小學語文(2023)六年級上冊第三單元11永遠的歌聲 11課

課時計劃主備人：楚巧麗課題11、永遠的歌聲教學目標掌握本課生字新詞，引導學生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容。2、抓住人物的語言、動作和心理描寫了解人物形象。3、教育學生樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德。教學重點把握文章的主要內(nèi)容，感受“我們”對老師誠摯的愛。教學難點學習作者通過典型事件，抓住語言、動作和心理活動的描寫，表現(xiàn)人物精神品質的方法。教具準備課件課時安排總2課時第課時教學過程第一課時一、談話導入：同學們，看到這個課題，你想到了什么？（這是誰的歌聲？為什么說這歌聲是永遠的？文章中的故事和歌聲有什么關系？……）好，請帶著你的問題，開始學習課文。出示學習目標1.默讀課文，劃出生字、生詞，借助字典或結合上下文理解字義或詞義。2、初讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。3、理清文章思路。教學過程小組合作展示交流1、全體反饋交流自學生字情況。2.指名讀全文，想想課文寫了什么內(nèi)容？課文講的是“我”童年時代和小伙伴為生病的老師上山采草藥的事。表達了“我們”對老師誠摯的熱愛之情。交流：指名說——補充說——教師小結4.再讀課文，找出文章中描寫事件的部分。交流：第2——10自然段5、指名說分段情況課文可以分三部分：第一部分（第1自然段）：寫“我”走出童年已經(jīng)很久了，童年的一些歌至今仍響在耳邊。第二部分（第2—10自然段）寫“我們”為生病的老師上山挖草藥捉魚的事。第三部分（第11、12自然段）寫老師的歌聲永遠留在“我”的記憶中。五、達標測評比一比組詞。咧（）涕（）拎（）例（）剃（）伶（）教后反思教學過程第二課時一、復習回顧指名說：課文寫了一件什么事？（略）出示學習目標1、結合重點句子體會我們對老師誠摯的熱愛之情文章為什么以《永遠的歌聲》為題？三、小組合作四、展示交流（一）學習第一層，體會孩子對老師的喜愛之情。1、“我們的老師是個從城里來的女學生……又漂亮?！?、“她用好聽的嗓音教我們唱……小歌劇?！?、“我還和姐姐爭論過……還是我們老師長的好聽?！?、“我說，……天下第一好?！备惺埽骸拔覀儭边@些山鄉(xiāng)的孩子對老師非常熱愛。5.練習有感情地朗讀，體會孩子對老師的熱愛之情。自由讀——指名讀（二）學習第二層，進一步感受學生對老師的熱愛之情。1.自由讀6、7自然段，說說你讀懂了什么？2.全班交流：教學過程感悟：（1）明知進山有危險，還要進山為老師采藥，體會到學生對老師的愛。（2）老師嗓子啞了，學生很著急，想盡一切辦法為老師治病，感受到學生愛老師。3.練習有感情朗讀。同桌分角色對讀第7自然段，讀出對老師的熱愛之情。同桌對讀——指名朗讀（三）學習第三層，感受師生情。1.自由讀8——10自然段，哪句話最令你感動？為什么？2.全班交流：（1）“眼尖的二蘭忽然又發(fā)現(xiàn)溪里有小魚……把它們一條一條的穿起來”“老師是南方城里人，愛吃魚”——學生的心多細呀！“我和二牛干脆下了水”——為老師抓魚不顧一切?！懊?、捉、追、堵、甩、穿”——想盡一切辦法抓小魚教師小結：從學生的一連串抓魚的動作中，我們感受到了他們對老師濃濃的愛。自由讀——指名讀（2）第9自然段。師引導學生進行語言訓練：教學過程孩子們?yōu)槔蠋熥ヴ~忘記了一切，全然沒有發(fā)現(xiàn)自己身邊隱藏的危險，因為他們心中只有一個念頭，那就是（）。（3）當孩子們委屈地獻上自己為老師采的草藥、抓的小魚時，老師為什么摟住“我們”臟乎乎的身子，哭了？變換角色體會：如果此時你就是那位深受學生愛戴的教師，看到學生這樣的表現(xiàn)，你會怎樣說，怎樣做呢？（四）文章為什么以《永遠的歌聲》為題？小組討論——全體交流（要點：歌聲是老師留給我們的，但那遙遠的歌聲已化為美好的記憶，那誠摯的師生情感留在了同學們的心里，永生難忘。）五、達標測評根據(jù)課文內(nèi)容填空。老師生→（）