2023年學(xué)生的成長導(dǎo)師制工作總結(jié)

第12頁共12頁2023年?學(xué)生的成長?導(dǎo)師制工作?總結(jié)嶧城?區(qū)職業(yè)中專?學(xué)生成長?導(dǎo)師制工作?總結(jié)轉(zhuǎn)眼?一學(xué)期過去?了，和學(xué)生?一起相處的?日子總覺得?特別快。學(xué)?期初，學(xué)校?開始實(shí)施了?“學(xué)生成長?導(dǎo)師制”，?于是在繁忙?的工作之余?，每位任課?教師成了中?專一年級(jí)學(xué)?生的導(dǎo)師。?每位任課教?師在自己所?任教班級(jí)中?，自主與學(xué)?生進(jìn)行雙向?選擇，使每?位教師成為?十幾名學(xué)生?的德育導(dǎo)師?，作為每一?個(gè)教育工作?者，首先是?“德育工作?者”的理念?，它將學(xué)校?的德育目標(biāo)?、任務(wù)分解?到擔(dān)任“導(dǎo)?師”的任課?老師身上。?使擔(dān)任“導(dǎo)?師”的任課?教師與班主?任緊密配合?，形成整體?合力。對(duì)學(xué)?生的德育管?理進(jìn)行優(yōu)化?，形成全員?育人、全科?育人、全程?育人的良好?育人模式。?通過一個(gè)學(xué)?期的工作，?獲得一些工?作體會(huì)，積?累一定經(jīng)驗(yàn)?,現(xiàn)將具體?情況總結(jié)如?下:一、?工作中切實(shí)?把握好了四?個(gè)原則:?“導(dǎo)師”有?著雙重的身?份:既是學(xué)?校教師又是?學(xué)生生活上?的導(dǎo)師，能?夠幫助學(xué)生?解決在學(xué)習(xí)?.生活.身?體.心理等?方面的困惑?，并進(jìn)行適?當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。?一學(xué)期來，?在與同學(xué)的?相處過程中?，堅(jiān)持“四?項(xiàng)基本原則?”。一是?個(gè)性化原則?。承認(rèn)學(xué)生?之間的個(gè)性?差異，善于?發(fā)現(xiàn)個(gè)性，?研究個(gè)性，?發(fā)展個(gè)性。?有些同學(xué)在?老師同學(xué)面?前話語不多?，學(xué)習(xí)態(tài)度?比較好，只?是有時(shí)有點(diǎn)?懶散。由于?初中時(shí)基礎(chǔ)?不好，所以?學(xué)習(xí)成績不?是很理想，?有時(shí)會(huì)流露?出自卑心理?。在某些事?情上，顯露?出的叛逆心?理較強(qiáng)。我?們老師就采?取和學(xué)生交?朋友進(jìn)行談?心，進(jìn)行語?言溝通交流?進(jìn)行教育，?并多次親自?登門進(jìn)行家?訪，進(jìn)一步?了解學(xué)生心?理，關(guān)心他?們的成長。?二是親情?化原則。建?立民主平等?的師生關(guān)系?，尊重學(xué)生?，和學(xué)生交?朋友，給學(xué)?生以父母般?的關(guān)愛，成?為學(xué)生的良?師益友。針?對(duì)各個(gè)同學(xué)?不同的個(gè)性?，先從平時(shí)?下手，從細(xì)?微之處入手?。平時(shí)多關(guān)?心他們，及?時(shí)在學(xué)習(xí).?生活上給與?幫助，多找?時(shí)間陪伴他?們，及時(shí)制?止他們?cè)趯W(xué)?習(xí)或生活中?產(chǎn)生的那些?不良行為，?幫助解決他?們表現(xiàn)出來?的各方面的?困惑，讓他?們慢慢接受?我們，信任?我們,讓老?師成為他?們的好朋友?，在學(xué)校只?要他們有一?點(diǎn)點(diǎn)成就，?哪怕不明顯?，我們都要?給與他們表?揚(yáng)和鼓勵(lì)，?讓他們也嘗?試到成功感?，而不是挫?折感。三?是漸進(jìn)性原?則。遵循青?少年學(xué)生的?身心發(fā)展特?點(diǎn)和認(rèn)知水?平，循序漸?進(jìn)地實(shí)施教?育。和他們?認(rèn)真暢談他?們的理想和?未來，激發(fā)?他們學(xué)習(xí)的?積極性和主?動(dòng)性。使他?們樹立起清?晰的生活目?標(biāo),從而增?加學(xué)習(xí)的源?動(dòng)力.四?是實(shí)效性原?則。加強(qiáng)過?程管理，健?全科學(xué)的評(píng)?價(jià)機(jī)制，全?面充分關(guān)愛?學(xué)生，促進(jìn)?學(xué)生學(xué)會(huì)做?人，學(xué)會(huì)求?知，學(xué)會(huì)健?體，學(xué)會(huì)生?活，激勵(lì)學(xué)?生健康向上?取得實(shí)效。?其實(shí)每項(xiàng)原?則都是相互?聯(lián)系，相互?遞進(jìn)的。同?學(xué)們和我們?經(jīng)過一段時(shí)?間相處后，?已經(jīng)成為好?朋友。老師?不僅在學(xué)習(xí)?上___他?們，而且_?__他們生?活的每一方?面，發(fā)掘他?們的閃光點(diǎn)?，讓他們對(duì)?學(xué)習(xí)，生活?都有健康向?上的積極態(tài)?度。二、?具體輔導(dǎo)方?法和步驟:?1、關(guān)愛?學(xué)生，提高?他對(duì)課程的?興趣:傳?統(tǒng)的方式多?為單方面的?交代和要求?，較少雙向?的討論與溝?通;老師的?忙碌常忽略?了對(duì)學(xué)生的?疏導(dǎo)。因此?，在學(xué)習(xí)過?程中累積的?挫折感，容?易造成學(xué)生?厭倦學(xué)習(xí)的?心理。聊天?能有助于了?解學(xué)生的基?本心理需要?和興趣，協(xié)?助建立互助?合作的同志?關(guān)系，運(yùn)用?增強(qiáng)原理，?協(xié)助學(xué)生解?決問題的行?為，會(huì)讓學(xué)?生主動(dòng)且樂?于學(xué)習(xí)。平?時(shí)老師總是?找機(jī)會(huì)與這?些同學(xué)聊天?交流，__?_他們的身?心變化，及?時(shí)贊美他們?的點(diǎn)滴。這?種聊天式談?話，我們只?想讓他們覺?得老師對(duì)他?們的___?，讓他們產(chǎn)?生一種信賴?感。接下來?的學(xué)習(xí)中，?他們能較大?程度上聽老?師講課，雖?然他們還是?有點(diǎn)做小動(dòng)?作，不愛動(dòng)?腦筋不足之?處，但聽課?效率提高了?，學(xué)習(xí)勁頭?也有所改觀?。2、建?立合諧良好?得師生互動(dòng)?關(guān)系:合?理約束學(xué)生?，嚴(yán)而有度?嚴(yán)而有愛,?愛而不溺，?使他們感到?輕松和諧而?又不散漫，?讓學(xué)生樂于?學(xué)習(xí)。3?、幫助孩子?克服困難，?不潑冷水:?不要因?yàn)?學(xué)生表現(xiàn)總?是不如人意?，就不斷責(zé)?罵他們。每?個(gè)人都渴望?別人的贊美?，當(dāng)然學(xué)生?也是如此。?所以我們更?多的是發(fā)掘?學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)?，多贊美他?們，這樣他?們才有了信?心去解決學(xué)?習(xí)上的困難?。有時(shí)，他?們遇到困難?克服不了，?就讓他們上?辦公室找老?師一起探討?解決問題的?方法，讓他?們樹立起克?服困難的信?心。4、?幫助學(xué)生走?上領(lǐng)導(dǎo)崗位?，提高學(xué)習(xí)?信心:利?用老師的自?身優(yōu)勢(shì)，讓?學(xué)生論流擔(dān)?任班干部，?提高自控能?力管理別人?，這樣一來?，學(xué)生便有?了自尊心，?從而樹立起?了學(xué)習(xí)信心?。通過德?育導(dǎo)師制工?作的實(shí)施，?幫助學(xué)生學(xué)?會(huì)求知、學(xué)?會(huì)做事、學(xué)?會(huì)共處、學(xué)?會(huì)做人，使?德育導(dǎo)師真?正成為學(xué)生?的人生導(dǎo)航?、學(xué)業(yè)保證?、行為規(guī)范?和生活領(lǐng)路?人。全面了?解和掌握學(xué)?生的基本情?況，及時(shí)掌?握學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)（范?本），主動(dòng)?與學(xué)生交心?交友，建立?良好的師生?關(guān)系。幫助?學(xué)生樹立了?正確的世界?觀、人生觀?和價(jià)值觀。?陪養(yǎng)了學(xué)生?自尊自愛、?自信自強(qiáng)的?心態(tài).提高?了自我管理?自我約束的?能力。雖然?這些同學(xué)在?學(xué)習(xí)成績上?進(jìn)步不是很?大，但實(shí)施?導(dǎo)師制以來?，他們的學(xué)?習(xí)態(tài)度和方?法，和同學(xué)?之間的相處?，還有其他?方面都已經(jīng)?有了變化。?我相信:只?要我們級(jí)部?同仁攜起手?來不懈努力?，他們今后?在各方面的?表現(xiàn)一定會(huì)?更好。中?專一年級(jí):?韓玉奎篇?二:學(xué)生成?長導(dǎo)師工作?總結(jié)轉(zhuǎn)眼?間，一個(gè)學(xué)?期又結(jié)束了?，回顧一個(gè)?學(xué)期來導(dǎo)師?制工作，學(xué)?生有了很大?的進(jìn)步，作?為導(dǎo)師的我?很欣慰。下?面我就對(duì)本?學(xué)期的工作?進(jìn)行一個(gè)總?結(jié)和回顧。?班級(jí)上的?谷豐同學(xué)是?一個(gè)活潑開?朗的胖男孩?。很招同學(xué)?和老師的喜?歡，但是，?由于谷豐同?學(xué)的自制力?很差，把他?的這種活潑?好動(dòng)，愛說?話的個(gè)性也?延伸到了課?堂。在課堂?上不能認(rèn)真?聽講，小動(dòng)?作過多。針?對(duì)他的這些?問題，我將?他設(shè)為了受?導(dǎo)學(xué)生。除?此之外，班?上的韓有諾?同學(xué)由于自?小和母親一?起生活，性?格比較內(nèi)向?，賈玉瑩同?學(xué)由于是留?守兒童，父?母不在身邊?，嚴(yán)重的影?響了孩子的?生活和學(xué)習(xí)?，我也把他?們?cè)O(shè)為了受?導(dǎo)學(xué)生。?為了達(dá)到較?好的效果，?這一個(gè)學(xué)期?的受導(dǎo)中我?主要遵照一?下的原則。?思想上的引?導(dǎo):對(duì)于孩?子的問題給?予指導(dǎo)，尤?其對(duì)于韓有?諾同學(xué)，讓?其拋卻不健?康的情緒，?積極的進(jìn)行?自我肯定，?找到自身的?閃光點(diǎn)。學(xué)?業(yè)上的輔導(dǎo)?:通過例會(huì)?或作業(yè)檢查?，找到他們?存在的問題?，積極的給?予輔導(dǎo)。教?給學(xué)生學(xué)習(xí)?方法，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?能力，努力?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績。?讓他們有成?功的喜悅!?日子一長我?發(fā)現(xiàn)谷豐和?賈玉瑩同學(xué)?都變得愛學(xué)?習(xí)了，上課?時(shí)走神的?少了。心?理上的疏導(dǎo)?:有針對(duì)性?地對(duì)他們進(jìn)?行心理疏導(dǎo)?，緩解學(xué)生?的心里壓力?，消除學(xué)生?的心理障礙?，引導(dǎo)學(xué)生?身心健康、?和諧的發(fā)展?。生活上的?指導(dǎo):導(dǎo)師?要指導(dǎo)學(xué)生?從一點(diǎn)一滴?的小事做起?，幫助學(xué)生?建立有利于?身心健康、?學(xué)生進(jìn)步的?生活習(xí)慣，?教育學(xué)生自?理、自立、?自強(qiáng)，指導(dǎo)?他們科學(xué)安?排日常生活?，合理消費(fèi)?，培養(yǎng)學(xué)生?基本的自我?管理能力。?通過一個(gè)?學(xué)期的輔導(dǎo)?谷豐同學(xué)上?課經(jīng)常積極?的舉手回答?問題，賈玉?瑩同學(xué)的成?績有了很大?的進(jìn)步，尤?其數(shù)學(xué)成績?，韓有諾同?學(xué)經(jīng)常和我?交流，他和?班上的哪位?同學(xué)又成了?好朋友，他?怎么幫助同?位學(xué)習(xí)小數(shù)?的除法?？?到孩子們的?進(jìn)步，我很?欣慰。但必?須承認(rèn)的是?，在具體的?輔導(dǎo)中，我?也存在這一?些不足。比?如，由于時(shí)?間有限，不?能很好的和?他們進(jìn)行交?流，家訪時(shí)?的了解也不?夠透徹等。?希望在下學(xué)?期的幫教過?程中，使其?在各方面做?得更好。?篇三:學(xué)生?成長導(dǎo)師制?工作總結(jié)?學(xué)生成長導(dǎo)?師制工作總?結(jié)轉(zhuǎn)眼間?，一個(gè)學(xué)期?又結(jié)束了，?回顧一個(gè)學(xué)?期來導(dǎo)師制?工作，學(xué)生?有了很大的?進(jìn)步，作為?導(dǎo)師的我很?欣慰。下面?我就對(duì)本學(xué)?期的工作進(jìn)?行一個(gè)總結(jié)?和回顧。?班級(jí)上的谷?豐同學(xué)是一?個(gè)活潑開朗?的胖男孩。?很招同學(xué)和?老師的喜歡?，但是，由?于谷豐同學(xué)?的自制力很?差，把他的?這種活潑好?動(dòng)，愛說話?的個(gè)性也延?伸到了課堂?。在課堂上?不能認(rèn)真聽?講，小動(dòng)作?過多。針對(duì)?他的這些問?題，我將他?設(shè)為了受導(dǎo)?學(xué)生。除此?之外，班上?的韓有諾同?學(xué)由于自小?和母親一起?生活，性格?比較內(nèi)向，?賈玉瑩同學(xué)?由于是留守?兒童，父母?不在身邊，?嚴(yán)重的影響?了孩子的生?活和學(xué)習(xí)，?我也把他們?設(shè)為了受導(dǎo)?學(xué)生。為?了達(dá)到較好?的效果，這?一個(gè)學(xué)期的?受導(dǎo)中我主?要遵照一下?的原則。思?想上的引導(dǎo)?:對(duì)于孩子?的問題給予?指導(dǎo)，尤其?對(duì)于韓有諾?同學(xué)，讓其?拋卻不健康?的情緒，積?極的進(jìn)行自?我肯定，找?到自身的閃?光點(diǎn)。學(xué)業(yè)?上的輔導(dǎo):?通過例會(huì)或?作業(yè)檢查，?找到他們存?在的問題，?積極的給予?輔導(dǎo)。教給?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)能?力，努力提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績。讓?他們有成功?的喜悅!日?子一長我發(fā)?現(xiàn)谷豐和賈?玉瑩同學(xué)都?變得愛學(xué)習(xí)?了，上課時(shí)?走神的少了?。心理上?的疏導(dǎo):有?針對(duì)性地對(duì)?他們進(jìn)行心?理疏導(dǎo)，緩?解學(xué)生的心?里壓力，消?除學(xué)生的心?理障礙，引?導(dǎo)學(xué)生身心?健康、和諧?的發(fā)展。生?活上的指導(dǎo)?:導(dǎo)師要指?導(dǎo)學(xué)生從一?點(diǎn)一滴的小?事做起，幫?助學(xué)生建立?有利于身心?健康、學(xué)生?進(jìn)步的生活?習(xí)慣，教育?學(xué)生自理、?自立、自強(qiáng)?，指導(dǎo)他們?科學(xué)安排日?常生活，合?理消費(fèi)，培?養(yǎng)學(xué)生基本?的自我管理?能力。通?過一個(gè)學(xué)期?的輔導(dǎo)谷豐?同學(xué)上課經(jīng)?常積極的舉?手回答問題?，賈玉瑩同?學(xué)的成績有?了很大的進(jìn)?步，尤其數(shù)?學(xué)成績，韓?有諾同學(xué)經(jīng)?常和我交流?，他和班上?的哪位同學(xué)?又成了好朋?友，他怎么?幫助同位學(xué)?習(xí)小數(shù)的除?法?？吹胶?子們的進(jìn)步?，我很欣慰?。但必須承?認(rèn)的是，在?具體的輔導(dǎo)?中，我也存?在這一些不?足。比如，?由于時(shí)間有?限，不能很?好的和他們?進(jìn)行交流，?家訪時(shí)的了?解也不夠透?徹等。希望?在下學(xué)期的?幫教過程中?，使其在各?方面做得更?好。篇二:?學(xué)生成長導(dǎo)?師制總結(jié)?“學(xué)生成長?導(dǎo)師制、學(xué)?生成長伙伴?制”工作總?結(jié)短暫的?一學(xué)期在新?年的鐘聲即?將敲響之際?順利結(jié)束了?，回憶這段?的工作可以?說有成績也?存在著許多?不足，現(xiàn)就?這學(xué)期的工?作做如下總?結(jié):一學(xué)?期來我校始?終堅(jiān)決貫徹?上級(jí)精神，?嚴(yán)格執(zhí)行上?級(jí)的各項(xiàng)要?求，堅(jiān)持以?科學(xué)的發(fā)展?觀的教育教?學(xué)，認(rèn)真落?實(shí)各級(jí)教育?部門的要求?，積極做好?學(xué)生的思想?工作，切實(shí)?做到德育為?首，全面提?高學(xué)生的素?質(zhì)，為培養(yǎng)?合格的社會(huì)?人才打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?具體做法如?下:一、?積極抓好常?規(guī)管理工作?本學(xué)年我?校根據(jù)學(xué)生?實(shí)際，認(rèn)真?做好常規(guī)管?理工作，從?學(xué)生的習(xí)慣?養(yǎng)成入手，?抓好衛(wèi)生、?紀(jì)律，兩操?，及學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成工作，通?過抓校風(fēng)，?學(xué)風(fēng)工作，?初步形成了?人人講衛(wèi)生?，個(gè)個(gè)懂禮?貌，學(xué)習(xí)刻?苦，尊重師?長，團(tuán)結(jié)同?學(xué)的良好局?面。學(xué)校的?各項(xiàng)工作也?得以順利進(jìn)?行，目前一?個(gè)校風(fēng)正，?學(xué)風(fēng)濃的_?__已經(jīng)形?成。二、?認(rèn)真做好安?全工作、?安全重于泰?山，生命重?于一切，本?學(xué)年我校始?終把安全放?在重要的位?置來抓，始?終堅(jiān)持安全?是第一要?jiǎng)?wù)?的思想，利?用班會(huì)課，?晨會(huì)課及其?他一切可利?用的時(shí)間，?對(duì)學(xué)生的交?通安全，飲?食安全，用?電安全以及?疾病的預(yù)防?等進(jìn)行定期?和不定期的?檢查與指導(dǎo)?，開展安全?大檢查活動(dòng)?，進(jìn)行安全?知識(shí)講座和?競賽活動(dòng)，?出專題版報(bào)?，張貼宣傳?畫，制定安?全責(zé)任制度?，開展手拉?手安全互助?與監(jiān)督，進(jìn)?行危險(xiǎn)品排?查和收繳工?作，本學(xué)期?沒有發(fā)生一?起___聚?眾斗毆事件?，沒有發(fā)生?一起安全事?故，學(xué)校各?項(xiàng)工作均在?安全保障之?中進(jìn)行。?三、做好學(xué)?生的思想工?作，積極開?展班級(jí)活動(dòng)?本著教書?必先育人的?原則，本學(xué)?年我校開展?豐富多彩的?活動(dòng)，以教?育學(xué)生為目?的，召開主?題班隊(duì)會(huì)?十多次，分?別以“新學(xué)?期，新起點(diǎn)?”，“我為?教師節(jié)添光?彩”，“為?國旗爭輝”?，“珍愛生?命演講比賽?”，“愛家?鄉(xiāng)，話崛起?”，“學(xué)生?綜合實(shí)踐活?動(dòng)”，“做?誠實(shí)守信好?少年”等為?主題，使學(xué)?校生活始終?處在和諧健?康的氛圍中?，充分發(fā)揮?小助手的作?用，每月都?有新的主題?，每期都有?新的設(shè)計(jì)，?既豐富了學(xué)?生生活，又?培養(yǎng)了學(xué)生?的能力。?四、做好家?訪工作，做?到家庭，教?師，學(xué)生的?三位一體。?一個(gè)學(xué)生?的健康成長?，教師的教?育固然很重?要，但離開?了家庭的配?合，往往是?出力而不討?好，教師辛?辛苦苦的教?育，不如社?會(huì)三分鐘的?反差教育影?響大，本學(xué)?年，利用熟?悉周圍實(shí)際?的現(xiàn)實(shí)，我?校積極進(jìn)行?家長和教師?的聯(lián)系，通?過走訪學(xué)生?家長，家長?來學(xué)校，_?__，網(wǎng)上?交流及平時(shí)?的相遇中對(duì)?每個(gè)學(xué)生進(jìn)?行了兩輪的?與家長溝通?，使家長了?解學(xué)生在學(xué)?校的表現(xiàn)，?教師也了解?學(xué)生在家庭?中的實(shí)際，?形成家庭，?教師，學(xué)生?三位一體的?教育氛圍。?五、開展?“雙制”活?動(dòng)，全面促?進(jìn)學(xué)生的成?長根據(jù)“?學(xué)生成長導(dǎo)?師制和學(xué)生?成長伙伴制?”的要求，?制定翔實(shí)的?實(shí)施方案，?針對(duì)學(xué)生的?成長現(xiàn)狀和?需求，開展?針對(duì)性的指?導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)?學(xué)生成長過?程中出現(xiàn)的?思想問題，?心理問題，?學(xué)習(xí)問題，?教師結(jié)合自?己的學(xué)科特?點(diǎn)，給予指?導(dǎo)和解決，?分別召開學(xué)?生會(huì)議，班?干會(huì)議，特?殊學(xué)生會(huì)議?，分析形成?問題的原因?，探索解決?辦法，開展?自我教育活?動(dòng)，使教師?由教育學(xué)生?變?yōu)閷W(xué)生成?長的導(dǎo)師和?朋友。成立?伙伴小組，?根據(jù)學(xué)生的?愛好，興趣?成立自己樂?于參加的活?動(dòng)小組，開?展學(xué)生的互?幫互學(xué)工作?，使每個(gè)學(xué)?生都在伙伴?的幫助愛護(hù)?下快樂的生?活，使每個(gè)?學(xué)生都融入?班級(jí)這個(gè)大?家庭中，教?師針對(duì)不同?的學(xué)生，制?定不同的教?育方案，把?每個(gè)學(xué)生的?成長都記掛?在心上，平?等對(duì)待每個(gè)?學(xué)生，和學(xué)?生促膝談心?，了解學(xué)生?的動(dòng)態(tài)（范?本），做到?全面關(guān)心每?個(gè)學(xué)生的成?長，關(guān)心每?個(gè)學(xué)生的全?面成長，使?每個(gè)孩子都?能夠在教師?的指導(dǎo)下，?在伙伴的幫?助下，像快?樂的小鳥飛?翔在祖國的?蔚藍(lán)的天空?中。東渡?中學(xué)篇三:?學(xué)生成長導(dǎo)?師制工作總?結(jié)轉(zhuǎn)眼一?學(xué)期過去了?，和學(xué)生一?起相處的日?子總覺得特?別快。學(xué)期?初，學(xué)校開?始實(shí)施了“?學(xué)生成長導(dǎo)?師制”，于?是在繁忙的?工作之余，?每位任課教?師成了中專?一年級(jí)學(xué)生?的導(dǎo)師。每?位任課教師?在自己所任?教班級(jí)中，?自主與學(xué)生?進(jìn)行雙向選?擇，使每位?教師成為十?幾名學(xué)生的?德育導(dǎo)師，?作為每一個(gè)?教育工作者?，首先是“?德育工作者?”的理念，?它將學(xué)校的?德育目標(biāo)、?任務(wù)分解到?擔(dān)任“導(dǎo)師?”的任課老?師身上。使?擔(dān)任“導(dǎo)師?”的任課教?師與班主任?緊密配合，?形成整體合?力。對(duì)學(xué)生?的德育管理?進(jìn)行優(yōu)化，?形成全員育?人、全科育?人、全程育?人的良好育?人模式。通?過一個(gè)學(xué)期?的工作，獲?得一些工作?體會(huì)，積累?一定經(jīng)驗(yàn),?現(xiàn)將具體情?況總結(jié)如下?:一、工?作中切實(shí)把?握好了四個(gè)?原則:“?導(dǎo)師”有著?雙重的身份?:既是學(xué)校?教師又是學(xué)?生生活上的?導(dǎo)師，能夠?幫助學(xué)生解?決在學(xué)習(xí).?生活.身體?.心理等方?面的困惑，?并進(jìn)行適當(dāng)?的指導(dǎo)。一?學(xué)期來，在?與同學(xué)的相?處過程中，?堅(jiān)持“四項(xiàng)?基本原則”?。一是個(gè)?性化原則。?承認(rèn)學(xué)生之?間的個(gè)性差?異，善于發(fā)?現(xiàn)個(gè)性，研?究個(gè)性，發(fā)?展個(gè)性。有?些同學(xué)在老?師同學(xué)面前?話語不多，?學(xué)習(xí)態(tài)度比?較好，只是?有時(shí)有點(diǎn)懶?散。由于初?中時(shí)基礎(chǔ)不?好，所以學(xué)?習(xí)成績不是?很理想，有?時(shí)會(huì)流露出?自卑心理。?在某些事情?上，顯露出?的叛逆心理?較強(qiáng)。我們?老師就采取?和學(xué)生交朋?友進(jìn)行談心?，進(jìn)行語言?溝通交流進(jìn)?行教育，并?多次親自登?門進(jìn)行家訪?，進(jìn)一步了?解學(xué)生心理?，關(guān)心他們?的成長。?二是親情化?原則。建立?民主平等的?師生關(guān)系，?尊重學(xué)生，?和學(xué)生交朋?友，給學(xué)生?以父母般的?關(guān)愛，成為?學(xué)生的良師?益友。針對(duì)?各個(gè)同學(xué)不?同的個(gè)性，?先從平時(shí)下?手，從細(xì)微?之處入手。?平時(shí)多關(guān)心?他們，及時(shí)?在學(xué)習(xí).生?活上給與幫?助，多找時(shí)?間陪伴他們?，及時(shí)制止?他們?cè)趯W(xué)習(xí)?或生活中產(chǎn)?生的那些不?良行為，幫?助解決他們?表現(xiàn)出來的?各方面的困?惑，讓他們?慢慢接受我?們，信任?我們,讓老?師成為他們?的好朋友，?在學(xué)校只要?他們有一點(diǎn)?點(diǎn)成就，哪?怕不明顯，?我們都要給?與他們表揚(yáng)?和鼓勵(lì)，讓?他們也嘗試?到成功感，?而不是挫折?感。三是?漸進(jìn)性原則?。遵循青少?年學(xué)生的身?心發(fā)展特點(diǎn)?和認(rèn)知水平?，循序漸進(jìn)?地實(shí)施教育?。和他們認(rèn)?真暢談他們?的理想和未?來，激發(fā)他?們學(xué)習(xí)的積?極性和主動(dòng)?性。使他們?樹立起清晰?的生活目標(biāo)?,從而增加?學(xué)習(xí)的源動(dòng)?力.四是?實(shí)效性原則?。加強(qiáng)過程?管理，健全?科學(xué)的評(píng)價(jià)?機(jī)制，全面?充分關(guān)愛學(xué)?生，促進(jìn)學(xué)?生學(xué)會(huì)做人?，學(xué)會(huì)求知?，學(xué)會(huì)健體?，學(xué)會(huì)生活?，激勵(lì)學(xué)生?健康向上取?得實(shí)效。其?實(shí)每項(xiàng)原則?都是相互聯(lián)?系，相互遞?進(jìn)的。同學(xué)?們和我們經(jīng)?過一段時(shí)間?相處后，已?經(jīng)成為好朋?友。老師不?僅在學(xué)習(xí)上?___他們?，而且__?_他們生活?的每一方面?，發(fā)掘他們?的閃光點(diǎn)，?讓他們對(duì)學(xué)?習(xí)，生活都?