小學(xué)語文魯教版三年級上冊第六單元21寓言兩則（亡羊補(bǔ)牢南轅北轍） 21寓言兩則

教學(xué)單元六課題寓言兩則課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識2個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字。2、通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會寓言蘊(yùn)含的道理。3、懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點(diǎn)理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義。教學(xué)難點(diǎn)理解寓言揭示的含義教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、揭示課題，引入新課1、出示課題，這是個(gè)成語，讓我們一起來讀一遍。2、這個(gè)成語中，你有不理解的字嗎？3、現(xiàn)在你知道這個(gè)成語的意思了嗎？（學(xué)生嘗試解釋）4、從這個(gè)課題，你知道了什么？你有什么疑問嗎？（學(xué)生自由回答、提問）三、初讀課文，掃除障礙1、教師范讀課文，注意聽準(zhǔn)生字的發(fā)音。2、自由讀課文，讀后把本課的生字帶詞讀一遍。3、檢查自學(xué)效果：四、通讀課文，理解內(nèi)容1、本課的生字、生詞我們都弄清楚了，現(xiàn)在你能讀課文嗎？（指名讀課文）大家思考：這篇寓言主要寫了一件什么事？（用一句話概括）2、羊是怎樣丟的呢？默讀課文的1—4自然段，思考：第一次丟羊是什么原因？第二次丟羊又是什么原因？學(xué)生結(jié)合問題自由回答：第一次丟羊是因?yàn)檠蛉τ袀€(gè)窟窿。第二次丟羊是因?yàn)樗麤]有及時(shí)把羊圈修補(bǔ)上。小結(jié)：那么這部分可以用課題中的哪兩個(gè)字概括？（亡羊）對，這部分告訴我們，養(yǎng)羊人是怎么會丟了兩次羊。3、養(yǎng)羊人又是怎樣“補(bǔ)牢”的呢？結(jié)果又怎樣呢？讓我們自由地讀一讀第5自然段。結(jié)合朗讀，自由回答：養(yǎng)羊人后悔了，趕快把羊圈補(bǔ)上了，以后再也沒丟羊。4、練習(xí)復(fù)述五、品讀評價(jià)，體會寓意1、請你評價(jià)評價(jià)這位養(yǎng)羊人，你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？（1）自由讀課文，動(dòng)筆畫一畫。（2）在小組內(nèi)交流2、全班交流評價(jià)這個(gè)養(yǎng)羊人真是可氣，那么養(yǎng)羊人就沒有一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎？默讀最后一段。學(xué)生發(fā)表自己的看法。嘗試讀出當(dāng)時(shí)的心情。你能把這句話換一種說法嗎？（改成一般陳述句）抓住“趕快”“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”指導(dǎo)朗讀，從這兩個(gè)詞你知道了什么？（養(yǎng)羊人的可貴之處：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，馬上就改。而且很有信心）養(yǎng)羊人最可貴之處就是他心想：“現(xiàn)在修還不晚”，看到這句話，你想說點(diǎn)什么？大家自由交流。3、聯(lián)系我們的生活實(shí)際，你想到了什么？（學(xué)生結(jié)合自己或他人的事例，自由談）六、明確寓意，指導(dǎo)實(shí)際我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了寓言《亡羊補(bǔ)牢》，你都明白了什么道理？在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該怎樣去做呢？二次備課1、兩則故事很短小，但只要你愛思考，就能從中領(lǐng)悟出一些道理?？梢韵扰c同學(xué)討論，待會兒你們說，你們評，老師來做聽眾。

2、同學(xué)各抒已見，請支持他的意見。

同學(xué)舉手。

同學(xué)們最贊同誰發(fā)言？作業(yè)設(shè)計(jì)生字組詞。抄寫詞語。熟讀課文。達(dá)成情況生字已識記，課文已讀熟。問題處理學(xué)生結(jié)合自己或他人的事例，自由談教學(xué)目標(biāo)達(dá)成優(yōu)秀教師自評優(yōu)秀教學(xué)單元六課題寓言兩則課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1．能正確讀寫詞語。2．聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。3．懂得知錯(cuò)就改是誠實(shí)的表現(xiàn)。教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。教學(xué)難點(diǎn)懂得知錯(cuò)就改是誠實(shí)的表現(xiàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、課本劇導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們初步感知了《南轅北轍》這個(gè)故事，我們班有幾位同學(xué)對這個(gè)寓言故事很感興趣。他們想編了一個(gè)課本劇讓同學(xué)欣賞，同學(xué)們歡不歡迎呢？二、讀中生疑，讀中探究1、請同學(xué)們再默讀課文，說說你讀懂了些什么？或是有什么疑問也可以提出來交流交流。2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得3、師：這個(gè)人要去南方，卻往北行駛，有人告訴他方向錯(cuò)了嗎？這個(gè)人是誰呢？季梁勸了他幾次呢？＂季梁是怎么勸，那個(gè)朋友又是怎么說的？你們能不能把它們找出來？4、師：出示：------雖然------可是-------（1）你們能不能仿照這個(gè)例子說說話？5、師：板書：不解、告訴、誠懇6、能不能來說說“不解”、“誠懇”的意思？7、季梁是一個(gè)什么樣的人呢？8、季梁勸了車上的朋友三次，那么這個(gè)人接受了嗎？像這樣總是頑固地堅(jiān)持自己的想法而不聽別人意見的人，我們用一個(gè)成語來形容他，叫做什么？9、理解“固執(zhí)己見”的意思。10、師：你們能不能通過朗讀表現(xiàn)季梁的誠懇，車上朋友的“固執(zhí)”？請小組合作分角色朗讀課文。11、師：我們一起來聽聽錄音機(jī)小博士是怎么讀的。12、學(xué)生進(jìn)行評議13、師生分角色朗讀三、放飛想象，體會寓意1、請同學(xué)們想象：楚國在南方，而那個(gè)去楚國卻往北走，結(jié)果會怎樣呢？2、通過這篇課文你明白了什么道理師小結(jié)：通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們還知道一個(gè)人如果走的方向不對，是實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)的。四、表演故事，深化寓意下面讓我們跨越時(shí)空，飛到古時(shí)候去感受一下南轅北轍的故事。1、小組合作演一演故事2、反饋交流3、如果你是車上的朋友，發(fā)現(xiàn)自己方向錯(cuò)了，你會怎么說、怎么做？五、拓展升華，感悟明理1、你有什么事情也是先前做錯(cuò)了，聽了別人的勸告才改正了，能說說看嗎？（1）小組合作交流（2）反饋交流2、師小結(jié)：是呀，我們無論做什么事情都要認(rèn)準(zhǔn)方向，還要接受朋友善意的勸告。作為朋友看到自己的朋友發(fā)生了南轅北轍的行為，我們也應(yīng)該要提出善意的勸告。3、師：你們還知道道哪些成語故事呢？能不能講一講。六、布置作業(yè)，課外拓展搜集成語故事，舉行“成語故事會”二次備課評人物。

讓我們試一試。

1、同學(xué)們可以從這里入手。

（課件演示：如果你是個(gè)善良、聰明的少年，請?jiān)倩仡^看看故事中的主人公，他有可取的地