公眾演講-學(xué)校普通教師優(yōu)秀演講稿

第49頁(yè)共49頁(yè)公眾演講:學(xué)校普通教師優(yōu)秀演講稿公眾演講:學(xué)校普通教師優(yōu)秀演講稿。我叫房巍娜，是牛家鎮(zhèn)中心學(xué)校一名普通的教師。展開這十年來(lái)的從教畫卷，沒有什么驚天動(dòng)地的事跡，只是堅(jiān)守在自己平凡的崗位上，每日踏晨曦，伴晚霞，以黑板為田，粉筆為犁，耕耘著，快樂著，平凡著，幸福著。盡管有時(shí)犁柄磨破了手指，汗水浸透了衣裳。記不清，多少個(gè)夜晚，與孤燈相伴，伏案?jìng)湔n修改。記不清，多少個(gè)冬日，迎著清冷的晨風(fēng)，走在無(wú)人的路上，為孩子們?nèi)グ嗉?jí)點(diǎn)火取暖。記不清，多少個(gè)假日，放棄輔導(dǎo)自己孩子的時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)功課。為了工作，付出一切，我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)楫?dāng)我看到孩子們?cè)阪?zhèn)統(tǒng)考和各項(xiàng)活動(dòng)中連連奪冠的時(shí)，當(dāng)我得知我所教班級(jí)被申報(bào)市優(yōu)秀班集體時(shí)，一種幸福與自豪的感覺就會(huì)浸透全身，在工作中遇到的委屈與難過(guò)也隨之煙消云散了。求索的路上，有得必有失。XX年我的左上肢開始經(jīng)常出現(xiàn)失靈現(xiàn)象，特別是一熬夜備課，出現(xiàn)失靈的頻率就越高，走遍了哈市的幾家大醫(yī)院都治不了，后來(lái)家人聽說(shuō)沈陽(yáng)有一位老中醫(yī)治愈了很多我這種情況的病人，都摧我趕快去沈陽(yáng)求醫(yī)，可即將進(jìn)展畢業(yè)考試，面對(duì)著渴求知識(shí)的五十雙眼睛，我說(shuō)服了家人，一直拖到放假才去往沈陽(yáng)看病。大夫說(shuō)我是工作過(guò)度勞累造成的神經(jīng)問題導(dǎo)致局部癲癇，必須注意休息。自己的病痛只要自己咬牙扛著也就過(guò)去了，可是多年來(lái)，每每想起自己的孩子和母親，就感覺虧欠她們的太多，太多……為了不打破我每天提早一小時(shí)上班的規(guī)律，我將兩歲半的兒子送進(jìn)了幼兒園，每天早早將孩子和一袋奶、一個(gè)面包一起送到幼兒園就急〔轉(zhuǎn)載自，請(qǐng)保存此標(biāo)記?！炒掖业内s往學(xué)校。一天幼兒園阿姨打來(lái)說(shuō)孩子燒的厲害要我馬上送孩子去醫(yī)院，這時(shí)班級(jí)的一個(gè)叫宋子涵的孩子得了急性腸炎，疼的直冒冷汗，為了不耽誤學(xué)生的病情，我給年邁的媽媽打幫助去看孩子，自己騎車送學(xué)生去醫(yī)院，到了醫(yī)院醫(yī)生說(shuō)要先到四樓做個(gè)b超，這時(shí)學(xué)生已經(jīng)疼的站不起來(lái)了，我就把他抱到四樓，在路過(guò)三樓病房的時(shí)候明晰地聽到我的孩子在和姥姥哭著要媽媽，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心非常痛苦，一邊是自己生病的孩子，一邊是父母來(lái)不及照料生了急病的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生檢查完打上吊瓶疼痛停頓后，我趕去看自己的孩子，這時(shí)孩子已經(jīng)在我媽媽的懷里睡著了，我明晰的看到孩子小臉上的淚痕，我心里說(shuō)：“孩子，別怪媽媽，媽媽是教師。你有姥姥照料，可是媽媽的學(xué)生生了急病，他們父母來(lái)不及啊?！盭X年我的母親得了結(jié)腸癌，需手術(shù)治療和護(hù)理，為了不耽誤學(xué)生的功課，我白天堅(jiān)持工作，晚上去醫(yī)院照顧母親。經(jīng)歷了十幾個(gè)不眠之夜后，母親的病情終于有了好轉(zhuǎn)。而同樣作為教師的母親，在她最虛弱，最需要人照顧的時(shí)候，仍然用她嘶啞的嗓音囑咐我說(shuō)：“回去吧！不要耽誤了孩子們的課?！蔽倚睦镌诹鳒I，我是教師，教書育人是我的責(zé)任，我愛我的班級(jí)我的學(xué)生，我也愛我的母親我的兒子，可是在困難的選擇面前，我選擇了前者。對(duì)不起，媽媽！對(duì)不起，兒子！我一定會(huì)加倍補(bǔ)償?shù)?。選擇了教師，就意味著選擇了平凡，我愿在平凡的執(zhí)著中，把蓬勃的青春堅(jiān)守成雙鬢染霜；選擇了教育，就意味著選擇了奉獻(xiàn)，我愿在無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)中，摘下自己的翅膀，送給孩子翱翔。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選演講稿閱讀學(xué)校普通教師優(yōu)秀演講稿我叫房巍娜，是牛家鎮(zhèn)中心學(xué)校一名普通的教師。展開這十年來(lái)的從教畫卷，沒有什么驚天動(dòng)地的事跡，只是堅(jiān)守在自己平凡的崗位上，每日踏晨曦，伴晚霞，以黑板為田，粉筆為犁，耕耘著，快樂著，平凡著，幸福著。盡管有時(shí)犁柄磨破了手指，汗水浸透了衣裳。記不清，多少個(gè)夜晚，與孤燈相伴，伏案?jìng)湔n修改。記不清，多少個(gè)冬日，迎著清冷的晨風(fēng)，走在無(wú)人的路上，為孩子們?nèi)グ嗉?jí)點(diǎn)火取暖。記不清，多少個(gè)假日，放棄輔導(dǎo)自己孩子的時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)功課。為了工作，付出一切，我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)楫?dāng)我看到孩子們?cè)阪?zhèn)統(tǒng)考和各項(xiàng)活動(dòng)中連連奪冠的時(shí)，當(dāng)我得知我所教班級(jí)被申報(bào)市優(yōu)秀班集體時(shí)，一種幸福與自豪的感覺就會(huì)浸透全身，在工作中遇到的委屈與難過(guò)也隨之煙消云散了。求索的路上，有得必有失。XX年我的左上肢開始經(jīng)常出現(xiàn)失靈現(xiàn)象，特別是一熬夜備課，出現(xiàn)失靈的頻率就越高，走遍了哈市的幾家大醫(yī)院都治不了，后來(lái)家人聽說(shuō)沈陽(yáng)有一位老中醫(yī)治愈了很多我這種情況的病人，都摧我趕快去沈陽(yáng)求醫(yī)，可即將進(jìn)展畢業(yè)考試，面對(duì)著渴求知識(shí)的五十雙眼睛，我說(shuō)服了家人，一直拖到放假才去往沈陽(yáng)看病。大夫說(shuō)我是工作過(guò)度勞累造成的神經(jīng)問題導(dǎo)致局部癲癇，必須注意休息。自己的病痛只要自己咬牙扛著也就過(guò)去了，可是多年來(lái)，每每想起自己的孩子和母親，就感覺虧欠她們的太多，太多……為了不打破我每天提早一小時(shí)上班的規(guī)律，我將兩歲半的兒子送進(jìn)了幼兒園，每天早早將孩子和一袋奶、一個(gè)面包一起送到幼兒園就急匆匆的趕往學(xué)校。一天幼兒園阿姨打來(lái)說(shuō)孩子燒的厲害要我馬上送孩子去醫(yī)院，這時(shí)班級(jí)的一個(gè)叫宋子涵的孩子得了急性腸炎，疼的直冒冷汗，為了不耽誤學(xué)生的病情，我給年邁的媽媽打幫助去看孩子，自己騎車送學(xué)生去醫(yī)院，到了醫(yī)院醫(yī)生說(shuō)要先到四樓做個(gè)b超，這時(shí)學(xué)生已經(jīng)疼的站不起來(lái)了，我就把他抱到四樓，在路過(guò)三樓病房的時(shí)候明晰地聽到我的孩子在和姥姥哭著要媽媽，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心非常痛苦，一邊是自己生病的孩子，一邊是父母來(lái)不及照料生了急病的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生檢查完打上吊瓶疼痛停頓后，我趕去看自己的孩子，這時(shí)孩子已經(jīng)在我媽媽的懷里睡著了，我明晰的看到孩子小臉上的淚痕，我心里說(shuō)：“孩子，別怪媽媽，媽媽是教師。你有姥姥照料，可是媽媽的學(xué)生生了急病，他們父母來(lái)不及啊?！盭X年我的母親得了結(jié)腸癌，需手術(shù)治療和護(hù)理，為了不耽誤學(xué)生的功課，我白天堅(jiān)持工作，晚上去醫(yī)院照顧母親。經(jīng)歷了十幾個(gè)不眠之夜后，母親的病情終于有了好轉(zhuǎn)。而同樣作為教師的母親，在她最虛弱，最需要人照顧的時(shí)候，仍然用她嘶啞的嗓音囑咐我說(shuō)：“回去吧！不要耽誤了孩子們的課?！蔽倚睦镌诹鳒I，我是教師，教書育人是我的責(zé)任，我愛我的班級(jí)我的學(xué)生，我也愛我的母親我的兒子，可是在困難的選擇面前，我選擇了前者。對(duì)不起，媽媽！對(duì)不起，兒子！我一定會(huì)加倍補(bǔ)償?shù)?。選擇了教師，就意味著選擇了平凡，我愿在平凡的執(zhí)著中，把蓬勃的青春堅(jiān)守成雙鬢染霜；選擇了教育，就意味著選擇了奉獻(xiàn)，我愿在無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)中，摘下自己的翅膀，送給孩子翱翔。關(guān)于學(xué)校普通教師優(yōu)秀演講稿我叫房xx，是牛家鎮(zhèn)中心學(xué)校一名普通的教師。展開這十年來(lái)的從教畫卷，沒有什么驚天動(dòng)地的事跡，只是堅(jiān)守在自己平凡的崗位上，每日踏晨曦，伴晚霞，以黑板為田，粉筆為犁，耕耘著，快樂著，平凡著，幸福著。盡管有時(shí)犁柄磨破了手指，汗水浸透了衣裳。記不清，多少個(gè)夜晚，與孤燈相伴，伏案?jìng)湔n修改。記不清，多少個(gè)冬日，迎著清冷的晨風(fēng)，走在無(wú)人的路上，為孩子們?nèi)グ嗉?jí)點(diǎn)火取暖。記不清，多少個(gè)假日，放棄輔導(dǎo)自己孩子的時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)功課。為了工作，付出一切，我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)楫?dāng)我看到孩子們?cè)阪?zhèn)統(tǒng)考和各項(xiàng)活動(dòng)中連連奪冠的時(shí)，當(dāng)我得知我所教班級(jí)被申報(bào)市優(yōu)秀班集體時(shí)，一種幸福與自豪的感覺就會(huì)浸透全身，在工作中遇到的委屈與難過(guò)也隨之煙消云散了。求索的路上，有得必有失。XX年我的左上肢開始經(jīng)常出現(xiàn)失靈現(xiàn)象，特別是一熬夜備課，出現(xiàn)失靈的頻率就越高，走遍了哈市的幾家大醫(yī)院都治不了，后來(lái)家人聽說(shuō)沈陽(yáng)有一位老中醫(yī)治愈了很多我這種情況的病人，都摧我趕快去沈陽(yáng)求醫(yī)，可即將進(jìn)展畢業(yè)考試，面對(duì)著渴求知識(shí)的五十雙眼睛，我說(shuō)服了家人，一直拖到放假才去往沈陽(yáng)看病。大夫說(shuō)我是工作過(guò)度勞累造成的神經(jīng)問題導(dǎo)致局部癲癇，必須注意休息。自己的病痛只要自己咬牙扛著也就過(guò)去了，可是多年來(lái)，每每想起自己的孩子和母親，就感覺虧欠她們的太多，太多……為了不打破我每天提早一小時(shí)上班的規(guī)律，我將兩歲半的兒子送進(jìn)了幼兒園，每天早早將孩子和一袋奶、一個(gè)面包一起送到幼兒園就急匆匆的趕往學(xué)校。一天幼兒園阿姨打來(lái)說(shuō)孩子燒的厲害要我馬上送孩子去醫(yī)院，這時(shí)班級(jí)的一個(gè)叫宋子涵的孩子得了急性腸炎，疼的直冒冷汗，為了不耽誤學(xué)生的病情，我給年邁的媽媽打幫助去看孩子，自己騎車送學(xué)生去醫(yī)院，到了醫(yī)院醫(yī)生說(shuō)要先到四樓做個(gè)b超，這時(shí)學(xué)生已經(jīng)疼的站不起來(lái)了，我就把他抱到四樓，在路過(guò)三樓病房的時(shí)候明晰地聽到我的孩子在和姥姥哭著要媽媽，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心非常痛苦，一邊是自己生病的孩子，一邊是父母來(lái)不及照料生了急病的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生檢查完打上吊瓶疼痛停頓后，我趕去看自己的孩子，這時(shí)孩子已經(jīng)在我媽媽的懷里睡著了，我明晰的看到孩子小臉上的淚痕，我心里說(shuō)：“孩子，別怪媽媽，媽媽是教師。你有姥姥照料，可是媽媽的學(xué)生生了急病，他們父母來(lái)不及啊?！盭X年我的母親得了結(jié)腸癌，需手術(shù)治療和護(hù)理，為了不耽誤學(xué)生的功課，我白天堅(jiān)持工作，晚上去醫(yī)院照顧母親。經(jīng)歷了十幾個(gè)不眠之夜后，母親的病情終于有了好轉(zhuǎn)。而同樣作為教師的母親，在她最虛弱，最需要人照顧的時(shí)候，仍然用她嘶啞的嗓音囑咐我說(shuō)：“回去吧！不要耽誤了孩子們的課?！蔽倚睦镌诹鳒I，我是教師，教書育人是我的責(zé)任，我愛我的班級(jí)我的學(xué)生，我也愛我的母親我的兒子，可是在困難的選擇面前，我選擇了前者。對(duì)不起，媽媽！對(duì)不起，兒子！我一定會(huì)加倍補(bǔ)償?shù)?。選擇了教師，就意味著選擇了平凡，我愿在平凡的執(zhí)著中，把蓬勃的青春堅(jiān)守成雙鬢染霜；選擇了教育，就意味著選擇了奉獻(xiàn)，我愿在無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)中，摘下自己的翅膀，送給孩子翱翔。公眾演講優(yōu)秀教師演講稿各位同學(xué):你們好!在這里，我首先代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們、同學(xué)們歡迎你們的到來(lái)。教師不僅是人類文化的傳播者；學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，還是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和正確世界觀的引導(dǎo)者；更是學(xué)生安康成長(zhǎng)的典范和楷模。我希望我們的鮮活會(huì)給教學(xué)工作帶來(lái)更多的活力與活力.我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，努力彌補(bǔ)自己的缺乏，虛心的向老教師請(qǐng)教，勤學(xué)多問，以誠(chéng)心，細(xì)心和耐心的拜師態(tài)度，用勤學(xué)、勤問、勤看的拜師方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的進(jìn)步和完善。"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"成為一名教師是我們的機(jī)遇也是我們的挑戰(zhàn)，嚴(yán)格要求自己，進(jìn)步自身程度，不斷進(jìn)取、愛崗敬業(yè)、厚德愛生，以自己的一腔熱忱投入到工作中去；把自己的一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠(chéng)地為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和開展效勞。讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。在教學(xué)上，作為教師的我將細(xì)心備課，細(xì)心講課，細(xì)心聽課，虛心向老教師請(qǐng)教。古人云：供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。"教師"是一種"授人一漁"的職業(yè)！這就是我的目的。在工作上，我們將想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，多考慮，勤工作，注重方法，及時(shí)總結(jié)，真誠(chéng)、坦誠(chéng)地關(guān)心每一位同學(xué)！人生自有千條路，條條通幽處。人民教師，文明使者，豐碑自己樹。教育事業(yè)是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)シ瞰I(xiàn)，教育事業(yè)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育事業(yè)是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育事業(yè)是龐大的工程，需要我們共同參與。將來(lái)的路或許并不平坦，但我們堅(jiān)信，天道酬勤，只要我們一起努力耕耘，就一定有收獲，我們的生活將因此而演繹得精彩且精致！最后，祝我們學(xué)校的事業(yè)蒸蒸日上，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！公眾演講優(yōu)秀教師師德演講稿有人說(shuō)兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想考慮我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩(shī)篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！然而，社會(huì)的開展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而慚愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)保衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡鼓勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永久。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷鼓勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。假設(shè)有人問：在人生的道路上，假設(shè)能再有一次時(shí)機(jī)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地答復(fù)：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很貧寒，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我榮耀，我是人民的教師!公眾演講新教師優(yōu)秀演講稿作為一名剛畢業(yè)的新教師，我?guī)е鴮?duì)教育一線工作的熱情和期待開始我的教學(xué)生涯。在工作中我堅(jiān)持以謙虛的態(tài)度不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視自己在課堂內(nèi)外理論中的經(jīng)歷總結(jié)和及時(shí)考慮。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，敢于嘗試不同的教學(xué)方法，樂于與其他有經(jīng)歷的教師進(jìn)展交流和分享。在教學(xué)中重視和學(xué)生的情感交流，擅長(zhǎng)換位考慮，師生關(guān)系比較融洽。缺乏剖析1.不熟識(shí)教材，教學(xué)理論知識(shí)和理論經(jīng)歷缺乏，在課堂教學(xué)的重難點(diǎn)把握不夠深化，課堂的教學(xué)效率不穩(wěn)定。2.教學(xué)綜合才能尚待進(jìn)步。缺乏說(shuō)課和評(píng)課的專業(yè)理論和理論，需要進(jìn)步日常的教學(xué)中的備課才能，對(duì)課堂教學(xué)總結(jié)和整理不夠成熟。3.不夠理解學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡共性，在低年級(jí)的學(xué)生的課堂上沒有做到有技巧地處理課堂問題。4.缺乏英語(yǔ)教學(xué)研究的理論和理論，暫時(shí)沒有發(fā)表教學(xué)研究的論文。5.暫時(shí)沒有涉及到班主任的工作，缺乏班級(jí)管理的理論。6.感覺總體工作不夠細(xì)心和慎重，在教學(xué)上還沒有做到成熟全面地考慮問題。專業(yè)開展目的課題研究和論文發(fā)表方面1．堅(jiān)持學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)，嘗試教學(xué)方法的創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)理論，綜合進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)中的備課，說(shuō)課和評(píng)課等綜合才能。2．學(xué)習(xí)英語(yǔ)課題研究的理論知識(shí)和根本要求，從整理日常教學(xué)的反思開始，逐步建立英語(yǔ)教學(xué)的案例，進(jìn)步自己對(duì)課堂內(nèi)外英語(yǔ)教與學(xué)經(jīng)歷的分析^p和總結(jié)，爭(zhēng)取參與英語(yǔ)的課題研究，培養(yǎng)自己的教育教學(xué)研究才能。3．堅(jiān)持廣泛閱讀與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的研究刊物，搜集好的教研文章，結(jié)合自己的教學(xué)理論進(jìn)展反思，進(jìn)步教學(xué)專業(yè)化程度，嘗試從寫教學(xué)反思提升到撰寫教學(xué)論文。個(gè)人繼續(xù)教育方面：學(xué)歷與學(xué)位深造及自學(xué)專業(yè)書刊、雜志等堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)步自身的專業(yè)素質(zhì)。1．堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)。分開學(xué)校從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)變，需要一定時(shí)間的適應(yīng)期。學(xué)校日常教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作對(duì)于還是新教師的我來(lái)說(shuō)需要更多時(shí)間的投入，但是我不可以放棄對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。每周堅(jiān)持一定的英語(yǔ)書刊的閱讀量，既是對(duì)自我專業(yè)才能的提升，也是積累和學(xué)生分享交流的語(yǔ)言素材。2.堅(jiān)持廣泛地學(xué)習(xí)。除了英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我需要安排更多時(shí)間在英語(yǔ)教學(xué)的自我進(jìn)修學(xué)習(xí)。多渠道地搜集學(xué)習(xí)材料，包括教學(xué)研討的刊物，網(wǎng)絡(luò)資和教學(xué)論壇的材料。通過(guò)閱讀中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)參考材料，增強(qiáng)自己的教學(xué)理論知識(shí)的積累，通過(guò)對(duì)整理多渠道的教研教參材料，及時(shí)豐富和更新我的教學(xué)資，可以有效地豐富我的專業(yè)知識(shí)構(gòu)造，有利于自身專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步。。3.方案參與教育心理學(xué)或繼續(xù)進(jìn)展英語(yǔ)教育的深造，除了平時(shí)積累相關(guān)的教學(xué)材料進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，我將會(huì)留意在職教育碩士的招生的，希望可以在工作和學(xué)習(xí)中掌握一個(gè)平衡點(diǎn)。方案閱讀重點(diǎn)書目1.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》2.《閱讀課的設(shè)計(jì)/中小學(xué)英語(yǔ)教師開展叢書》,愛爾蘭法雷爾|校注林立，人民教育出版社3.《學(xué)習(xí)者策略教師指南/中小學(xué)英語(yǔ)教師開展叢書》(新西蘭)柯莎拉//(荷)仁德，人民教育出版社4.《詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)/中小學(xué)英語(yǔ)教師開展叢書》，新西蘭)內(nèi)申，人民教育出版社5.《語(yǔ)言課堂中的聽力教學(xué)/中小學(xué)英語(yǔ)教師開展叢書》，(馬來(lái))，人民教育出版社6.《反思型教師.教師行動(dòng)研究指南/中小學(xué)英語(yǔ)教師開展叢書》(美)麥凱，人民教育出版社7.《語(yǔ)音教學(xué)入門/中小學(xué)英語(yǔ)教師開展叢書》,(新加坡)撲卓碩達(dá)美，人民教育出版社8.專業(yè)雜志：《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》《外語(yǔ)教學(xué)與研究》9.《howtoteachenglish怎樣教英語(yǔ)》，harmerj.，外語(yǔ)教學(xué)研究出版社10.《教師行動(dòng)研究案例/中小學(xué)英語(yǔ)教師開展叢書》，(美)哈德利，人民教育出版社11.《寫作過(guò)程中的教師介入/中小學(xué)英語(yǔ)教師開展叢書》，(新加坡)昌德思格樂，人民教育出版社12.《英語(yǔ)教師行動(dòng)研究》，王薔，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社13.《相信孩子孩子才會(huì)相信你》，朱紅梅著，中國(guó)婦女出版社14.《教師專業(yè)開展/教師教育課程系列教材》，余文森,邊榕，附件教育出版社15.《課程改革與教師教學(xué)才能開展研究》，王憲平|主編:徐輝，學(xué)林出版社專業(yè)開展目的職稱晉升和優(yōu)質(zhì)課方面1.爭(zhēng)取通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的專業(yè)才能，獲得相關(guān)的職業(yè)職稱。2.希望有時(shí)機(jī)參加不同類型的比賽，在比賽中鍛煉自己，從科組公開課出發(fā)，爭(zhēng)取早日準(zhǔn)備校內(nèi)的展示課，街道的研討課。個(gè)人課堂教學(xué)與教學(xué)業(yè)績(jī)方面的努力目的1．通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和更新小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，結(jié)合自己的課堂理論經(jīng)歷，可以有系統(tǒng)地掌握小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科及相關(guān)的教學(xué)知識(shí)。在理論的指導(dǎo)下通過(guò)理論和反思總結(jié)出適宜的自己的教學(xué)方法，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2.通過(guò)對(duì)現(xiàn)行教材的研讀，和有經(jīng)歷的教師進(jìn)展交流，自己對(duì)教材進(jìn)展開掘，做到從教材出發(fā)，活用教材，用活教材。可以從嘗試新的教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)新穎課后作業(yè)開始，讓學(xué)生樂于使用英語(yǔ)教材。3.希望通過(guò)學(xué)習(xí)，積累和總結(jié)，可以逐步進(jìn)步課堂教學(xué)才能和教學(xué)效率，在教學(xué)中充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。4.積極參加教科研活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)展考慮和總結(jié)。5．進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)績(jī)，保證較高的及格率和優(yōu)秀率，總結(jié)輔助學(xué)習(xí)困難學(xué)生的方法。專業(yè)開展措施第一階段：〔20xx年學(xué)年〕明確自己的教學(xué)目的，積累教學(xué)理論的經(jīng)歷，及時(shí)反思和總結(jié)教學(xué)，在工作中保持學(xué)習(xí)的熱情。詳細(xì)措施：〔1〕認(rèn)真研讀教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，認(rèn)真撰寫關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思，學(xué)習(xí)撰寫教學(xué)論文，進(jìn)步自己教學(xué)技能和業(yè)務(wù)才能。通過(guò)多渠道搜集優(yōu)秀的教學(xué)案例，自主學(xué)習(xí)和總結(jié)?！?〕，認(rèn)真參加科組的集體備課、評(píng)課活動(dòng)，爭(zhēng)取時(shí)機(jī)要求科組教師聽我不同類型的課，及時(shí)作好反思。〔3〕學(xué)習(xí)與小學(xué)生心理相關(guān)的知識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中考慮學(xué)生的感受，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，關(guān)心學(xué)生，給予學(xué)生正面的積極的影響。〔4〕積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，練習(xí)教學(xué)的根本功，及時(shí)進(jìn)展學(xué)____結(jié)和匯報(bào)，保持學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)才能。第二階段：〔20xx年學(xué)年〕總結(jié)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)和分析^p學(xué)年工作目的的完成情況。繼續(xù)以謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的知識(shí)和技能，進(jìn)步對(duì)自己的專業(yè)和素質(zhì)要求。詳細(xì)措施：〔1〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)理論的，以理論檢驗(yàn)理論，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，形成自己的教學(xué)風(fēng)格?！?〕整理備課的素材，重視對(duì)課堂教學(xué)的反思，豐富自己的教學(xué)積累?！?〕積極參加科組的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取時(shí)機(jī)讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的教學(xué)才能?！?〕通過(guò)閱讀提升個(gè)人修養(yǎng)，建立自己的讀書記錄表，在博客分享自己的讀書心得，推薦一些優(yōu)秀書籍給同事和學(xué)生，與大家分享讀書的樂趣?！?〕認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)課題研究的理論，研讀國(guó)內(nèi)外的英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文，嘗試參與英語(yǔ)課題的研究和撰寫相關(guān)的英語(yǔ)論文。第三階段：〔20xx年學(xué)年〕在第二階段的根底上，不斷反思自己的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的相關(guān)理論和知識(shí)，學(xué)習(xí)分析^p學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。詳細(xì)措施：〔1〕平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)對(duì)自己課堂教學(xué)的總結(jié)，及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思，撰寫教育隨筆。課余時(shí)間多閱讀中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的刊物，整理讀書筆記。〔2〕充分利用教師博客加強(qiáng)與其他的英語(yǔ)教師進(jìn)展教學(xué)點(diǎn)滴的分享，擴(kuò)展課外閱讀材料的范圍，閱讀搜集其他版本英語(yǔ)教材材料，豐富自己的教學(xué)素材來(lái)〔3〕邀請(qǐng)科組其他的教師聽我不同類型的課，通過(guò)評(píng)課加深對(duì)自己的課堂教學(xué)的客觀認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)課的理論和技巧〔4〕通過(guò)博客展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，及時(shí)總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，開展多種形式的英語(yǔ)作業(yè)形式，重視學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的在生活中的實(shí)際運(yùn)用?！?〕將近三年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)點(diǎn)滴等資料整理，以理論檢驗(yàn)三年規(guī)劃的有效性?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，我會(huì)謙虛學(xué)習(xí)，在理論中鍛煉自己，我貫徹“寓教于樂”的教學(xué)理念，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。一個(gè)新教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和重視，離不開其他教師的幫助和指導(dǎo)，離不開自己的努力，離不開與學(xué)生共同奮斗的經(jīng)歷，第一個(gè)三年，將見證我的成長(zhǎng)。公眾演講:新教師優(yōu)秀演講稿作為一名剛畢業(yè)的新教師，我?guī)е鴮?duì)教育一線工作的熱情和期待開始我的教學(xué)生涯。在工作中我堅(jiān)持以謙虛的態(tài)度不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視自己在課堂內(nèi)外理論中的經(jīng)歷總結(jié)和及時(shí)考慮。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，敢于嘗試不同的教學(xué)方法，樂于與其他有經(jīng)歷的教師進(jìn)展交流和分享。在教學(xué)中重視和學(xué)生的情感交流，擅長(zhǎng)換位考慮，師生關(guān)系比較融洽。缺乏剖析1.不熟識(shí)教材，教學(xué)理論知識(shí)和理論經(jīng)歷缺乏，在課堂教學(xué)的重難點(diǎn)把握不夠深化，課堂的教學(xué)效率不穩(wěn)定。2.教學(xué)綜合才能尚待進(jìn)步。缺乏說(shuō)課和評(píng)課的專業(yè)理論和理論，需要進(jìn)步日常的教學(xué)中的備課才能，對(duì)課堂教學(xué)總結(jié)和整理不夠成熟。3.不夠理解學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡共性，在低年級(jí)的學(xué)生的課堂上沒有做到有技巧地處理課堂問題。4.缺乏英語(yǔ)教學(xué)研究的理論和理論，暫時(shí)沒有發(fā)表教學(xué)研究的論文。5.暫時(shí)沒有涉及到班主任的工作，缺乏班級(jí)管理的理論。6.感覺總體工作不夠細(xì)心和慎重，在教學(xué)上還沒有做到成熟全面地考慮問題。專業(yè)開展目的課題研究和論文發(fā)表方面1．堅(jiān)持學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)，嘗試教學(xué)方法的創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)理論，綜合進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)中的備課，說(shuō)課和評(píng)課等綜合才能。2．學(xué)習(xí)英語(yǔ)課題研究的理論知識(shí)和根本要求，從整理日常教學(xué)的反思開始，逐步建立英語(yǔ)教學(xué)的案例，進(jìn)步自己對(duì)課堂內(nèi)外英語(yǔ)教與學(xué)經(jīng)歷的分析^p和總結(jié)，爭(zhēng)取參與英語(yǔ)的課題研究，培養(yǎng)自己的教育教學(xué)研究才能。3．堅(jiān)持廣泛閱讀與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的研究刊物，搜集好的教研文章，結(jié)合自己〔轉(zhuǎn)載自，請(qǐng)保存此標(biāo)記。〕的教學(xué)理論進(jìn)展反思，進(jìn)步教學(xué)專業(yè)化程度，嘗試從寫教學(xué)反思提升到撰寫教學(xué)論文。個(gè)人繼續(xù)教育方面：學(xué)歷與學(xué)位深造及自學(xué)專業(yè)書刊、雜志等堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)步自身的專業(yè)素質(zhì)。1．堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)。分開學(xué)校從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)變，需要一定時(shí)間的適應(yīng)期。學(xué)校日常教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作對(duì)于還是新教師的我來(lái)說(shuō)需要更多時(shí)間的投入，但是我不可以放棄對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。每周堅(jiān)持一定的英語(yǔ)書刊的閱讀量，既是對(duì)自我專業(yè)才能的提升，也是積累和學(xué)生分享交流的語(yǔ)言素材。2.堅(jiān)持廣泛地學(xué)習(xí)。除了英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我需要安排更多時(shí)間在英語(yǔ)教學(xué)的自我進(jìn)修學(xué)習(xí)。多渠道地搜集學(xué)習(xí)材料，包括教學(xué)研討的刊物，網(wǎng)絡(luò)資和教學(xué)論壇的材料。通過(guò)閱讀中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)參考材料，增強(qiáng)自己的教學(xué)理論知識(shí)的積累，通過(guò)對(duì)整理多渠道的教研教參材料，及時(shí)豐富和更新我的教學(xué)資，可以有效地豐富我的專業(yè)知識(shí)構(gòu)造，有利于自身專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步。。3.方案參與教育心理學(xué)或繼續(xù)進(jìn)展英語(yǔ)教育的深造，除了平時(shí)積累相關(guān)的教學(xué)材料進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，我將會(huì)留意在職教育碩士的招生的，希望可以在工作和學(xué)習(xí)中掌握一個(gè)平衡點(diǎn)。方案閱讀重點(diǎn)書目1.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》2.《閱讀課的設(shè)計(jì)/中小學(xué)英語(yǔ)教師開展叢書》,愛爾蘭法雷爾|校注林立，人民教育出版社3.《學(xué)習(xí)者策略教師指南/中小學(xué)英語(yǔ)教師開展叢書》(新西蘭)柯莎拉//(荷)仁德，人民教育出版社4.《詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)/中小學(xué)英語(yǔ)教師開展叢書》，新西蘭)內(nèi)申，人民教育出版社5.《語(yǔ)言課堂中的聽力教學(xué)/中小學(xué)英語(yǔ)教師開展叢書》，(馬來(lái))，人民教育出版社6.《反思型教師.教師行動(dòng)研究指南/中小學(xué)英語(yǔ)教師開展叢書》(美)麥凱，人民教育出版社7.《語(yǔ)音教學(xué)入門/中小學(xué)英語(yǔ)教師開展叢書》,(新加坡)撲卓碩達(dá)美，人民教育出版社8.專業(yè)雜志：《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》《外語(yǔ)教學(xué)與研究》9.《howtoteachenglish怎樣教英語(yǔ)》，harmerj.，外語(yǔ)教學(xué)研究出版社10.《教師行動(dòng)研究案例/中小學(xué)英語(yǔ)教師開展叢書》，(美)哈德利，人民教育出版社11.《寫作過(guò)程中的教師介入/中小學(xué)英語(yǔ)教師開展叢書》，(新加坡)昌德思格樂，人民教育出版社12.《英語(yǔ)教師行動(dòng)研究》，王薔，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社13.《相信孩子孩子才會(huì)相信你》，朱紅梅著，中國(guó)婦女出版社14.《教師專業(yè)開展/教師教育課程系列教材》，余文森,邊榕，附件教育出版社15.《課程改革與教師教學(xué)才能開展研究》，王憲平|主編:徐輝，學(xué)林出版社專業(yè)開展目的職稱晉升和優(yōu)質(zhì)課方面1.爭(zhēng)取通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的專業(yè)才能，獲得相關(guān)的職業(yè)職稱。2.希望有時(shí)機(jī)參加不同類型的比賽，在比賽中鍛煉自己，從科組公開課出發(fā)，爭(zhēng)取早日準(zhǔn)備校內(nèi)的展示課，街道的研討課。個(gè)人課堂教學(xué)與教學(xué)業(yè)績(jī)方面的努力目的1．通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和更新小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，結(jié)合自己的課堂理論經(jīng)歷，可以有系統(tǒng)地掌握小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科及相關(guān)的教學(xué)知識(shí)。在理論的指導(dǎo)下通過(guò)理論和反思總結(jié)出適宜的自己的教學(xué)方法，逐步形成〔轉(zhuǎn)載自，請(qǐng)保存此標(biāo)記?！匙约旱慕虒W(xué)風(fēng)格。2.通過(guò)對(duì)現(xiàn)行教材的研讀，和有經(jīng)歷的教師進(jìn)展交流，自己對(duì)教材進(jìn)展開掘，做到從教材出發(fā)，活用教材，用活教材?？梢詮膰L試新的教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)新穎課后作業(yè)開始，讓學(xué)生樂于使用英語(yǔ)教材。3.希望通過(guò)學(xué)習(xí)，積累和總結(jié)，可以逐步進(jìn)步課堂教學(xué)才能和教學(xué)效率，在教學(xué)中充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。4.積極參加教科研活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)展考慮和總結(jié)。5．進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)績(jī)，保證較高的及格率和優(yōu)秀率，總結(jié)輔助學(xué)習(xí)困難學(xué)生的方法。專業(yè)開展措施第一階段：〔20xx年學(xué)年〕明確自己的教學(xué)目的，積累教學(xué)理論的經(jīng)歷，及時(shí)反思和總結(jié)教學(xué)，在工作中保持學(xué)習(xí)的熱情。詳細(xì)措施：〔1〕認(rèn)真研讀教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，認(rèn)真撰寫關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思，學(xué)習(xí)撰寫教學(xué)論文，進(jìn)步自己教學(xué)技能和業(yè)務(wù)才能。通過(guò)多渠道搜集優(yōu)秀的教學(xué)案例，自主學(xué)習(xí)和總結(jié)?！?〕，認(rèn)真參加科組的集體備課、評(píng)課活動(dòng)，爭(zhēng)取時(shí)機(jī)要求科組教師聽我不同類型的課，及時(shí)作好反思?！?〕學(xué)習(xí)與小學(xué)生心理相關(guān)的知識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中考慮學(xué)生的感受，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，關(guān)心學(xué)生，給予學(xué)生正面的積極的影響?！?〕積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，練習(xí)教學(xué)的根本功，及時(shí)進(jìn)展學(xué)____結(jié)和匯報(bào)，保持學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)才能。第二階段：〔20xx年學(xué)年〕總結(jié)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)和分析^p學(xué)年工作目的的完成情況。繼續(xù)以謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的知識(shí)和技能，進(jìn)步對(duì)自己的專業(yè)和素質(zhì)要求。詳細(xì)措施：〔1〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)理論的，以理論檢驗(yàn)理論，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，形成自己的教學(xué)風(fēng)格?！?〕整理備課的素材，重視對(duì)課堂教學(xué)的反思，豐富自己的教學(xué)積累?！?〕積極參加科組的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取時(shí)機(jī)讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的教學(xué)才能?！?〕通過(guò)閱讀提升個(gè)人修養(yǎng)，建立自己的讀書記錄表，在博客分享自己的讀書心得，推薦一些優(yōu)秀書籍給同事和學(xué)生，與大家分享讀書的樂趣?！?〕認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)課題研究的理論，研讀國(guó)內(nèi)外的英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文，嘗試參與英語(yǔ)課題的研究和撰寫相關(guān)的英語(yǔ)論文。第三階段：〔20xx年學(xué)年〕在第二階段的根底上，不斷反思自己的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的相關(guān)理論和知識(shí)，學(xué)習(xí)分析^p學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。詳細(xì)措施：〔1〕平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)對(duì)自己課堂教學(xué)的總結(jié)，及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思，撰寫〔轉(zhuǎn)載自，請(qǐng)保存此標(biāo)記?！辰逃S筆。課余時(shí)間多閱讀中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的刊物，整理讀書筆記?！?〕充分利用教師博客加強(qiáng)與其他的英語(yǔ)教師進(jìn)展教學(xué)點(diǎn)滴的分享，擴(kuò)展課外閱讀材料的范圍，閱讀搜集其他版本英語(yǔ)教材材料，豐富自己的教學(xué)素材來(lái)〔3〕邀請(qǐng)科組其他的教師聽我不同類型的課，通過(guò)評(píng)課加深對(duì)自己的課堂教學(xué)的客觀認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)課的理論和技巧〔4〕通過(guò)博客展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，及時(shí)總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，開展多種形式的英語(yǔ)作業(yè)形式，重視學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的在生活中的實(shí)際運(yùn)用?！?〕將近三年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)點(diǎn)滴等資料整理，以理論檢驗(yàn)三年規(guī)劃的有效性?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，我會(huì)謙虛學(xué)習(xí)，在理論中鍛煉自己，我貫徹“寓教于樂”的教學(xué)理念，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。一個(gè)新教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和重視，離不開其他教師的幫助和指導(dǎo)，離不開自己的努力，離不開與學(xué)生共同奮斗的經(jīng)歷，第一個(gè)三年，將見證我的成長(zhǎng)。公眾演講小學(xué)優(yōu)秀教師演講稿兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來(lái)，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。在我開始接任四年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教程那一刻，我的心情忐忑不安，不知能否把課上好，當(dāng)我真正走上工作崗位，走上四二班教室的講臺(tái)時(shí)，面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活得意的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好教師.有人說(shuō)兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。法國(guó)文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫到:“花是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都來(lái)做葉吧，因?yàn)槿~，是平凡而謙遜的?！蔽矣X得這首詩(shī)就是為教師寫的，因?yàn)榻處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，在慶賀教師節(jié)的日子里，我榮幸地站上這方講臺(tái)，誦讀這樣意味深長(zhǎng)的詩(shī)句，即將開始我至真至誠(chéng)的講述，我心中無(wú)比沖動(dòng)，也感到萬(wàn)分的驕傲自豪。光陰匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已走過(guò)了四年的從教生涯。雖然在大家看來(lái)這段時(shí)間有些短暫。但細(xì)數(shù)往昔歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我還是要長(zhǎng)嘆：生活原來(lái)給了我們那么多感動(dòng)。為了這真情付出后得到的感動(dòng)，我一直在追求著。剛剛參加工作時(shí)，信心百倍。記得第一次以教師的身份走進(jìn)課堂，感覺一切都是那樣美妙。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。一段時(shí)間之后，我先前良好的自我感覺早就一掃而空，面對(duì)一群求知欲渴的孩子們，我才真正意識(shí)到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺(tái)站上去容易，要站好可真難啊!每個(gè)人都希望自己的人生風(fēng)和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時(shí)內(nèi)心的苦楚用微笑面對(duì)純真得意的孩子？我想沒有人愿意選擇前者，因?yàn)槟愕男闹杏袗郏◆斞赶壬芯湓挕敖逃侵哺c愛的”。是的，愛是教育的泉，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的目光去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿了信心和愛心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。有了愛，幸福的感覺幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室；推開教室的門走上講臺(tái)，從講臺(tái)上凝視那一張張純真的笑臉；向他們問好，然后聆聽他們真誠(chéng)的回應(yīng)。這就是我的一天，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為我的教師職業(yè)的幸福，我覺得，我選擇了我熱愛的職業(yè)。有人說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)太平凡，太貧寒了，但是，我們?nèi)匀豢梢钥吹接袛?shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)保衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡鼓勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利，就像“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”一樣。是呀，有人也曾經(jīng)為教師做了種種詩(shī)意的描繪：說(shuō)假設(shè)學(xué)生是花朵，教師愿意做綠葉陪襯，假設(shè)學(xué)生需要光明，教師一定要做蠟燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在，遠(yuǎn)起，古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”，獻(xiàn)身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教,傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后決然放棄讀研的時(shí)機(jī)，義無(wú)反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州。譚千秋，一雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂，在汶川地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命。從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任，每一名學(xué)生都是教師的全部。今天，我是一名人民教師，愛我的學(xué)生，我會(huì)像母親一樣無(wú)私和不求索?。粣畚业膶W(xué)生，我會(huì)像手足一樣把心和他們貼得更近；愛我的學(xué)生，我會(huì)像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟；愛我的學(xué)生，我會(huì)不溺愛不袒護(hù)，在他們跌倒時(shí)，鼓勵(lì)他們英勇的站起來(lái)!我相信“人民教師”這榮耀而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無(wú)窮的力量。公眾演講教師演講稿在希望的田野上各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：大家下午好！其實(shí)我今天是想借此時(shí)機(jī)，向大家透露一下：我，不想再當(dāng)教師了，我想當(dāng)個(gè)農(nóng)民。因?yàn)槲沂寝r(nóng)民的兒子，在骨子里我始終把自己看作一個(gè)農(nóng)民。在我看來(lái)，農(nóng)民和教師沒有太大的區(qū)別，無(wú)非是一個(gè)耕作在田野里，一個(gè)耕作在孩子們的心田上。可是，近幾年，我越來(lái)越看到一種可怕的現(xiàn)象：孩子們的田野里，它長(zhǎng)了草??！而且這草滋生蔓長(zhǎng)，大有越來(lái)越發(fā)旺之勢(shì)。看看吧：有的厭學(xué)逃課，有的談起戀愛，有的玩手機(jī)，上網(wǎng)打游戲，有的在校園里做起了地下生意……更有甚者，有的出去盜竊、搶劫，一位初中女生，因?yàn)橄訔壈职譀]有本領(lǐng)供不起她高消費(fèi)，砍了她爸爸兩刀。前不久報(bào)紙上還講到，一位留日學(xué)生，因?yàn)樗麐寢尳o不起他幾十萬(wàn)元的上學(xué)費(fèi)用，竟在機(jī)場(chǎng)里捅了他親媽媽九刀……面對(duì)蔓長(zhǎng)的荒草，教師著急，家長(zhǎng)心痛啊。怎么辦？，怎么鏟除這些野草呢？一個(gè)偶然看到的故事，給了我啟發(fā)：一位游方的高僧，站在一片草地上給一群小和尚講禪，他指著草地問道：你們覺得，要把這些野草除去，的方法是什么？一個(gè)和尚笑笑說(shuō)：只要有足夠的耐心，有一把鏟子就足夠了。另一個(gè)和尚想了想說(shuō)：那樣似乎太慢了，不如用火燒來(lái)得快。又一個(gè)和尚接口道：火燒的方法，快是快了，可是，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。要徹底鏟除，非得把草根也得刨出來(lái)?！虾蜕新犞?，一直微笑著不說(shuō)話，也不說(shuō)哪個(gè)人的方法。最后高僧說(shuō)：那你們就按照你們各自認(rèn)為的方法去做吧，理論出真知。到明年這個(gè)時(shí)候，還回到這里，我再告訴你們答案。轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，小和尚們又來(lái)到這個(gè)地方，只看原來(lái)腳下的草地如今變成了一片莊稼地，地里的莊稼長(zhǎng)得非常旺盛茁壯，可是最終也沒有看到老和尚回來(lái)。終于，有一個(gè)聰明的小和尚看明白了，大聲說(shuō)道：我們不用再等那位高僧了，他老人家已經(jīng)告訴我們答案了——他是想告訴我們，鏟除野草的方法，就是在草地上種上莊稼啊！眾人聽了恍然大悟！這個(gè)故事說(shuō)得多好??！我們那么想除去學(xué)生心田里的野草，為什么不用用這種方法呢？俯下身子來(lái)吧，當(dāng)個(gè)農(nóng)民，除除草，種好莊稼。只要地里不長(zhǎng)草，只要莊稼長(zhǎng)得好，咱當(dāng)個(gè)農(nóng)民也自豪啊。讓我們都繁忙起來(lái)吧，在地里撒上知識(shí)和美德的種子，春種一粒粟，秋收萬(wàn)棵子?？傆幸惶?，我們會(huì)開心地唱起同一首歌：“我們的家鄉(xiāng)，在希望的田野上……”謝謝！推廣普通話演講稿公眾演講鹽城市教育局教育評(píng)估中心馬群仁我們已進(jìn)展了近四十年的推普工作，今天，當(dāng)我們以更加開闊的視野考慮推普時(shí)，倍感推普的重要和迫切，艱巨和榮耀。語(yǔ)言的一個(gè)重要特性是其交際性，當(dāng)交流頻繁甚至“地球村”也將走進(jìn)我們的生活時(shí)，毫無(wú)障礙的便利的交際就顯得愈來(lái)愈重要。盡管古人“讀萬(wàn)卷書，走萬(wàn)里路”，但那畢竟是少數(shù)思維活潑、經(jīng)濟(jì)寬綽的仕宦之人的事；今天可不一樣了，一個(gè)普普統(tǒng)統(tǒng)的市民坐上個(gè)把小時(shí)的飛機(jī)就可以到桂林度周末，一位文化程度不是很高的手藝人可以常年在上海、北京打工，一個(gè)公司職員可能會(huì)在很短的時(shí)間跳槽到廣東、深圳的大公司等等，但所有這些，沒有普通話這張通行證可就行不通了。我們經(jīng)常聽到因?yàn)檎Z(yǔ)言隔膜鬧笑話的事，那真是輕者造成誤會(huì)，重者耽誤大事。鹽城是經(jīng)濟(jì)欠興隆地區(qū)，但這里的老百姓卻有著遠(yuǎn)大的理想。我到濱海測(cè)試普通話，那里的教育官員動(dòng)情地告訴我，“我們的孩子要走出濱海，走出鹽城，走向全國(guó)，我們?cè)僖膊荒茏尯⒆觽儾僦豢凇接笄弧ゴ蛱煜铝恕?。我想，只有大力推廣普通話，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，才能有利于促進(jìn)人員交流、商品流通和建立統(tǒng)一市場(chǎng)，才能為推動(dòng)鹽城經(jīng)濟(jì)的開展助上一臂之力。幾千年來(lái)，語(yǔ)言文字面對(duì)的是人際交際，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，信息流通的加快，使語(yǔ)言文字的效勞對(duì)象從人際交際拓展到人機(jī)交際。今天，中文信息處理技術(shù)已是高技術(shù)的重點(diǎn)之一，語(yǔ)言文字的標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化的應(yīng)用研究程度是中文信息處理技術(shù)的先決條件，決定著中文信息處理技術(shù)開展的速度，它是關(guān)系到我們國(guó)家能否走上“信息高速公路”的大問題。因此，推普還在推動(dòng)我國(guó)整個(gè)高新技術(shù)開展、增強(qiáng)綜合國(guó)力方面扮演著重要的角色。教育的全部目的就是生成全面開展的人，培養(yǎng)新世紀(jì)的合格公民。內(nèi)蘊(yùn)著豐富儒家文化的漢語(yǔ)言、優(yōu)美動(dòng)聽的普通話對(duì)形成一個(gè)人的安康人格、精神底蘊(yùn)和審美的生活方式有著不可低估的影響。生命全程心理語(yǔ)言學(xué)的研究說(shuō)明：人的開展性言語(yǔ)狀況是人的生理開展、心理開展和安康開展的“晴雨表”，言語(yǔ)行為的安康與否明顯反映在心理上，并涉及到人的生理安康和人類的社會(huì)安康。我們應(yīng)把推普和人的安康與開展結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)擅長(zhǎng)交際、精神強(qiáng)健的中國(guó)人。上個(gè)世紀(jì)末英國(guó)文化委員會(huì)曾經(jīng)出版過(guò)一本叫做《英語(yǔ)的將來(lái)?》的學(xué)術(shù)性著作，作者從英語(yǔ)的歷史入手，通過(guò)實(shí)證考察和數(shù)據(jù)分析^p，并采取將來(lái)學(xué)的推斷形式，預(yù)測(cè)世界語(yǔ)言格局將會(huì)重組，漢語(yǔ)將在21世紀(jì)名列世界語(yǔ)言六強(qiáng)，并在調(diào)整后的語(yǔ)言世界中發(fā)揮更大的作用。我們當(dāng)然不會(huì)為一位英國(guó)人的預(yù)測(cè)而沾沾自喜，但理智告訴我們：中國(guó)綜合國(guó)力的日益強(qiáng)盛、漢語(yǔ)言的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)、儒家文化的蓬勃生命力，必將使?jié)h語(yǔ)不斷興盛。我國(guó)已經(jīng)通過(guò)了《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，為推廣普通話提供了法的根據(jù)，使推普走上了法的軌道。我們有理由相信，推普工作將更加自覺，更加富有成效。公眾演講優(yōu)秀教師演講稿——執(zhí)著教師路尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：大家上午好！朱自清先生在《匆匆》中這樣寫道：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！笔前。怅幋掖?，人生匆匆。當(dāng)年那個(gè)稚氣未褪懷揣夢(mèng)想的我經(jīng)過(guò)十幾年的歲月洗禮、工作歷練，如今已成長(zhǎng)為一名句容市骨干教師，并擔(dān)任了學(xué)校六年的副校長(zhǎng)行政職務(wù)。但是近年來(lái)越來(lái)越覺得自己好似在原地打轉(zhuǎn)，教科研程度彷徨不前，教學(xué)中缺少發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。是自己到了職業(yè)倦怠期了？還是遇到自身開展所謂的“瓶頸”了呢？是因?yàn)榧痹昱c彷徨迷失了自己，還是因?yàn)槭チ饲斑M(jìn)的方向與動(dòng)力而停滯不前了呢？我想要沖破這屏障，我想要掙脫這困境。困惑與迷茫需要一種新的力量來(lái)消除，我需要新的泉與夢(mèng)想，需要一次鳳凰涅磐。在制定學(xué)校開展規(guī)劃的過(guò)程中，我埋首于《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要》，孜孜于《鎮(zhèn)江市教育規(guī)劃綱要施行意見》，我的眼前頓時(shí)一亮?！毒V要》和《意見》為我們描繪了一幅宏偉的教育開展藍(lán)圖，其中提到的“施行人才強(qiáng)教戰(zhàn)略，建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍”，為教師的成長(zhǎng)提供了廣闊的開展空間。而我校的開展規(guī)劃為教師搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，我只有以一切歸零的心態(tài)，從更高的層面重新審視自己，堅(jiān)決職業(yè)的理想，執(zhí)著追求，才能限度的實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值，重塑一個(gè)新的自我?！靶坳P(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越”，“從頭越”就要卸下包袱，輕裝上陣，確立新目的，有了目的才會(huì)有動(dòng)力。我想起一個(gè)老農(nóng)割麥子的情景，烈日炎炎下，一個(gè)老農(nóng)揮汗如雨在地里割麥子，一塊四五畝地的麥子他已經(jīng)割了一半，高溫高強(qiáng)度使他體力有些不支，只見他撿起一塊泥土往前面一扔——那就是他的努力目的。當(dāng)割到土塊那里時(shí)又撿起土塊繼續(xù)往前一扔，如此這般，重復(fù)向前，偌大一塊麥子終于割完了，看似遙不可及的任務(wù)最終完成了。老人就是把一個(gè)大目的分解成假設(shè)干個(gè)小目的，當(dāng)一個(gè)個(gè)小目的完成時(shí)就是大功告成之日。這是一種意志，也是一種智慧。我一遍遍追問自己：我的人生追求是什么呢？下一個(gè)奮斗目的又是什么？做一個(gè)理想的教師并不容易，只有在教育理論中去實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)更詳細(xì)的目的，才能成為期待中的理想的教師。在“十二五”期間，我的奮斗目的是成為鎮(zhèn)江市第六批中青年骨干教師，職稱評(píng)定為中學(xué)高級(jí)教師，同時(shí)攜手一名年輕教師，和她共同成長(zhǎng)。目前，我已是特級(jí)教師曹慧工作室的成員，我始終堅(jiān)信不斷地追求和創(chuàng)新成就教師的生命，而追求和創(chuàng)新必須建立在永不停息的學(xué)習(xí)研究的根底之上，名師工作室給了我一個(gè)很好的成長(zhǎng)平臺(tái)，我堅(jiān)信：這將是我教育教學(xué)生涯的一個(gè)新的起點(diǎn)。面對(duì)新的起點(diǎn)，我將用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦：堅(jiān)持每天至少1小時(shí)的讀書學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天在自己的博客上寫下教學(xué)點(diǎn)滴，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。堅(jiān)持每學(xué)期不少于兩篇教育教學(xué)論文的撰寫參評(píng)。學(xué)習(xí)是枯燥的，數(shù)字是乏味的，但我的信念是堅(jiān)決的。20xx-20xx學(xué)年度，我在自己的博客上寫下了92篇教學(xué)日記，在片小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師賽課中獲一等獎(jiǎng)，在句容市第一期骨干教師培訓(xùn)班說(shuō)課競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，在句容市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師評(píng)優(yōu)課中獲一等獎(jiǎng)。除了學(xué)習(xí)理論外，我還要找到一條適宜自己的開展之路，形成自己的特色風(fēng)格。在這條路上也許我會(huì)遇到很多困難和挫折，也許要面對(duì)許多孤獨(dú)與寂寞，但我會(huì)像那割麥子的老農(nóng)一樣，一個(gè)一個(gè)去完成。畢竟有目的才有奮斗，有奮斗才有希望。朱永新先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師，是一個(gè)可以把人的想象力、創(chuàng)造力和全部智慧、能量發(fā)揮到極致的永無(wú)止境地事業(yè)?！蔽覟槟軓氖逻@樣的一份事業(yè)而感到幸運(yùn)與驕傲，我會(huì)執(zhí)著于我的教育理想，堅(jiān)決我的教育信念，做一名理想的教師！回首昨天，我坦然面對(duì)，問心無(wú)愧；立足今日，我胸有成竹，信心百倍；展望將來(lái)，我斗志昂揚(yáng)，豪情滿懷。讓我們邁開堅(jiān)決的步伐，放飛新的夢(mèng)想，成就生命中新的希望！謝謝大家！公眾演講優(yōu)秀保安演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)同事們：你們好，我是保安大隊(duì)一中隊(duì)的一名保安員，我很榮幸能被評(píng)為一名優(yōu)秀保安。在此要感謝公司，為我提供這個(gè)平臺(tái)，讓我能充分發(fā)揮自己的才能；其次要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)，感謝他們給予我的關(guān)心；再次要感謝我的同事，感謝他們對(duì)我的幫助和支持。記得剛來(lái)中隊(duì)之初，大隊(duì)長(zhǎng)跟我們說(shuō)：可千萬(wàn)別小看了咱們這身衣服，他代表了我們整個(gè)公用事業(yè)的精神相貌。只有認(rèn)真做好我們的工作，才能有我們今后更遠(yuǎn)的開展。細(xì)節(jié)是事件的顆粒，過(guò)程的鏈條，任何事件的出現(xiàn)，都是發(fā)生、開展和變化的過(guò)程,都是一個(gè)人從細(xì)節(jié)的量變到事件最后質(zhì)變的過(guò)程,我們?cè)邳c(diǎn)滴中,在細(xì)節(jié)里尋找著快樂,尋找著屬于自身的價(jià)值。中國(guó)古代思想家老子有句名言：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易?！币馑季褪钦f(shuō)；做大事必須從小事開始，天下難事必定容易做起，一個(gè)企業(yè)有了宏偉，英明的戰(zhàn)略，沒有嚴(yán)格認(rèn)真的細(xì)節(jié)執(zhí)行，再英明的決策，也是難以成為現(xiàn)實(shí)?！疤┥讲痪芗?xì)壤，故能成其高，江海不擇細(xì)流，故能就其深?！彼源蠖Y不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成??！看不到細(xì)節(jié)，或不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，他對(duì)工作必定缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)事情只能事敷衍了事，這種人是無(wú)法把工作當(dāng)作一種樂趣，因此在工作中會(huì)缺乏必要的熱情，他們只能永遠(yuǎn)做別人分配的工作，甚至，即便是這樣，也不能把工作做好，而考慮到細(xì)節(jié)，注重細(xì)節(jié)的人，不僅會(huì)認(rèn)真對(duì)待工作，將小事做細(xì)，從而使自己走上成功之路。作為一名保安時(shí)刻提醒自己以主動(dòng)出擊代替被開工作?！翱彀肱?，高半節(jié)”是進(jìn)步工作效率的有效方法，做什么事情都要考慮在前面，想領(lǐng)導(dǎo)之未想，做兄弟單位之不做，以主動(dòng)出擊代替被開工作。針對(duì)隊(duì)伍中普遍存在。的流失、睡崗、形象不整、內(nèi)務(wù)臟亂等共性問題深化挖掘其產(chǎn)生根，從根本上解決問題，做到標(biāo)本兼治。要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)公司領(lǐng)導(dǎo)思路，力保完成各班組制定的預(yù)期工作目的，高標(biāo)準(zhǔn)完成公司交給的各項(xiàng)工作任務(wù)！只有我們?cè)诔錾?，卓越的管理團(tuán)隊(duì)的帶著下；創(chuàng)新的知識(shí)在同客戶的交流中時(shí)刻保持良好的個(gè)人形象，舉手投足都要做到展現(xiàn)自身良好的修養(yǎng)和素質(zhì)。以誠(chéng)待人，以信取人，讓客戶自始至終都認(rèn)為在同一個(gè)有著雄厚實(shí)力！講誠(chéng)信守信譽(yù)的公司合作。要認(rèn)真聽取客戶主管對(duì)保安工作的意見和要求，不失時(shí)機(jī)的同客戶主管開展關(guān)系。穩(wěn)固老客戶，開展新客戶，積極拓展公司業(yè)務(wù)。相信在領(lǐng)導(dǎo)的英明決策下，和我們的嚴(yán)于律己一絲不茍的工作中，使保安隊(duì)不斷向更高更遠(yuǎn)的目的邁進(jìn)，讓公司的明天更加輝煌！〔最后說(shuō)句，我的演講完畢謝謝大家！〕公眾演講優(yōu)秀骨干教師演講稿：教師是凡人大家好，我是來(lái)自綜合部的一名年輕教師，剛走上教師崗位不久，兩年前，我和在座的所有同學(xué)一樣，是個(gè)學(xué)生。至今回憶起來(lái)，我的教師，我的同學(xué)，我的教室，我的宿舍，猶如昨天的故事，一切歷歷在目。那時(shí)的我，和大家一樣的淘氣，常犯這樣那樣的小錯(cuò)，還背地里給教師起外號(hào)，有時(shí)還會(huì)成心做些惹教師生氣的事情，給教師找點(diǎn)費(fèi)事，看到他焦頭爛額的樣子，自己感到無(wú)比的快樂。沒想到，今天我竟然也成了一名教師，也是老天對(duì)我的懲罰吧，讓我做了教師，從此，我開始為自己曾經(jīng)所犯的錯(cuò)誤——懺悔，開始承受我班淘氣學(xué)生的一次又一次的——傷害。曾經(jīng)的我給教師起外號(hào)，如今的我被學(xué)生起外號(hào)，我曾經(jīng)給我的教師叫過(guò)“滅絕師太”，如今我被學(xué)生叫“小魔女”，小魔女會(huì)長(zhǎng)大的，我知道人生苦短，相信譽(yù)不了多久，我也會(huì)晉級(jí)為“滅絕師太”的。我不知道這個(gè)怪圈，讓一代人又一代的人，循環(huán)反復(fù)的怪圈，何時(shí)才能終結(jié)。但我感覺，這不是好事情，這是校園文化中的垃圾，他好比非典____，流感h1n1，他會(huì)傳染，他有生命，他生存的土壤，就是我們沒有免疫力的心靈世界。假設(shè)我們?nèi)鄙倭嗣鞅媸欠恰⑸茞?、美丑的眼睛，把錯(cuò)的當(dāng)成對(duì)的，把丑的當(dāng)成美得，把惡當(dāng)善，把黑當(dāng)白，把我們本來(lái)純潔的心靈世界，讓給罪惡和病毒來(lái)開墾，很難想象，哪將是個(gè)怎樣的世界！我們80后上學(xué)的時(shí)候，都寫過(guò)歌頌教師的作文，不知道你們這90后一代寫過(guò)沒有？我們?cè)谧魑闹姓f(shuō)教師，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說(shuō)教師是偉大的，崇高的，“是人類靈魂的工程師”。可是，說(shuō)實(shí)話，那時(shí)我的作文，多是生搬硬套，沒有深化的體驗(yàn)，那時(shí)我只覺得教師很厲害，有權(quán)利，可以發(fā)號(hào)施令，可以懲罰學(xué)生，甚至還會(huì)體罰學(xué)生，沒有覺得教師多崇高，多偉大。別人的文章都說(shuō)教師很偉大，我也就隨聲附和罷了。紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。幾年的教書生活，讓我明白了教師的平凡。假設(shè)把我放在大街上，絕對(duì)沒人能看出我是一名優(yōu)秀的榮耀的人民教師，人們只會(huì)覺得年輕的我，有點(diǎn)土，有點(diǎn)累，有點(diǎn)寒酸，有點(diǎn)疲憊。。。。。。同學(xué)們?cè)谝黄鹁蹠?huì)，大家都恭維我，說(shuō)我是榮耀的人民教師，我卻從他們的眼神和語(yǔ)氣里讀出了一點(diǎn)調(diào)侃。她們笑話我，今年20明年18，越來(lái)越年輕了，買的衣服也和學(xué)生的一樣，談起美容和化裝品，我更無(wú)奈，自從做了班主任，我就變成了一個(gè)蓬頭垢面的灰姑娘。年輕人，誰(shuí)不愛美，可是有時(shí)我竟然能一天兩天不洗臉，我的小窩，從來(lái)不讓同學(xué)朋友去看，我們學(xué)校條件差，不能安排教師的住處，我就借住在一個(gè)樓梯間的倉(cāng)庫(kù)中，屋里很亂，想來(lái)可笑，在我整天要求學(xué)生疊被子的同時(shí)，我的小窩卻亂的一團(tuán)糟。不是我不想整潔，而是我真的疲倦了，每天晚上10點(diǎn)后睡，早上5點(diǎn)起床，日復(fù)一日，年復(fù)一年，簡(jiǎn)直是當(dāng)兵打仗。每次看到那些已經(jīng)做了媽媽的教師，我都非常的尊敬，她們每天回家還要洗衣做飯，拖地刷碗，照顧一家的老老小小的，我都不敢想像，她們是怎么挺過(guò)來(lái)的。誰(shuí)的家中都有老人要照顧，誰(shuí)的家里都有小孩要撫養(yǎng)，只是需要教師照顧的孩子那么更多。教師不是神，只是普通人，也有喜怒哀樂，也有生老病死。在父母面前，我們是孩子，在孩子面前，我們是父母，每天的柴米油鹽，一日三餐，都要讓我們?nèi)ッ鎸?duì)，沒有自豪，沒有光環(huán)。一次和一名做導(dǎo)游的同學(xué)聊天，她說(shuō)，最不想帶的就是教師團(tuán)，我問為什么，你猜他怎么說(shuō)，兩個(gè)字：寒酸!歌頌教師的文章很多，以致于大家都看麻木了。社會(huì)麻木了，學(xué)生麻木了，甚至身為教師的人也感到厭倦。網(wǎng)上罵教師的人卻越來(lái)越多了，只要是有關(guān)教師的話題，大家可以看看后面的評(píng)論，十條有八條都是罵教師的。我看了很不理解，這個(gè)社會(huì)是怎么了，我們教師是怎么了，為什么這么辛苦卻換來(lái)的是社會(huì)的一片罵聲，我們辛辛苦苦教育學(xué)生，換來(lái)的是學(xué)生的仇視。難道是傳說(shuō)中的高工資惹了眾怒？可是明明我們培訓(xùn)處送出去打工的初中畢業(yè)生都比大學(xué)畢業(yè)的我拿的工資高啊?？纯慈思业墓ぷ鳝h(huán)境，空調(diào)，工作餐，免費(fèi)住宿，說(shuō)實(shí)話，看了人家的條件，我都想到培訓(xùn)處去報(bào)名了。教師漲工資歷來(lái)是“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶