課題結項主持人培訓1115修改稿

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課題研究那些事兒南陽市教科所李大峰一、課題研究的含義及價值

課題研究是教育科學研究最常見的、最基本的方式。課題不僅僅是研究問題的名稱或題目，它還體現(xiàn)研究的對象、內容以及研究的目的和任務。

可以提升自身業(yè)務素質和教育教學水平，促進專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質量。（評先、晉升職稱、成名成師、成專家）二、課題研究的一般程序（一）選題定題“選題”是選擇研究方向，“定題”是確定具體的課題名稱。1.聯(lián)系自己的工作實際，遵循教育教學規(guī)律和教改發(fā)展方向。2.選擇一個研究方向，確定好研究項目.3.準確地表述出課題的名稱。課題舉例（一）1.構建進城務工人員隨遷子女語文學習環(huán)境的研究進城務工人員隨遷子女心理健康教育的研究2.小學生學業(yè)水平測試體系研究小學生數(shù)學學業(yè)水平測試研究教育科研課題和非課題1.課題都來源于教育教學和教育管理中的問題，但并非所有的問題都能成為課題。南陽漢文化、玉雕工藝、民間藝術不等式的三種證明方法、一句臺詞的質疑2.教育科研課題是需要有目的、有計劃才能解決的問題，是需要用教育理論作指導、用科學方法和規(guī)范過程來解決的問題，是具有前瞻性、規(guī)律性的問題。比如：教育教學的策略與方法，教育教學的管理與評價，學科整合與課堂教學效率，自主管理與合作學習能力的培養(yǎng)等。課題舉例（二）1.初中生不良行為習慣成因與矯正策略研究2.小學生自主管理能力培養(yǎng)研究3.家校互動的主題班會模式研究4.減負背景下的小學生課余時間活動調查5.中學生物理課堂活動參與意識和習慣的培養(yǎng)研究6.漢代文化課程資源的開發(fā)與整合研究

課題舉例（三）1.小學生自主管理能力培養(yǎng)研究2.初中生個性化作文選材與表達研究3.“‘三疑三探’教學模式”在高中數(shù)學教學中的運用研究4.丹江庫區(qū)移民學?！皩W互動”教學模式應用研究5.開發(fā)鄉(xiāng)土文化校本教材的策略研究選題時應注意的問題1.要經(jīng)常瀏覽教育教學方面的報紙、雜志、網(wǎng)頁，從中發(fā)現(xiàn)“課題”；2.要注意課題的現(xiàn)實性、時代性和前瞻性的統(tǒng)一；3.課題要體現(xiàn)出“小、實、深、新”的特點；4.查閱文獻也很重要。（二）立項1.下載《課題立項申請·評審書》；2.按要求填好；（“課題設計論證”一定要具體、清楚、客觀、真實，不能有虛假或抄襲現(xiàn)象。）3.逐級上報；4.專家評審；5.下發(fā)《立項通知書》

。（三）制定研究方案（實施方案）

1.以前面的“課題設計論證”為基礎；2.明確研究目標、研究范圍、研究內容，界定核心概念；3.明確研究思路、研究方法、研究工具（或材料）；4.計劃好研究時限、人員分工、研究程序、注意事項和研究條件等?！堆芯糠桨浮返母袷秸n題來源、編號標題署名一、問題的提出二、研究內容三、研究方法四、研究步驟《研究方案》的格式五、預期成果六、研究價值七、參考文獻（四）開題儀式（開題會）目的1.公布課題以及相關事宜；2.闡明課題研究的目的意義、具體內容、研究思路、方法步驟、人員分工，以及預期成果、特色價值、創(chuàng)新意義、基礎條件等。開題儀式（開題會）參考程序

1.主持人介紹與會領導、專家及特邀來賓；2.課題組所在學校的領導致歡迎辭；3.課題管理部門領導宣讀《課題立項通知書》；4.課題負責人陳述課題“開題報告”，并對完成課題的難度做客觀分析，以爭取得到專家或同行對存在的困難和問題的幫助；開題儀式（開題會）參考程序5.與會專家分別陳述自己對課題的意見和建議；6.課題組所在學校領導做表態(tài)性發(fā)言；7.教育行政部門領導講話；8.主持人作總結，并宣布開題儀式（開題會）結束。三、怎樣實施課題研究

（一）及時收集資料，并對資料進行整理和分析，做好檔案建立和管理工作。（二）課題組成員要經(jīng)常開展課堂教學觀摩與研討活動，收集整理課題研究的中的典型課例和案例。（三）課題組成員經(jīng)常開展專題討論，撰寫研究過程中的心得體和經(jīng)驗材料等，做好階段性總結。三、怎樣實施課題研究

（四）及時收集研究過程中取得的績效憑證、學生發(fā)展變化材料和課題組成員教學水平變化材料。（五）積極參加教育理論學習和業(yè)務培訓活動，注意積累學習和培訓資料，多向同行及專家請教。（六）經(jīng)常參加相關學術活動，交流研究成果，發(fā)表論文。這樣你的研究工作才有說服力，才有價值。四、一線教師常用的課題研究方法（一）調查法（已知一些教育現(xiàn)象或事件，現(xiàn)在想深入、全面地了解……）（二）實驗法（想證明……可行性、準確性、科學性或價值……

）（三）行動研究法（原沒有……要有計劃地形成（能力、習慣、模式等）另有極少數(shù)教師主要運用了“個案法、敘事法和經(jīng)驗總結法”。（一）教育調查法

有目的，有計劃地去了解某種事物或某些事物的狀態(tài)、相互關系或發(fā)展規(guī)律等，就用調查法。（已知一些教育現(xiàn)象或事件，現(xiàn)在想深入、全面了解……）1.小學生視力普遍下降的原因調查2.小學生課外閱讀內容、時間和方式調查3.中小學課堂“無效提問（有效提問）”現(xiàn)象調查4.小學生課堂注意力持續(xù)時長調查研究5.農(nóng)村留守兒童不良行為習慣的成因與對策研究教育調查法的方式或手段1.訪談法2.觀察法3.問卷調查法（二）教育實驗法

教育實驗法是根據(jù)一定的研究目的和計劃，在排除一切外部干擾因素（無關變量）的情況下，對研究對象（被試）采取一定的措施和方法施加“教育”（自變量），以此觀測其變化或效果（因變量），從而推斷“教育（措施方法）”與“變化（效果）”之間的因果關系的一種方法。

想證明……的可行性、準確度、價值或影響力。

教育實驗法課題舉例（一）

1.“三疑三探”教學模式在xx教學中的實驗研究2.“整體---部分---整體”英語閱讀教學法實驗研究3.“雙分”管理教學法與學生自主能力提高的關系研究4.“有效提問方式”與課堂教學效益的關系研究5.小學“經(jīng)典誦讀”對學生寫作能力的影響研究

教育實驗法課題舉例（二）1.電視節(jié)目對少年兒童行為的影響研究2.家長的言談舉止與少年兒童的行為習慣的關系研究3.“案例導學”法對提高學生學習主動性的作用研究4.初中物理運用“三疑三探”課堂教學模式實驗研究教育實驗法的三種形式

1.單組實驗2.等組實驗3.輪組實驗（或“循環(huán)組實驗”）

（三）教育行動研究法

凡是與模式構建、理論創(chuàng)立、課程開發(fā)、策略（方法、措施）形成、習慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)等有關的研究，都可以用行動研究法。這是一種“從無到有、從有到新”的研究過程。（以“三疑三探”課堂教學模式形成為例）

教育行動研究法課題舉例1.“學導練”課堂教學模式研究2.小學生自主學習習慣的培養(yǎng)研究3.中青年教師專業(yè)化發(fā)展的管理機制研究4.中學生古詩詞欣賞能力的培養(yǎng)策略與方法研究5.實質性“減負增效”的教學理念研究與實踐教育行動研究法的三個特征1.具有動態(tài)性，所有的設想、計劃都處于一個開放的動態(tài)系統(tǒng)中，是可以修改的；2.具有較強的聯(lián)合性與參與性，課題組全體成員參與研究實施的全過程。3.在整個研究過程中，診斷性評價、形成性評價、總結性評價貫穿始終。（三）行動研究法的模式與程序“四環(huán)節(jié)模式”：計劃→行動→觀察→反思（即總結評價）實施程序：

計劃（目標、措施）——行動（實施）——觀察（反思、完善、再實施……）——完成（目標、任務）（四）教育個案研究法

教育個案研究是對單一研究對象進行全面深入研究的方法。個案研究一般是對“個體”的一些典型特征進行全面、深入的研究和分析，從而揭示教育本質或規(guī)律，并提出一些積極的教育對策，給人以啟示。教育個案研究法的實施步驟

1.確定研究對象；2.收集個案資料；3.分析整理資料；4.實施有效指導；5.形成結論。（五）文獻研究法

所謂文獻研究法，就是從所要研究的課題的歷史出發(fā)，收集與該課題相關的文獻資料，從中抽取有用的東西。在此基礎上，進一步調查、比較、分析，展開深層次的研究，以避免重復和無效勞動。文獻研究法的運用要素1.收集哪些文獻2.怎樣收集文獻3.怎樣整理文獻資料4.做好文獻綜述（六）教育敘事研究法

教育敘事研究是研究者以敘事或講故事的方式對教育教學事件進行描述、分析、論證和反思的研究方法。其目的是從自己的經(jīng)歷或身邊的教育教學事件中挖掘出有研究意義和研究價值的教育思想、教育理論和教育信念，揭示出教育的本質和規(guī)律。1.教育敘事研究法的特點（1）教育敘事研究所敘述的內容是已經(jīng)過去的教育事件而不是對未來的展望；（2）敘述的故事中必然有與所敘述的教育事件相關的具體人物；（3）教育敘事研究所報告的內容具有一定的“情節(jié)性”。2.教育敘事研究的實施步驟（1）確定研究問題；（2）確定研究對象；（3）收集經(jīng)驗文本；（4）分析整理資料；（5）撰寫研究報告。（七）教育經(jīng)驗總結法

教育經(jīng)驗總結則是按照科學研究的程序，對教育現(xiàn)象進行分析、解釋，使感性認識轉化為理性認識，使一般的“做法”程序化為系統(tǒng)的“操縱模式”，使零散的經(jīng)驗上升為規(guī)律化、理論化的教育方法。1.教育經(jīng)驗總結的三種類型（1）方法性總結；（2）實踐性總結；（3）科學性總結。2.教育經(jīng)驗總結的實施步驟（1）準備工作；（2）搜集資料；（3）整理分析；（4）撰寫報告。五、課題結項及相關問題

課題研究完成后，研究者要認真及時、科學地總結自己的研究工作，用書面形式反映課題研究的成果，向教育界和社會提供教育科學研究信息，以豐富教育理論寶庫、推動教育教學工作，促進教育教學改革，顯示課題研究的應用性和推廣價值。（一）收集哪些資料（過程性資料）

調查問卷、開題報告、研究方案、階段性總結、相關會議和活動記錄、階段性成果（圍繞課題出版的專著、發(fā)表的論文、教育教學反思、研討課教案、典型案例、教育教學敘事、獲獎證書、照片、視頻、研究對象的作品等）舉例說明：問卷調查1.方城一高張程前《新課改背景下高中師生關系調查與對策研究》2.南召縣城關四小宋建旭《小學數(shù)學“三疑三探”教學中有效情境創(chuàng)設研究》

方城一高教師問卷情況統(tǒng)計方城一高學生問卷情況統(tǒng)計南召縣城關四小學生問卷

題號統(tǒng)計123456A15%80%75%30%20%100%B80%20%15%50%75%0%C5%0%10%20%5%0%南召縣城關四小教師問卷

題號統(tǒng)計123456A80%90%100%80%45%100%B20%10%0%20%40%80%C0%0%0%0%15%10%方城一高課題組研究活動記錄之七

活動主題：“教師問卷”與“學生問卷”的數(shù)據(jù)分析活動時間：2014年10月6日活動地點：復習班樓英語組辦公室主持人張程前，記錄人王獻增，參加人員：鄭校長、楊主任、王獻增、曹獻國、姚永清、張程前活動過程記錄：1.鄭校長、楊主任分別就問卷數(shù)據(jù)分析問題發(fā)表了自己的意見，并強調一定要實事求是、落到實處。2.姚永清同志具體負責問卷的相關數(shù)據(jù)分析。3.課題組集中討論數(shù)據(jù)分析時相關問題。張程前同志做總結發(fā)言。4、活動效果：良好研究活動記錄

（二）怎樣收集整理資料

總的原則是：按照課題研究的目的、內容和方法去收集整理資料。

去粗取精，去偽存真。

1.審核分類

（1）檢查原始資料的完整性和真實性；（2）審核資料是否符合計量要求；（3）看研究材料在邏輯上是否與核心概念相一致。2.評定統(tǒng)計

先按類型或屬性列表登記，然后根據(jù)評價標準進行初步計算與統(tǒng)計。

實驗班數(shù)學考試成績頻次統(tǒng)計表

分數(shù)段

人數(shù)相對頻數(shù)

備注96-10010.03091-9586-90260.0610.18281-8590.27376-8070.21271-7530.09166-7030.09161-6510.03050-6010.030合計331.00（三）怎樣呈現(xiàn)資料1.定量資料定量資料是可以編號或量化的資料。定量資料的處理一般用插圖、表格來呈現(xiàn)。圖、表的特點是：直觀、形象、一目了然。（如上面方城一高的師生問卷統(tǒng)計）

插圖1（柱形圖）插圖2（餅形圖）插圖3（折線圖）兩所中學前測成績對比（差異顯著）平均分（X)標準差

(S)人數(shù)（N)Z值顯著性檢測A校82.82.12503.5P<0.01B校80.67.4552傳統(tǒng)課堂和翻轉課堂教學結構比較2.定性資料

定性資料是以文字為主的各種記錄性資料。它雖然沒有定量資料那樣的精準明晰、便于比較，但更能說明事物深層的、背后隱含的本質屬性。（四）怎樣撰寫研究報告1.研究報告的格式標題署名摘要（內容提要）關鍵詞研究報告的格式（正文）1.問題的提出2.研究內容與方法3.研究過程與步驟4.結果與分析5.討論與建議6.結論（小結）、7.參考文獻與附錄標題

應控制在20個字以內，做到簡潔、具體、確切、醒目。比如：1.《小學語文課堂教學效率的實驗研究》2.《農(nóng)村初中生非智力因素開發(fā)研究》3.《“三疑三探”在初中生物教學中的應用研究》

署名（在標題下方）格式一：南陽市教育科學研究所李大峰格式二：李大峰（南陽市教育科學研究所河南473056）格式三：唐河縣第一初中課題組---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------課題組成員：ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ

摘要（200字左右）1.要求：完整、獨立、高度概括、簡明扼要2.基本格式為：“研究了……對象是……方法采用……結果顯示……結果表明……”

關鍵詞（3-8個詞語）

能概括全文主題內容的、重要的、通用的詞語（便于上網(wǎng)查詢）?！痘趯嵺`的高中物理雙

語教學評價方法研究》研究報告

摘要

雙語教學是我國教育與國際接軌的必然產(chǎn)物，也是教育改革的必然趨勢。而雙語教學效果評價制度的建立，不僅影響、決定著雙語教學的發(fā)展方向，而且對雙語教學理論創(chuàng)新、教研方法改進也具有不可替代的促進作用?；诖?，本文以雙語物理教學評價為研究對象，旨在從實踐角度出發(fā)，結合高中物理雙語教學的實際，進行雙語教學評價的實證研究。關鍵詞

物理雙語教學評價方法效果（二）研究報告的內容1.問題的提出（引言、序）

主要闡述：課題提出的背景、研究的理論與實踐意義、創(chuàng)新價值等。2.研究內容與方法

（1）研究對象（被試）（2）研究目標（研究假設）與內容（3）研究方法與工具（問卷、試題、量表）（4）數(shù)據(jù)的處理3.研究過程與步驟

通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程、采取了哪些措施和策略來開展研究，運用了什么研究方法。（撰寫該部分內容時要結合研究目標。）4.結果與分析（1）定量資料：插圖、表格（2）定性資料：文字注意：在這一部分不要只講實踐成果，不講理論成果。此外，經(jīng)驗和體會不要在“研究成果”里面陳述。5.討論和建議（1）研究目標、結果，見解或觀點，經(jīng)驗或體會。（2）尚待解決的問題，應用和推廣價值。6.結論（小結）

最后進行總結概括，語言要中肯、簡潔、留有余地。7.參考文獻與附錄

這部分主要呈現(xiàn)研究過程中以及撰寫報告時所引述別人的資料。（1）張明.走進多彩的心理世界[M].北京：科學教育出版社，2004.（2）景國成.千萬別誤解了“教育科研”[J].人民教育，2006.101、一線教師常用的三種研究方法（1）調查法（想深入、全面了解一些現(xiàn)象或事件……）（2）實驗法（想證明……可行性、準確性、科學性或價值……

）（3）行動研究法（原沒有……要有計劃地形成（能力、習慣、模式等）另有少數(shù)教師主要運用了“個案法、敘事法和經(jīng)驗總結法”。（1）“調查法”報告撰寫要點

已發(fā)現(xiàn)某些現(xiàn)象或事件，但不夠深入、全面，現(xiàn)需深入、全面地了解，就用“調查法”。比如：①農(nóng)村初中生科學素養(yǎng)調查研究（若改為“農(nóng)村初中生科學素養(yǎng)提升研究”，就是對上個課題的進一步深化，那就要用行動研究法。）②小學生課外閱讀內容及作文水平調查研究③農(nóng)村留守兒童不良行為習慣的成因與對策研究④課堂“無效提問”現(xiàn)象調查研究⑤（特定情境下）小學生課堂注意力持續(xù)的時長調查

（1）“調查法”報告撰寫要點

課題署名【摘要】【關鍵詞】一、問題的提出

（緣由、具體內容及主要概念、理論依據(jù)、前人研究結論（文獻綜述）、本調查的價值、意義等）二、研究方法與過程

（調查對象（人數(shù)、性別、類型、如何抽?。⒄{查方法和所用材料、調查資料的整理）三、調查結果與分析

（定量資料（用圖表呈現(xiàn)，并加以說明）、定性資料（用文字加以說明）四、討論與建議

（根據(jù)調查目標和調查結果，充分發(fā)表自己的見解，解釋現(xiàn)象間聯(lián)系，或提出對策與建議，或揭示本質規(guī)律、困惑等）五、結論

【簡要概括調查結論及其價值和特色】六、參考文獻及附錄（1）“調查法”報告撰寫要點

（2）“實驗法”報告撰寫要點

想證明……的可行性、準確度、價值或影響力。比如：

①“三疑三探”教學法在xx教學中的實驗研究②“整體---部分---整體”英語閱讀教學法實驗研究③

“雙分”管理教學法與學生自主能力提高的關系研究④

“有效提問方式”與課堂教學效益的關系研究⑤小學“經(jīng)典誦讀”對學生寫作能力的影響研究（2）“實驗法”報告撰寫要點

課題署名【摘要】【關鍵詞】一、問題的提出

【緣由、實驗內容及主要概念、理論依據(jù)、前人研究綜述、本研究的價值、意義以及研究假設等?！慷?、研究方法

【被試（人數(shù)、性別、類型、如何抽取）、所用工具或材料、自變量的操縱、因變量的觀察、無關變量的控制，資料的整理（歸類、分析等）】三、實驗結果與分析

【定量資料（用圖表呈現(xiàn)，并加以分析和說明）、定性資料（用文字說明）】四、討論與建議

【根據(jù)實驗目標和結果，充分發(fā)表自己的見解和觀點，解釋現(xiàn)象間的聯(lián)系，揭示本質規(guī)律，提出建議等】五、結論

【簡單概括實驗的價值、特色】六、參考文獻及附錄（2）“實驗法”報告撰寫要點（3）行動研究法報告撰寫要點

培養(yǎng)能力、習慣；構建模式、方法；形成理論等，是一個“從無到有、從有到新”的過程。：①小學生自主學習（課外閱讀）習慣的培養(yǎng)研究②中學生古詩詞欣賞能力的培養(yǎng)策略與方法研究③有利于x學生參與和可持續(xù)發(fā)展的教學模式研究④中青年教師專業(yè)化發(fā)展的管理機制研究⑤實質性“減負增效”的教學理念研究與實踐實施程序：（任務）計劃（目標、措施）－－行動（實施）——觀察（反思、完善、再實施……）－－完成（目標、任務）（3）行動研究法報告撰寫要點

課題署名【摘要】【關鍵詞】一、問題的提出

【緣由、依據(jù)、內容及主要概念、相關研究“文獻”、本研究的價值、意義等】二、研究方法

【設計（目標、措施、行動對象等）、行動過程（措施的初步實施、每次的反思修改完善再實施）、資料（效果、個案、故事、感受、體會等）的整理（歸類、分析）】三、研究結果與分析

【定量資料（用圖表呈現(xiàn)，并加以說明）、定性資料（用文字加以說明）】四、討論與建議

（根據(jù)研究目標和結果，展示研究成果，發(fā)表見解和觀點，解釋現(xiàn)象間聯(lián)系，揭示本質規(guī)律，提出建議等）五、結論

（簡單概括研究的價值、特色）六、參考文獻（3）行動研究法報告撰寫要點

每個課題最終要呈現(xiàn)的關鍵點1.為什么要做？2.做什么？3.怎么做的？4.結果是什么？5.結果表明（說明）了什么？撰寫研究報告要把握以下幾點

1.事先要整理好素材與實驗數(shù)據(jù)；2.行文前先擬好提綱；3.要體現(xiàn)個性或創(chuàng)新性；4.完稿后多修改幾遍。4.研究報告的文風1.嚴謹、樸實、簡潔、流暢2.不要把研究報告寫成散文、工作總結、工作匯報或工作體會3.要端正科研態(tài)度，遵守學術道德，認真負責，不要抄襲。5.研究報告的行文規(guī)范（1）題目用三號黑體字，居中；（2）一級標題用四號黑體字，不加粗，序號為“一、”，起首空兩格，末尾不加標點；（3）二級標題用四號宋體字加粗，序號用“（一）”，起首空兩格，末尾不加標點；（4）三級標題用四號宋體字，序號“1.”；（5）正文內容用四號宋體字。（五）怎樣上報課題結項材料1.紙質材料（結項報告書）只上報一份（1）研究報告（2）研究方案（3）重要的過程性材料

（調查問卷、數(shù)據(jù)分析材料、教學案例、相關論文、資料分析、主要活動記錄、圖片、視頻等）（4）立項通知書（要復印件》

（5）《結項鑒定申評書》（不裝訂）紙質結項材料裝訂順序（1）《課題結項鑒定申評書》單獨裝訂，放在最上面，供評審專家填寫鑒定意見和成果等級。（2）結項報告書（包括研究報告和過程性材料）均用A4紙雙面打印，膠印裝訂成冊并加封面。裝訂順序為：立項通知書復印件、研究報告、研究方案、問卷樣卷（只提交1份）及問卷分析、相關過程性材料、證書復印件等。（見下圖）。南陽市教育科學“十二五”規(guī)劃課題結項報告書（封面）課題名稱：學校藝術與素質教育關系研究項目編號：JKGHB[2014]—475項目來源：南陽市教育局報告書內容：1、立項通知書（復印件）

2、研究報告

3、研究方案

4、過程性材料

5、其他課題主持人：張紅課題組成員：王麗徐明項目完成單位：南陽實驗中學結項時間：二0一四年十二月2.電子材料要求（1）課題組要有與紙質材料同版的電子材料，建一個文件夾，注明主持人的姓名。（2）文件夾內含兩個分夾：分別是電子材料的完整版