小學語文蘇教版(2023)二年級下冊課文11古詩二首（春雨詠柳） 古詩兩首

《古詩兩首》教學設計教學目標：1．初步理解《春雨》的意思，感受作者贊美春雨的思想感情。2．“乃”“隨”的筆順要掌握。教學重難點：掌握“乃”“隨”的筆順。教學過程：第一教時一、揭題：今天我們要學的課文就是古代詩人為表達對春天的喜愛之情而寫的兩首詩。板書：古詩二首二、自讀古詩1、解題：《春雨》是唐朝大詩人杜甫寫的。原詩有八句，這里節(jié)選其中的前四句，說的是春雨的特點。2、自讀古詩。三、學習生字：1、出示生字：naisuirun乃隨潤2、指名讀：注意潤的音。3、自學生字的開，借助筆順記住“乃”“隨”的筆順4、在書上描紅。四、品讀古詩：1、指名朗讀。2、看圖細讀。（1）看圖說說春雨的特點：春雨細密，滋潤萬物，催開百花。（2）圖文對照自悟朗讀。（3）指名朗讀試說詩意3、理解生字的意思：當：正當，就在乃：就潛：暗中，悄悄地4、圖文對照理解詩意。（1）指名讀“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”。（2）指名試說詩意。（3）師：“春雨”好像知道什么季節(jié)最需要雨水，春天一到就下起來了。（4）詩人為什么說它是“好雨”呢？（來得及時）（5）齊讀第一句詩。（6）指名讀“隨風潛入夜，潤物細無聲”。（7）指名試說詩意。師：春雨在夜間，乘人們不注意的時候，隨著春風灑落，細密無聲地滋潤著萬物。（8）齊讀這兩名詩。三、指導朗讀。1、指出重點的詞語：“好”、“知”、“當乃”、“潛、細、無”2、教師范讀后學生練讀。3、指名讀。4、試背古詩。四、寫字：學生自練描紅“乃、隨、潤”三個生字。第二教時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦。2、會認“裁、剪、妝”三個字，會寫“玉、刀”，認識牛字旁。3、初步理解詩意，感受作者熱愛大自然的思想感情。教學重點：熟讀背誦課文。教學難點：對詩意的理解。教學過程：一、復習：1、指名背《春雨》。2、默寫：乃、隨、潤。二、揭題：板書：詠柳作者：唐代詩人賀知章三、讀古詩，學生字。1、指名讀古詩，其余同學畫出生字詞2、出示生字詞讓學生自學：3、檢查自學情況。四、細讀古詩：1、看圖讀古詩，試說古詩的意思。2、理解單字的意思：3、理解詩意：（1）指名讀第一句。（2）討論：聯(lián)系單字的意思說說這句詩的意思是什么？（3）誰能補充一些想象，用自己的話說說這兩行詩的意思？（4）齊讀一、二兩行詩。（5）指名讀三、四兩行。（7）齊讀這兩句詩。4、總結：四、指導朗讀：1、指導朗讀節(jié)奏、韻律。2、抓住重點詞語，