八年級課堂本課件

1新聞兩則一、請在書本上給“讀一讀，寫一寫”生字詞注音，并在現(xiàn)代漢語詞典中查找新學(xué)詞語的解釋。

二、自主閱讀，完成課文結(jié)構(gòu)圖：

三、達標(biāo)自測1.根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。(1)此種情況,一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),ｒｕìｂùｋěｄ?。瞑?)。(2)以王凌云為司令官,企圖ｚǔè()人民解放軍向南發(fā)展的道路。(3)在過去一年中，蔣介石極重視南陽，曾于此設(shè)立所謂suíjìｎɡ()區(qū)。

銳不可當(dāng)阻遏綏靖

2.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.閱讀經(jīng)典的文學(xué)作品,需要積累語言，深入理解，這種尋章摘句的方法值得大力提倡。B.這支球隊爭取冠軍的氣勢看似銳不可當(dāng)。C.他勤奮學(xué)習(xí)，天長日久，知識與日俱增。D.當(dāng)游輪發(fā)生事故時，船長和船員率先逃生和張皇失措將導(dǎo)致最嚴(yán)重后果。

(尋章摘句：舊時讀書人從書本中搜尋摘抄片斷語句，在寫作時套用。指寫作時堆砌現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性。銳不可當(dāng)：形容勇往直前的氣勢無法抵擋。張皇失措：形容慌慌張張，不知怎么辦才好。與日俱增：隨著時間一天天地增長。形容不斷增長。)

A·····3.下列對病句修改有誤的一項是()A.我們努力倡導(dǎo)讀書之風(fēng)，希望看到同學(xué)們課余不會只是無聊地說笑，學(xué)校里到處是瑯瑯的書聲。(“學(xué)?！鼻皯?yīng)添上“聽到”)B.整棟教學(xué)樓的燈都亮了，隔壁班卻還是一片漆黑。(在“還是”前加“幾乎”)C.城市景觀花卉的裝飾逐漸成為評價一座城市的文明程度和綜合素質(zhì)。(在“綜合素質(zhì)”后加“的標(biāo)志”)D.唐詩之所以受到人們長期的喜愛，與其特有的文化內(nèi)涵是分不開的。(把“長期”移到“受到”前面)(“都”改為“幾乎全”)

B4.仿照下面的句子，在空白處進行仿寫。老師說：“書聲瑯瑯、專注凝神的課堂就是美,一種渴求知識的美?！贝壬萍艺f：“安居樂業(yè)，每個人都有溫暖的家就是美，一種人性的美?！?/p>

說：“________________，_________

，

?！笔纠郝糜握哒f：“鳥語花香、清風(fēng)吹拂的西子湖就是美，一種自然的美?！?/p>

新華社長江前線22日22時電人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng);另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計劃，都已實現(xiàn)。至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。

1.“西起九江(不含)”句中，括號里的“不含”能否刪去？為什么？

2.人民解放軍橫渡長江分三路進行，為什么按照中、西、東的順序敘述？

3.“我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”的原因是(用原文回答)：主觀原因：

客觀原因：

4.“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了”中的“不料”一詞怎么理解？1.不能。刪去后，是否包含九江就不清楚了，這個詞體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。2．中路軍先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先寫；西路軍和中路軍情況一樣，所以西路接著中路寫；最后寫東路軍的激戰(zhàn)，文勢也涌起高潮。3．主觀原因；另一方面……都很泄氣；客觀方面：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。4.嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力。

新華網(wǎng)四川唐家山６月７日電(記者李宣良)自７日７時０８分開始泄洪以來，唐家山堰塞湖泄洪搶險工作進展順利。截至１９時，通過導(dǎo)流明渠的水量已由涓涓細(xì)流，變成了湍急的濁浪，水量達到近１０立方米／秒。記者在現(xiàn)場看到，雖然天色已晚，但大壩上１００多名武警水電部隊官兵，２０多臺挖掘機等大型機械仍在緊張施工。經(jīng)過官兵們１天的鏖戰(zhàn)，在已經(jīng)開挖的導(dǎo)流明渠左側(cè)不遠處，另一條導(dǎo)流渠已經(jīng)初見雛形。在現(xiàn)場指揮施工的武警水電部隊政委賈方亮介紹說，根據(jù)預(yù)定計劃，在水流不斷沖擊現(xiàn)有的導(dǎo)流明渠幾天后，兩條導(dǎo)流明渠將合二為一，屆時整個堰塞湖的泄洪能力將大大提高。

由于現(xiàn)有導(dǎo)流明渠入水口較窄，漂浮在湖面的障礙物擠在入水口，對水流速度構(gòu)成了影響。為了提高泄洪速度，解放軍理工大學(xué)工程兵學(xué)院的專家和成都軍區(qū)某集團軍工兵團的官兵，從下午開始對漂浮物實施精確爆破。據(jù)工程兵學(xué)院院長劉建永介紹，對水中漂浮物進行爆破的技術(shù)要求比較高，既要有效破碎漂浮物體，又不能對岸堤構(gòu)成太大的沖擊。工程兵學(xué)院派出４名經(jīng)驗豐富的專家，在現(xiàn)場指導(dǎo)工兵分隊作業(yè)。隨著一次爆破的進行，水流的速度明顯提高。“雖然泄洪搶險工作在有序展開，但唐家山堰塞湖的危險尚未解除。”在現(xiàn)場指導(dǎo)施工的水利部部長陳雷在接受記者采訪時說。

擔(dān)任唐家山堰塞湖泄洪搶險施工現(xiàn)場總指揮的中國人民解放軍副總參謀長葛振峰表示，軍地有關(guān)部門正攜手合作、全力以赴、爭分奪秒，努力排除唐家山堰塞湖的險情。1.請給這則新聞擬一個合適的標(biāo)題。

2.請找出這則新聞的導(dǎo)語。

3.第一自然段“截至１９時，通過導(dǎo)流明渠的水量已由涓涓細(xì)流，變成了湍急的濁浪，水量達到近１０立方米／秒。”中的“近”能否去掉，為什么？

4.文中說“截至１９時”，從新聞的角度考慮，這句話有何作用？1.唐家山堰塞湖泄洪搶險順利2.自７日７時０８分開始泄洪以來，唐家山堰塞湖泄洪搶險工作進展順利。3.不能。新聞?wù)Z言要求準(zhǔn)確性，水量只是接近10立方米/秒，并沒有完全達到，去掉后不符合事實。4.明確具體地交代時間，體現(xiàn)新聞的真實性、及時性的特點。2蘆花蕩

一、請在書本上給“讀一讀，寫一寫”生字詞注音，并在現(xiàn)代漢語詞典中查找新學(xué)詞語的解釋。

二、自主閱讀，完成課文結(jié)構(gòu)圖：三、達標(biāo)自測1.根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。

(1)可是假如是ｙｕèｍíｎɡｆēｎɡｑīｎɡ()的夜晚,人們的眼再jｉ?。睿歙?)一些,就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來。(2)你什么也靠給我，我什么也靠給水上的ｎéｎɡｎàｉ()，一切保險。

月明風(fēng)清

尖利能耐(3)發(fā)高燒和打ｈáｎｊìｎ()的時候,孩子們也沒停下來。(4)她像ｙ?。瞑括括ぃ?)那老頭子：“老同志,你快把我們送進去吧,你看她流了這么多血,我們要找醫(yī)生給她裹傷呀!”(5)那小船ｚｈｕǎｎｗ?。睿悫埃辏楱＃?)鉆入了葦塘的深處。

(6)鬼子們拍打著水追過去,老頭子ｚｈ?。瞑溃瑁酲ⅲ瞑溃螅瑷悖酲?),船卻走不動,鬼子緊緊追上了他。寒噤央告轉(zhuǎn)彎抹角張皇失措2.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.聽到這首令人快樂的曲子,剛才的憂郁蕩然無存。B.網(wǎng)絡(luò)熱詞在學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的頻率越來越高，針對這一現(xiàn)象，大家各執(zhí)己見，爭論激烈，一時間眾說紛紜，莫衷一是。C.在利益的驅(qū)使下，一些不法廠商大肆仿冒名牌，各種“山寨名牌”如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，嚴(yán)重擾亂了市場的正常秩序。D.他說話總是直來直去的，從不轉(zhuǎn)彎抹角。

C

(蕩然無存：形容東西完全失去，一點沒有留下。莫衷一是：意思是不知哪個是正確。形容很多人之間意見分歧，沒有一致的看法。使用時主語不能是某一個人。雨后春筍：比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。轉(zhuǎn)彎抹角：形容說話繞彎，不直截了當(dāng)。)

3.下列對病句修改有誤的一項是()A.為抵擋日本膨脹的野心，中國別無選擇，必須做好一切軍事準(zhǔn)備。(用詞不當(dāng)，可把“抵擋”改成“阻擋”)B.“研究生種地”并非“讀書無用論”，而是反思就業(yè)觀念，矯正人生坐標(biāo)的清醒劑。(成分殘缺，可在“讀書無用論”后加上“的體現(xiàn)”或“的活標(biāo)本”)C.閱讀很重要，如今互聯(lián)網(wǎng)閱讀、手機閱讀等方式的出現(xiàn)，拓寬了我們的視野，為我們創(chuàng)造了閱讀條件。(語序不當(dāng)，“拓寬了我們的視野”與“為我們創(chuàng)造了閱讀條件”位置互換)D.無節(jié)制的暴力網(wǎng)絡(luò)閱讀，讓孩子們把現(xiàn)實世界與虛擬世界混淆并不奇怪是可能的。(句式雜糅，把“是可能的”或者“并不奇怪”刪掉)(“抵擋”與“野心”搭配不當(dāng)，但改后搭配仍不當(dāng)。應(yīng)改為“遏制”。)

A

4.根據(jù)語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；

，

；

，

。如果一片樹葉代表一個思念，我送你一座森林。

第二天，中午的時候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開得離葦塘遠一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個鬼子在水里泅著，日本人的水式真不錯。水淀里沒有一個人影，只有一團白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。從荷花淀里卻撐出一只小船來。一個干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地?fù)沃?，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個一個投進嘴里去。他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來的。不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西?來到白洋淀上幾天了，鬼子們也還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過來。

老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃?，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來了。小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。

一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。

在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為。

1.用一句話概括選文的主要內(nèi)容。

2.結(jié)合選文，簡要分析老頭子的性格特點。

3.倒數(shù)第二段畫線的景物描寫有何作用?

4.請你揣摩一下二菱目睹老頭子英雄的行為時的心理活動。

1.寫老頭子出奇制勝的英雄行為2．老頭子用計誘使鬼子進入圈套，可見其智勇雙全；為大菱報仇狠狠敲打鬼子，可見其愛憎分明；報仇不用一槍一彈，可見其老當(dāng)益壯，本領(lǐng)高強；叫二菱觀看報仇場面，又反映出他的“過于自信和自尊”。3．“景隨情移”，解恨戰(zhàn)斗必然會在內(nèi)心萌發(fā)一種輕松、愉快的情緒，那鮮嫩的蘆花在老人眼里，自然會顯得格外美麗。這樣寫襯托了老英雄輕松、愉悅的心情。4．示例：老頭子沒有騙我，他還真的很有本事，那么大年紀(jì)了，一樣可以保家衛(wèi)國！老爺爺，狠狠地敲打那些鬼子吧，讓他們知道我們的厲害！心災(zāi)中國人多數(shù)都有一個乳名，又叫小名。這是大人給孩子作的一個永久性記號。它記載著人們各式各樣的思想和情感。大人們的這個寄托和念想對孩子來說伴隨終生。我的乳名就是這樣，大人們叫我“xīnzāi”，是什么意思呢?已上學(xué)的我求不出這個解。父母說是爺爺奶奶起的。一天放了學(xué)，心軟的奶奶在我的追問下打開了話匣子?！澳愕拿纸小臑?zāi)’，”她說著用手指著自己的胸口說，“你是心里有災(zāi)，心災(zāi)!”“怎么能是這兩個字呢?”我心里想著，沒有說出口。奶奶把表情愕然的我拉到身邊，輕輕撫摸著我的腦袋，眼里忽然射出一種少見的悲憤的光，牙齒像是咬著似的說：“這得從你的出生說起。鬼子進村時你出生的。”“那天(1943年1月8日)天剛亮，外頭就有人喊‘鬼子來了，鬼子快進村了’!真是晴天霹靂啊!無惡不作的日本鬼子從據(jù)點出來就是掃蕩啊!小鬼子是野獸，沒有人性啊!到哪兒都是‘三光’(搶光、殺光、燒光)啊!該千刀殺的鬼子怎么這時候來了啊!正是你要出生的時候。家里只有我和你娘。我怕你的小命要葬送到小鬼子的手里，我更怕你娘月子里有了好歹。聽說鬼子已經(jīng)從村東頭進來了，你娘緊張、害怕，我更緊張。就因為緊張，還沒準(zhǔn)備好，你哇哇地落地了。這怎么辦呢?日本鬼子是什么都能干得出來的啊!得跑啊!再怎么也得到野墳地躲一躲。可十冬臘月，你娘倆受了風(fēng)寒怎么辦啊?真是左也怕右也怕。但思來想去，走一步說一步，先躲過鬼子的刺刀再說。也是急中生智，也是沒有辦法的辦法，我急

急忙忙烙了兩個又厚又大的油餅，用蒸饃的籠布包起來，讓你娘前胸貼一個，后背貼一個，然后用帶子勒上。用它抵御臘月里野地的風(fēng)寒，也能用它來擋饑。就是這樣，我們抱著你，在野地墳間凍了一天一夜。直等到看見日本鬼子馱著糧食，趕著牲口，狼煙動地地出了村，知道那是掃蕩完了，然后才回到家里。幸好你的命大，活了下來?？赡隳飶拇寺湎铝嗣?。”奶奶說到這里，已是氣喘得厲害，她用質(zhì)問的口吻說：“我啥時候想起來啥時候心里打顫，嗓子眼兒里冒火：咱在自己的家過日子，日本人有日本人的地兒，他們憑什么來到咱們家門口橫行霸道啊?世上咋興這樣的強盜惡魔啊?咋沒人治治這些禽獸不如的東西呢?”奶奶緩過一口氣以后對我說：“孩子，你真是有大災(zāi)啊!來到這個世界上開頭就遇到強盜、惡魔!差一點要了你的小命。你這是胎里帶來的災(zāi)啊!我不知道怎樣才能消掉這個災(zāi)。我聽人說要消心里的災(zāi)就要把它說出來撂到明處。大家經(jīng)常喊來喊去，災(zāi)就消了。我就給你起了個小名叫‘心災(zāi)’!我孫子的這個災(zāi)，也是咱全家的災(zāi)，我這一輩子不會忘記，我也叫你永遠不忘記。”我在襁褓時發(fā)生的慘烈故事，不可能清晰地存留在我的記憶中。但是，奶奶對我乳名來歷的訴說，已經(jīng)并將永遠成為我人生最深刻的記憶。1.奶奶為“我”取“心災(zāi)”這個乳名的用意是什么?

2.第四段的情節(jié)可分五個階段，下面已概括了首尾兩個階段。請根據(jù)文章內(nèi)容，用短語補寫出中間三個階段的情節(jié)。聽說鬼子進村→()→()→()→見鬼子出村而回家3.“奶奶說到這里，已是氣喘得厲害……”一句中加點的詞有什么表達作用?

4.文章主體部分主要是通過奶奶的口吻來敘述的，若改用“我”的直接敘述好不好?為什么?根據(jù)文章中“我”和奶奶各自的敘述語言的特點及其表達作用簡要回答。1、(1)為了消掉心里的災(zāi)，(2)叫“我”永遠不要忘記這個災(zāi)。2、依次為：孫子忽然降生→急烙(貼、勒)油餅→躲進野墳地。3、既寫出了話語的多和講話的快速，又寫出了奶奶說話時的氣憤之情。4、沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，贊成與反對都可，也可取折中態(tài)度。

參考：若反對，可圍繞奶奶語言的特點和作用(口語化、真切自然、真實可信、感情強烈等)來說;若贊成，可依據(jù)“我”的語言的特點和作用(有較大自由度，可運用多種表達方式，文學(xué)性強，能直接表達深刻的思想內(nèi)容等)來說;若折中，可把兩者的特點和作用結(jié)合起來闡述。3蠟燭

一、請在書本上給“讀一讀，寫一寫”生字詞注音，并在現(xiàn)代漢語詞典中查找新學(xué)詞語的解釋。

二、自主閱讀，完成課文結(jié)構(gòu)圖：三、達標(biāo)自測1.根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。(1)連長得到命令,要他在第二天ｆúｘｉǎｏ()攻占那座橋。(2)然而,在這堆ｗǎｌì()下邊的ｄìｊｉàｏ()里,有一個叫做瑪利·育乞西的老婦人住在那里。(3)她不過抬起眼睛來,朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼,十分莊嚴(yán)地對他們深深一ｊūɡōｎɡ()。拂曉

瓦礫地窖鞠躬2.下面對病句的修改，不正確的一項是()A.在同犯罪分子的搏斗中，他身中數(shù)刀，渾身遍體鱗傷。(去掉“渾身”)

B.蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做各種動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。(將“把動物”調(diào)到“用繩子”后面)C.這些天圖書館收到了許多出版社贈送的書，可把館長樂壞了。(將“許多”調(diào)到“書”前面)D.由于加強了管理，我市的社會安全和隱患都有了保障。(去掉“由于”)D

3、指出下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢、水力資源與祖國的建設(shè)息息相關(guān)，因而十分寶貴。B、對于投機倒把分子，我們不能采取自由主義的態(tài)度，讓它隨波逐流。C、許多寄生植物葉片的形狀和寄生物大致相似，容易魚目混珠。D、在世界杯足球賽上，南美隊的高超技藝，歐洲隊的粗獷、勇猛，非洲隊的靈巧、迅速，無不表現(xiàn)得爐火純青。B、“隨波逐流”改為“放任自流”C、“魚目混珠”改為“混為一談”D、“爐火純青”改為“淋漓盡致”

A

4.請模仿下面句子的形式，從“鮮花”“礦石”“蠟燭”“航船”等事物中選擇兩個作為陳述對象，寫兩組句子。也可自選其他事物來寫，要突出所寫對象的特征。例句：種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽。

，

，

。

，

，

。（1）鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開礦。（2）礦石，如果害怕焚燒（熔爐），那它永遠不能成鋼（煉成金子）。（3）蠟燭，如果害怕熄滅（燃燒），那它永遠不能發(fā)光。（4）航船，如果害怕風(fēng)浪，那它永遠不能到達彼岸。德國人的炮火一直轟到太陽落山?！聡擞珠_炮了，炮彈在這小小的方場上炸開了，黑色的泥土直翻起來，柱子似的。碎片把那些剩下來的樹木的枝條都削去了。那個蘇聯(lián)人孤零零地躺在那毫無遮掩的方場上，一只手臂枕在腦袋下面，周圍是炸彎了的鐵器和炸焦了的樹木。老瑪利·育乞西看著那戰(zhàn)死的兵，看了很久，她很想把這件事告訴什么人。可是附近一帶，不用說人，連一個活東西都沒有，甚至陪伴她在地窖里過了四天的那一只貓也被剛才炸起來的磚石碎片砸死了。老婦人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么東西來，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖。

……德國人還在轟擊，可是沒有一顆炮彈打在老婦人的近旁。她穿過方場，到了那戰(zhàn)死的蘇聯(lián)士兵身邊，她用力把那尸身翻過來?？匆娝拿婵琢耍苣贻p，很蒼白。她輕輕理好了他的頭發(fā)，又費了很大的勁把他那一雙早已僵硬了的手臂彎過來，交叉地覆在他的胸前。然后，她在他旁邊坐了下來。德國人還在開炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠。……做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。

……在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的唯一珍愛的東西——她的結(jié)婚的花燭——還是明晃晃地點在一個蘇聯(lián)青年的墳頭。這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。

1.選文中有四處寫到德國人的炮火，這樣寫有什么作用？

2.為什么要對這支蠟燭的來歷做補充說明？

3.談?wù)勀銓x文最后一段的理解。

4.文中有兩處對戰(zhàn)死的蘇聯(lián)士兵的肖像描寫，都是透過老人的眼來寫的，試著說出老人心里最想說的話。1．寫出了敵人的兇殘、戰(zhàn)爭的殘酷，說明“方場”區(qū)域處在危險的境地，這樣更能襯托出犧牲戰(zhàn)士的勇敢和老婦人不顧危險埋葬戰(zhàn)士的愛心。2.補充說明這支蠟燭非同尋常的意義，更能表現(xiàn)出老婦人給紅軍烈士獻出的是最高的敬意、最珍貴的感情。3.“這一點火焰”象征兩國軍民的感情，也象征著老人與烈士之間的母子般的深情。意即老婦人代表的南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的敬意永不消失；蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士為了和平獻出的生命永垂不朽。4.這是多年輕、多勇敢的孩子啊！為了我們國家你獻出了寶貴的生命！我絕不能讓你孤零零地獨自在這兒……時近中午,一個日本兵拖著疲憊的身軀來到一座荒僻的村落。兵的額頭纏著紗布,紗布上血跡斑斑。兵漫不經(jīng)心地拎著步槍,尋找著可能有人煙的屋子。終于有所發(fā)現(xiàn),兵隔著窗戶朝屋子里觀望,木椅上坐著一位鬢髯花白的老人。老人如同一副骨架,寬大的皮膚披蓋在身,然而目光與他相碰,卻是錚錚有聲。兵敲門,推門,關(guān)門,將槍斜立墻角。兵低目垂手,又點頭,沖老人溫和地笑。兵說,您不要害怕。老人說,我沒有害怕。家里就你一個人?兵問。他們都死了。老人說,老伴兒、女兒、女婿和外孫死于空襲,兒子死在戰(zhàn)場上。

怎么會這樣?兵有了不安,對不起。老人不說話?？墒俏以僖膊幌氪蛘塘恕１f,一槍都不愿意開。兵指指斜立墻角的步槍,真想把它扔了……老人笑一笑,蒲扇搖動起來。戰(zhàn)爭不是我們的錯,兵說,我們只是兵。蒲扇輕輕搖動,兵感到?jīng)鲲L(fēng)習(xí)習(xí)。如果戰(zhàn)爭勝利了,我就能回到家鄉(xiāng)。兵說。目光開始柔軟。那樣的話,我們就失去了家鄉(xiāng)。老人站起來,丟掉蒲扇,你來這里只是想跟我說這些嗎?兵不好意思地笑了。他揚起眉毛,露出兩顆調(diào)皮的虎牙。他笑起來很像老人的兒子,有那么一瞬間,老人的兒子,有那么一瞬間,老人甚至真的以為面前靦腆的年輕人就是他的兒子。我非常餓,兵說,我兩天沒吃東西了。如果方便的話……我會付你錢……只有米。老人問,可以嗎?挺好了,兵說,謝謝您。老人淘好米,細(xì)細(xì)地煮。米香彌漫屋子的時候,年輕的兵流下了眼淚。他背過身子去擦,瘦小的肩膀在陽光下抖動不止。米飯擺上桌子,兵看著,貪婪地吸著鼻子,卻不吃。他看著老人,說,您也吃點兒。老人笑笑,端起碗,目光平靜。他默默地吃下一碗飯,用去足足10分鐘。老人抹抹嘴,空碗放回桌上。他站起來,重新坐回椅子。他是那么老,皮膚堆起褶皺,覆蓋全身。

兵吃得很快,卻很文雅。他將桌子上的米飯全部吃光,又像狗一樣將空碗舔得干干凈凈。他滿足地站起來,打一個很響的飽嗝兒。他穿上皺巴巴的襯衣和軍裝,戴上沉重的頭盔,重新變回一個兵。他掏出口袋里所有的錢,悄悄壓在碗底。他隔著口袋輕輕撫摸女孩兒的照片,臉上寫滿幸福。他看一眼老人,老人手握蒲扇,瞇著眼,一動不動。您是好人。兵說。老人似乎已經(jīng)睡著。兵拿起他的槍,往外走。他在門口站定,回頭再看老人一眼。他說,您就像我的父親。他慢慢走向遠方,再也沒有回頭。

老人睜開眼睛,張張嘴。他想喊住年輕且靦腆的兵,可是他終未出聲。老人重新閉上眼睛,卻有兩行濁淚滑落臉頰。半小時以后,老人突然從椅子上栽倒在地。他知道毒性已經(jīng)發(fā)作,很快,他就將離開地獄般的人世間。他本該放過那個兵的,可是他不能。他說服不了自己。他做不到。兵的軍裝是那般刺目,縱可原諒他的罪行,也不能饒恕他的衣服。1.請用一句話簡要概括這個小故事的情節(jié)。

2.綜合文意，說說你對這個句子的理解。兵的軍裝是那般刺目,縱可原諒他的罪行,也不能饒恕他的衣服。

3.結(jié)合文章相關(guān)細(xì)節(jié)，簡要分析文中“兵”的形象。

4.從老人毒性發(fā)作即將死亡，你可以聯(lián)想到小說是一個什么樣的結(jié)局？對你有何啟示？1.一位老者毒殺一個日本逃兵，最后與之同歸于盡的故事。2.“兵”身上的衣服是日本侵略的象征，老人對侵略的痛恨遠遠超過了他對“兵”個體的寬容，老人的這種復(fù)雜的情感，傳達了小說的主題：對無情的戰(zhàn)爭的控訴，對無辜的百姓的同情。3.文中的“兵”是一個良心未泯，渴望和平的侵略者，從“我再也不想打仗”“對不起”等語言中可以看出；從他的表現(xiàn)和“掏出口袋里所有的錢”等細(xì)節(jié)中可以看出他的靦腆、有禮貌。4.結(jié)局是老者和兵同歸于盡。啟示：戰(zhàn)爭是萬惡之源，許多時候，無論是侵略者，還是被侵略者，同樣都是戰(zhàn)爭的受害者。就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信

一、請在書本上給“讀一讀，寫一寫”生字詞注音，并在現(xiàn)代漢語詞典中查找新學(xué)詞語的解釋。

二、自主閱讀，完成課文結(jié)構(gòu)圖：三、達標(biāo)自測

1.根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。(1)一個塞滿了腰包,這是看得見的,另一個裝滿了ｘｉ?。瞑溃瘢楱?)。

(2)法蘭西帝國吞下了這次勝利的一半ｚāｎɡｗù()。(3)將受到歷史ｚｈìｃáｉ()的這兩個強盜,一個叫法蘭西,另一個叫英吉利。

(4)現(xiàn)在對圓明園也怎么干,只是更徹底,更漂亮,以至于ｄàｎɡｒáｎｗúｃúｎ()。

箱篋

贓物制裁蕩然無存2.指出下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.這些人對個人利益斤斤計較，而對廣大群眾的疾苦卻漫不經(jīng)心。B.假使我們不修這么多水利工程，遇到這樣嚴(yán)重的水旱災(zāi)害，其后果是不可思議的。C.作為課題負(fù)責(zé)人，他責(zé)無旁貸地走上了主席臺。D.這本拼湊起來的“名家”小說集中幾乎無精彩之作，只有一兩篇還算差強人意。A“漫不經(jīng)心”改為“漠不關(guān)心”B“不可思議”改為“不堪設(shè)想”C、“責(zé)無旁貸”改為“毫不猶豫”D3.下面對病句的修改，不正確的一項是()A.小明辦事不調(diào)查研究，不和別人商量，他這種辦事果斷的做法，受到了大家的批評。(將“批評”改為“批判”)B.這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。(將最后一個分句中的“產(chǎn)品”調(diào)到第二個分句“但”的后面)C.春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。(將“月光”和“一齊”去掉)D.月明星稀，夜深人靜，王小曉獨自孑然一身地匆匆穿過小巷，閃進了巷口的一個漆黑的大門。(去掉“獨自”)A4.依照下面句子進行仿寫，要求內(nèi)容連貫，結(jié)構(gòu)相似。找到一個解題的角度，知識會為你打開一扇門；結(jié)識一個知心的朋友，友情會為你打開一扇門；

，

。抓住一個難得的機遇，事業(yè)會為你打開一扇門；幫助一個受困的人，愛心會為你打開一扇門。

有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。對圓明園進行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。我們看到，這整個事件還與額爾金的名字有關(guān)，這名字又使人不能不憶起巴特農(nóng)神廟。從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。我們所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績!收獲巨大!兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個強盜的故事。我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。將受到歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。不過，我要抗議，感謝您給了我這樣一個抗議的機會。治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。法蘭西帝國吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國?，F(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。先生，以上就是我對遠征中國的全部贊譽。1.作者所說的“這就是這兩個強盜的故事”是什么?請用簡潔的語言來概括。

2.文中畫線的句子有什么深刻含義?

3.“政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜”一句表現(xiàn)了雨果怎樣的思想?

4.雨果對英法聯(lián)軍遠征中國的立場和態(tài)度是什么？從中可以看出雨果是個怎樣的人？1．英法聯(lián)軍洗劫焚毀中國圓明園，洋洋得意地回到歐洲。2．這句話運用了反語對英法聯(lián)軍進行辛辣的諷刺，英法帝國厚顏無恥地自我標(biāo)榜是文明人，卻干出侵略他人的野蠻行徑，其行為可笑可憎。3．“政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜”一句表現(xiàn)出雨果的立場不是狹隘的民族主義，而是人類的立場，他將政府與人民相區(qū)別，強盜政府不能代表人民，法蘭西人民對中國人民是友好的，焚掠圓明園是英法政府的罪行，他站在人民的立場上抗議政府犯下的罪行。4．立場和態(tài)度：他憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍的強盜行為和毀滅圓明園的罪行，深切同情中國所遭受的空前劫難。從中可以看出雨果是個正直、沒有狹隘民族情緒、是非分明、愛憎分明、頭腦清醒的人。圓明園祭馮崢①那天很冷，我卻刻意要到圓明園去。朋友們都勸說，圓明園沒有什么可看的，只是幾塊爛石頭。我說，你們不懂我的心。②北風(fēng)凄厲，草木蕭疏，斷壁殘垣(音“圓”)，一覽無余。③然而，在凄厲的風(fēng)雨聲中，我卻分明聽到悠悠鐘聲百鳥唱啁(音“周”);透過蕭疏草木，我看見了圓明之嬌，長春之美，萬春之秀，300畝園林春意正濃;斷壁中，我看見了乾隆的題詩;殘垣中似見文淵閣的浩瀚藏書……④我聽見了來自法國130年前的一個深情的聲音……一個近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園;……只要想象出一種無法描繪的建筑物，假如有一座集人類想象力之大成的燦爛寶庫，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園……⑤啊，一個惜墨如金的世界文豪，用了無所不極的文字來稱贊她!以至100多年后仍引起人們震顫的新的共鳴。⑥然而，對于玉焚香隕了的美人，祭奠者越是抒以贊美，癡情者越是悲傷，正如白居易寫《長恨歌》、湯顯祖寫《還魂》……引得多少癡情男女欲悲欲死!此刻面對圓明園，我就是這種心情。⑦我的心在哭，悲哀著美的逝去。⑧我聽見圓明園在哭泣，哭了100多年，以至我在遙遠的南方也時常聽見。⑨圓明園在哭，哭護花無力;圓明園在泣，泣其悲慘遭遇漸被忘懷。⑩我和圓明園在同聲一哭!11有好心人曾慷慨施舍，要把圓明園重修建。12不管好心人如何慈悲，可我總要與劊子手殺死楊虎城后，在他英骸上建筑花圃這殘酷的事實聯(lián)想;我甚至聯(lián)想到有人要把楊玉環(huán)的玉骨支起來，再披上半透明的比基尼。13這是歷史的悲哀!14他們看不見圓明園的額頭上“恥辱”兩個黑字，他們聽不到一個在屈辱中哭泣的母親對她兒孫的聲聲囑托以及希望著爭氣的未來。15站在這寫滿血字的廢墟上，我面對現(xiàn)實，拼搏未來!16我見到了蕭疏草木之上有蒼郁的青松，沖天傲雪;我見到了熏煙的巨石崢嶙屹立，傲骨常在!17多年前，方才唱贊詩的雨果先生堅信：總有這樣一天——解放了的而且把身上的污濁洗刷干凈了的法蘭西，將會把自己的贓物交還給被劫奪的中國。18而我永遠相信：有志氣的炎黃子孫，決不會讓那屈辱的歷史重演!一定會在這古老的土地上巍然屹立，奔向輝煌的未來!1.從全文看，“我”刻意要去圓明園而朋友們勸“我”別去的理由各是什么?

2.請回答圓明園哭泣的原因。

3.就是否重新修建圓明園這個問題，作者持什么態(tài)度?

4.閱讀本文后請談?wù)劊簹埰频膱A明園作為歷史的寫照，對我們炎黃子孫有何作用?1.“我”是想去祭圓明園，所以“我”要去;而朋友們以為“我”是看風(fēng)景，而那沒什么可看的，故勸“我”別去。2.因為護花無力和其悲慘遭遇漸被忘懷。3.作者持否定態(tài)度。4.從“讀史使人明智”“落后的歷史激憤后人的奮發(fā)，使人警醒”等方面回答。5親愛的爸爸媽媽

一、請在書本上給“讀一讀，寫一寫”生字詞注音，并在現(xiàn)代漢語詞典中查找新學(xué)詞語的解釋。

二、自主閱讀，完成課文結(jié)構(gòu)圖：三、達標(biāo)自測1.根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。(1)他們頭發(fā)斑白,臉色ｓùｍù(),定定望著籠罩山谷的V形石碑。

(2)歷史,現(xiàn)實,在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而ｈｕ?。瞑溃恚楱?)的畫面。(3)人,是ｊｉàｎｗàｎɡ()的。不記仇,很對。但是,不能忘記。

(4)山路上的人，在傘下低著頭，cháoshèng()一般向山上走。肅穆

荒謬健忘朝圣2.選出依次填入下列句子中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①他那的語言使他在這莊嚴(yán)肅穆的會場上，顯得像一位小丑在表演，招來一片噓聲。②箱篋中的贓物最終還是被警察給搜出來了，等待他的是法律的和無盡的悔恨!③在烈士墓前，孩子們追悼。A.荒謬制裁肅穆B.荒謬制材肅穆C.荒誕制材嚴(yán)肅D.荒誕制裁嚴(yán)肅(荒誕:過于夸張過于脫離現(xiàn)實。荒謬:在邏輯和情理上是錯誤的。制裁：用強力管束并處罰。制材：制材主要表現(xiàn)在計算機控制、采用多聯(lián)帶鋸，削片制材等方面。肅穆：嚴(yán)肅而恭敬。)

A3.下面語段中，畫線部分有語病的一項是()

有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，(A)一些青少年因長期迷戀上網(wǎng)，患上了一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。(B)這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。(C)一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。為此，專家建議，(D)我們在強化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時，也要尋找治療疾病的有效方法。

C4.仿下面例句，以“校園”二字開頭寫一句話。例句：家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地補充能量;家園如一根抽不斷的線，末端總系著一個流浪者的大風(fēng)箏。校園

。校園是一畦充滿希望的苗圃，讓無數(shù)學(xué)子一批又一批地成為參天的大樹；校園是一艘乘風(fēng)破浪的船，船里總裝著老師對學(xué)生的情和愛。凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。老年、青年、孩子們，一群群涌向那青青山坡——那兒就是1941年10月21日300個孩子被納粹集體殘殺的地方。南斯拉夫小說家莫馬·迪密其為我撐著雨傘，我們在窄窄的山路上邊走邊談?！白詮?945年起，每年10月21日，成千上萬的人從四面八方來到克拉庫耶伐次，悼念被納粹殺死的300個孩子?！蹦R告訴我。“納粹為什么要選克拉——”“克拉庫耶伐次?！薄翱死瓗煲ゴ?。納粹為什么要選這個小城殺人呢？”

“克拉庫耶伐次是我們?nèi)麪柧S亞的中心。他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民?！薄盀槭裁茨?？”“納粹要滅種呀！孩子們就從課堂里被抓走，還有十幾位老師。有一位老師，納粹要他合作，他說：‘開槍吧！我給孩子們上最后一課！’”雨嘩嘩地下。山路上的人，在傘下低著頭，朝圣一般向山上走。走不完的人。望不斷的路。“七千多人呀！”莫馬繼續(xù)告訴我，“一天之內(nèi)，全殺光了！鮮血染紅了三百五十多英畝的土地。每年這一天，我們到這兒來紀(jì)念他們。詩人，畫家，雕刻家，劇作家，演員，音樂家——各種藝術(shù)家，用各種藝術(shù)作品來紀(jì)念他們。你看！”莫馬指著前面。我們在蜿蜒的山路上一拐彎，只見一座巨大的白色V形石雕屹立在山坡上。“那V形石碑象征被害孩子們的班級——五年級?！蹦R說，“孩子們就在那兒被納粹殺死?！比艘褲M山滿谷。人潮仍沿著山路瀉下。白色石雕邊濃烈的色彩一抹一抹漫開去——孩子們?nèi)圆粩嘤縼?。他們正站?7年前300個孩子發(fā)出最后一聲呼喚的地方：“親愛的爸爸媽媽！”“華苓，跟我來！”莫馬挽起我手臂，帶我到站在人群最前面的兩位老人面前。他們頭發(fā)斑白，臉色肅穆，定定望著籠罩山谷的V形石碑。“這是孩子中僅有的兩位生還者。”莫馬向我介紹那兩位老人。我恍惚了一下，緊緊握住他們的手。老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他們又回到半個世紀(jì)前的世界中去了。地上的人已老，地下的仍是兒童。但在這一刻，他們又在一起了。1.選文開頭說“凄風(fēng)?？嘤辍Ｌ旎?。地暗”這里僅僅是寫天氣嗎？請你說說這樣寫有何表達效果。

2.“……全是純樸勤勞的普通市民”文中加點的“全是”一詞強調(diào)了怎樣的感情？

3.請從人物描寫角度品讀下面的句子?！坝幸晃焕蠋?，納粹要他合作，他說：‘開槍吧！我給孩子們上最后一課！’”

4.你怎樣理解“地上的人已老，地下的仍是兒童。但在這一刻，他們又在一起了?！边@句話的含義？1.這里不僅是指天氣，更是用天氣渲染了無限悲涼的氛圍，襯托了人們當(dāng)時沉痛哀悼的心情。2.“全是”說明法西斯強盜屠殺的是無辜的平民，是對法西斯強盜的憤怒控訴，包含了作者對被殘殺者的深切同情，能夠激起讀者的憤慨。3.這句話通過對這位老師的語言描寫，表現(xiàn)了這位教師面對兇暴的納粹分子毫無懼色、大義凜然的英雄氣節(jié)。4.這句話寫出了幸存者在陵墓前回顧滄桑歲月所發(fā)出的悲涼的感慨，表達了幸虧者對長眠地下的遇難伙伴們的深切懷念。請把我埋得淺一些①二戰(zhàn)時期，在一座納粹德國的集中營里，關(guān)押著很多猶太人。他們遭受著納粹無情的折磨和殺害，人數(shù)在不斷減少。②有一個天真、活潑的小女孩和她的母親一起被關(guān)在集中營里。一天，她的母親和另一些婦女被納粹士兵帶走了，從此，再也沒有回到她的身邊。但當(dāng)小女孩問大人她的媽媽哪里去了？大人們流著淚對小女孩說，你的媽媽去尋找你的爸爸了，不久就會回來的。小女孩相信了，她不再哭泣和詢問，而是唱起媽媽教給她的許多兒歌。她還不時爬上囚室的小窗，向外張望著，希望看到媽媽回來。③小女孩沒有等到媽媽回來，就在一天清晨被納粹士兵用刺刀驅(qū)趕著，將她和數(shù)萬名猶太人逼上了刑場。刑場上早就挖好了很大的深坑，他們將一起被活活埋葬在這里。④人們一個接一個地被納粹士兵殘酷地推下深坑，當(dāng)一個納粹士兵伸手要將小女孩推進深坑中去的時候，她睜大漂亮的眼睛對納粹士兵說：“叔叔，請你把我埋得淺一點好嗎？要不，等我媽媽來找我的時候，就找不到了?！奔{粹士兵伸出的手僵在了那里，刑場上頓時響起一片抽泣聲，接著是一陣憤怒的呼喊。⑤人們最后誰也沒能逃出納粹的魔掌。但小女孩純真無邪的話語卻撞痛了人們的心，讓人們在死亡之前找回了人性的尊嚴(yán)和力量。⑥暴力真的能摧毀一切？不，在天真無邪的愛和人性面前，暴力讓暴力者看到了自己的丑惡和渺小。劊子手們在這顆愛的童心面前顫抖著，因為他們也看到了自己的結(jié)局。

1.簡要概括文章內(nèi)容。

2.品讀第④段想一想，“納粹士兵伸出的手僵在了那里”是為什么？

3.談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠欢?中心段)的理解。

4.發(fā)揮你的想象力，想一想那位納粹士兵聽了小女孩的話后會有怎樣的心理活動和舉動，試著用自己的話描寫一下。(不少于30字)1.二戰(zhàn)時期，一個天真活潑的小女孩和數(shù)萬名猶太人一起被活埋時，請求納粹把她埋得淺一些，以一顆童心震撼了劊子手的故事。2.“納粹士兵伸著的手僵在了那里”是因為他被女孩的話震撼了，不忍心將這個純真的孩子推向死亡，他感到了自己的丑惡與渺小。劊子手在這顆愛的童心面前顫抖著，因為他也看到了自己的結(jié)局。3.用一個有力的問句表達了暴力不能摧毀一切，愛與人性可以戰(zhàn)勝暴力，讓暴力者感到了自己的丑惡與渺小，看到自己的結(jié)局是必然的失敗與滅亡！表達了作者被女孩的天真而感動，對法西斯暴行的滿腔憤怒與控訴，同時還表達了對愛與人性偉大力量的贊嘆！4.酌情給分。示例：納粹士兵愣了一下，冷酷麻木的臉上流露出了一種說不清的表情，面對數(shù)以萬計生命的瞬間消逝，他沒有動容，面對槍林雨彈的戰(zhàn)場，他沒有恐懼。但看著小女孩純真的眼睛，他竟有一絲不忍，還有對自己的厭惡。望著那個吞噬人的大坑，他竟下意識地將小女孩拉回來，片刻后，他苦笑了一下，救了小女孩有什么用？她最終還是會死在這個戰(zhàn)火連天的年代，現(xiàn)在，就結(jié)束她的生命吧。最終，他還是將小女孩親手推向死亡，小女孩沒有掙扎……

單元寫作指導(dǎo)(一)精當(dāng)選材

初中作文主寫記敘文。寫人記事尤需精當(dāng)選材。根據(jù)命題要求，或自己所設(shè)主旨，寫什么人，記什么事，須在動筆前圍繞主題篩選好。精當(dāng)?shù)剡x好材料，文章就成功了一半。也只有在動筆前有成熟的構(gòu)思，知道自己要寫什么，明確了方向，下筆時才能成竹在胸，運筆如飛。下面，我們就來談?wù)劸?dāng)選材的途徑：

1.從身邊的生活中選材。

描寫真實人生，反映真實生活，抒寫心靈體驗，表達真摯情感，這樣的文章可信，感染力強。所以，首先要從現(xiàn)實生活中找素材，這樣的素材能使人信服。

比如，面對命題“一路有你”，多數(shù)同學(xué)會寫親情，但如何選擇有代表性、有特色的材料呢？有位同學(xué)巧妙地選擇了這樣的材料：

“伸手不見五指的黑暗中，我們是兩條找不到方向的魚。耳邊沒有了‘唰唰’的推麻將聲，也沒了孩子的哭聲。只有那條銹跡斑斑的水管在不緊不慢地滴水?！宦飞?，黑暗中的我踢到了被人遺棄的木棒，發(fā)出悶悶的響聲，你摟著我的肩，輕輕帶著我繞開。天空仍是昏黑，也許是月亮忘記了上崗的時間。不明白你怎么可以如此神通廣大地帶著我避開一個又一個的障礙物。黑暗之中，你緊攥我的手，找到了回家的路?！弊髡呔畹剡x擇了一個特別的晚上(停電)，回家路上的小細(xì)節(jié)(走黑暗小路)。文中的“一路”具有雙重含義，指實際的路，還指“我”的成長之路。文章借典型、獨特的個性材料，表現(xiàn)了母愛一路呵護，給“我”帶來勇氣與溫暖，伴“我”成長。2.從自身觀察、感悟中選材。這個材料打動我了嗎？我真的要選這個材料嗎？選材時，這兩個問題要先問自己兩次。要打動別人，先要打動“我自己”！個性的體驗，是讀者最感興趣的——即使那些看起來不那么“偉大”的東西，即使是很小的感受！每個同學(xué)的心中都會有真實感人的獨特瞬間，只要它真的曾經(jīng)打動過你，那么，就選它了！比如考場作文《那一年，應(yīng)該是上蒼賜予我的冬季》中，作者直敘自己的一次人生經(jīng)歷，真實記敘家庭遇到的困難給自己帶來的困惑與苦惱。后來“我”與媽媽談話，她的堅強和樂觀很好地安慰了“我”，也開導(dǎo)了“我”。作者真實的心路歷程在作文中真實地娓娓道來，生活的真實包含著親人間的真情，與對人生的感悟，道出了“生活不可能一帆風(fēng)順，酸甜苦辣不可少，只要你以積極的心態(tài)和人文情懷去擁抱生活”的主旨。這樣的材料，就是我們強調(diào)的“自身”觀察和感悟，它獨一無二，僅此一家；這樣的文章，使閱卷老師也動情的好文章！3.從時代熱點中選材。視野較寬廣的同學(xué)，將自身放入社會、國家或歷史等大視野中，選擇在作文中反映社會熱點問題，利用其時效性，可使文章有濃郁的時代氣息。如2008年廣東省中考作文要求以“腳步”為標(biāo)題，或自擬一個包含“腳步”這個詞語的標(biāo)題，寫記敘文。有位考生的標(biāo)題是《腳步，在此刻停住》，雖然當(dāng)時寫抗震救災(zāi)題材的作文很多，但該考生還是在熱點中巧妙融入自己的獨特體驗。他結(jié)合自己5月19日全國哀悼日那一天下午歷時3分鐘的心路歷程，將題目要求的“腳步”作為線索，貫穿全文，寫了當(dāng)時班級發(fā)生的事和自己的所思所想——從哀悼時腳步停止，切入到中華民族騰飛的腳步不會停止，表現(xiàn)了考生獨到的眼光，高遠的立意。視野開闊的熱點選材，確實能將立意提升到新的高度，但對作者的知識積累和駕馭材料的能力有比較高的要求，而自身真切的體會、獨立的思考非常重要，如果人云亦云，文章會空泛無所依托，所以選此材料的話一定要考慮清楚自己能否駕馭?！緷M分作文一】你的微笑是我致勝的魔杖(廣東一考生)親愛的母親：有一種力量總能激勵著我不斷前進，那便是你的微笑。你還記得嗎？在多年前的一個晚上，我獨自在房里玩積木，我小心翼翼地把木塊一塊一塊地往上搭，愈來愈高的積木仿佛是通往希望的天梯，把我的愛與幻想貫入在里面。正當(dāng)我準(zhǔn)備搭好的時候，剎那間，眼前一片黑暗，伸手不見五指的我內(nèi)心頓時充滿了驚慌與焦慮，在黑色的空間里，我拼命地掙扎著，積木倒下了，幻想破滅了，我哭了起來。這時，一束希望之光從門縫照了進來，房門被打開了，燈光映襯的是你的微笑，你的嘴角輕輕往上揚，勾起了臉頰的兩個小酒窩，就像是天邊升起的太陽，萬柳叢中的牡丹紅。你的細(xì)柳眉輕輕地彎腰，眼神中充滿了愛與關(guān)懷，你慢慢地走過來，抱起我。從那一刻起，面對黑暗，我不再畏懼！你還記得嗎？在我小學(xué)升中學(xué)的考試上，意外地爆了大冷門，老師在質(zhì)疑我，同學(xué)在鄙夷我，黑暗的日子我毫無奮斗的欲望，我對人生的方向十分渺?！?dāng)我在床上大哭時，出現(xiàn)在我眼前的，是你的微笑。你的眼神充滿著關(guān)懷與憐愛，你的嘴角慢慢揚起了一條優(yōu)美的弧線，你的嘴唇釋放出紅潤的光輝，那是比蒙娜麗莎更迷人更動人的微笑！你細(xì)致地分析了我在成長中面對的困難，讓我鼓起勇氣挑戰(zhàn)挫折。那一刻，我覺得你是世上最美的人，是開啟我新生活的人！昨天晚上，你來到我的房間，明天緊張的中考令我惶恐不安。我拼命地翻查知識的漏洞，你打住了我。我一抬頭，看見的，是你那滿懷淚水的微笑，你的嘴角依然是揚得高高的，你的臉龐仍然充滿溫柔，但是，你，卻變老了……你的雙眸不再充滿精神，你的額頭上布滿了皺紋，你那粗糙的雙手緊握住我的手。那一刻，我充滿力量，充滿信心，不再猶豫！每當(dāng)我害怕時，你的微笑使我不再害怕;每當(dāng)我痛苦、失落時，你的微笑使我重拾信心;每當(dāng)我緊張、迷茫時，你的微笑令我鎮(zhèn)定，創(chuàng)新自我！在明天的考試中我必將成功！你的微笑是我致勝的魔杖！

點評：這篇佳作考生做到精心取材、脈絡(luò)分明。以“幼兒——少年——青少年”的經(jīng)歷將“我”的“怕黑、受挫、堅毅”的成長過程由點串線地聯(lián)在一起，一氣呵成，將母愛化解“我”在成長中遇到的困惑婉轉(zhuǎn)有力地表達出來，淋漓盡致地展現(xiàn)母愛的偉大，含義深遠?！緷M分作文二】遲了一分鐘(廣州一考生)得到爺爺病危的消息，我顧不上向老師請假就趕緊乘車往醫(yī)院趕，順著樓梯一口氣爬上五樓，只見躺在病床上的爺爺被一塊白布完完全全地遮掩了起來。見此情景，我不禁雙腿一軟，跪在病床前。爸爸對我說：“孩子，你遲來了一步，沒能趕上送爺爺，一分鐘前，他走了。”沒等爸爸說完，我的眼淚就像斷了線的珠子似的一顆接一顆地滾落下來。淚光中，爺爺和我在一起的那一幕幕便浮現(xiàn)在我的眼前：小時候，爸爸媽媽每天都忙著各自的工作，根本沒有時間照顧我，只有爺爺與我朝夕相伴。

爺爺有一雙靈巧的手，為了逗我開心，他用木頭、塑料和飲料罐等為我制作了很多精致特別的玩具，每次爺爺把做好的新玩具遞到我手上時，我都如獲至寶，非常愛惜。這些玩具陪我度過了愉快的童年。至今，我還一件不少地保留著，直到上了初中，我還時不時地拿出來賞玩一番。

每逢生日，爺爺總不忘給我一個驚喜——送我一個心愛的禮物。最讓我難以忘懷的是，八歲生日時，爺爺特意送了個變形金剛奧特曼給我。爺爺知道這個變形金剛是我最想要的，因為每次我隨他逛超市時，目光都會盯著玩具大世界里那一排特別顯眼的變形金剛玩具。收到這個禮物，我開心極了，便一頭扎進爺爺懷里，任憑他用胡茬一個勁兒地扎我。

爺爺不僅讓我玩得開心，而且關(guān)心我的學(xué)習(xí)，每隔一段時間，他都會對我進行一次別開生面的考試，他先從我的課外讀物上找?guī)讉€不常見的生疏字讓我認(rèn)，認(rèn)出一個獎勵10元，前面的幾個字一般都比較容易，可越到后面就越難，我知道這是爺爺有意讓我知道學(xué)習(xí)是無止境的道理，以此激起我的好勝心，促使我不斷進取。夏夜，爺爺總會帶我到屋頂觀星星。他不僅告訴我每一個星座分別代表著什么，而且還給我講一些天庭上的神奇故事。講到盡興處，爺爺會指著天空說，看這一顆最亮的星星就是織女星，那一顆會眨眼的星星是牛郎星。

如今，爺爺一個人悄悄走了，僅僅是遲了一分鐘，我便沒有趕上為他送別。爺爺雖然走了，但關(guān)于他的點點滴滴都將永遠銘記在我的心中。

點評：小作者能夠做到精心選材，以情感人。本文精心選取了“我”與爺爺一起生活的幾個感人鏡頭，如爺爺精心為“我”制作玩具，爺爺送“我”生日禮物，爺爺對“我”進行別開生面的考試，爺爺帶“我”到樓頂觀星星等，無不飽含深情，讓讀者讀后深受感動。6阿長與《山海經(jīng)》

一、請在書本上給“讀一讀，寫一寫”生字詞注音，并在現(xiàn)代漢語詞典中查找新學(xué)詞語的解釋。

二、自主閱讀，完成課文結(jié)構(gòu)圖：

三、達標(biāo)自測1.根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。(1)我似乎遇著了一個ｐīｌì(),全體都ｚｈèｎｓǒｎɡ()起來。(2)況且頸子上還有許多灸ｃｈｕāｎɡｂā()。(3)那時就極嚴(yán)重地ｊｉéｗèｎ(),而且當(dāng)面叫她阿長。

霹靂

震悚瘡疤詰問(4)但當(dāng)我哀悼隱鼠,給它復(fù)仇的時候,一面又在ｋěｍù()著繪圖的《山海經(jīng)》了。(5)最討厭的是常喜歡ｑｉèｑｉèｃｈáｃｈá(),向人們低聲ｘùｓｈｕō()些什么事。(6)我驚異地看她時，只見她ｈｕáｎɡｊí()地看著我?；碳毙跽f渴慕切切察察2.選出依次填入下列句子中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①不論記者如何

，發(fā)言人總能對答如流。②朋友是那個困惑無助時聽你

給你指點迷津的人。③城管隊員依法

了如城市補丁的違法攤點。A.質(zhì)問絮說取消B.詰問敘說取締C.質(zhì)問敘說取消D.詰問絮說取締質(zhì)問：責(zé)問，依據(jù)事實問明是非。詰問：追問，責(zé)問。質(zhì)問比詰問的語氣重。絮說：絮絮叨叨地說。取締：明令取消或禁止，多用于書面語。D3.下列對病句的修改不正確的一項是()A.“拾荒老娘”于化玲，九年來孤身一人在城市獨自拾荒，供兒子讀書。(刪除“獨自”)B.他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。(把“他的晚年”改為“晚年的他”)C.由于長江流域連續(xù)干旱，導(dǎo)致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來很大影響。(刪除“給”)D.有人認(rèn)為央視“開心辭典”欄目將國學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國學(xué)。(把“研究和了解”改為“了解和研究”)

C

刪去“由于”

4.仿照下面這句話的格式，仿寫三句話，要求句子意思連貫。你也許不是最美麗，但你可以最可愛；

，

；

，

；

，

。

你也許不是最聰明，但你可最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀。

大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃;圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸;九頭的蛇;一腳的牛;袋子似的帝江;沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》。《山海經(jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。

我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷;僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！

1.當(dāng)阿長問《山海經(jīng)》時，表現(xiàn)了她對“我”的關(guān)心，而“我”卻認(rèn)為“她并非學(xué)者，說了也無益”，這種想法表現(xiàn)了“我”當(dāng)時什么樣的心理？

2.品味下列句子中加點的詞語，說說它們表現(xiàn)了“我”當(dāng)時怎樣的心情。我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。

3.文段最后為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？

4.從選文內(nèi)容來看，“我”是一個怎樣的孩子？阿長是一個怎樣的人？

1．說明“我”沒有把買書的希望寄托在阿長的身上，只是隨便說說而已。表現(xiàn)了“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。（意思對即可）2．表現(xiàn)了“我”當(dāng)時接到書時的震驚和感激之情。3．這四本書雖然很粗拙，但是是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，當(dāng)時給了“我”非常大的震動，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。所以對“我”來說是“最為心愛的寶書”。4.“我”是一個對新奇事物有強烈好奇心、愛憎分明的孩子。阿長是一個真誠、熱情、淳樸、善良、關(guān)心幫助孩子的勞動婦女。

五猖會（節(jié)選）因為東關(guān)離城遠，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣??！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會。”他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。粵有盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了;那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……

應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住;也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著;太陽也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了?！安诲e。去罷?！备赣H點著頭，說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最