiàn)出音樂中小男孩走路的姿態(tài)，并隨樂參與表現(xiàn)。（4）認(rèn)真聆聽音樂，老師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)男孩走的步子。（5）隨樂走步參與表現(xiàn)音樂，音樂中第二次口哨聲響起時，要求轉(zhuǎn)一個方向走步，強調(diào)踩準(zhǔn)節(jié)奏。（6）隨樂綜合表現(xiàn)。2、聆聽插部B段。（1）初次聆聽B段。（2）邊看圖形譜邊聆聽B段。（3）邊聽音樂邊模仿小狗的動作參與表現(xiàn)。（4）邊聽音樂邊用打擊樂器伴奏。3、聆聽主部第二段。（1）初次聆聽。（2）隨樂哼唱主旋律。（3）再次聆聽。4、聆聽插部C段。（1）初次聆聽。（2）展開想象，體驗C段音樂。（3）再次感受。5、聆聽主部第三段。（1）初次聆聽。（2）隨樂哼唱主旋律。（3）再次聆聽。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想。（4）設(shè)計結(jié)尾造型并隨樂表演。三、揭示課題并完整聆聽作品1、完整聆聽樂曲。2、整體聆聽樂曲，隨樂表演。四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：《月圓曲》第1課時總序第29教案課型：綜合課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕松、自然、抒情的聲音學(xué)會演唱歌曲《月圓曲》，體會歌曲意境，并能在教師的手勢指揮下，準(zhǔn)確、和諧地進(jìn)行二聲部的演唱。2、能積極參與音樂活動，自由選擇打擊樂器為歌曲伴奏，并能自主自信、有表情地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點：能用輕松、自然、抒情的聲音學(xué)會演唱歌曲《月圓曲》。教學(xué)難點：能在教師的手勢指揮下，準(zhǔn)確、和諧地進(jìn)行二聲部的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、月下漫步1、走一走，變一變。（1）師隨樂踏步，隨掌聲變換舞步。（2）師彈奏歌曲旋律，學(xué)生走步。2、聽一聽、說一說。（1）播放歌曲旋律。（2）說說心中的畫面。（3）隨樂自由漫步。二、望月歌唱1、看一看，唱一唱。（1）播放歌曲錄放，PPT展示“月夜”圖片。（2）用“l(fā)u”模唱曲調(diào)。2、運用柯爾文手勢學(xué)唱歌曲（第一聲部）。（1）聽老師范唱。（2）隨老師的手勢在心里默唱旋律。（3）隨老師的手勢輕聲唱曲。（4）隨樂曲有感情地朗讀歌詞。（5）用輕柔、自然的聲音，有表情地演唱歌曲。3、學(xué)唱二聲部。（1）播放歌曲錄音，師演唱二聲部歌詞。（2）播放歌曲旋律，隨老師的手勢演唱二聲部歌詞。（3）再次演唱二聲部歌詞。4、兩聲部合唱。（1）聆聽兩聲部歌曲的錄音。（2）隨老師的手勢，分聲部演唱歌曲。（3）隨歌曲伴奏，分聲部準(zhǔn)確而和諧地演唱歌曲。三、月夜交響曲1、自由選