初中物理人教版八年級下第十二章簡單機械第2節(jié)滑輪

第2節(jié)《滑輪》第1課時【教學(xué)目標】1、能識別定滑輪和動滑輪；2、能通過實驗，認識定滑輪和動滑輪的特點，并能根據(jù)需要選擇合適的滑輪解決實際問題；3、會安裝滑輪組，并能根據(jù)安裝情況分析拉力大小與物重的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點】研究定滑輪和動滑輪的特點【教學(xué)難點】滑輪組【任務(wù)1】認識定滑輪和動滑輪1、根據(jù)繞線的不同，滑輪可分為定滑輪和動滑輪。2、定滑輪：當(dāng)拉動繩子使物體移動時滑輪并不移動，這種滑輪就是定滑輪，如圖1甲所示。3、動滑輪：當(dāng)拉動繩子使物體移動時滑輪也跟隨移動，這種滑輪就是動滑輪，如圖1乙所示。練習(xí)：1、旗桿上的滑輪是滑輪，電動起重機吊鉤上的滑輪是滑輪。2、請判斷下面滑輪是定滑輪還是動滑輪？圖2中A滑輪是滑輪；B滑輪是滑輪；C滑輪是滑輪；D滑輪是滑輪【任務(wù)2】研究定滑輪和動滑輪的特點1、演示實驗：研究定滑輪和動滑輪的特點滑輪種類重物重力G/N拉力大小F/N重物上升的距離h/m繩子末端移動的距離s/m重物移動方向拉力方向定滑輪動滑輪2、歸納實驗結(jié)論：在忽略動滑輪的重和摩擦力的條件下：定滑輪的特點：使用定滑輪，但改變力的方向；動滑輪的特點：使用動滑輪，但改變用力的方向，且距離。3、如圖4所示，定滑輪實質(zhì)是一個杠桿，動滑輪實質(zhì)是一個動力臂是阻力臂倍的杠桿?！救蝿?wù)3】研究滑輪組的特點1、為了既能省力，又能改變用力的方向，人們常常把定滑輪和動滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了。2、（1）使用滑輪組能省多少力？（2）省了力，是否費距離？根據(jù)圖5所示的裝配進行實驗，并將實驗數(shù)據(jù)填入下面的表格中。實驗次數(shù)重物的重力G物/N動滑輪的重力G動/N拉力的大小F拉/N物體上升的高度h/m繩子自由端移動的距離s/m1233、實驗結(jié)論：（1）用滑輪組提升重物時，重物和動滑輪的總重由幾段繩子承擔(dān)，拉力就是總重的，用公式表示就是：F拉＝（G物+G動）（n是承擔(dān)總重的繩子段數(shù)）（2）省了力，就要費距離，繩子自由端移動的距離是物體上升高度的n倍，用公式表示就是s=nh【任務(wù)4】課后練習(xí)請根據(jù)圖6所示，在圖7、圖8、圖9中填寫拉力F拉等于物體和動滑輪的總重的幾分之一。2、如圖10所示，用定滑輪將一件重是100N的貨物提升2m，在忽略摩擦力和繩子重的條件下，拉力的大小是N。繩子的末端移動的距離是m。3、如圖11所示，用動滑輪將一件重是200N的工件提升5m，在忽略動滑輪和繩子的重及摩擦力的條件下，拉力的大小是N，繩子的末端移動的距離是m。4、用如圖12所示的滑輪組將一個重是80N的重物提升2m，已知動滑輪的重力是10N，在忽略摩擦力和繩重的條件下，拉力的大小是N，繩子的末端移動了m。5、用如圖13所示的滑輪組將一個重是800N的重物提升3m，已知動滑輪的重是200N，在忽略摩擦力和繩重的條件下，拉力的大小是N，繩子的末端移動了m?！救巳诉^關(guān)】第1節(jié)《杠桿》測試1初二（）班學(xué)號：姓名：等級：【D關(guān)】【C關(guān)】1、作出以下杠桿的動力臂和阻力臂?！綛關(guān)】2、畫出手搖式抽水機的阻力，并畫出動力臂和阻力臂?！続關(guān)】3、以下是用起子開啤酒瓶蓋的時候的受力分析，正確的是（）第1節(jié)《杠桿》第2課時班級：學(xué)號：姓名：小組：【教學(xué)目標】能利用杠桿的平衡條件進行相關(guān)計算【教學(xué)重點】能利用杠桿的平衡條件進行相關(guān)計算【教學(xué)難點】能利用杠桿的平衡條件進行相關(guān)計算【任務(wù)1】探究杠桿的平衡條件1、杠桿在動力和阻力的作用下，我們就說杠桿平衡了。以下兩種情況杠桿都處于平衡狀態(tài)，請作出以下杠桿的動力臂和阻力臂。2、探究杠桿平衡條件實驗步驟：（1）調(diào)節(jié)杠桿平衡：調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在位置靜止達到平衡。（2）如下圖甲，在杠桿兩側(cè)掛上不同數(shù)量的鉤碼（每只鉤碼的重力為），調(diào)節(jié)鉤碼的位置（設(shè)杠桿每一格的長度為1cm），使杠桿重新在位置平衡（此操作的目的是），此時杠桿兩側(cè)受到的作用力等各自鉤碼的重力。（3）設(shè)右側(cè)鉤碼對杠桿的力作為動力F1，左側(cè)為F2，測出此時的動力臂l1和阻力臂l2。改變右側(cè)動力和動力臂，并調(diào)節(jié)阻力和阻力臂，再做2次實驗如下圖乙、丙，并把每次的F1、F2、l1、l2填入下表中：圖甲圖乙圖丙實驗數(shù)據(jù)表格：次數(shù)動力F1/N動力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m1233、分析以上實驗數(shù)據(jù)，可以得出，杠桿的平衡條件是：用公式表示為：【任務(wù)2】杠桿平衡條件練習(xí)杠桿的平衡條件是：2、搬運磚頭的獨輪車，車箱和磚頭所受的總重力G=1000N，獨輪車的有關(guān)尺寸如圖所示。推車時，人手向上的力F應(yīng)該為多大？3、如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，若在兩邊的鉤碼下，各加一個同樣的鉤碼，能使杠桿重新恢復(fù)平衡的是：()A．因為兩端加相同的鉤碼，杠桿仍然平衡B．左端鉤碼向右移動1格C．左端鉤碼向左移動1格D．左端鉤碼向右移動1格，右端鉤碼向右移動1格4、如右圖所示，杠桿分別在甲、乙兩種方向上受到拉力的作用而靜止，則這兩種情況所用的力的大小關(guān)系是F甲F乙（選填“＞”、“＜”、“＝”）【人人過關(guān)】第1節(jié)《杠桿》測試2初二（）班學(xué)號：姓名：等級：【D關(guān)】1、如圖所示，杠桿上吊著一個重物，分別在不同的方向上用力使杠桿在水平位置平衡，其中最小的力是（）A、F1B、F2C、F3D、一樣大【C關(guān)】2、某同學(xué)利用如下圖所示的杠桿，研究杠桿的平衡條件，在實驗前先要調(diào)節(jié)杠桿在位置平衡。掛上鉤碼后，使杠桿重新在位置平衡，這樣做的目的是。實驗時取得的數(shù)據(jù)如下表，將表格中空白的數(shù)據(jù)填好?！綛關(guān)】3、如右圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，若在兩邊的鉤碼下，各加一個同樣的鉤碼，則()A．杠桿仍保持平衡B．杠桿A端下降C．杠桿B端下降D．無法判斷【A關(guān)】4、如圖所示，用彈簧測力計拉著杠桿使其在水平位置平衡。已知杠桿上每個格的長度為1cm，每只鉤碼重，則彈簧測力計的拉力是多大？5、小明釣起一條大魚，正握緊魚竿讓旁人觀看。若此時魚竿和魚在圖所示的位置保持靜止，根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，請你計算出此時小明抬魚桿的力的大小。（魚竿質(zhì)量忽略不計）第1節(jié)《杠桿》第3課時班級：學(xué)號：姓名：小組：【教學(xué)目標】能對杠桿進行分類，并根據(jù)實際需要選擇合適的杠桿。【教學(xué)重點】對杠桿進行分類【教學(xué)難點】對杠桿進行分類【任務(wù)1】杠桿的分類1、畫出以下杠桿的力臂，并分析：以上杠桿動力臂阻力臂，是杠桿，從杠桿平衡條件可知，動力阻力。不省力也不費力。2、畫出以下杠桿的力臂，并分析：以上杠桿動力臂阻力臂，是杠桿，從杠桿平衡條件可知，動力阻力。力但距離。3、畫出以下杠桿的力臂，并分析：以上杠桿動力臂阻力臂，是杠桿，從杠桿平衡條件可知，動力阻力。力但距離?！救蝿?wù)2】課堂練習(xí)1、請分析以下杠桿是哪種類型的杠桿。撬棍是杠桿鏟子是杠桿縫衣車的腳踏板是杠桿指甲鉗的ABC部分是杠桿起子是杠桿船槳是杠桿鑷子是杠桿筷子是杠桿2、下圖乙是電工鉗甲的一邊的示意圖，請在乙圖中作出其動力、阻力、動力臂、阻力臂，并判斷是哪類杠桿?！救巳诉^關(guān)】第1節(jié)《杠桿》測試3初二（）班學(xué)號：姓名：等級：【D關(guān)】1、以下杠桿中，屬于費力杠桿的是（）

A、撬棒B、羊角錘C、核桃夾D、筷子

【C關(guān)】2、以下杠桿屬于省力杠桿的是；費力杠桿的是；等臂杠桿是。（填序號）①剎車閘②縫衣車的腳踏板③鋼絲鉗④天平⑤釣魚竿⑥獨輪車⑦啤酒蓋起子