學(xué)無(wú)止境 課件【知識(shí)導(dǎo)航+拓展遷移】 部編版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)

6.1學(xué)無(wú)止境自主學(xué)習(xí)認(rèn)真閱讀課本P66-73頁(yè)內(nèi)容，思考下列問(wèn)題，并做好標(biāo)記。探究一：1.怎樣正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)習(xí)壓力？2.緩解考試壓力的幾種方法3.學(xué)習(xí)為什么應(yīng)該成為我們的一種生活方式？探究二：4.為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)5.怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？01積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)每天都有背不完的書和寫不完的作業(yè)，這樣“兩點(diǎn)一線”的日子好疲憊?。∮忠荚嚵?，這段時(shí)間知識(shí)掌握得不是很扎實(shí)，考不好要被爸媽嘮叨，同學(xué)心里也會(huì)對(duì)我有想法，好煩躁?。⊥瑢W(xué)們，你怎樣看待這些情緒？新課講授Newlessontoteach1.怎樣正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)習(xí)壓力原因：①九年級(jí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)提出了更高的要求；②我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)。對(duì)待：①要高度重視，積極投入，尤其要正確面對(duì)困難和壓力，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。②有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)。消極積極激發(fā)干勁和潛能，表現(xiàn)更積極適度壓力沒(méi)有壓力過(guò)度壓力失去動(dòng)力停滯不前焦慮增加效率降低壓力是把雙刃劍壓力的雙重影響Newlessontoteach2.緩解考試壓力的幾種方法:轉(zhuǎn)移注意力不要總想著考試，聽一聽舒緩的音樂(lè)，以緩解內(nèi)心的壓力。01保持適度緊張考試之前適度的緊張和焦慮是正常的,學(xué)會(huì)與這些情緒和平相處。04保持身體輕松當(dāng)意識(shí)到自己緊張時(shí)，深呼吸一下，保持微笑。02自我暗示經(jīng)常提醒自己，我能夠做好。積極的心理暗示，如：我能行。03新課講授韋編三絕：孔子晚年反復(fù)閱讀《周易》，以至于穿連竹簡(jiǎn)的皮條都斷了好幾次。聞雞起舞：東晉時(shí)期的祖逖與好友相約，每天雞叫時(shí)起床舞劍。后來(lái)他們實(shí)現(xiàn)了報(bào)效國(guó)家的愿望。參考上述材料，你能列舉幾個(gè)類似的成語(yǔ)故事與大家分享嗎？3.學(xué)習(xí)為什么應(yīng)該成為我們的一種生活方式？①人類正是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)、提高本領(lǐng)，并在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步的。②學(xué)習(xí)對(duì)青少年來(lái)說(shuō)既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要所必備的一種能力。二、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)歷史故事——在《紙上談兵》

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)大將趙奢曾以少勝多，大敗入侵的秦軍，被趙惠文王提拔為上卿。他有一個(gè)兒子叫趙括，從小熟讀兵書，張口愛談軍事，別人往往說(shuō)不過(guò)他。因此很驕傲，自以為天下無(wú)敵。然而趙奢卻很替他擔(dān)憂，認(rèn)為他不過(guò)是紙上談兵，并且說(shuō)：“將來(lái)趙國(guó)不用他為將罷、如果用他為將，他一定會(huì)使趙軍遭受失敗?！惫唬?59年，秦軍又來(lái)犯，趙軍在長(zhǎng)平（今山西高平縣附近）堅(jiān)持抗敵。那時(shí)趙奢已經(jīng)去世。廉頗負(fù)責(zé)指揮全軍，他年紀(jì)雖高，打仗仍然很有辦法，使得秦軍無(wú)法取勝。秦國(guó)知道拖下去于己不利，就施行了反間計(jì)，派人到趙國(guó)散布“秦軍最害怕趙奢的兒子趙括將軍”的話。趙王上當(dāng)受騙，派趙括替代了廉頗。趙括自認(rèn)為很會(huì)打仗，死搬兵書上的條文，到長(zhǎng)平后完全改變了廉頗的作戰(zhàn)方案，結(jié)果四十多萬(wàn)趙軍盡被殲滅，他自己也被秦軍箭射身亡。反例比薩斜塔雙球試驗(yàn)與自由落體定律亞里士多德憑著“直覺(jué)”，提出了“重物體比輕物體下落速度要快些”的觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)統(tǒng)治了西方學(xué)術(shù)界將近2000年。1590年的一天，年輕的比薩大學(xué)數(shù)學(xué)教授伽利略，邀請(qǐng)比薩的一些學(xué)者和大學(xué)生來(lái)到斜塔下面，他和他的助手登上斜塔，讓一個(gè)重十磅和一個(gè)重一磅的鐵球，同時(shí)由塔上自由下落，輕的和重的幾乎同時(shí)落地。伽利略把試驗(yàn)重復(fù)一次，結(jié)果仍然相同。伽利略的試驗(yàn)，動(dòng)搖了亞里士多德在物理學(xué)中長(zhǎng)期占統(tǒng)治地位的臆斷，在觀眾中引起了極大的震動(dòng)。伽利略由于這個(gè)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了自由落體定律，當(dāng)時(shí)他剛25歲，是他當(dāng)教授的第二年。

實(shí)踐出真知。我們要重視實(shí)踐，要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)！正例4、為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？（1）實(shí)踐出真知。在實(shí)踐中提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。（2）在實(shí)踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。（3）要在實(shí)踐中逐步解決困惑，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。要在生活和工作中學(xué)習(xí)。①觀點(diǎn)片面。學(xué)習(xí)書本知識(shí)固然重要，但我們不僅要重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段，不可急功近利，也不能坐失良機(jī)。知識(shí)更新周期縮短，實(shí)踐中的問(wèn)題層出不窮，

辨析：

有人說(shuō)，考上大學(xué)就好了，將來(lái)就不用愁了。對(duì)此，你怎么看？

踐行“工匠精神”的優(yōu)秀代表、改革先鋒獎(jiǎng)?wù)芦@得者許振超，原本只上過(guò)一年多初中。剛進(jìn)港口的時(shí)候，別人上班拎個(gè)飯盒，他卻多帶一本書。到上海港學(xué)橋吊，別人周末去逛上海灘，而他一門心思地泡在碼頭上鼓搗圖紙。30年多來(lái)，他時(shí)常警醒自己不能滿足一知半解，特別重視知識(shí)更新，并在實(shí)踐中不斷提升。許振超能夠成為世界級(jí)“橋吊專家”，靠得就是30多年來(lái)在自己的工作崗位中從不間斷地刻苦學(xué)習(xí)。這對(duì)我們有何啟示？（1）我們始終不能停止學(xué)習(xí)的步伐，要在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)。5、怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？1．摩爾斯的成功與哪些因素有關(guān)系？2．摩爾斯的研究經(jīng)歷對(duì)你有哪些啟示？探究與分享——71頁(yè)因素啟示在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，勤于思考，注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持不懈。

（2）我們要重視實(shí)踐，積極參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí),培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。5、怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？探究與分享——72頁(yè)

晉平公是春秋時(shí)期的君主。他老年的時(shí)候想學(xué)一些知識(shí)，卻總覺(jué)得自己已經(jīng)老了。有一天他向師曠求教。師曠說(shuō)：老年時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，就像點(diǎn)燃蠟燭，光雖然微弱，但也比在黑暗中行走好。晉平公說(shuō)：我已經(jīng)70歲了，很想學(xué)些知識(shí)，恐怕太晚了吧？思考：晉平公的故事給我們的啟示。

（3）必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。5、怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？知識(shí)小結(jié)5、怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？（1）我們始終不能停止學(xué)習(xí)的步伐，要在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)。

（2）我們要重視實(shí)踐，積極參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí),培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。

（3）必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。

86歲高齡的南京老人汪俠，自2001年高考打破年齡限制以來(lái)，他連續(xù)參加了15次高考。老人很執(zhí)著，但也詮釋了中國(guó)的一句古話：活到老，學(xué)到老。這位老人的故事告訴我們什么道理？要樹立終身學(xué)習(xí)理念6.終身學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成的幾個(gè)習(xí)慣1主動(dòng)學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，激發(fā)自己的內(nèi)在需求，始終保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。2及時(shí)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方式根據(jù)不同的環(huán)境和階段，采用課堂、自學(xué)、實(shí)踐等多種學(xué)習(xí)方式。3堅(jiān)持不懈。學(xué)習(xí)不會(huì)一帆風(fēng)順，遇到困難時(shí)能夠堅(jiān)持下去。4培養(yǎng)敏感性。能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)新事物、新現(xiàn)象。5……課堂小結(jié)3、為什么我們要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？4、我們應(yīng)該如何堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？2、為什么學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一種生活方式？1、如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)習(xí)壓力？我的畢業(yè)季積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)1.

(2021·廣東，3)“雜交水稻之父”袁隆平曾說(shuō)：“電腦和書本里種不出水稻，要多聯(lián)系實(shí)際，多到試驗(yàn)田走走看看，把論文寫在稻田里，寫在大地上。”這啟示我們要()A.重實(shí)踐，做到知行合一B.勤鉆研，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考C.多閱讀，體味讀書樂(lè)趣D.立大志，樹立遠(yuǎn)大理想A課堂檢測(cè)2.(2021·河南，12)下面漫畫《各有所學(xué)》給我們的啟示有()①未成年人應(yīng)樹立勞動(dòng)意識(shí)，積極主動(dòng)學(xué)做家務(wù)②人人都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，活到老學(xué)到老③家庭成員之間相互學(xué)習(xí)能夠增進(jìn)家庭和諧幸福④老年人和未成年人學(xué)習(xí)能力差，不必強(qiáng)制學(xué)習(xí)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A課堂檢測(cè)3.(2021·江蘇蘇州，22)漫畫《只會(huì)讀書可不行》提醒我們()①學(xué)習(xí)中有苦也會(huì)有樂(lè)②將讀書與實(shí)踐相結(jié)合③要樹立職業(yè)平等觀念④要提高勞動(dòng)實(shí)干能力A.①③B.①④C.②③D.②④D課堂檢測(cè)4.(2021·四川眉山，12)袁隆平是我國(guó)研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者，也是世界上第一個(gè)成功地利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的科學(xué)家，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。這位“看上去更像農(nóng)民”的科學(xué)家，“不在家，就在試驗(yàn)田；不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上”。下列詩(shī)句最能體現(xiàn)他的事跡和精神的是()A.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流B.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤C.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行D.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海C課堂檢測(cè)4、“物有甘苦，嘗之者識(shí);道有夷險(xiǎn)，履之者知”，這是習(xí)近平總書記在全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上發(fā)表講話時(shí)引用的一句話，下列名言警句與這句話蘊(yùn)