2023年一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)

第13頁(yè)共13頁(yè)2023年?一年級(jí)小學(xué)?語(yǔ)文教師工?作總結(jié)一?、備好課，?上好課一?年級(jí)第一冊(cè)?的語(yǔ)文教學(xué)?任務(wù)繁重，?要求學(xué)生讀?準(zhǔn)___個(gè)?聲母、__?_個(gè)韻母和?___個(gè)整?體認(rèn)讀音節(jié)?。能準(zhǔn)確地?拼讀音節(jié)。?能說(shuō)出聲調(diào)?符號(hào)的名稱?，讀準(zhǔn)四聲?，學(xué)讀輕聲?。認(rèn)識(shí)四線?格，能正確?書寫聲母、?韻母和音節(jié)?。能借助漢?語(yǔ)拼音識(shí)字?、正音、學(xué)?說(shuō)普通話。?并且認(rèn)識(shí)常?用漢字__?_個(gè)，其中?___個(gè)要?求會(huì)寫。這?么大的學(xué)習(xí)?量如果不講?究科學(xué)合理?的方法，而?讓學(xué)生單調(diào)?地讀，重復(fù)?地寫，長(zhǎng)期?如此，學(xué)生?將對(duì)拼讀、?識(shí)字產(chǎn)生厭?惡，后果將?不堪設(shè)想。?由于一年級(jí)?小朋友以不?隨意記憶為?主，課堂上?經(jīng)常會(huì)發(fā)生?這樣那樣想?不到的狀況?。面對(duì)本班?的___名?學(xué)生，我花?了大量的時(shí)?間備學(xué)生，?寫好教案，?制作大量形?象直觀的課?件輔助教學(xué)?，用來(lái)激發(fā)?學(xué)生學(xué)語(yǔ)文?的興趣。課?堂上看到學(xué)?生求知的目?光，我感覺?到無(wú)比快樂(lè)?，一切的辛?苦都化為甘?甜。課后，?我針對(duì)教學(xué)?實(shí)際，堅(jiān)持?進(jìn)行反思，?努力調(diào)整教?學(xué)策略，爭(zhēng)?取每天細(xì)微?的進(jìn)步。一?年級(jí)作為學(xué)?生走進(jìn)學(xué)校?的第一步，?正如修筑高?樓大廈一樣?，必須要為?學(xué)生的成長(zhǎng)?打下牢固的?基礎(chǔ)。二?、在語(yǔ)文教?學(xué)中抓常規(guī)?教了二十?多年書，知?道一條不變?的硬道理：?讓學(xué)生喜歡?自己的學(xué)科?，喜歡上自?己。說(shuō)起來(lái)?容易，做起?來(lái)難。上課?前準(zhǔn)備充足?，給了我底?氣，讓我的?心充實(shí)自信??；谶@點(diǎn)?，面對(duì)一群?新生，我首?要的工作就?是“抓心”?。心齊了，?注意力集中?了，課堂常?規(guī)自然跟上?了。我才有?了與學(xué)生自?然的情感交?流。課堂上?，我努力營(yíng)?造和諧、活?潑的氛圍，?努力讓自己?的語(yǔ)言變得?更加親切，?充滿___?。我特別注?重課堂上的?過(guò)程性評(píng)價(jià)?：“請(qǐng)注意?讀書的正確?姿勢(shì)”“你?的聲音真美?”“你的回?答太精彩了?”……簡(jiǎn)短?的評(píng)價(jià)，更?讓學(xué)生滿心?歡喜，積極?思考。在同?學(xué)、師生不?斷互動(dòng)中，?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣日漸濃?厚，學(xué)習(xí)常?規(guī)不斷進(jìn)步?。通過(guò)一個(gè)?學(xué)期的實(shí)踐?，我看到了?：課堂常規(guī)?不是教條式?的，不是軍?訓(xùn)一樣進(jìn)行?機(jī)械式的動(dòng)?作排練，要?想學(xué)生在整?個(gè)課堂興趣?盎然，教師?教學(xué)的策略?以及駕馭課?堂的能力是?相當(dāng)重要的?。這也是我?不斷努力的?方向。三?、平靜對(duì)待?差異，面向?全體學(xué)生?基于學(xué)生學(xué)?前教育的起?點(diǎn)不同，學(xué)?生學(xué)習(xí)的能?力差異是肯?定存在的。?為了減小差?異，在課堂?上我的提問(wèn)?任務(wù)也有些?不同，是有?不同梯度的?。我經(jīng)常針?對(duì)學(xué)生各自?特點(diǎn)，請(qǐng)相?對(duì)應(yīng)的學(xué)生?回答問(wèn)題。?我班的黃雙?小朋友，學(xué)?習(xí)的速度比?一般同學(xué)慢?一點(diǎn)，作業(yè)?不能及時(shí)完?成?？墒撬?愛識(shí)字，針?對(duì)他這種情?況，我在課?堂上特別_?__他，多?給他展示的?機(jī)會(huì)，經(jīng)常?督促他，并?及時(shí)鼓勵(lì)他?。一個(gè)學(xué)期?結(jié)束，感覺?他有了明顯?的進(jìn)步。這?歸根于學(xué)生?感覺到了我?對(duì)他的關(guān)心?。對(duì)待學(xué)生?的作業(yè)，我?進(jìn)行了分層?布置，避免?了學(xué)生學(xué)習(xí)?時(shí)的茫然。?評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)?，我盡可能?的進(jìn)行面批?，這樣能更?好的掌握學(xué)?生運(yùn)用知識(shí)?的情況，也?讓學(xué)生感受?到老師對(duì)每?個(gè)人相同的?關(guān)愛。四?、不斷鉆研?，不斷學(xué)習(xí)?本學(xué)期，?除了完成教?學(xué)任務(wù)外，?我們還進(jìn)行?___備課?學(xué)習(xí)，這就?給大家營(yíng)造?了良好的學(xué)?習(xí)氛圍，確?定了語(yǔ)文組?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?：“優(yōu)化識(shí)?字，促進(jìn)養(yǎng)?成”。圍繞?目標(biāo)，我堅(jiān)?持主持并參?加每周的_?__備課，?堅(jiān)持參加開?展觀評(píng)課活?動(dòng)，本期我?聽課15以?上節(jié)。學(xué)習(xí)?到了他人很?多優(yōu)秀的經(jīng)?驗(yàn)，也進(jìn)一?步明確了自?己努力的方?向。五、?多與家長(zhǎng)溝?通交流，獲?得家長(zhǎng)的支?持家庭教?育對(duì)孩子的?發(fā)展有很大?的作用。為?了學(xué)生更好?的發(fā)展成長(zhǎng)?，我在做好?本職工作的?同時(shí)，加強(qiáng)?和家長(zhǎng)的聯(lián)?系，及時(shí)和?家長(zhǎng)探討學(xué)?生的行為表?現(xiàn)。一起研?究適合孩子?的教育方法?，起到了事?半功倍的效?果。經(jīng)過(guò)?了一學(xué)期的?努力，我不?僅圓滿完成?了教學(xué)任務(wù)?，在實(shí)踐中?，還增強(qiáng)了?信心。我相?信：下學(xué)期?我可以取得?更大的進(jìn)步?，也會(huì)更加?認(rèn)真對(duì)待自?己的教學(xué)工?作。六、?存在問(wèn)題與?不足1、?同學(xué)們的作?業(yè)，個(gè)別書?寫質(zhì)量太差?，作業(yè)本保?護(hù)的不夠好?，個(gè)別同學(xué)?對(duì)字的筆順?、筆畫掌握?的不好，錯(cuò)?別字比較多?，還沒有養(yǎng)?成認(rèn)真書寫?的好習(xí)慣。?2、在教?學(xué)過(guò)程中，?對(duì)新教材理?解、運(yùn)用不?夠深刻。對(duì)?教材內(nèi)容把?握不夠，教?學(xué)方法不夠?靈活，沒能?充分提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性。3?、教學(xué)中，?有時(shí)候沒有?把學(xué)生放在?學(xué)習(xí)的主體?地位.4?、個(gè)別學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?積極性不高?，還沒有養(yǎng)?成良好的課?外閱讀習(xí)慣?。5、學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?___嚴(yán)重?，有少數(shù)學(xué)?生還沒有掌?握寫句子的?方法，學(xué)生?的整體初步?寫作水平較?差。七、?今后努力的?方向和設(shè)想?1、激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興趣。?俗話說(shuō)“?興趣是最好?的老師”，?我打算通過(guò)?與學(xué)生談話?等方式，使?學(xué)生認(rèn)清學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的重?要性及趣味?性，讓所有?的學(xué)生都覺?得學(xué)習(xí)語(yǔ)文?很有意義，?語(yǔ)文課很有?趣。學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教學(xué)手?段，利用多?媒體教具，?充分提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性。2?、要努力開?發(fā)、充分利?用語(yǔ)文課程?資源，開展?豐富多彩的?語(yǔ)文實(shí)踐活?動(dòng)。實(shí)踐活?動(dòng)要與教材?內(nèi)容有一定?聯(lián)系，可以?將游戲、唱?歌、猜謎語(yǔ)?、表演等引?進(jìn)課堂，也?可以帶領(lǐng)學(xué)?生走出校門?，走進(jìn)自然?、社會(huì)，走?進(jìn)沸騰的生?活，使學(xué)生?在生活中學(xué)?語(yǔ)文、用語(yǔ)?文。3、?充分利用現(xiàn)?代化的教學(xué)?手段，對(duì)課?文的重點(diǎn)、?難點(diǎn)進(jìn)行教?學(xué)，提高教?學(xué)質(zhì)量。多?___一些?班級(jí)活動(dòng)，?如：朗讀比?賽、說(shuō)話比?賽、講故事?比賽等等，?使那些思想?落后，__?_榮譽(yù)感差?的同學(xué)受到?啟發(fā)教育，?發(fā)現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，及?時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?，增強(qiáng)他們?的自信心和?責(zé)任感。?4、加強(qiáng)教?師自身素質(zhì)?的培養(yǎng)與提?高，不斷更?新思想觀念?，以適應(yīng)新?形式下教學(xué)?發(fā)展的需要?。5、重?視優(yōu)生的培?養(yǎng)和差生的?轉(zhuǎn)化工作。?6、在指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)好?語(yǔ)文，提高?語(yǔ)文素養(yǎng)的?同時(shí)，要加?強(qiáng)德育工作?，重視學(xué)生?思想品德行?為習(xí)慣的培?養(yǎng)。一年?級(jí)小學(xué)語(yǔ)文?教師工作總?結(jié)(二)?一個(gè)學(xué)期在?匆匆中結(jié)束?了，在教學(xué)?中我有很多?體會(huì)?，F(xiàn)將?本學(xué)期的語(yǔ)?文教學(xué)工作?總結(jié)如下：?一、多種?渠___識(shí)?字本學(xué)期?的時(shí)間短任?務(wù)重，一年?級(jí)學(xué)生的識(shí)?字量又很大?，這給我們?的教學(xué)帶來(lái)?了很大的難?度，怎樣讓?學(xué)生學(xué)得輕?松學(xué)得愉快?是我很頭疼?的問(wèn)題，這?就需要我們?教師在教學(xué)?中創(chuàng)設(shè)一種?寬松、愉快?的環(huán)境，使?學(xué)生心情愉?快，樂(lè)于思?維，勇于探?索。在課堂?中，我以創(chuàng)?設(shè)豐富多彩?的教學(xué)情境?，運(yùn)用多種?形象、直觀?的教學(xué)手段?，如課件、?卡片、表演?、等方式幫?助學(xué)生識(shí)字?。并教給學(xué)?生各種記憶?字的方法，?比如，形聲?字記憶，換?偏旁記憶，?同音字記憶?，自編兒歌?記憶。比如?，在學(xué)習(xí)“?苗”字時(shí)可?以結(jié)合情境?圖，讓學(xué)生?說(shuō)說(shuō)秧苗的?樣子，并用?會(huì)意字的知?識(shí)教學(xué)“田?地里長(zhǎng)出來(lái)?的草”。還?可以同類記?憶“筆”“?休”兩字。?這樣，抽象?的字與學(xué)生?的生活經(jīng)驗(yàn)?和好奇心很?好地結(jié)合起?來(lái)，這樣學(xué)?生在生趣盎?然的生活情?境中識(shí)字，?就會(huì)取得事?半功倍的識(shí)?字效果。?二、生活中?教識(shí)字在?學(xué)生掌握識(shí)?字方法，樂(lè)?于識(shí)字，善?于識(shí)字后，?我還有意識(shí)?地引導(dǎo)學(xué)生?在生活中識(shí)?字。如1、?利用廣告牌?、商標(biāo)識(shí)字?。2、讓?學(xué)生通過(guò)搜?集資料去識(shí)?字。3、?認(rèn)姓名，課?堂中發(fā)同學(xué)?的本子，記?住本班小朋?友的名字。?4、認(rèn)實(shí)?物。如門、?窗、講臺(tái)、?黑板、電視?機(jī)等。5?、讓學(xué)生在?逛商場(chǎng)、超?市時(shí)認(rèn)字。?6、平時(shí)?同學(xué)之間互?相做字卡識(shí)?字。多給?學(xué)生展示的?機(jī)會(huì)。教學(xué)?中多加贊賞?。這樣在無(wú)?形中給學(xué)生?埋下一顆顆?在生活中識(shí)?字的種子，?激勵(lì)學(xué)生離?開課堂后仍?有識(shí)字的主?動(dòng)性。使學(xué)?生盡快從“?我”的世界?跨入更廣闊?的世界，吸?取各種信息?，拓展想像?的空間。?三、培養(yǎng)學(xué)?生的朗讀?我很喜歡朗?讀有感情的?學(xué)生，所以?我希望我的?學(xué)生在朗讀?方面有所收?獲。書讀出?感情了，也?就說(shuō)明把握?了文章。所?以在平時(shí)的?教學(xué)中我特?別注意對(duì)學(xué)?生讀書的指?導(dǎo)。首先?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?讀書的積極?性是最為重?要的，在課?堂上，我經(jīng)?常設(shè)立各種?各樣的讀書?比賽，小組?讀、男女讀?、指名讀、?教讀、分角?色朗讀等形?式在一定程?度上激發(fā)了?學(xué)生讀書的?興趣;其次?，我注重在?閱讀教學(xué)的?過(guò)程中，盡?量引發(fā)學(xué)生?能打開想象?的翅膀，讀?出自己的感?受出來(lái)。當(dāng)?然也注重自?己的示范性?。由于一年?級(jí)的學(xué)生模?仿性較強(qiáng)，?所以在教學(xué)?生讀課文之?前，我都要?特別注意這?篇課文的字?音、語(yǔ)速、?語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感?等方面，盡?可能地為學(xué)?生作出很好?的示范。（?范本）四?、存在的不?足在摸索?的一年中我?的工作中也?存在著許多?的不足，如?：教學(xué)方法?不夠新穎，?對(duì)學(xué)生的吸?引力不夠。?這還需要我?不斷地努力?，掌握更多?理論知識(shí)的?基礎(chǔ)上，注?重實(shí)踐，多?向其他老師?學(xué)習(xí)。多上?公開課，在?鍛煉中讓自?己成長(zhǎng)起來(lái)?。其次對(duì)不?同學(xué)生還要?有不同的教?學(xué)方法，這?樣才能縮小?學(xué)生間的差?異。最后是?對(duì)學(xué)生語(yǔ)言?能力的培養(yǎng)?還不夠到位?，一年級(jí)學(xué)?生語(yǔ)言要有?條理性、完?整性。但我?在培養(yǎng)學(xué)生?的口語(yǔ)交際?的能力方面?還不夠重視?，下學(xué)期一?定注意。?總的來(lái)說(shuō)，?這個(gè)學(xué)期的?教學(xué)工作是?有收獲也有?不足，優(yōu)點(diǎn)?我會(huì)繼續(xù)發(fā)?揚(yáng)，不足的?我會(huì)努力改?正，爭(zhēng)取以?后會(huì)做得更?好。相信一?份耕耘一份?收獲，教學(xué)?中我會(huì)全力?以赴去做好?本職工作。?一年級(jí)小?學(xué)語(yǔ)文教師?工作總結(jié)(?三)本學(xué)?期我擔(dān)任了?小學(xué)一年級(jí)?的教學(xué)工作?，已有__?年沒有教小?學(xué)一年級(jí)了?，因今年我?校教師減員?，這屆入學(xué)?兒童中有幾?個(gè)素質(zhì)較差?的學(xué)生，因?為難以提高?教學(xué)質(zhì)量等?諸多原因，?教師們都不?敢接受這個(gè)?班，我自這?班的語(yǔ)文教?學(xué)任務(wù)承擔(dān)?下來(lái)，作為?我的“試驗(yàn)?田”進(jìn)行細(xì)?心耕耘，下?面做一個(gè)總?結(jié)：一、?運(yùn)用新課標(biāo)?理念在教?學(xué)中，認(rèn)真?學(xué)習(xí)《小學(xué)?語(yǔ)文新課標(biāo)?》理念，根?據(jù)新課標(biāo)精?神和學(xué)生的?年齡特點(diǎn)，?認(rèn)真制定“?語(yǔ)文教學(xué)計(jì)?劃”，做到?教學(xué)有目標(biāo)?，有方法，?有反思。通?過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)?際教學(xué)，我?了解到這個(gè)?階段的兒童?感性多于理?性，對(duì)于外?界事物，側(cè)?重于主觀認(rèn)?識(shí)。為此，?在教學(xué)中，?我一直用童?化的語(yǔ)言和?形象生動(dòng)的?直觀事物來(lái)?指導(dǎo)教學(xué)，?讓學(xué)生能迅?速接受知識(shí)?。把孩子當(dāng)?成朋友，當(dāng)?成相互學(xué)習(xí)?的伙伴兒，?讓孩子們感?受到老師的?親切和關(guān)懷?，知道老師?就是他們賴?以信任的朋?友。二、?習(xí)慣養(yǎng)成重?于一切上?面的要求看?起來(lái)，對(duì)學(xué)?生有點(diǎn)苛刻?，過(guò)于嚴(yán)肅?，筆者認(rèn)為?：這樣對(duì)學(xué)?生的習(xí)慣養(yǎng)?成是大有裨?益的。但我?自己也注意?要多接觸學(xué)?生，做他們?的朋友，讓?學(xué)生知道老?師嚴(yán)格要求?他們是對(duì)他?們的人生有?好處。還感?受到老師和?藹可親，易?于接近。我?經(jīng)常用__?_的一句話?教育學(xué)生“?學(xué)就學(xué)個(gè)踏?實(shí)，玩就玩?個(gè)痛快!”?。三、教?給學(xué)生學(xué)習(xí)?方法現(xiàn)在?的一年級(jí)學(xué)?生，較前些?年的學(xué)生識(shí)?字量和認(rèn)識(shí)?問(wèn)題、接受?問(wèn)題的能力?相對(duì)提高了?很多，教師?應(yīng)適時(shí)的教?給學(xué)生學(xué)習(xí)?的方法，更?能幫助學(xué)生?提高識(shí)字量?和理解寫作?的水平。一?年級(jí)的主要?任務(wù)就是學(xué)?會(huì)拼音和識(shí)?字。在學(xué)拼?音時(shí)運(yùn)用形?象的教學(xué)幫?助學(xué)生認(rèn)識(shí)?拼音，如：?l像什么??n想什么??在識(shí)字時(shí)，?運(yùn)用古代的?造字法幫助?學(xué)生識(shí)字。?提前___?學(xué)生，運(yùn)用?字典學(xué)習(xí)拼?音、字詞。?學(xué)完拼音?后，讓學(xué)生?用寫日記的?方式學(xué)習(xí)寫?作，想什么?寫什么?拼?音、漢字都?可以。一學(xué)?期末，大部?分學(xué)生能寫?出___多?字通順易懂?的所見所聞?了!四、?培養(yǎng)學(xué)生相?互學(xué)習(xí)的習(xí)?慣在日常?教學(xué)中，把?學(xué)生分成了?若干個(gè)學(xué)習(xí)?小組，一般?前后桌。讓?他們相互學(xué)?習(xí)、相互討?論、取長(zhǎng)補(bǔ)?短，輪流做?組長(zhǎng)，充分?發(fā)揮每個(gè)小?組成員的作?用。另外，?我把班上一?半兒的好學(xué)?生任命為“?小教師”，?讓他們發(fā)揮?學(xué)習(xí)好的帶?頭作用，隨?時(shí)監(jiān)督、幫?助他帶的學(xué)?生學(xué)習(xí)，效?果很好。?通過(guò)一學(xué)期?的教學(xué)，我?開始摸索到?了一點(diǎn)兒低?年級(jí)教學(xué)的?方法，期末?語(yǔ)文綜合考?試，學(xué)生的?成績(jī)達(dá)到了?計(jì)劃的目標(biāo)?。下學(xué)期繼?續(xù)探索、實(shí)?驗(yàn)，總結(jié)出?適合自己特?點(diǎn)的教學(xué)方?法來(lái)。一?年級(jí)小學(xué)語(yǔ)?文教師工作?總結(jié)(四)?本年度我?擔(dān)任一年級(jí)?語(yǔ)文教學(xué)，?一年級(jí)是關(guān)?鍵學(xué)年，因?此，我對(duì)教?學(xué)工作不敢?怠慢，認(rèn)真?教學(xué)，現(xiàn)將?本學(xué)期的一?年級(jí)語(yǔ)文教?學(xué)工作總結(jié)?如下：一?、抓好學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?作為一年?級(jí)的小學(xué)生?來(lái)說(shuō)，如何?能讓他們?cè)?___分鐘?的課堂上認(rèn)?真地聽講，?是非常重要?的。因此，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣是我教學(xué)?工作開始的?重點(diǎn)。將學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)融入?情趣之中，?讓學(xué)生在情?趣之中慢慢?地養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。從?坐直到站立?，從寫字到?讀書拿書，?從保持正確?的讀寫姿勢(shì)?到愛惜學(xué)習(xí)?用品，都需?要老師不厭?其煩地講、?說(shuō)，通過(guò)一?學(xué)期來(lái)的培?養(yǎng)，我班學(xué)?生都能養(yǎng)成?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。二、?抓好學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)?一年級(jí)作為?學(xué)生走進(jìn)學(xué)?校的第一步?，正如修筑?高樓大廈一?樣，必須要?為學(xué)生的成?長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。本?學(xué)期，我主?要在注重學(xué)?生的漢語(yǔ)拼?音知識(shí)的掌?握、寫字、?讀書等方面?作了努力。?1、繼續(xù)?抓好漢語(yǔ)拼?音知識(shí)漢?語(yǔ)拼音知識(shí)?既是學(xué)生學(xué)?好語(yǔ)文的基?礎(chǔ)，又是學(xué)?好語(yǔ)文的重?點(diǎn)。本學(xué)期?繼續(xù)進(jìn)行漢?語(yǔ)拼音知識(shí)?的學(xué)習(xí)和鞏?固。引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)已學(xué)拼?音知識(shí)活學(xué)?活用，通過(guò)?學(xué)兒歌、“?摘蘋果”游?戲等形式激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。?2、抓好寫?字寫字教?學(xué)是一年級(jí)?語(yǔ)文教學(xué)工?作的難點(diǎn)。?能讓每一個(gè)?學(xué)生寫一手?好字，是我?最大的心愿?。所以，在?平時(shí)的教學(xué)?工作中，我?特別注意對(duì)?學(xué)生寫字的?要求。作為?他們的語(yǔ)文?老師，我更?注重自己在?課堂板書、?給學(xué)生做一?個(gè)很好的示?范。（范本?）引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)讀帖、?描紅，既從?技能方面要?求學(xué)生，又?從習(xí)慣方面?的要求學(xué)生?。特別是習(xí)?慣方面的要?求，如怎樣?握筆，保持?怎樣的寫字?姿勢(shì)，這些?往往容易忽?略，而恰恰?正是這影響?了學(xué)生的寫?字質(zhì)量的提?高，甚至影?響到用眼衛(wèi)?生和骨胳發(fā)?育。因此，?在抓好學(xué)生?寫好字的同?時(shí)，我更注?重學(xué)生有良?好的寫字習(xí)?慣三、注?重自身形象?，提高自身?素質(zhì)一年?級(jí)小學(xué)生年?齡小，對(duì)周?圍事物極為?敏感，有著?太陽(yáng)般金燦?燦的心，他?們對(duì)外界是?好奇的，有?著極強(qiáng)的模?仿能力?！?有什么樣的?班主任就有?什么樣的學(xué)?生”，做為?一年級(jí)班主?任，我注重?學(xué)生的心靈?感受，用愛?和發(fā)展的眼?光來(lái)看待每?一個(gè)學(xué)生，?建立一套行?之有效的班?級(jí)規(guī)章制度?。在制度下?，人人平等?，班委更要?以身作則，?否則，“君?子犯法，與?民同罪”;?班主任做事?做到公平公?正公開，實(shí)?施“放權(quán)”?，一些衛(wèi)生?、紀(jì)律上的?事交給相應(yīng)?的班委自行?處理，解決?不了才來(lái)尋?求老師幫助?。注意自身?形象，提高?自身素質(zhì)，?在學(xué)生心目?中樹立一種?良好的形象?，讓他們感?受到你是位?有___力?的老師。經(jīng)?過(guò)一學(xué)期來(lái)?的整治管理?，我班的班?風(fēng)有了很大?的改觀。學(xué)?生樂(lè)學(xué)了;?衛(wèi)生無(wú)死角?，地上無(wú)紙?屑;桌椅整?整齊齊;我?班幾乎每周?都被評(píng)有衛(wèi)?生流動(dòng)紅旗?，同學(xué)之間?和睦相處少?有糾紛發(fā)生?。班級(jí)的_?__榮譽(yù)感?提高了。?一年級(jí)小學(xué)?語(yǔ)文教師工?作總結(jié)(五?)在本學(xué)?期里，我堅(jiān)?持認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、聽?課，認(rèn)真批?改作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，課?后，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行恰當(dāng)輔?導(dǎo)，廣泛吸?收各種知識(shí)?，形成比較?完整的知識(shí)?體系，嚴(yán)格?要求學(xué)生，?尊重學(xué)生，?使學(xué)生學(xué)有?所得，不斷?提高，從而?不斷提高自?己的教學(xué)水?平，努力做?到教學(xué)相長(zhǎng)?，并順利完?成育教學(xué)任?務(wù)，注重全?體學(xué)生在原?有的基礎(chǔ)上?向前提高，?努力提高合?格率。下?面將本學(xué)期?的教學(xué)工作?作如下總結(jié)?：一、抓?好學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣作?為剛剛進(jìn)入?一年級(jí)的小?學(xué)生來(lái)說(shuō)，?如何能讓他?們?cè)赺__?分鐘的課堂?上認(rèn)真地聽?講，是非常?重要的。因?此，培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣是我?教學(xué)工作開?始的重點(diǎn)。?剛開學(xué)的二?個(gè)星期里，?我采用編兒?歌、口令等?形式，將學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)融入?情趣之中，?讓學(xué)生在情?趣之中慢慢?地養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。從?坐直到站立?，從寫字到?讀書拿書，?從保持正確?的讀寫姿勢(shì)?到愛惜學(xué)習(xí)?用品，都需?要老師不厭?其煩地講講?講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)?，通過(guò)一學(xué)?期來(lái)的培養(yǎng)?，我班學(xué)生?都能養(yǎng)成好?的學(xué)習(xí)。?二、認(rèn)真?zhèn)?課不但備?學(xué)生而且備?教材備教法?，根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，并對(duì)教學(xué)?過(guò)程的程序?及時(shí)間安排?都作了詳細(xì)?的記錄，認(rèn)?真寫好教案?。每一課都?做到“有備?而來(lái)”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，并?制作各種利?于吸引學(xué)生?注意力的有?趣教具，課?后及時(shí)對(duì)該?課作出總結(jié)?，寫好教學(xué)?反思。三?、抓好學(xué)生?的基礎(chǔ)知識(shí)?一年級(jí)作?為學(xué)生走進(jìn)?學(xué)校的第一?步，正如修?筑高樓大廈?一樣，必須?要為學(xué)生的?成長(zhǎng)打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?本學(xué)期，我?主要在注重?學(xué)生的漢語(yǔ)?拼音知識(shí)的?掌握、寫字?、讀書、課?外閱讀等方?面作了努力?。注重漢?語(yǔ)拼音知識(shí)?漢語(yǔ)拼音?知識(shí)既是學(xué)?生學(xué)好語(yǔ)文?的基礎(chǔ)，又?是學(xué)好語(yǔ)文?的重點(diǎn)。如?何讓學(xué)生能?把這看似枯?燥的知識(shí)學(xué)?得生動(dòng)有趣?，又能很好?地掌握，我?與年級(jí)里、?科組里的老?師經(jīng)常交流?，并向她們?學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，以使自?己能讓學(xué)生?學(xué)得輕松、?學(xué)得扎實(shí)。?同時(shí)，在開?學(xué)前一個(gè)半?月教學(xué)拼音?的時(shí)間里，?我針對(duì)學(xué)生?因材施教，?每天鼓勵(lì)學(xué)?生讀課外書?，并經(jīng)常引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)已?學(xué)拼音知識(shí)?活學(xué)活用，?通過(guò)學(xué)兒歌?、“摘蘋果?”游戲等形?式激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。抓好寫?字寫字教?學(xué)是一年級(jí)?語(yǔ)文教學(xué)工?作的難點(diǎn)。?能讓每一個(gè)?學(xué)生寫一手?好字，是我?最大的心愿?。所以，在?平時(shí)的教學(xué)?工作中，我?特別注意對(duì)?學(xué)生寫字的?要求。首先?，要讓學(xué)生?寫好字，作?為他們的語(yǔ)?文老師，我?更注重自己?在課堂板書?、給學(xué)生的?留言等方面?給學(xué)生做一?個(gè)很好的示?范。（范本?）其次，我?充分利用農(nóng)?遠(yuǎn)資源中的?寫字教程，?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)讀帖、描?紅，既從技?能方面要求?學(xué)生，又從?習(xí)慣方面的?要求學(xué)生。?特別是習(xí)慣?方面的要求?，如怎樣握?筆，保持怎?樣的寫字姿?勢(shì)，這些往?往容易忽略?，而恰恰正?是這影響了?學(xué)生的寫字?質(zhì)量的提高?，甚至影響?到用眼衛(wèi)生?和骨胳發(fā)育?。因此，在?抓好學(xué)生寫?好字的同時(shí)?，我更注重?學(xué)生有良好?的寫字習(xí)慣?。抓好讀?書如何讓?學(xué)生能從“?閱讀”變?yōu)?