《電子商務(wù)應(yīng)用技術(shù)》說課稿(吳多智)

《電子商務(wù)應(yīng)用技術(shù)》說課稿信息技術(shù)系吳多智2009年12月20日說課提綱課程性質(zhì)和作用教學目標、重點和難點教學資源和師資隊伍課程內(nèi)容和教材教學效果與今后努力方向1課程教學設(shè)計234567課程定位教什么？怎樣教？課程評價體系效果及改革思路一、課程的性質(zhì)與作用課程開設(shè)思路本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，以職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，奉行校企合作，工學結(jié)合的原則，貫徹突出操作技能，培養(yǎng)具有誠信敬業(yè)、積極進取，從事多媒體設(shè)計、計算機信息管理和計算機系統(tǒng)管理與維護的高素質(zhì)技能人才。一、課程的性質(zhì)與作用地位：

《電子商務(wù)應(yīng)用技術(shù)》是計算機應(yīng)用技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)限選課。是一門理論和實踐相結(jié)合的課程。本課程以《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》等課程的理論作為鋪墊，實現(xiàn)對學生專業(yè)基礎(chǔ)知識的綜合與提升，幫助學生建立系統(tǒng)、完整的專業(yè)基礎(chǔ)理論體系，培養(yǎng)學生電子商務(wù)意識，培養(yǎng)電子商務(wù)基礎(chǔ)能力，提高學生的計算機信息管理能力。一、課程的性質(zhì)與作用認證考試電子商務(wù)是許多行業(yè)認證考試的內(nèi)容。如電子商務(wù)師等。·課程的作用升學就業(yè)1、具備從事電子商務(wù)相關(guān)工作的基本能力。2、通過本課程的學習，使學生能夠系統(tǒng)、全面地掌握電子商務(wù)的基本原理和流程，為今后繼續(xù)深造打下扎實的基礎(chǔ)。二、課程目標知識目標：1、理解電子商務(wù)的基本內(nèi)涵；2、熟悉電子商務(wù)物流模式及特點；3、熟悉網(wǎng)絡(luò)營銷的基本策略；4、熟悉電子商務(wù)安全問題；5、熟悉電子商務(wù)相關(guān)法律知識；能力、素質(zhì)目標：1、企業(yè)信息化處理能力；2、基本的電子商務(wù)經(jīng)營管理能力；3、電子商務(wù)系統(tǒng)基礎(chǔ)操作能力

主要內(nèi)容：本課程以電子商務(wù)四大要素作為導(dǎo)線，并延伸構(gòu)建了本課程的基本內(nèi)容，并將電子商務(wù)理論與實際應(yīng)用相結(jié)合。重點:

電子商務(wù)的概念；電子商務(wù)的框架模型；電子商務(wù)的安全問題；難點：

電子支付系統(tǒng)的組成、物流管理、網(wǎng)絡(luò)營銷的主要內(nèi)容（網(wǎng)絡(luò)營銷策略、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)市場調(diào)研、客戶關(guān)系管理等）三、課程內(nèi)容和教材選取

1、課程內(nèi)容三、課程內(nèi)容和教材學情分析：本課程授課班級為08級計算機應(yīng)用技術(shù)1、2班，08計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)1、2班優(yōu)勢：1、有一定的理論基礎(chǔ)。學生在之前學習了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)，對計算機操作的相關(guān)知識比較理解。為學習本課程打下了基礎(chǔ)。2、由于電子商務(wù)是新興的商務(wù)模式，貼近于實際，所以學生對相關(guān)內(nèi)容比較感興趣。不足：1、對理論知識興趣不足2、理論聯(lián)系實際能力比較欠缺。三、課程內(nèi)容和教材課程教學以電子商務(wù)的四大要素為主線，主要思想是：理論與實踐相結(jié)合以理論指導(dǎo)實踐以實踐鞏固理論理論方面：基本概論、電子商務(wù)安全、物流管理和供應(yīng)鏈管理、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子支付、企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用。實踐方面：了解電子商務(wù)各種交易模式的基本流程，電子支付工具的使用，物流管理的基本流程等基本概念

應(yīng)用電子商務(wù)的發(fā)展信息管理物流管理供應(yīng)鏈管理電子支付系統(tǒng)企業(yè)電商應(yīng)用常見電子商務(wù)典型功能和基本流程舉例電子商務(wù)基本原理概論應(yīng)用功能及原理典型原理學習任務(wù)實驗實訓(xùn)電子支付工具的安裝、操作、配置、管理常見電子商務(wù)典型功能和實現(xiàn)方法分析使用教材：

趙乃真《電子商務(wù)應(yīng)用技術(shù)》，中國鐵道出版社，21世紀計算機應(yīng)用技術(shù)系列規(guī)劃教材。參考教材：

宋文官《電子商務(wù)概論》，清華大學出版社，高等職業(yè)技術(shù)教育系列教材。三、課程內(nèi)容和教材2、教材選取四、課程教學設(shè)計指導(dǎo)思想：理論知識教學注意訓(xùn)練學生抽象思維能力和邏輯思維能力在本課程的教學理論教學過程中，在向?qū)W生講授操作系統(tǒng)的一般設(shè)計原理的過程中，注重訓(xùn)練學生的抽象思維能力和邏輯思維能力，強調(diào)掌握構(gòu)造可行性算法的方法和評價算法性能優(yōu)劣的方法的重要性，從而提高學生分析問題的能力。強調(diào)以“能力本位”取代“知識本位”高職高專教育衡量學生學習質(zhì)量，不僅僅是看“懂不懂”，還要看“會不會干”。根據(jù)高職高專的“能力本位”的教學特點，強調(diào)“理論夠用為度，突出實踐，動手優(yōu)先”，強調(diào)“實踐能力培養(yǎng)為主，理論教學為輔”的教學理念。四、課程教學設(shè)計整個課程教學分為三個階段：3%50%17%1

導(dǎo)入階段

2

基礎(chǔ)理論階段3

應(yīng)用階段1、課程導(dǎo)入主要內(nèi)容：電子商務(wù)在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用簡介目標：讓學生了解學習電子商務(wù)的意義，引起學生的學習興趣。四、課程教學設(shè)計2、基礎(chǔ)理論階段主要內(nèi)容：信息管理、物流管理、供應(yīng)鏈管理、電子支付、企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用、常見電子商務(wù)典型功能和實現(xiàn)方法的舉例主要教學手段：結(jié)合實際、講解理論四、課程教學設(shè)計3、應(yīng)用階段主要內(nèi)容：結(jié)合電子商務(wù)的理論，常見電子商務(wù)典型功能和實現(xiàn)方法分析，電子支付工具的安裝、操作、配置。主要教學方法：案例教學法和任務(wù)驅(qū)動法

四、課程教學設(shè)計五、教學資源和師資隊伍1、教學資源1、學校良好的軟硬件環(huán)境和校園網(wǎng)的暢通，保證學生能夠有實際動手操作的環(huán)境。利用多媒體教學系統(tǒng)，進行課堂理論教學。 2、畢博教學平臺，課程教學大綱、教案、課件、考核內(nèi)容及形式、案例庫等，均可通過此教學平臺提供給學生。利用網(wǎng)絡(luò)將課堂從課內(nèi)延伸到課外。3、圖書館計算機類書籍種類比較齊全，并且我校還購買了CNKI、維普全文期刊數(shù)據(jù)庫，為師生查閱資料提供了極大地方便。五、教學資源和師資隊伍2、師資隊伍我系有吳多智、王燕梅正在擔任或者曾經(jīng)擔任過本課程的教學工作，均為本科學歷。六、課程評價體系注重過程、成果及理論知識運用能力的評價體系。其中期末考試采用論文的方式，實訓(xùn)內(nèi)容采用機試的方式。具體形式為：總成績=平時成績×40%+期末成績×60%考試(60%)實訓(xùn)(40%)期末平時平時作業(yè)(70%)課堂表現(xiàn)(30%)+七、教學效果與今后努力方向

1、教學效果

該課程學習后，學生對電子商務(wù)的基本原理有了一定的了解，對常見電子商務(wù)的典型功能和實現(xiàn)方法有了一定的