初中科學浙教版七年級上第四章物質的特性第二節(jié)質量的測量

《質量的測量》第一課時教學設計【設計思路】質量，生活中每天都在接觸，質量無處不在，大到千噸重物，小到米粒銀針，學生似乎從宏觀上就能感受到孰輕孰重。但要把質量這個概念提出來，來具體解釋到底什么是質量、不同物質的質量梯度到底如何，該用“噸”做單位還是用“千克”抑或是“克”，想必并不是每一個學生都能分析地很清楚。所以“質量的”這一概念看似簡單常見，要教授起來還是有一定的難度。教學中首先將概念辨析清楚，通過向學生展示桌子、椅子、大小燒杯讓他們得出物體是由物質組成的，組成物體的物質有多有少，從而引出質量概念，體現(xiàn)了從生活走向社會，從科學走向社會”的理念，可以讓學生深切感受到科學的真實性。質量是物體的一種基本屬性這一知識點則通過具體事例和幾個小問題來解決。質量的測量是一個將待測的量與公認的標準量進行比較的過程，教學中通過：出國旅游，想買四斤蘋果，如何讓外國人知道我要買多少？”這一生活事例，引出國際千克原器并簡單介紹，緊接著學習質量的單位及常見單位的符號。隨后小組活動感知生活中常見物體的質量。由于估計有誤差，需借助測量工具，重點學習實驗室測量質量的工具----天平。天平結構則先讓學生自學，然后再認識各個結構。天平的正確使用方法則留到下一課時詳細學習?！窘滩姆治觥勘竟?jié)是浙教版七上《科學》(2023版)第四章《物質的特性》第二節(jié)《質量的測量》內容，是繼長度、體積、溫度的測量學習之后又一個必須掌握的基本測量項目，為學生成功邁向科學探究積淀了又一技能基礎，積極服務于后續(xù)內容的學習(如物質的密度、物質的比熱、重力)．【學情分析】《質量的測量》的學習者是七年級的學生。他們剛剛從小學步入初中，具有很強的求知欲和學習的興趣，喜歡動手操作，以形象思維為主，他們往往有很強的求知欲望，但知識結構體系還不夠完善，發(fā)現(xiàn)問題，自主探索、解決的問題的能力還比較欠缺，需要教師加以引導?！窘虒W目標】知識與技能知道質量的常用單位是千克知道質量的大小表示物體所含物質的多少了解質量是物體本身的一種屬性。了解托盤天平的結構嘗試對生活中的物體進行質量估算過程與方法通過生活體驗和觀察，感受物體質量情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生交流、合作以及實事求是和勇于質疑的科學態(tài)度【教學重難點】1、質量的概念2、質量是物體本身的一種屬性【教學器材】鴨蛋、鉤碼、天平、大小燒杯、礦泉水【教學過程】一、創(chuàng)設情境：展示幾框蘋果圖片師：看到這些四元一斤的蘋果，大家覺得質量怎么樣？我會說：這些蘋果的質量真好科學家說：這么多蘋果的質量加起來肯定很大師：我們所說的“質量”和科學家所說的“質量”含義一樣嗎？生：不一樣師：今天我們就來學習第四章第二節(jié)《質量的測量》設計意圖：日常生活中的現(xiàn)象，學生比較熟悉，但是生活、科學概念沖突，激發(fā)學生學習的興趣，引出課題。二：講授新課：1、質量的定義觀察：桌子、椅子、大小燒杯分別由哪些材料組成的？生：木頭、木頭、玻璃、玻璃教師講授：椅子、桌子、大燒杯、小燒杯科學中我們稱為“物體”，組成這些物體的木頭、玻璃叫“物質”。師：椅子、桌子含有木頭的多少相同嗎？生：不相同師：大燒杯、小燒杯含玻璃的多少也不同總結：一切物體都是由物質組成的，組成物體的物質有多有少引出質量的概念：質量是指物體所含物質的多少。物體所含物質越多，物體的質量越大。例如一桶娃哈哈礦泉水比一瓶礦泉水所含的物質多，質量大。2、質量是物體的一種基本屬性出示一瓶礦泉水，倒掉一部分水師：這瓶礦泉水的質量變嗎？如何變？學生回答：變小了。教師：為什么變小了？1)將礦泉水瓶從第一桌傳遞到最后一桌，什么變了？質量變不變？為什么？2)將它冷凍成冰塊，什么變了？質量變不變？為什么？3)將它放在太陽底下曬曬，什么變了？質量變不變？為什么？4)將它帶到太空中呢？什么變了？質量變不變？為什么？橡皮泥隨意揉捏，改變了什么，質量變不變？為什么？得出質量是物體的一種基本屬性，由物體本身決定，質量不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)、溫度的改變而改變設計意圖：通過具體事例自然而然得出質量的影響因素三、質量的單位1、出國旅游，想買四斤蘋果，如何讓外國人知道我要買多少？生：做手勢生：那一2千克的物體做對照引出國際千克原器并簡單介紹，測量是將一個待測的量與公認的標準量比較的過程。設計意圖：體現(xiàn)科學的本質，測量是一個比較的過程2、師：質量的常用單位是千克，大家知道千克的符號嗎？師：同學們還知道哪些質量的單位？生：噸生：克生：毫克生：公斤生：克拉生：······師：補充學生未提到的質量單位：盎司、磅師：同學們知道毫克、克、千克、噸的單位符號嗎？生：千克（Kg）、噸(t)、克(g)、毫克(mg)3、小組活動：①一手鴨蛋、一手鉤碼，已知鉤碼的質量為50克，請估計鴨蛋的質量②估計一瓶礦泉水的質量③隨機抽取5位同學，活動：我們的質量有多少？質量最大的是千克，最小的是千克，他們的平均質量為千克。4、介紹書本129頁不同物體的尺度設計意圖：讓學生感知自然界不同物體質量的大小5、感知質量，填單位一個蘋果約150，科學書本約，一個人約50一頭大象約5，一直雞約2四、質量的測量工具師：我們有時估計的質量跟實際相差較大，需準確知道某物體的質量，我們就得使用測量工具1、師：日常生活中測量物體質量的工具有哪些?生：桿秤生：磅秤生：電子秤生：托盤天平生：······2、師：實驗室測量質量