小學語文(2023)六年級上冊第一單元單元綜合與測試 語文百花園一 教學設計

教學要求1.了解破折號的作用并會使用。2.自主閱讀兩首寓言詩,理解其中蘊涵的道理,初步了解寓言詩的特點。3.選擇自己喜歡的童話或寓言故事,按要求講給大家聽。重點難點1.自主閱讀兩首寓言詩,理解其中蘊涵的道理,初步了解寓言詩的特點。2.選擇自己喜歡的童話或寓言故事,按要求講給大家聽。教學課時一課時1.學生自主閱讀兩首寓言詩,理解其中蘊涵的道理,初步了解寓言詩的特點。2.選擇自己喜歡的童話或寓言故事,按要求講給大家聽。重點句幻燈片。一溫故知新1.字義的理解。給句子中加點的字選擇正確的解釋時,要先把句子反復讀上幾遍,結合加點字所處的語言環(huán)境來確定各句中加點字的含義。2.認識破折號。破折號是表示話題或語氣的轉變,聲音的延續(xù)等的符號?！靶形闹薪忉屨f明的語句,用破折號標明?！薄霸掝}突然轉變,用破折號標明?！薄奥曇粞娱L,擬聲詞后用破折號?！薄笆马椓信e分承,各項之前用破折號。”“表示語氣的轉變、聲音的延續(xù)、時空的起止,或用為夾注?！奔雌普厶柕淖饔檬?①解釋說明;②表示遞進;③表示聲音延長;④表示轉折;⑤加強重點。破折號是一個用途比較廣的標點符號。它的主要用法可以歸納如下:①用以表示對上文的解釋說明或補充。②表示話題的轉變。③表示話語的中斷。④表示聲音的延長。⑤表示引出下文。⑥表示總結上文。⑦分行列舉,每個分列項前用破折號。⑧用在副標題的前面。⑨用于引文后標明作者。3.拓展交流。閱讀三個小朋友的發(fā)言,結合課文的內(nèi)容體會他們的想法,感受文章中蘊涵的作者的思想感情。自己從文中找一些重點詞句或重要的場面、情節(jié),仔細想想表達了作者怎樣的情感,并與同學、老師交流。二閱讀平臺1.這兩則寓言詩都告訴我們不能從自己的角度,以個人的眼光去認識事物,要遵循事物的本來面目,才能客觀地、公正地去認識它們。2.理解重點句的意思。(1)“我并不羨慕你這種囚徒的生活。”意思是鯉魚對金魚的“自由”并不羨慕,在鯉魚看來,金魚永遠生活在魚缸里,這根本不是自由,只是像生活在牢籠中的囚徒罷了,體現(xiàn)了鯉魚對真正自由的追求。(2)“我雖然由于不慎遭受了災難,但我畢竟領略過江湖的廣闊?！边@句話是鯉魚對金魚的反駁。鯉魚說自己雖然大難臨頭,但以前自己在廣闊的江湖中自由自在地生活,見識過許多美好的事物,雖死無憾。而金魚雖然能茍活一世,卻毫無自由,這樣的生活和囚徒?jīng)]什么區(qū)別。三積少成多這部分十二個詞語都是成語,每個成語都有一個寓意深刻的故事,學生可以查找資料,把這十二個成語故事找來讀一讀,體會其中的道理,理解成語的含義。四口語交際1.導入:這一段時間以來,我們一直暢游在童話、寓言故事的海洋中,親歷著一個個驚險有趣的故事,結識了一個個天真可愛的故事人物。今天,讓我們召開一個討論會,說一說自己喜歡的童話或寓言故事。2.請學生閱讀“活動建議”,將關鍵的要求用筆畫下來。交流明確:(1)講故事,還要說明喜歡的理由。(2)故事要講清楚明白、重點突出。寓言故事可以講明寓意,也可以讓大家思考。(3)傾聽別人的發(fā)言時要邊聽邊思考。3.準備發(fā)言。自己再看一看活動建議,進一步明確要求。準備自己的發(fā)言提綱,想一想自己是否按前三點要求準備了,還需要補充哪些內(nèi)容,做一些調(diào)整和完善。自己先小聲說一說。4.進行活動。(1)結合教材中“活動評價”發(fā)放《活動評價表》,進一步明確對聽、說者的要求。(2)小組內(nèi)發(fā)言,大家共同評價,推選最佳發(fā)言者。(3)每組代表在大家的幫助下完善發(fā)言,然后在全班展示,評選出“優(yōu)秀故事大王”。五習作1.出示習作要求。(1)以“假如我有一只尼爾斯的鵝”為題,想象自己有哪些經(jīng)歷。(2)要寫清楚故事發(fā)生的時間、地點,你是怎樣得到尼爾斯的鵝的,發(fā)生了怎樣的故事等。(3)通過這個故事,你想告訴別人什么?想象一下再確定習作內(nèi)容。2.開始習作。(1)學生認真閱讀習作要求,弄清寫作的內(nèi)容和題目。(2)以課文內(nèi)容為基礎,體會尼爾斯歷險的經(jīng)過,想象自己將要經(jīng)歷的故事情節(jié)。(3)語句要通順,內(nèi)容要具體,寫完后認真修改。范文:假如我有一只尼爾斯的鵝我家養(yǎng)了許多鵝。一天,我正在院子里看故事《尼爾斯騎鵝歷險記》。不知不覺時間過去了,我一看表,離上課只有幾分鐘了?！霸趺崔k呢?”我心急火燎地叫著,準備走出家門。這時,突然從鵝群中間站出一只比普通鵝大幾倍的天鵝,我嚇了一跳:“這是什么?難道尼爾斯的鵝來到我家了?”我正疑惑著,天鵝說:“快來,我馱你去上學。”我心里感到又害怕又新奇好玩兒。我試著爬到天鵝的背上,天鵝拍著翅膀飛了起來。三四分鐘就到學校了,我激動地叫道:“我到了!”天鵝輕輕落在校園里,周圍的同學目瞪口呆地看著我從鵝背上下來。天鵝飛走后,一下子圍上來許多同學問我怎么回事,我也有點兒說不清。下午放學,天鵝從天空飛下來接我回家。我向同學們炫耀:“這是我的私人飛機!”平時走回家要四五十分鐘,而現(xiàn)在五六分鐘就搞定了。我的作業(yè)也很少,寫完作業(yè)后就去河邊玩兒。現(xiàn)在既然有天鵝了,我就可以好好在河里玩兒了。我指給天鵝看河里的魚,天鵝把頭伸進水里,等伸出水面后,嘴里已有三四條魚了。我把魚放進大口袋里,高興地想:如果把魚賣了,不就賺錢了嗎?我們一直捉到天黑,捉了滿滿一袋魚。我拿到菜市場,賣了好多錢,啊!太爽了!幾天下來,我賺了一百多元錢。我越來越喜歡這只天鵝了,簡直和它形影不離。這天,我們學校到山區(qū)舉行馬拉松比賽。我故意跑得很慢,等到周圍沒人時,我吹了一聲口哨,天鵝從天而降,馱上我向終點飛去。不一會兒我就到終點了。天鵝飛走了,我坐在終點等著同學們。同學們跑到終點,看到我,都十分奇怪,我沒理他們。最后,我得到了冠軍獎杯?，F(xiàn)在,除了上課我一步也不離開天鵝了。平時,我和天鵝經(jīng)常在天空中閑游。有一次我們無意間落在一個院子里,我看開著門,就走進屋里,屋里沒有人,突然我看見桌上放著200元錢,我想到老早就想買一個MP4,可才攢了一百多塊錢,如果加上這200元錢……我再次環(huán)顧四周,沒人!我趕緊把錢裝進了口袋,叫天鵝把我?guī)Щ丶依?。第二?沒人發(fā)現(xiàn)。第三天,沒人吭聲……我得意極了,又要天鵝帶我去那個地方。但天鵝就是不起飛,可能它識破我的詭計了。我生氣了,就說:“你不去,我去!”我一個人跑到那個院子里,翻起錢來。突然,從門外進來一群拿著棍棒的家伙,嘴里喊著:“抓住他,是他偷的錢!”我慌了,趕緊從窗戶逃了出來,他們緊追不放。在這千鈞一發(fā)的時刻,天鵝從天而降,擋住了他們的去路,和他們打了起來。我想幫天鵝,可天鵝扇動翅膀不讓我靠