小學(xué)音樂(lè)人教版二年級(jí)下冊(cè)第二單元健康歌歌表演健康歌 第二單元

新開(kāi)口鎮(zhèn)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)教案年級(jí)：二年級(jí)姓名：陳靜課題第一課時(shí)歌表演《健康歌》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，能夠隨音樂(lè)唱歌曲。2．通過(guò)親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，加深學(xué)生對(duì)健康的認(rèn)識(shí)并利用獎(jiǎng)勵(lì)“健康小秘訣”的方式給學(xué)生提供更多的健康知識(shí)。3．在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)能力，充分體現(xiàn)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新精神。教學(xué)重點(diǎn)感受其跳蕩的律動(dòng)，能夠隨音樂(lè)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法欣賞、創(chuàng)作法。教學(xué)手段 大屏幕課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)課二、律動(dòng)《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》三、學(xué)唱《健康歌》四、隨《健康歌》律動(dòng)五、結(jié)束部分。師生問(wèn)好。教師隨《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》音樂(lè)帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)1．初聽(tīng)歌曲。（感覺(jué)歌曲情緒）2．復(fù)聽(tīng)歌曲。健康教練給我們帶來(lái)了《健康歌》，你聽(tīng)到歌曲中都唱到了哪些健康小秘訣?3、教師教唱歌曲3到5遍4、生跟著老師的琴聲演唱5．隨《健康歌》音樂(lè)拍手唱?。?）教師用豐富的表情調(diào)動(dòng)學(xué)生隨歌曲唱。（2）（老師準(zhǔn)備兩條4拍子的節(jié)奏）為歌曲伴奏①教師請(qǐng)同學(xué)們輕輕站起來(lái)。②教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《健康歌》音樂(lè)做健身操，并呼號(hào)調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。師：運(yùn)動(dòng)一下精神變得真好呀是不是?每天做適量的運(yùn)動(dòng)可產(chǎn)生一種激素，刺激神經(jīng)中樞使人感到快樂(lè)。老師每天都很快樂(lè)，因?yàn)槲颐刻於紩?huì)做早操，身體越來(lái)越健康，你平時(shí)有沒(méi)有做運(yùn)動(dòng)?都做了哪些運(yùn)動(dòng)?今天我還請(qǐng)來(lái)了一位專(zhuān)家來(lái)給我們指導(dǎo)指導(dǎo)。下面讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出健康教練!你有哪些生活中的健康小秘訣告訴我們?(教師給積極回答問(wèn)題的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)“健康小衛(wèi)士”的標(biāo)志并送小禮物，同學(xué)打開(kāi)禮物讀出里面的“健康小秘訣”)師：我發(fā)現(xiàn)原來(lái)同學(xué)們的健康小秘訣也那么多，下面就讓我們一起隨健康教練來(lái)唱一唱《健康歌》吧!記住要用最健康的聲音，最健康的表情，我看現(xiàn)在誰(shuí)的唱歌姿勢(shì)是最健康的師：知道了健康的小秘訣更要多運(yùn)動(dòng)了！那還猶豫什么，快隨老師運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧！：在同學(xué)們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽(tīng)了!在音樂(lè)課里你過(guò)的快樂(lè)不快樂(lè)?我們不僅感到了快樂(lè)，而且還收獲到了健康。生跟著老師的琴聲演唱隨《健康歌》音樂(lè)拍手唱！跑步、跳舞、游泳等。生隨《健康歌》音樂(lè)做健身操。板書(shū)設(shè)計(jì)歌表演《健康歌》教學(xué)反思整堂課在“快樂(lè)氛圍中開(kāi)始和結(jié)束，學(xué)生的主體地位得到淋漓盡致地發(fā)揮。師生的交往、互動(dòng)融洽平等，教師通過(guò)各種激勵(lì)手段和極富激情的律動(dòng)表演把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)得很高漲，課堂氣氛活躍而有序。新開(kāi)口鎮(zhèn)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)教案年級(jí)：二年級(jí)姓名：陳靜課題第二課時(shí)唱歌《小雪橇》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的情緒演唱《小雪撬》，能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧、甜美的聲音，感情的充沛2、通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)，為歌曲編配打擊樂(lè)器，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的情緒演唱《小雪撬》，能有表情地朗讀歌詞。教學(xué)難點(diǎn)吐字清晰，靈巧、甜美的聲音，感情的充沛。教學(xué)方法聽(tīng)唱法教學(xué)手段 大屏幕課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室二、導(dǎo)入新課三、音樂(lè)游戲四、歌曲學(xué)唱五、人人參與。六、課堂小結(jié)。

導(dǎo)入：組織教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。1、小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。首先，讓老師帶小朋友到美麗的大雪地里看一看，走一走，然后告訴老師孩子們?cè)谘┑馗墒裁础Ｋ麄兛鞓?lè)嗎？（播放多媒體課件）２、生自由回答：孩子們?cè)谕嫘⊙┣?，他們多快?lè)呀！現(xiàn)在我們?cè)俾?tīng)一遍《小雪撬》，的歌向前跑，用心去感受旋律。1、小朋友，剛才我們聽(tīng)的歌曲，就是我們今天要學(xué)歌曲《小雪撬》。2、熟悉旋律：聽(tīng)旋律用啦哼唱等。3、按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞4、老師讀上一句，學(xué)生接下一句（配上節(jié)奏樂(lè)）。5、齊讀歌詞。6、分組朗讀（加上打擊樂(lè)器）7、用聽(tīng)唱法教唱歌詞。重點(diǎn)樂(lè)句：啦啦啦啦、、、、、、、、、歌曲的高潮部分，演唱的時(shí)候注意音準(zhǔn)，節(jié)奏的把握和富有彈性的去演唱。9、用打擊樂(lè)器伴奏時(shí)注意啟發(fā)學(xué)生如何模仿馬蹄的聲音、馬鈴的聲音和愉快歡躍的節(jié)奏。10、學(xué)生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。雪花用白色的身體裝扮了這個(gè)世界，聰明的人們?cè)诤涞奶鞖饫锇l(fā)明了許多有趣的游戲，于是我們的世界不但美麗而且充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。首先，讓老師帶小朋友到美麗的大雪地里看一看，走一走，然后告訴老師孩子們?cè)谘┑馗墒裁础Ｋ麄兛鞓?lè)嗎？（播放多媒體課件）教師放音樂(lè)。老師讀上一句教師范唱歌曲，學(xué)生跟著哼唱，找出自己演唱覺(jué)得困難的地方，師生共同解決。啟發(fā)學(xué)生如何模仿馬蹄的聲音、馬鈴的聲音和愉快歡躍的節(jié)奏。全班小朋友分成六組，明的同學(xué)們，你們一定也能在這個(gè)冬天里發(fā)現(xiàn)許多樂(lè)趣，是嗎？回去以后，同學(xué)們可以結(jié)合自己的興趣愛(ài)好用繪畫(huà)、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸媽媽展示你們今天在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師相信你們一定能表現(xiàn)得很棒。聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室生：用心去感受旋律。生哼唱。找出自己演唱覺(jué)得困難的地方。啦啦啦啦、、、、、、、、、歌曲的高潮部分，演唱的時(shí)候注意音準(zhǔn)，節(jié)奏的把握和富有彈性的去演唱。用打擊樂(lè)器伴奏。學(xué)生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。聽(tīng)伴奏表演這首歌曲，邊唱邊體驗(yàn)師生合作的心情。板書(shū)設(shè)計(jì)唱歌《小雪橇》教學(xué)反思歌曲《小雪橇》描寫(xiě)兒童們?cè)诒煅┑刂胁晃穱?yán)寒、快樂(lè)嬉戲的場(chǎng)景。在為歌曲打擊樂(lè)伴奏部分，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性的陶冶和人格的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自主精神和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì)和展示自我的舞臺(tái)，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在以后的教學(xué)中積極努力去探究，學(xué)習(xí)多種多樣有效的教學(xué)模式，把課上好，讓學(xué)生簡(jiǎn)易有效的吸收知識(shí)。新開(kāi)口鎮(zhèn)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)教案年級(jí)：二年級(jí)姓名：陳靜課題第三課時(shí)欣賞《乒乓球變奏曲》、《踢毽子》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聆聽(tīng)《乒乓變奏曲》，初步了解“變奏曲”這一音樂(lè)體裁。2、學(xué)生能夠哼唱音樂(lè)主題旋律，感受打乒乓球時(shí)愉快的心情，從而深刻體會(huì)到了乒乓的快樂(lè)。3、聆聽(tīng)《乒乓變奏曲》、《踢毽子》，感受樂(lè)曲的不同形式。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠哼唱音樂(lè)主題旋律。教學(xué)難點(diǎn)聆聽(tīng)《乒乓變奏曲》、《踢毽子》，感受樂(lè)曲的不同形式。教學(xué)方法欣賞法教學(xué)手段 大屏幕課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、組織課堂二、聆聽(tīng)《乒乒變奏曲》。三、欣賞《踢毽子》老師引領(lǐng)學(xué)生隨《哦，十分鐘》表演律動(dòng)。1、完整地初聽(tīng)《乒乓變奏曲》全曲2、復(fù)聽(tīng)全曲3、再次復(fù)聽(tīng)4、分別細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲中不同的變奏形式。變奏一：旋律在高音區(qū)變奏二：左手在低音部彈奏主旋律。5、學(xué)生再次完整欣賞感受樂(lè)曲。6、總結(jié)、講解變奏曲體裁、揭示樂(lè)曲標(biāo)題。1、在音樂(lè)的速度、力度上對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行變化2、在音色上對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行變化3、師：真好！同學(xué)們通過(guò)速度和力度上的變化對(duì)樂(lè)曲有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們拿出口風(fēng)琴與老師進(jìn)行合作，這樣我們?cè)谝羯矫鎸?duì)樂(lè)曲又一次進(jìn)行變化。1、欣賞《踢毽子》2、想象主題所刻畫(huà)得音樂(lè)形象。3、學(xué)生隨音樂(lè)模仿踢毽子的動(dòng)作。4、再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，加深印象。師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首樂(lè)曲，告訴老師你是否聽(tīng)到過(guò)這首樂(lè)曲？師：對(duì)，作曲家就是選用了《小小球兒閃銀光》中的主題旋律，把它譜寫(xiě)成了現(xiàn)在的這首樂(lè)曲。你能聽(tīng)出音樂(lè)主題的不斷變化嗎？師：主題反復(fù)了幾遍？用你的手指表示出來(lái)。師：聽(tīng)老師分別彈奏不同的段落。說(shuō)說(shuō)音樂(lè)有什么變化？師：變奏三的主旋律鑲嵌在高音部的強(qiáng)位上；變奏四五在和弦的襯托下，主題變化由下行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律。師：像剛才我們欣賞的這種音樂(lè)的主題沒(méi)變，但主題樂(lè)句的每一次出現(xiàn)都發(fā)生了變化。這種音樂(lè)結(jié)構(gòu)形式我們稱(chēng)它為“變奏”。當(dāng)一首曲子由主題和若干次的變奏組成，我們就稱(chēng)它為變奏曲。你們說(shuō)這首樂(lè)曲應(yīng)該叫什么名字？師：變奏曲的形式很多，它可以在音樂(lè)的速度、力度以及音色上進(jìn)行變化。師：請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)模擬打乒乓球的動(dòng)作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱樂(lè)曲主題旋律，根據(jù)老師的指揮在速度和力度上對(duì)音樂(lè)進(jìn)行變化并感受一下你是如何揮拍打球的？師：再來(lái)欣賞一遍音樂(lè)，就師：引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)木琴演奏的主題。。生回答。學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。生：發(fā)現(xiàn)主題共變化了5次。生在聆聽(tīng)教師分段彈奏各段落時(shí)發(fā)現(xiàn)——生：（聽(tīng)教師分辨彈奏不同的段落并講解后三種變奏形式的不斷變化。）生：（學(xué)生領(lǐng)悟變奏的形式，自由的為樂(lè)曲起名最后出示《乒乓變奏曲》。）生：由教師指揮對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行變化。談?wù)摚河X(jué)得速度快時(shí)，猶如球兒飛來(lái)飛去；唱得強(qiáng)時(shí)，好像在急速揮拍；唱得慢時(shí)，好像在慢慢的拉長(zhǎng)球；唱得輕時(shí)，仿佛在中場(chǎng)休息。請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)一起跟著音樂(lè)模仿打乒乓球的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)吧！學(xué)生隨音樂(lè)模仿踢毽子的動(dòng)作。板書(shū)設(shè)計(jì)欣賞《乒乓球變奏曲》、《踢毽子》教學(xué)反思這節(jié)課的難點(diǎn)——理解變奏創(chuàng)作手法和變奏曲式。學(xué)過(guò)音樂(lè)的人都知道，音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)首先給人的印象就是枯燥乏味。那是因?yàn)椋魳?lè)曲式結(jié)構(gòu)不是一開(kāi)始就有的，而是在很多作曲家創(chuàng)作了諸如此類(lèi)的樂(lè)曲后，歸納總結(jié)出來(lái)的。它是一種由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的過(guò)程，需要學(xué)生分析、概括，最后總結(jié)出變奏曲式的概念。另外，知識(shí)的新授給沒(méi)有相關(guān)分析經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生加深了理解這個(gè)知識(shí)的難度。一旦講得不透，學(xué)生聽(tīng)辨起音樂(lè)主題與變奏來(lái)就會(huì)有如霧里看花之感。所以，本節(jié)課的成功與否關(guān)鍵就在如何運(yùn)用多種手段讓學(xué)生理解變奏曲式中音樂(lè)主題的變化。新開(kāi)口鎮(zhèn)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)教案年級(jí)：二年級(jí)姓名：陳靜課題第四課時(shí)集體舞《哦，十分鐘》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn)，體會(huì)不同樂(lè)段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。2、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲塑造的音樂(lè)形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。3、能夠加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對(duì)課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。教學(xué)重點(diǎn)能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表達(dá)歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)666｜ｉｉ5｜043｜音準(zhǔn)、切分節(jié)奏教學(xué)方法欣賞法教學(xué)手段 大屏幕課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)二、新授課（一）導(dǎo)入：看課件（二）引入本課內(nèi)容。（三）唱譜。（四）有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞（出示課件）（五）填詞演唱。（五）歌表演（六）小結(jié)

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，放《哦，十分鐘》的伴奏音樂(lè)。師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕?？匆豢雌聊焕锏耐瑢W(xué)們正在做什么？師：那一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？師：在課間還有很多活動(dòng)，如：……，（根據(jù)當(dāng)時(shí)情況老師予以補(bǔ)充）?，F(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們按大屏幕出現(xiàn)的節(jié)奏，來(lái)做一做這些活動(dòng)。（師出示圖片伴有節(jié)奏型）設(shè)計(jì)的節(jié)奏是書(shū)中出現(xiàn)的節(jié)奏型師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏來(lái)做各種活動(dòng)。拍皮球：××|××|跳繩：××××|××××|投籃球：×Ο|×Ο|溜溜球：Ο××|Ο××|1．生做，師訂正2．集體做3．完整做一遍１．聽(tīng)錄音范唱師：同學(xué)們先來(lái)聽(tīng)一遍，然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的音樂(lè)情緒？師：歌曲有幾個(gè)樂(lè)段組成？第一樂(lè)段：情緒活潑，第二樂(lè)段：優(yōu)美、抒情。意圖：整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)辨及感受能力。２．聽(tīng)老師演唱一遍。３．看譜子提示學(xué)生歌曲。5534|50|這個(gè)小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次，但有一次5534|5—|是長(zhǎng)音“5”。４．師生接龍演唱。師：你們能唱一唱嗎？５．學(xué)習(xí)第二樂(lè)段譜子。１．找個(gè)別生讀。２．完整按節(jié)奏朗讀歌詞。下課的鈴|聲0，|送來(lái)十分|鐘0，|來(lái)吧！|來(lái)吧，|大家來(lái)輕|松—|讓那疲勞的|眼睛|看看藍(lán)|天0，|讓那緊張的|大腦|吹進(jìn)清|風(fēng)—。|下課的鈴|聲Ο，|送來(lái)十分|鐘0，|來(lái)吧！|來(lái)吧！|大家來(lái)輕|松—|讓那握筆的|手指|摸摸皮|球0|讓那快活的|叫喊|沖出喉|嚨—||（1）聽(tīng)范唱默唱歌曲。（2）跟琴慢速演唱一遍全曲。（3）糾正不確的地方（4）完整地演唱一遍（5）找個(gè)別同學(xué)領(lǐng)唱師：除了用歌聲來(lái)表達(dá)歌曲課間十分鐘歡快的情緒，還可以用什么方式來(lái)表達(dá)？６．小結(jié)：師生互問(wèn)好。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，這是課間十分鐘同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的情景。師：屏幕上的同學(xué)們和你們的心情是一樣，現(xiàn)在，我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一下你們?cè)谡n間做過(guò)的活動(dòng)，親身感受一下當(dāng)時(shí)高興的心情。師訂正。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)同學(xué)們課間十分鐘的歌曲。（出示大屏幕揭示課題）師：同學(xué)們先來(lái)聽(tīng)一遍，然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的音樂(lè)情緒？看譜子提示學(xué)生歌曲。師生接龍演唱。找個(gè)別生讀。找同學(xué)到臺(tái)前表演，另一部分同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱。同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們的快樂(lè)的真正可見(jiàn)十分鐘來(lái)到了，我希望你們?cè)谑昼娎?，不要追逐打鬧，做一些有意義的活動(dòng)，下面讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎苣銈冇淇斓氖昼姲?！發(fā)生練習(xí)：①35|1.71|765|6132|111|1i56|534321|1—|1—‖La②666｜ｉｉ5｜6I|5—|6i|5—‖生：說(shuō)屏幕里同學(xué)們做的事情。生：高興的、愉快的、快樂(lè)的生：跳繩、踢毽、做游戲。生做，生讀課題生：情緒（歡快、活潑）生：歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段。師生接龍演唱。（老師唱一句，學(xué)生唱一句）。讀歌詞。學(xué)生領(lǐng)唱。生表演。板書(shū)設(shè)計(jì)