2023年六年級語文教師工作總結報告

第29頁共29頁2023年?六年級語文?教師工作總?結報告六?年級（2）?班在學校領?導的親切關?懷和教導處?的正確領導?下，加上全?體師生的共?同努力，順?利地完成了?本學期的語?文教學任務?，實現(xiàn)了學?期初制定的?教學目標。?為了使今后?教學工作做?到有的放矢?，特對本學?期的語文教?學工作總結?如下：一?、結合教材?編排特點，?繼續(xù)推進素?質教育。?根據大綱“?加強綜合，?突出重點，?注重語言的?感悟，積累?和運用，注?重基本技能?的訓練，從?整體上提高?學生的語文?素養(yǎng)?！钡?精神。在教?學中，注重?結合課文的?思想性和典?范性激發(fā)學?生的學習興?趣，要求學?生先讀課文?了解文章的?內容，提出?不懂的問題?，查閱有關?的資料，同?位或小組合?作自己試著?解決，培養(yǎng)?學生的自主?合作的學習?能力。重視?學生的朗讀?能力的訓練?，使朗讀和?理解緊案理?解基礎上通?過朗讀準確?表達課文的?思想感情。?提倡學生獨?立思考，通?過教師的指?導，展開討?論交流，鼓?勵學生發(fā)表?不同見解，?讓學生在實?踐中逐步學?會獨立思考?，學會讀書?。二、在?教學的過程?中對學生進?行思想教育?。在對學?生進行扎實?的語文基本?功訓練的同?時，使學生?受到熱愛祖?國熱愛中國?___熱愛?___的教?育，了解革?___戰(zhàn)爭?的艱苦，懂?得幸福生活?來之不易，?學會革__?_前輩的遠?大志向和獻?身精神，從?小樹立為祖?國刻苦學習?的理想；繼?承和發(fā)揚艱?苦奮斗的優(yōu)?良傳統(tǒng)，受?到尊敬師長?關心他人助?人為樂等_?__品德教?育；培養(yǎng)熱?愛科學勇于?實踐和創(chuàng)新?的精神，培?養(yǎng)環(huán)境保護?意識和社會?責任感，陶?冶愛美情趣?。三、對?學生進行扎?實的語文基?本功的訓練?培養(yǎng)學生語?文能力。?通過本學期?的學習，使?學生能利用?漢語拼音識?字，學習普?通話。培養(yǎng)?獨立識字的?能力，能讀?準字音，認?清字形，了?解在語言環(huán)?境中的字意?，并能正確?書寫；認識?___個生?字，能讀準?字音。能聯(lián)?系上下文，?結合實際或?___理解?詞語的意思?，學過的詞?語大部分能?在口頭或書?面中運用。?養(yǎng)成了積累?語言的習慣?。引導學生?自覺地運用?___聯(lián)系?上下文和生?活實際準確?理解詞語，?含意深刻的?句子讓學生?聯(lián)系文章的?語言環(huán)境理?解，把詞語?的積累和運?用結合起來?。讓學生能?正確處流利?有感情地朗?讀課文，背?誦指定的課?文。能預習?要求學文章?，在閱讀的?過程中能領?會一些詞語?的意思，提?高閱讀的速?度，能體會?作者表達的?思想感情，?學習了作者?觀察事物方?法和表達的?方法。要求?學生大量的?閱讀課外讀?物，逐步養(yǎng)?成閱讀課外?讀物的習慣?。在學習的?過程中，培?養(yǎng)學生說話?有禮貌，養(yǎng)?成先想后說?的習慣。能?把自己看到?的想到的按?一定的順序?寫下來，并?能寫出自己?的真實感受?，能試著修?改自己習作?。養(yǎng)成較好?的語文能力?。當然，?在教學的過?程中也存在?一些問題，?在今后教學?中要加強自?己的業(yè)務水?平，提高自?己能力，不?斷豐富自己?，更好的干?好本職工作?。__年?六年級語文?教師工作總?結報告篇二?本學期的?語文教學按?照期初制定?的課改方案?有條不紊地?開展。定期?總結教學經?驗，把經驗?點滴投入教?學中，充分?發(fā)揮學生學?習的主體作?用。經過我?的努力與領?導同事們的?幫助，我終?于順利地完?成了本學期?的教學任務??，F(xiàn)簡單總?結如下：?一、積極參?加教研活動?，提高課堂?效率素質?教育要求搞?好教研教改?。要求每一?名教師都要?不斷提高業(yè)?務素質。為?此，我積極?探索，大膽?實踐。我積?極向同年級?教師學習，?積極發(fā)揮每?一名學生的?積極性、主?動性和創(chuàng)造?性，讓他們?真正嘗試到?成功的喜悅?。在教學中?，我努力鼓?勵學生敢說?敢為，引導?學生能說會?做，不斷促?進學生各方?面素質的提?高。為了更?好地促進教?學，我認真?備課、上課?、輔導和批?改作業(yè)。每?一環(huán)節(jié)我都?精心設計，?力求做到學?生愿學。?在___備?課中，我認?真記錄，積?極發(fā)言，虛?心向有經驗?的老師學習?（范本），?同時闡述自?己的見解教?學中，教師?善于引導學?生體會咀嚼?書面語言，?激發(fā)學生不?同的情感，?讓他們感悟?、想象、思?索，達到教?學目標。?二、依托語?文綜合實踐?活動教學，?提高學生的?知識積累。?在教學中?，針對我們?班學生的實?際，我開展?了豐富多彩?的語文實踐?活動，鼓勵?學生分小組?制作活動計?劃，針對活?動制作手抄?報，開展詩?歌朗誦比賽?，征文比賽?等活動。學?生在活動中?積極性很高?，表現(xiàn)都不?錯。三、?教學中始終?堅持以學生?為主體，以?教師為主導?。積極創(chuàng)?設情境，讓?學生在探究?性學習中培?養(yǎng)興趣，激?發(fā)好奇心和?求知欲。使?學生成為學?習的主人。?認真指導學?生自主學習?、獨立思考?，鼓勵學生?自主地發(fā)現(xiàn)?問題，提出?問題和解決?問題。改?革教法，注?重學法。變?滿堂問式教?學為學生自?由發(fā)展式教?學。教師加?強學法指導?，給學生學?習充足的時?間與空間，?讓學生充分?體驗學習的?艱辛與喜悅?。教師適時?加以點撥，?迸發(fā)學生好?學的火花。?一個學期?的語文教學?工作結束了?，我的學生?都已小學畢?業(yè)，圓滿的?完成了小學?語文的學習?任務，但我?深知，我的?語文教學之?路還很長，?我會繼續(xù)努?力，繼續(xù)在?語文教學之?路上探索、?前進！_?_年六年級?語文教師工?作總結報告?篇三篇一?：回顧一?學期來，我?們六年級語?文教研組全?體教師立足?崗位，團結?協(xié)作，求真?求實，教書?育人，順利?而圓滿地完?成了教研任?務?，F(xiàn)簡單?總結如下：?一、加強?過程管理，?教研扎實有?效。加強?常規(guī)管理，?是落實教育?計劃的根本?保證。因此?，我們始終?認真落實中?心校的要求?，認真制定?教研工作計?劃，堅持中?心校教研制?度，加強過?程管理，以?保證教研扎?實高效，保?證畢業(yè)班的?語文教學質?量。二、?提倡互相學?習，提高教?師素質。?1、和諧、?合力構建?和諧教研組?也是構建和?諧社會的一?部分工作。?教師之間相?處融洽，將?提高我們的?工作效率，?提高教學效?果。我們組?的老師無論?年齡大小，?個個坦誠、?無私。每月?一次的教研?組活動，都?是在輕松、?愉快的氛圍?下進行的。?我們研究教?材、教參的?重點、難點?，探討教育?教研的方向?，探究課堂?教學的藝術?，處理學生?學習中的疑?難問題，互?相學習，互?相探討，誰?也不保留。?2、同學?、共進我?組教師們積?極參與“我?的教育教學?故事”活動?，活動中，?大家結合自?己平時的教?育教學實際?，認真撰寫?教育教學故?事，紛紛講?述自己在教?育教學實踐?中遇到的問?題，以及發(fā)?生在自己身?上生動的教?育教學故事?。老師們的?故事雖不是?轟轟烈烈的?大事，但一?點一滴都流?淌著發(fā)言老?師的執(zhí)著與?平實。其余?老師們則聽?得聚精會神?、津津有味?、掌聲不斷?，不時會心?地笑。每位?老師發(fā)言結?束，我都_?__本組教?師討論，給?予評價。?這次交流活?動，讓大家?看到了看似?平凡的教學?工作，卻體?現(xiàn)出教師們?的敬業(yè)精神?；看似平靜?的教學生活?，卻傾注了?教師們多少?的心血！從?中也看到了?教師們對教?育事業(yè)的使?命感和責任?感。在教學?生活中有許?多值得回味?的經歷，也?會有許多值?得探討的故?事。這次“?我的教育教?學故事”交?流活動給我?們留下的不?僅僅是回味?，更多的是?思索。3?、碰撞、收?獲在諸多?教學活動中?有一個令人?矚目的亮點?，那就是公?開課。眾所?周知，素質?教育的主渠?道是課堂教?學，教師認?識的提高，?觀念的轉變?，最終要通?過課堂來實?踐。因此，?加強教師對?課堂教學研?究，就顯得?尤為重要。?竇桂梅老師?用她的實際?經驗告訴我?們：公開課?是教師成長?最快的舞臺?。切合實際?的教學案例?更能啟發(fā)同?課頭教師的?思維，針對?自己的教學?的薄弱環(huán)節(jié)?，以同行為?榜樣，研究?他們的教學?藝術和教學?思想，為己?所用，取人?之長補己之?短，爭取使?自己的教學?更趨___?。本次教?研中，我們?六年級教研?組段釵曼老?師承擔了《?詩經采薇》?的公開課教?學。執(zhí)教教?師認真?zhèn)湔n?、精彩授課?、誠懇反思?。聽課教師?則深入思考?，廣泛討論?，各種教學?觀點相互碰?撞。我們在?欣賞、品味?的同時，也?有太多的感?嘆、反思和?爭議。很好?地達到了“?以賽促練、?以賽促研、?以賽促教、?整體提高”?的目的。?三、自發(fā)教?學論談，教?研無極限。?好方法大?家資源共享?，難題困難?大家一起解?決。我們組?教師在主題?教研前后總?是見縫插針?地進行交流?：上完課后?都會找機會?談談自己這?節(jié)課是否達?到了預期效?果；學生們?有沒有什么?特別好或不?好的反應；?出現(xiàn)了哪些?新問題，是?怎么解決的?；大家再商?量著還有沒?有更好的講?解方式，以?便讓還沒上?這課的其他?老師能吸取?經驗，更好?地把握教材?；六年級是?畢業(yè)班，學?習任務重，?壓力大，但?是考慮到孩?子愛玩的天?性，我們要?如何開發(fā)和?利用各種教?育資源，創(chuàng)?造性的__?_好學生語?文實踐活動?……我們備?課組成員在?一起，相處?融洽，互相?幫助，高效?合作。平時?我們團結互?助，但是我?們也有為了?一個知識點?的理解分歧?而爭論不讓?的時候。但?當意見統(tǒng)一?時，大家都?會會心一笑?。總之，?教研組工作?是提高教師?教育理論水?平和業(yè)務能?力，搞好教?學工作，提?高學校教學?質量的重要?保證。在這?一學期里，?我們付出，?我們收獲，?添了幾分經?驗，也多了?幾分教訓。?我們相信，?在總結本學?期工作的基?礎上，在各?位教師的共?同努力下，?下學期我們?將本著“勤?學、善思、?實干”的準?則，一如既?往，再接再?厲，一定可?以把工作搞?得更好。?篇二：時?間匆匆，一?學期又很快?過去了，回?顧本學期的?工作，我們?教研組的每?一位老師工?作勤勉踏實?、積極進取?，我們以學?校教學工作?計劃為指導?，從規(guī)范入?手，以構建?活力課堂為?中心，以學?生為中心，?有目的，有?計劃地開展?各項教育教?學工作，以?全面提高本?組語文教學?水平及語文?教學質量。?一學期來，?我們主要做?了以下工作?，簡要小結?如下。一?、有效備課?，扎實上課?，努力構建?活力課堂?課堂是教學?研究的主陣?地，我們教?研組成員能?立足課堂，?通過多層次?、多形式的?研究，探索?教學規(guī)律，?努力實現(xiàn)理?念與實踐的?統(tǒng)一、共性?與個性的統(tǒng)?一、形式與?效益的統(tǒng)一?。1、有?效備課。充?分利用每次?___備課?的時間，開?展以教研組?為單位的_?__備課研?討活動。備?課做到“四?突出”：突?出對教材的?理解，務必?正確、全面?、深刻；突?出對方法的?選擇，既要?選擇教法，?又要選擇學?法；突出對?練習的設計?，練在重點?處、難點處?、疑點處，?力求有趣味?性、層次性?、多樣性；?突出對班上?后進生的_?__，讓他?們參與教學?過程，獲得?可能的發(fā)展?。教學設計?追求“同中?求異”，注?重教學后記?、教學隨筆?的實效性。?2、扎實?上課。磨課?做到：結合?新課程理念?，注重學生?學習方式的?革新；結合?課題研究，?注重成果的?推廣應用；?結合現(xiàn)代技?術，注重教?學手段的創(chuàng)?新。評課做?到：上課教?師說課、聽?課教師議課?、骨干教師?點評。真正?做到“人人?參與，人人?思考，人人?發(fā)言，人人?受益”。?3、充分發(fā)?揮骨干引領?作用，充分?挖掘組內教?師的工作潛?力，按“用?人之長，人?盡其才”的?原則進行分?工合作，積?極營造“自?覺學習、學?人之長、人?人善思”的?學習氛圍，?積極切磋教?法學法，積?極上好課改?實踐課、研?究課，開展?評課交流，?及時總結經?驗。二、?多種形式激?發(fā)學生課外?閱讀興趣，?引導學生好?讀書，讀好?書課外閱?讀是課外語?文活動中最?重要、最普?遍、最經常?的形式，是?課堂閱讀的?繼續(xù)與擴展?。在開放的?語文教育體?系中，課外?閱讀不是游?離于語文教?育過程之外?的“點綴”?，更不是可?有可無的“?軟任務”，?而是語文教?育的一個重?要組成部分?。全日制義?務教育《語?文課程標準?》（實驗稿?）明確指出?：閱讀教學?是學生、教?師、文本之?間的對話過?程，是學生?的個性化行?為，不應以?教師的分析?來代替學生?的閱讀實踐?。要加強對?學生閱讀方?法的指導，?培養(yǎng)學生感?受、理解、?欣賞和評價?的能力。要?培養(yǎng)學生廣?泛的閱讀興?趣，擴大閱?讀面，增加?閱讀量，提?倡少做題，?多讀書，好?讀書，讀好?書，讀整本?的書。小學?階段課外閱?讀總量不少?于___萬?字。因此?本學期，我?教研組老師?積極___?學生進行課?外閱讀。開?學報名第一?天，我們四?個班就向家?長推薦了我?們本學期的?必讀書目和?選讀書目，?讓家長為孩?子的課外閱?讀作些準備?。為了進一?步激發(fā)學生?課外閱讀的?興趣，我們?各班又成立?了“讀書角?”，給學生?提供閱讀平?臺。另外，?我們還經常?利用語文課?，綜合課開?展“好書推?薦”“佳作?賞析”等讀?書活動。這?些活動都很?好地激發(fā)了?學生讀書的?興趣。引?導學生廣泛?地課外閱讀?，這一工作?任重而道遠?，作為語文?老師的我們?責無旁貸地?要繼續(xù)把這?一工作做好?，引導我們?的孩子讀經?典的書，做?有根的人。?一學期來?我們實實在?在地做了一?些工作，當?然也存在一?些不足：如?仍有一些學?生學習態(tài)度?不端正，作?業(yè)馬虎；在?優(yōu)秀學生的?培養(yǎng)上，花?得時間也不?多；課堂上?，一些學生?思維還不夠?活躍……?因此，下學?期我們還將?繼續(xù)立足課?堂這一主陣?地，進一步?培養(yǎng)學生良?好的學習習?慣，做到因?材施教，激?發(fā)學生學習?的積極性。?力爭讓每一?個孩子愛上?語文，享受?語文，享受?祖國的語言?和文字。這?是我們六年?級教研組所?有成員共同?的心愿。?篇三：時?光匆匆，轉?眼這個學期?已經接近尾?聲了，回顧?一學期來所?走過的足跡?，我們語文?教研組在學?校的統(tǒng)一領?導下，以全?面提高學生?的語文素養(yǎng)?為目標；以?提高教育教?學質量為根?本；以培養(yǎng)?學生自主合?作探究能力?為主導，全?面貫徹教育?方針，積極?實施新課程?教育，推進?課堂教學改?革，切實提?高課堂教學?效果。通過?扎實的教研?活動，圓滿?地完成了本?學期的教學?教研工作，?現(xiàn)總結如下?：一、認?真學習理論?，更新了教?育觀念“?問渠哪得清?如許，為有?源頭活水來?”，教師如?果不學習，?教研活動就?會成本“無?本之木，無?源之水”。?為加強修養(yǎng)?，提高素質?，我們組制?定了適合語?文教學的理?論學習計劃?，學習了《?走進新課程?》《語文課?程標準》《?課程教材教?法》等理論?書籍，為教?師提供廣闊?的視角，以?限度地轉變?教師的教育?觀念，改變?傳統(tǒng)的教學?模式，力求?用先進的教?育理念支撐?深化我校的?語文教育改?革，發(fā)揮語?文在教改中?的龍頭作用?。其次鼓勵?老師們采取?多閱讀、多?反思、多執(zhí)?筆的方法，?不斷促進對?課程改革實?質內容的進?一步領悟，?利用好學校?的網絡資源?，經常上網?瀏覽、查閱?相關的材料?，及時了解?課改動態(tài)（?范本），擴?大自身的視?野，通過多?渠道多方位?地提高自身?的理論素養(yǎng)?，以便更好?服務于課改?實踐。二?、抓好教學?常規(guī)，不斷?提高課堂教?學能力和教?學質量。?課堂是老師?的立身之地?，踏實有效?地做好教學?常規(guī)工作，?是每一位語?文教師的份?內之事，認?真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課，扎實?做好“教學?五環(huán)節(jié)”，?尤其注重_?__備課、?上課、反思?三環(huán)節(jié)。?1、以本為?本，深入鉆?研教材每?一節(jié)課要精?心備課，分?工合作，確?定每一課時?的教學目標?，重、難、?疑點，精心?地構思教學?的環(huán)節(jié)。把?培養(yǎng)學生的?能力作為主?要目的，選?擇恰當精要?的補充練習?，增加上課?的非預設性?，做到“給?學生一碗水?，自己需有?一桶水，自?己要變成源?源不斷的活?水”的教學?態(tài)度。2?、以學生為?本，培養(yǎng)學?生的能力?課堂中，以?學生為主體?，重在充實?調動學生積?極性，引導?學生對問題?進行多方面?思考，比較?、分析，培?養(yǎng)學生概括?、判斷能力?、聽說讀寫?的綜合運用?能力。嘗試?把課堂還給?孩子，真正?讓孩子們成?為課堂的主?人。3、?課后反思，?受益無窮?每一節(jié)課后?或者每一次?聽課之后，?要有一個交?流反思的時?間。這有時?比上一堂課?帶給教師的?感受更多，?我們語文組?在這一點上?做得很好，?每一次活動?之后，各位?教師各抒己?見，有爭執(zhí)?，有交流并?能及時反思?，寫好聽課?反思，這樣?可以更好提?高自己。?4、作業(yè)反?饋，落實為?重這一學?期，我們的?作業(yè)布置更?注重于學生?能力的培養(yǎng)?，動手動腦?并重，課內?課外兼顧，?但發(fā)現(xiàn)在作?業(yè)反饋上有?點忽視，“?訂正作業(yè)”?的落實不夠?，學生的錯?誤往往有普?遍性，掌握?才是根本，?所以我們組?特意為此討?論開會，探?討落實的措?施。三、?積極開展語?文活動，提?高學生的整?體水平。?這學期開展?了漢字寫字?比賽。通過?這次活動，?學生對寫好?漢字很有信?心，而且事?實證明這對?他們寫好字?也是有促進?作用的。還?開展了讀歷?史故事，講?歷史故事比?賽。讓學生?形成“讀好?書”、“好?讀書”的習?慣，使學生?們既擴大了?閱讀量，又?加強了誦讀?積累，為習?作打好基礎?。教師首先?要做到多讀?書，及時閱?讀學校的書?籍，做好讀?書摘記。同?時，各個教?師要做好學?生讀書引路?人的角色，?給學生提供?讀書目錄，?為學生的讀?書進行必要?的指導，真?正實現(xiàn)大語?文的教學觀?念。盡管?本學期我們?語文教研組?的工作取得?了一些成績?，但我們仍?然有很多不?足，如教研?組活動開展?得還不夠扎?實，互研組?互研熱情不?高，一部分?教師對教研?活動的認識?不夠端正，?有教師在讀?書活動中疲?于應付，這?都是我們今?后工作中所?要亟待解決?的。有人說?“學無止境?、教無止境?、研無止境?”。是的，?教研的路還?很漫長，我?們需繼續(xù)努?力，積極改?進工作中的?不足，一步?一個腳印地?奮力前行！?__年六?年級語文教?師工作總結?報告篇四?光陰似箭，?歲月如梭，?轉眼一學期?的教學工作?即將結束。?本學期，我?擔任六年級?的語文教學?工作，回首?這一學期的?教學工作，?感觸頗深。?一、基本?情況分析?本班學生_?__人，隨?著年級的增?高，孩子們?的知識學習?廣泛了，內?容增加了，?難度加大了?,學習方法?改變了.針?對現(xiàn)狀,我?將孩子大體?分為四類：?第一類：?品學兼優(yōu)的?孩子，這些?孩子學習品?質很好，有?很好的自制?力，能主動?學習，應該?說具有沖擊?重點中學的?實力。第?二類學生，?所占比例，?他們努力學?習，但基于?多種原因，?如：家長教?育方法不得?當,基礎不?扎實，學習?方法不正確?，青春期思?想波動等，?造成成績不?拔尖。第?三類學生，?是老師最心?疼的孩子，?這些孩子一?直努力學習?，渴望有一?份理想的成?績，他們善?良懂事，但?成績始終不?理想，以致?自己信心都?大打折扣，?面對這些學?生，老師都?傾注了更大?的熱情，耐?心的輔導，?生怕傷到他?們敏感的自?尊。第四?類學生是我?平時___?最多的孩子?，活潑好動?，充滿了青?春的活力，?也因此常常?違反紀律，?表現(xiàn)在曠課?，上課搞小?動作，甚至?課堂上說話?，影響其他?同學聽課，?他們對學習?沒有興趣，?成績也普遍?不好。面對?這些孩子我?有義不容辭?的教育責任?，針對本班?學生所表現(xiàn)?出來的特征?，本人在本?學期對語文?教學工作做?了些調整，?也取得了一?些成績和經?驗，現(xiàn)作出?總結。二?、提高教學?質量的做法?(一)抓?基礎知識和?基本技能?在上學期期?末考試中，?顯示出本班?的基礎知識?掌握得不夠?扎實，從檢?測的情況來?看，孩子們?對字形掌握?比較好，錯?別字很少。?這是與家長?在家聽寫指?導有力還有?每天早自習?聽寫過關有?很大關系。?可見付出就?有收獲。字?義的理解對?文章的感悟?很重要，而?現(xiàn)在收入的?課文中有很?多難以理解?的詞，在家?庭作業(yè)中有?些孩子的詞?語解釋就是?一味的抄參?考資料或字?典，并沒有?真正的理解?，在課堂上?如果一個一?個要學生解?釋，顯得枯?燥，有些學?生就是照著?參考資料念?出來，沒有?什么實效，?放到課文中?聯(lián)系上下文?理解，費時?多，我們略?讀課文一般?是一課時，?講讀課文一?般是二到三?課時，時間?也不允許老?師逐字逐句?的講解，只?能講解重點?詞句，其它?詞語的疏通?理解還是要?在預習時完?成。老師已?教給孩子方?法，具體實?行還有待于?個人，有些?學習能力強?的孩子會自?覺完成，本?學期在這方?面進行了狠?抓。我則采?用了多種形?式的練習，?小結方法，?練習鞏固等?，爭取絕大?部分學生在?課堂里過關?。另外，對?于學生馬虎?做作業(yè)書潦?草的現(xiàn)象，?我要求全班?學生做作業(yè)?一律用鋼筆?書寫，課余?讓他們練寫?字帖。一學?期下來，學?生在字詞句?方面的知識?得到了鞏固?，提高了他?們學習的基?本技能和語?文能力。?(二)做好?學習方法的?指導俗話?說，“磨刀?不誤砍柴功?”。最重要?的學習莫過?于方法的學?習。搞好了?學習方法的?指導，對提?高學生學習?成績是有很?大的好處的?。因此，我?在教學不同?的知識點時?，都結合學?生學習的情?況來滲透學?習方法的指?導。在預?習課文時，?要求學生“?讀—畫—思?—寫—問”?的五步預習?方法，意思?是“讀課文?、畫詞句、?思內容、寫?批注、問不?解”的方法?。學生掌握?這個預習方?法，有利于?提高他的自?學能力和閱?讀水平。?在閱讀教學?上，我注意?理清文章的?脈絡，滲透?理解詞句的?方法，指導?學生抓住文?眼來理解中?心，歸納小?結“分段、?概括段意、?概括主要內?容、體會思?想感情、感?悟表達方法?”等閱讀技?能，并進行?遷移學習到?同體裁的課?文中去，收?到舉一反三?的效果。?在習作教學?上，引導學?生仔細觀察?周邊的事物?。把從課堂?教學中學到?的課文表達?方法遷移運?用，多積累?素材，多練?筆，學生的?表達能力亦?然不斷提高?。在綜合?性學習中，?為了培養(yǎng)學?生的語文能?力，讓學生?多實踐，多?思考，多總?結。我__?_多種展示?課，讓學生?把自己收集?到的資料匯?總分類，確?定研究主題?，走出學校?，深入家庭?，走進社會?來進行調查?研究，學生?的研究報告?雖然內容欠?具體，結論?欠精準，但?已初步閃現(xiàn)?了學生智慧?的火花。?當然，培養(yǎng)?學生良好的?學習習慣也?是關鍵，要?求學生認真?書寫，按時?完成作業(yè)，?專心聽講，?大膽發(fā)言，?定期復習等?則始終在整?下教學過程?中要強調的?內容。(?三)做好轉?差工作本?班級需幫助?的差生大約?有五名，提?高他們的成?績，對提高?全班整體的?學習質量有?很大的作用?。我采用的?方式是“以?多優(yōu)帶一差?”的方法，?幫助差生制?定出學習目?標和學習內?容，每天讓?優(yōu)生抽出半?小時幫助他?們掌握，因?為是多名優(yōu)?生來幫助，?所以他們都?不會有增大?負擔的感覺?。另外我還?設了獎勵的?制度，形成?了競爭的機?制。通過單?元和知識點?的小測，檢?查他們的學?習效果，及?時給差生鼓?勵，使他們?重拾學習的?信心。(?四)拓展知?識視野語?文教學必須?重視積累運?用，只有學?生對知識有?了一定積累?之后才能運?用。為了拓?展學生的知?識視野，我?開展了一系?列的語文活?動：1、?優(yōu)秀文段朗?讀。通過學?生自主搜尋?優(yōu)秀文段，?使學生主動?進行課外閱?讀，學生的?閱讀量增加?的同時，學?生必然收獲?了許多東西?。2、好?詞佳句的收?集。在不斷?的過程中，?學生的詞匯?積累有了明?顯的增多。?3、原創(chuàng)?得意句段的?展示。4?、開展各種?語文活動。?如辯論、演?講、出手抄?報等等。學?生在活動中?增長了知識?，訓練了動?腦、動口、?動手的能力?。三、存?在問題與不?足1、同?學們的作業(yè)?，個別書寫?質量太差，?作業(yè)本保護?的不夠好，?個別同學對?字的筆順、?筆畫掌握的?不好，錯別?字比較多，?還沒有養(yǎng)成?認真書寫的?好習慣。習?慣用鉛筆書?寫。2、?在教學過程?中，對新教?材理解、運?用不夠深刻?。對教材內?容把握不夠?，教學方法?不夠靈活，?沒能充分提?高學生學習?的積極性。?3、教學?中，未能有?效地___?整體，激勵?性語言使用?不足不到位?。4、個?別學生學習?語文的積極?性不高，還?沒有養(yǎng)成良?好的課外閱?讀習慣。?5、輔差工?作完成較好?，培優(yōu)工作?則顯不足。?四、今后?努力的方向?和設想1?、采用多種?教學手段，?激發(fā)學生學?習語文的興?趣。2、?要努力開發(fā)?、充分利用?語文課程資?源，開展豐?富多彩的語?文實踐活動?。3、多?___一些?班級活動，?如：朗讀比?賽、說話比?賽、講故事?比賽等等，?使那些思想?落后，__?_榮譽感差?的同學受到?啟發(fā)教育，?發(fā)現(xiàn)他們的?閃光點，及?時表揚鼓勵?，增強他們?的自信心和?責任感。?4、重視優(yōu)?生的培養(yǎng)和?差生的轉化?工作?！?篇二】今?學期我擔任?六年級七班?語文教學。?由于教學經?驗尚淺。因?此，我對教?學工作不敢?怠慢，認真?學習，深入?研究教法，?虛心向前輩?學習。經過?一個學期的?努力，獲取?了很多寶貴?的教學經驗?。以下是我?在本學期的?教學情況總?結。教學?就是教與學?，兩者是相?互聯(lián)系，不?可分割的，?有教者就必?然有學者。?學生是被教?的主體。因?此，了解和?分析學生情?況，有針對?地教對教學?成功與否至?關重要。最?初接觸教學?的時候，我?還不懂得了?解學生對教?學的重要性?，只是專心?研究書本，?教材，想方?設法令課堂?生動，學生?易接受。?一方面，農?村的學生聽?，說的能力?相對較弱，?授課采用較?深的普通話?教學，同學?們還不能適?應。而用_?__話教學?，又削弱語?文語感教學?的功能。另?一方面，七?班的同學比?較活躍，上?課氣氛積極?，但中等生?、差生占較?大多數(shù)，尖?子生相對較?少。因此，?講得太深，?沒有照顧到?整體，我備?課時也沒有?注意到這點?，因此教學?效果不如理?想。從此可?以看出，了?解及分析學?生實際情況?，實事求是?，具體問題?具體分析，?做到因材施?教，對授課?效果有直接?影響。這就?是教育學中?提到的“備?教法的同時?要備學生”?。這一理論?在我的教學?實踐中得到?了驗證。?教學中，備?課是一個必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)，備學生?，又要備教?法。備課不?充分或者備?得不好，會?嚴重影響課?堂氣氛和積?極性，曾有?一位前輩對?我說：“備?課備不好，?倒不如不上?課，否則就?是白費心機??！蔽颐靼?到備課的重?要性，因此?，每天我都?花費大量的?時間在備課?之上，認認?真真鉆研教?材和教法，?不滿意就不?收工。雖然?辛苦，但事?實證明是值?得的。一?堂準備充分?的課，會令?學生和老師?都獲益不淺?。例如我在?講授『安塞?腰鼓』的時?候，這課的?主題是“認?識和理解安?塞腰鼓”，?教學難度比?較大。如果?照本宣科地?講授，學生?會感到困難?和沉悶。為?了上好這堂?課，我認真?研究了課文?，找出了重?點，難點，?準備有針對?性地講。為?了令教學生?動，不沉悶?，我還為此?準備了大量?的教具，授?課時就胸有?成竹了。當?講到一半的?時候，我拿?出準備好的?錄象帶，讓?學生觀摩學?習，學生特?別用功，教?學效果十分?理想。相反?，我沒有認?真?zhèn)湔n的時?候，課堂氣?氛沉悶，教?學效果不好?，與此相比?可見，認真?備課對教學?十分重要。?備課充分?，能調動學?生的積極性?，上課效果?就好。但同?時又要有駕?馭課堂的能?力，因為學?生在課堂上?的一舉一動?都會直接影?響課堂教學?。因此上課?一定要設法?令學生投入?，不讓其分?心，這就很?講究方法了?。上課內容?豐富，現(xiàn)實?。教態(tài)自然?，講課生動?，難易適中?照顧全部，?就自然能夠?吸引住學生?。所以，老?師每天都要?有充足的精?神，讓學生?感受到一種?自然氣氛。?這樣，授課?就事半功倍??；乜醋约?的授課，我?感到有點愧?疚，因為有?時我并不能?很好地做到?這點。當學?生在課堂上?無心向學，?違反紀律時?，我的情緒?就受到影響?，并且把這?帶到教學中?，讓原本正?常的講課受?到沖擊，發(fā)?揮不到應有?的水平，以?致影響教學?效果。我以?后必須努力?克服，研究?方法，采取?有利方法解?決當中困難?。語文是?一門工具學?科，對學生?而言，既熟?悉又困難，?在這樣一種?大環(huán)境之下?，要教好語?文，就要讓?學生喜愛語?文，讓他們?對語文產生?興趣。否則?學生對這門?學科產生畏?難情緒，不?愿學，也無?法學下去。?為此，我采?取了一些方?法，就是盡?量多講一些?文化生活故?事，讓他們?更了解語文?，更喜歡學?習語文。因?為只有語文?水平提高，?他們才能提?高同學們的?語文寫作能?力，對成績?優(yōu)秀的同學?很有好處。?因為語文?的特殊情況?，學生在不?斷學習中，?會出現(xiàn)好差?分化現(xiàn)象，?差生面擴大?，會嚴重影?響班內的學?習風氣。因?此，絕對不?能忽視。為?此，我制定?了具體的計?劃和目標。?對這部分同?學進行有計?劃的輔導。?我把這批同?學分為三個?組。第一?組是有能力?提高，但平?時懶動腦?筋不學的同?學，對這些?同學，我采?取___輔?導，給他們?分配固定任?務，不讓他?們有偷懶的?機會，讓他?們發(fā)揮應有?水平;第二?組是肯學，?但由于能力?不強的同學?。對這部分?同學要適當?引導，耐心?教導，慢慢?提高他們的?成績，不能?操之過急，?且要多鼓勵?。只要他們?肯努力，成?績有望搞提?高;第三組?是紀律松散?，學習不認?真，基礎又?不好的同學?。對這部分?人要進行課?余時間個別?輔導。因為?這部分同學?需要一個安?靜而又不受?干擾的環(huán)境?，才會立下?心來學習。?只要堅持輔?導，這些同?學基礎重新?建立起來，?以后授課的?效果就會更?好。語文?是語言。困?此，除了課?堂效果之外?，還需要讓?學生多讀，?多講，多練?。為此，在?早讀時，我?堅持下班了?解早讀情況?，發(fā)現(xiàn)問題?及時糾正。?課后發(fā)現(xiàn)學?生作業(yè)問題?也及時解決?，及時講清?楚，讓學生?即時消化。?另外，對部?分不自覺的?同學還采取?強硬背誦等?方式，提高?他們的能力?。經過一?個學期的努?力，期末考?就是一種考?驗。無論成?績高低，都?體現(xiàn)了我在?這學期的教?學成果。我?明白到這并?不是最重要?的，重要的?是在本學期?后如何自我?提高，如何?共同提高學?生的語文水?平。__?年六年級語?文教師工作?總結報告篇?五今學期?我擔任六（?1）班語文?教學。由于?教學經驗尚?淺。因此，?我對教學工?作不敢怠慢?，認真學習?，深入研究?教法，虛心?向前輩學習?。經過一個?學期的努力?，獲取了很?多寶貴的教?學經驗。以?下是我在本?學期的教學?情況總結。?一、基本?情況概述?教學就是教?與學，兩者?是相互聯(lián)系?，不可分割?的，有教者?就必然有學?者。學生是?被教的主體?。因此，了?解和分析學?生情況，有?針對地教對?教學成功與?否至關重要?。最初接觸?教學的時候?，我還不懂?得了解學生?對教學的重?要性，只是?專心研究書?本，教材，?想方設法令?課堂生動，?學生易接受?。農村的?學生聽，說?的能力相對?較弱，授課?采用較深的?話教學，同?學們還不能?適應。另一?方面，六（?1）班的同?學比較活躍?，上課氣氛?積極，但中?等生、差生?占較大多數(shù)?，尖子生相?對較少。因?此，講得太?深，沒有照?顧到整體，?我備課時也?沒有注意到?這點，因此?教學效果不?如理想。從?此可以看出?，了解及分?析學生實際?情況，實事?求是，具體?問題具體分?析，做到因?材施教，對?授課效果有?直接影響。?這就是教育?學中提到的?“備教法的?同時要備學?生”。這一?理論在我的?教學實踐中?得到了驗證?。二、取?得的成績與?經驗教學中?，備課是一?個必不可少?，十分重要?的環(huán)節(jié)，備?學生，又要?備教法。備?課不充分或?者備得不好?，會嚴重影?響課堂氣氛?和積極性，?曾有一位前?輩對我說：?“備課備不?好，倒不如?不上課，否?則就是白費?心機?！蔽?明白到備課?的重要性，?因此，每天?我都花費大?量的時間在?備課之上，?認認真真鉆?研教材和教?法，不滿意?就不收工。?雖然辛苦，?但事實證明?是值得的。?一堂準備?充分的課，?會令學生和?老師都獲益?不淺。例如?我在講授『?桂林山水』?的時候，這?課的主題是?“了解和感?受桂林山水?的景美”，?教學難度比?較大。如果?照本宣科地?講授，學生?會感到困難?和沉悶。為?了上好這堂?課，我認真?研究了課文?，找出了重?點，難點，?準備有針對?性地講。為?了令教學生?動，不沉悶?，我還為此?準備了大量?的教具，授?課時就胸有?成竹了。當?講到一半的?時候，我拿?出準備好的?錄象帶，讓?學生觀摩學?習，學生特?別用功，教?學效果十分?理想。相反?，我沒有認?真?zhèn)湔n的時?候，課堂氣?氛沉悶，教?學效果不好?，與此相比?可見，認真?備課對教學?十分重要。?備課充分?，能調動學?生的積極性?，上課效果?就好。但同?時又要有駕?馭課堂的能?力，因為學?生在課堂上?的一舉一動?都會直接影?響課堂教學?。因此上課?一定要設法?令學生投入?，不讓其分?心，這就很?講究方法了?。上課內容?豐富，現(xiàn)實?。教態(tài)自然?，講課生動?，難易適中?照顧全部，?就自然能夠?吸引住學生?。所以，老?師每天都要?有充足的精?神，讓學生?感受到一種?自然氣氛。?這樣，授課?就事半功倍??；乜醋约?的授課，我?感到有點愧?疚，因為有?時我并不能?很好地做到?這點。當學?生在課堂上?無心向學，?違反紀律時?，我的情緒?就受到影響?，并且把這?帶到教學中?，讓原本正?常的講課受?到沖擊，發(fā)?揮不到應有?的水平，以?致影響教學?效果。我以?后必須努力?克服，研究?方法，采取?有利方法解?決當中困難?。三、采?取的方法和?措施語文?是一門工具?學科，對學?生而言，既?熟悉又困難?，在這樣一?種大環(huán)境之?下，要教好?語文，就要?讓學生喜愛?語文，讓他?們對語文產?生興趣。否?則學生對這?門學科產生?畏難情緒，?不愿學，也?無法學下去?。為此，我?采取了一些?方法，就是?盡量多講一?些文化生活?故事，讓他?們更了解語?文，更喜歡?學習語文。?因為只有語?文水平提高?，他們才能?提高同學們?的語文寫作?能力，對成?績優(yōu)秀的同?學很有好處?。因為語?文的特殊情?況，學生在?不斷學習中?，會出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)象?，差生面擴?大，會嚴重?影響班內的?學習風氣。?因此，絕對?不能忽視。?為此，我制?定了具體的?計劃和目標?。對這部分?同學進行有?計劃的輔導?。我把這批?同學分為三?個組。第?一組是有能?力提高，但?平時懶動腦?筋不學的同?學，對這些?同學，我采?取___輔?導，給他們?分配固定任?務，不讓他?們有偷懶的?機會，讓他?們發(fā)揮應有?水平；第二?組是肯學，?但由于能力?不強的同學?。對這部分?同學要適當?引導，耐心?教導，慢慢?提高他們的?成績，不能?操之過急，?且要多鼓勵?。只要他們?肯努力，成?績有望搞提?高；第三組?是紀律松散?，學習不認?真，基礎又?不好的同學?。對這部分?人要進行課?余時間個別?輔導。因為?這部分同學?需要一個安?靜而又不受?干擾的環(huán)境?，才會立下?心來學習。?只要堅持輔?導，這些同?學基礎重新?建立起來，?以后授課的?效果就會更?好。語文?是語言。因?此，除了課?堂效果之外?，還需要讓?學生多讀，?多講，多練?。為此，在?早讀時，我?堅持下班了?解早讀情況?，發(fā)現(xiàn)問題?及時糾正。?課后發(fā)現(xiàn)學?生作業(yè)問題?也及時解決?，及時講清?楚，讓學生?即時消化。?另外，對部?分不自覺的?同學還采取?強硬背誦等?方式，提高?他們的能力?。四、不?足及今后努?力的方向?經過一個學?期的努力，?期末考就是?一種考驗。?無論成績高?低，都體現(xiàn)?了我在這學?期的教學成?果。我明白?到這并不是?最重要的，?重要的是在?本學期后如?何自我提高?，如何共同?提高學生的?語文水平。?因此，無論?怎樣辛苦，?我都會繼續(xù)?努力，多問?，多想，多?向前輩學習?，爭取進步?。以上就?是我在本學?期的教學工?作總結。由?于經驗頗淺?，許多地方?存在不足，?希望在未來?的日子里，?能在各位領?導老師，前?輩的指導下?，取得更好?成績。_?_年六年級?語文教師工?作總結報告?篇六當大?地又一次被?飄飛的白雪?包裹、覆蓋?，當新年的?鐘聲又一次?在耳邊響起?，__-_?_學年第一?學期也已接?近尾聲。?回顧這一學?期的工作，?有成績，也?有失誤，有?經驗，也有?教訓。下面?，就交我本?學期的工和?總結一、?班級管理方?面作為一?名班主任，?管好一個班?是最基本的?任務。這學?期，在班級?管理方面，?我做了如下?工作：（?一）、繼續(xù)?抓好對學生?各項常規(guī)的?培養(yǎng)。經?過了一個暑?假，學生一?下子長大了?許多。他們?漸漸地有了?自我意識，?做事情喜歡?以自我為中?心，搞“個?人主義”。?這雖是學生?個性的體現(xiàn)?，卻不利于?整個班__?_的發(fā)展。?因此，繼續(xù)?抓好對學生?各項常規(guī)的?培養(yǎng)，仍然?是班務工作?的重頭戲。?二年級的?孩子，自覺?性還是相對?較低，早上?來得早，很?少有人自覺?讀書、打掃?衛(wèi)生，需要?老師在旁邊?不停地督促?、提醒。針?對這一情況?，我先在班?上選出五名?責任心強、?在同學中威?信較高的同?學，將她們?兩人一組搭?配起來，每?天一組輪換?，一個領讀?，一個__?_紀律，早?晨一到校就?___同學?進入早讀，?并配合“爭?星評比臺”?用小紅花對?表現(xiàn)好的學?生進行獎勵?。一個學期?下來，大部?分學生到校?后都能在領?讀小組的_?__下自覺?進入早讀。?進入二年?級，學校分?配了室外清?潔區(qū)。經過?一年級一年?的鍛煉，大?部分孩子已?經能比較好?地完成教室?的清掃任務?。但是，打?掃室外清潔?區(qū)需要用大?掃把。學生?人小力微，?用起大掃把?來力不從心?。再加上秋?天落葉很多?，學生掃起?來簡直是人?仰馬翻，“?豈一個亂字?了得”。為?了改變這一?狀況，我堅?持每天早到?校，和學生?一起打掃衛(wèi)?生。他們不?會用大掃把?，我就手把?手地教他們?使用訣竊。?經過一段時?間，學生終?于慢慢地進?入了狀況。?現(xiàn)在，即使?我不在場，?學生們也會?高質量、高?效率地完成?任務，把清?潔區(qū)打掃得?干干凈凈。?這學期，?學校更加嚴?格了對集會?時路隊的要?求。雖然我?們班過去集?會時的站隊?狀況一直良?好，但并不?代表我們可?以躺在成績?薄上睡大覺?。結合學校?的要求，根?據我們班在?路隊方面的?現(xiàn)狀，我在?班上召開了?一次“雁群?飛行我站隊?，都是守紀?小模范”的?主題班會，?對學生進行?這方面的思?想教育。在?對學生進行?思想教育的?同時，反省?自己平時的?一言一行，?并以身作則?，在每一次?集會時首先?按要求站好?，為學生作?出好的榜樣?。一學期下?來，我們班?的路隊又有?了不小的進?步。（二?）配合學校?安排，積極?___學生?參加學校舉?行的各項活?動。這學?期學校__?_的活動較?多，每一項?活動我都認?真對待，積?極___學?生參加，力?求使學生從?每一次的活?動中得到鍛?煉。這學期?我___學?生參加的活?動有：_?__月份：?結合剛結束?的雅典奧運?會召開以“?中國驕傲”?為題的主題?隊會，鼓勵?學生學習奧?運健兒的拼?搏精神，以?激發(fā)學生克?服困難的勇?氣和他們的?愛國主義情?緒；教師節(jié)?，___學?生開展“上?好一節(jié)課，?做好每一次?作業(yè)”的尊?師活動，以?自己的實際?行動報答老?師的諄諄教?誨；中秋節(jié)?，號召學生?開展“一個?水果一顆心?”的慰問解?放軍活動，?使他們了解?幸福生活的?來之不易；?和學生一起?動手布置教?室，美化自?己的學習環(huán)?境，積極參?加“教室”?的評比；_?__學生分?析本班特點?，申報“安?全”特色中?隊，并針對?這一特色開?展了一系列?活動。_?__月份：?利用“十。?一”長假在?學生中開展?了“我為祖?國拍新照”?或“寫新詩?”或“畫新?貌”的活動?，鼓勵學生?用自己喜歡?的方式將眼?中的祖國記?錄下來，并?選送作品參?加學校的愛?國攝影展；?在中國載人?飛船升上太?空一周年之?際，在班上?召開以“航?天知識知多?少”為主題?的班會，激?發(fā)學生對航?天知識的興?趣，引發(fā)他?們學科學、?愛科學的美?好愿望。?___月：?___學生?備戰(zhàn)，期中?試，將自己?半學期的學?習做一次檢?測、小結，?并在考試后?召開家長會?，及時將學?生半學期的?表現(xiàn)匯報給?家長，與家?長溝通，以?取得深長的?理解與支持?，共同促使?學生向好的?方面民展；?在學生中開?展“我是中?國人，寫好?中國字”的?教育，__?_學生練好?鉛筆書法，?積極參加教?導處___?的“二年級?鉛筆字比賽?”。__?_月：配合?教導處的讀?書節(jié)活動，?號召學生將?自己的好書?捐出來與大?家共享，使?教室書香繚?繞，樂趣不?斷，經過動?員，全班學?生共捐書_?__冊；鼓?勵學生與中?國古文化做?親密接觸，?多讀、多背?古詩詞，學?生積極響應?，在二年級?古詩詞背誦?賽中取得第?二名；__?_學生積極?參加體育鍛?煉，踴躍參?加三跳運動?會和冬季越?野賽，經過?全體同學的?努力，我們?班在冬季越?野賽上取得?了團體總分?第一名的好?成績。二?、教學方面?作為一名?教師，搞好?教學是自己?的本職所在?，而我也不?例外。這學?期，除了做?好班級管理?工作之外，?我在教學工?作上也沒有?放松自己。?我堅持認真?上好第一節(jié)?課，認真批?改每一份作?業(yè)，努力使?自己做得更?好。一方面?，我不斷地?充實自己，?積極參加教?育處計算機?上機考核，?以及認真拜?讀了《你屬?于哪種人》?并寫出心得?體會；另一?方面，我還?參加了區(qū)課?件比賽初評?及青年教師?全程賽教，?并積極承擔?了區(qū)新課標?評優(yōu)賽教的?任務，以壓?力鞭策自己?，以提高自?己的教學水?平。另外，?我還堅持聽?優(yōu)質課，虛?心向別的老?師求教，以?使自己的業(yè)?務能力進一?步提高。?當然，過去?的已經過去?，我們總結?過去是為了?讓未來更有?經驗可循。?舊的一年已?經過去，新?的學期還未?開始。在新?的學期里，?我們吸取過?去的經驗教?訓，不斷地?提醒自己，?讓自己向更?高的目標邁?進。小學?二年級語文?教師工作總?結__年?六年級語文?教師工作總?結報告篇七?轉眼間一?學期結束了?，回顧本學?期工作有喜?有猶，現(xiàn)將?本學期教學?工作總結如?下：一、?學生的情況?分析本班?有___名?學生，其中?男女學生各?___名。?由于本人是?接的新班，?對學生的學?情不了解，?經過一學期?的了解掌握?，及認真細?致的工作，?掌握了學情?。本班的學?習氣氛不濃?，學風不正?，學習目的?不明確，有?___名學?生對學習的?目的不明確?，經常不完?成作業(yè)，說?謊現(xiàn)象嚴重?，經認真分?析后，采取?了與學生面?對面談心，?走訪家長，?個別輔導和?做政治思想?工作，使他?們對學習產?生了興趣。?經本期終考?（全鎮(zhèn)統(tǒng)考?），合格_?__人，合?格率___?%，AB人?數(shù)___名?，優(yōu)良率_?__%，A?等人數(shù)__?_名，優(yōu)秀?率___%?，取得了令?人滿意的效?果。二、?教學中成功?的經驗與不?足1、做?好學生的思?想教育工作?，良好的學?習氣氛，良?好的學習心?態(tài)，端正的?學習態(tài)度，?是提高教學?成績的前提?，本期本人?的宗旨是愛?護關心每一?位學生，尊?重他們的人?格，對學習?不專心的學?生進行有效?的政治思想?教育和遠大?的理想教育?。俗話說“?磨刀不如砍?柴功”，只?有做好了學?生的思想教?育工作，才?能使他學習?有勁頭。本?期為了做好?思想教育工?作，采用了?上門家訪、?開家長會、?個別學生談?心教育，使?他們端正了?學習態(tài)度，?保證了教學?質量的提高?。2、認?真鉆研教材?，把掌知識?點：由于